学校教育的重要性论文精辟96条

学校教育的重要性

1、学校教育的重要性英语作文

(1)、从上面说的来看，孩子的教育方面，拿学校教育和家庭教育作比较，我认为还是家庭教育重要。因为孩子在上学前的六年多时间里都是在家庭度过的，他的性格、他的品质、他的教养已经形成。到学校里他接受的多是知识教育。但一个人如果没有好的品格，他就不会有好的成绩，因为好的成绩要以坚韧和毅力来做代价的，要以良好的习惯为代价。试想一个不会听话，不愿意认真听别人说话的人，他在老师上课时能认真听老师讲课吗？一个不愿意辛苦，不愿意动手的孩子，他还会有好的学习成绩吗？

(2)、北京十一学校总校长贵曾对学生家长谈到学校教育时，这样说：“学校是用来帮你的，因为父母语文挺强，但你不懂数学，所以学校就帮你。因为你要上班没有时间，所以学校就帮你。学校无非是起这么一个作用，它没有想象中的那些神奇的作用。”

(3)、但不久前，我的一位朋友对此表示不理解。当时我想，也许不理解这个常识的朋友还不止一个。说家庭教育重要，估计不会有人反对；但就重要程度而言，我说家庭教育远在学校教育之上，有朋友就想不通了。所以还是有稍微说说的必要。

(4)、对教师来说，相对于其他各项活动，每个人花在教学上的时间还是长。超过50%的教师说，相对于科研或管理而言，教学花费的时间还是更多一些。

(5)、法国一项社会学研究成果表明，一个人的成长过程中，学校的影响只有15%的作用。也就是说，学校教育与孩子的成长、成功，只有相关性，而没有直接的因果关系。而和孩子成功成长有因果关系的是家庭。这也得到了无数案例的证实——什么样的父母和家庭教育就会塑造什么样的孩子。

(6)、学校教育能为个人前途提供坚强的理想信念，做人做事的基本准则，尊师重道的为人法则，与人为善的良性心理，华夏文明的有益传承。

(7)、要知道，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。

(8)、首先，学校教育是一个人成长过程中漫长的一站。学校是一大环境，就像一个小型的社会，学校的教育理念，育人环境等等都对学生产生重要影响。

(9)、我有时候在想，学校把孩子们培养得漂亮一些，气质优雅一些，难道不是很重要的任务吗？在职场，分数与知识技能还真不如气质来得重要，我们的教育太短视。我不知道别人怎么想的，我看到我教的男生英俊挺拔，女生妩媚动人，我就觉得我的教育挺成功。事实上，学校之间的不同，更体现在气质的不同。学校不能改变孩子的基因，但可以改变孩子的气质。

(10)、那么，对于您来说，你认为是家庭教育对孩子比较重要，还是学校教育更重要？其实，在孩子的成长过程中，家庭教育和学校教育并不是那么的泾渭分明的，这两者之间是需要相互作用才能有更好的发展，对于孩子来说家庭和学校都不可或缺。

(11)、“重要”到怎样的程度？“重要”到不可缺少——是的，“不可缺少”！

(12)、分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”

(13)、德育在青少年思想品德形成与发展中起着主导作用。青少年学生的思想品德不是先天就有的，也不是自发形成的而是在教育的影响下，特别是在学校教育和个人实践活动形成与发展起来的。但是近年来受高考指挥棒和其他因素的影响很多学校重智育轻德育，使一部分同学只知道学习不懂的做人。这严重背离了国家的教育方针和育人原则。面对问题我们责无旁贷，实践中我们积极反思不懈探索德育教育的途径，为学生的终身发展奠基。

(14)、教育路上，孩子的成才，离不开老师，更离不开家长。

(15)、李镇西：家长“红包挖坑”之后，错的不是张老师，而是教育局！

(16)、对于教学与科研之间的比重，虽然很多大学教师都认为它们同等重要，但大学的管理者是否持同样的观点则一言难尽。毫无疑问，大学管理者与教师的定位不同、责任不同，自然会有不同的观点。我们不妨来看看管理者怎么说。

(17)、美国教育学家LilianKatz教授认为，任何一项学习活动都在三个层面进行：知识、能力与气质，而气质，是重要的目标，也是教育的目标。

(18)、李镇西：为什么我赞同校长一定要直接面对学生？

(19)、可能有人会反驳我：“傅聪、莫扎特这样的杰出名人有几个？拿这些个案说事，没说服力。”好，那我们就说说一般的孩子吧！如果一个孩子举止文雅，善良有礼，文质彬彬，富有教养，我们很自然地会想，这孩子的家庭教养真好！而不会问：“这孩子的班主任是谁呀？”同样，一个孩子举止粗俗，言行不满口脏话，不讲卫生，懈怠懒惰……不能说和学校一点关系都没有，但关系实在不太大，而和他家庭教养太糟糕倒有着重要的关系。

(20)、 幼儿教育能够正确的引导孩子，为孩子的身心健康发展提供一个良好的环境。并且通过幼儿教育可以让孩子形成良好的生活，以及学习习惯，为将来孩子上学打下坚实的基础，这是有着重要的现实意义。

2、学校教育的重要性论文

(1)、所谓“优生”不全是教师教育出来的，所谓“差生”也不全是学校培养的——注意，我说的是“不全是”。提到傅聪，我们会想到这位钢琴大师的父亲傅雷，而不会去想：他的小学老师是谁？中学老师是谁？傅聪当然是他父母家庭教育的杰作。还有莫扎特，我就不细说了。

(2)、虽说如此，越来越多的大学开始重视教学质量，加强了监管。将近60%的大学教师都提到自己所在的高校要对自己的教学进行评估。只有25%的教师说，自己所在的大学不进行课堂检查。

(3)、注意校内安全：要注意课间文明游戏，不大声喧哗，不追逐打闹，上下楼梯不奔跑，不在楼梯口玩耍；体育课运动时要遵照老师的要求，不剧烈碰撞，不违规运动，防止运动器材伤人；不乱动教室内的电源插座，不要用湿布擦电器开关。

(4)、教育的好坏，直接关系影响着国家未来的发展，是一个国家繁荣昌盛必不可少的条件，加强学校教育，社会教育，家庭教育，对一个人未来的发展有着不可或缺。

(5)、很多教师都表示，自己总是会遇到学生的邮件轰炸，总是为众多的学生邮件以及社交媒体中的问题所困。大约44%的教师抱怨，他们不得不在邮件和社交媒体上不断地露面，从而使学生感到可以与他们随时保持联系。

(6)、第对于算术、写、读等方面的基本的技能和文化知识需要掌握起来，形成对自然和社会的初步的了解和认知，思考、动手以及贯穿观察能力都能初步形成。

(7)、可见家境对孩子影响不能忽视，好的家庭教育能成就孩子健康发展的全程。

(8)、1观念创新、理念创新。中学德育创新，首先要确定"以人为本"的德育理念，加强人文教育，把人作为德育的主体和根本，把人的发展作为德育的根本出发点，充分认识和把握人的本性，遵循人的认知规律，充分引导和满足人的正当欲望，善于理解和把握人心，终赢得人心，取得人的信任和教育的主动权，真正解决人的精神激励、灵魂塑造和品格提升问题，真正实现"通其情，达其理，导其行"的目的。

(9)、注意交通安全：现在的交通发展比较快，马路上车辆来来往往多，在上学和放学途中要注意交通安全。我们提倡同学们做到以下几点：不在马路上玩耍；不在马路中间行走，要走人行道；过马路不得翻越栏杆和隔离栏，注意来往车辆；在十字路口，要做到红灯停、绿灯行；不在公路上骑飞车、不扒车、不拦截撞打车辆；乘车时不向窗外招手探头、乘车要抓紧扶手、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车。

(10)、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”

(11)、同时，我们必须明确的是，老师和家长在教育孩子上只是有所偏重，不是的。

(12)、央视纪录片《镜子》中，有位男孩脾气十分暴躁，一言不合就动手。

(13)、李镇西：真实有效的教育，往往发生在教师的不声不响和学生的不知不觉之间……

(14)、李镇西：学生考差了，她对孩子们说——“不怪你们，是我没教好。”

(15)、意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，而且削弱了国民生产力。不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。据调查，1999年~2002年间，北京市共发生学校赔偿经济损失的学生伤亡事故360余起，其中有一半以上学校在处理事故时遇到困难。

(16)、这种职称晋升主要看科研成果的机制，在越是古老的大学(也就是越好的大学)表现得越是突出。有一位来自古老大学的教授说，在一所古老的大学中，一位在教学中作出了突出贡献但没有在特定学术领域中作出突出成就的教师能否得以晋升，这实在是一个令人怀疑的问题。这话无疑说得很委婉，实际情况是几无可能。有一位专家的话一针见血，现在的情况是，高等教育有众多的评估教学的方法，但并不拿这些评估方法去晋升职称。

(17)、你肯定会说，不可能！家长又不在学校教书，学校的知识又不是家长传授的，学校的老师教不好，就赖到家长头上，是学校老师的不负责任的行为。

(18)、苏霍姆林斯基说：“我们的基本认识是，父母，亲属是儿童的早的教育者；正是在学龄前的几年间，也就是在儿童接受教师的影响开始以前很久，就在他的身上种下了人的一些基本特征的根子。”你看，在儿童接受学校教育之前，儿童的“人的一些基本特征的根子”已经被其父母决定了。

(19)、有了老师的教，家长的育，教育这件事才完整。

(20)、再次，如果把学生比喻成鱼，学校就是水，养鱼先养水。学生是浸润在校园中的，校园中的一切，包括校园环境，校园文化，教职员工，规章制度等，无一不对学生的心灵产生影响。我们希望培养出美的学生，先要问一问，校园美吗？文化美吗？教师美吗？如果都不是，美育终究还是一场空谈。

3、家长配合学校教育的重要性

(1)、李镇西：三个好习惯，幸福一辈子——给年轻父母的家庭教育小建议

(2)、关于家庭教育的第一重要性，总书记曾经有过专门的论述。在2015年春节团拜会上，总书记说：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”注意，“基本细胞”“第一所学校”——无论“基本”还是“第一”都说明了家庭教育的“第一重要性”。

(3)、小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。小学教育既不是就业定向的职业技术教育，也不是培养高层次专门人才的专业教育。它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。在此基础上发展他们的能力，培养他们高尚的思想道德品质和提高他们的身体心理素质，使他们具备国民应有的一些基本素质，为他们进一步深造创造条件。

(4)、我们常常不切实际地夸大学校教育的作用，夸大教师对学生的影响。其实，一个孩子能否成才，和父母有直接的关联。起码孩子的智力就取决于其父母的遗传基因，这点我们始终不愿意公开承认(虽然几乎所有人都这样想的)。一个孩子优秀与否，首先(我说的是“首先”而不是)是其父母决定的。以品行而言，孩子做人的高下，重要的是取决于其父母的家庭教育。

(5)、一个人的前途光明远大，可以改变一个家庭的命运，学校教育任重道远！

(6)、《三字经》是中华民族五千年历史的缩影，内容丰富，每一句简短，读起来朗朗上口，适合三岁左右的孩子读。

(7)、作为少年整个人生当中教育过程的开端，小学教育是规模宏达的教育工程，为以后的人生提供了坚实的基础。小学教育具有特殊的教育对象，一般是6到12岁的少年接受小学教育，这些少年身心发展正在处于过度阶段，也具有错综复杂的心理发展状态，其世界观，道德品质，政治思想等方面都在建立的初级阶段，其模仿性和可塑性都很强，受到外界影响也会比较容易。

(8)、01 直言不讳答网友：我不会接受任何道德绑架

(9)、学习教育除了提高增长你的见识知识和能力外，还给你一纸文凭。这是进入很多行业职业的通行证。

(10)、所以在学校教育之前，家长们就应该早早地开始对孩子进行争取的家庭教育引导，在孩子的个人习惯、知识基础以及心理教育上都不能忽视。孩子有了良好的教育奠基，那么到了上学的年龄，小孩子也有更好的学习基础。

(11)、同样，对任何一个家长来说，除了教育孩子，他还有自己的职业，有许多工作，都是重要的。但和当父亲、当母亲相比，这些职业和工作依然是第二位的。我多次在家长会上对学生家长说过：“无论你的职务有多么尊贵，无论你的生意有多么兴隆，无论你的事业有多么崇高，但如果你的孩子没教育好，你的人生就谈不上成功，更毫无辉煌可言！无论你在单位如何被周围的人‘张总’‘杨局’地奉承，看上去很有‘成功人士’的面子，但只要你想到自己的孩子不争气，你内心深处就油然而生只有你才知道的自卑和难受。”

(12)、如讲课、参观、展览、讨论、示范、演练、实例等，使受教育者“见多”、“博闻”，增强感性认识，以求达到“广识”与“强记”。

(13)、对于家庭和个人前途来说，学校的教育可以拯救一个家庭，让那些环境不好的学生可以有出人头地的机会同时对于个人来说可以接触更高层次的人更新自己的知识和见识使自己更加的出彩

(14)、学校教育毕竟是一个一对多的教育过程，因此老师们也常常会因为无暇顾及而忽视了某些孩子的个人发展问题，尤其是对于一些表现并不突出的孩子老师很难会察觉到孩子的个人问题。所以，家长们就需要注意孩子的个人情况，对孩子的教育进行查漏补缺。

(15)、内容的系统性.适应培养造就全面完整社会人的需要，学校教育内容特别注重内在连续性和系统性。学校教育既注意知识体系，又要符合认识规律，所以，教育是系统的、完整的。教育内容的完整性和系统性是学校教育的一个重要特点。

(16)、这显然不是我“”的观点，也不是谁“发明”的理论。我说的只是常识。

(17)、目前，小学都十分重视学校的安全工作，安全事故的发生率也在明显的下降，但是安全事故还时有发生，很大一部分原因与小学生的活动精力旺盛和自我保护能力有限有关。

(18)、教育是人类灵魂的教育，是每个时代亘古不变的文化传播手段，其意义重大，不可忽视。

(19)、通常认为，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。随着社会的进步和发展，学校教育得以逐步完善。学校按水平可分为初等学校、中等学校、高等学校，按性质可分为普通学校、职业学校和各种专门学校。

(20)、其实，在总书记之前，许多教育家都论述过家庭教育的重要性远胜过学校教育这个观点。比如，在我有限的视野内，苏霍姆林斯基的相关论述就很充分。

4、学校教育的重要性

(1)、他甚至认为，学校教育的效果取决于与家庭教育的一致性，他说：“如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”这话通俗地说，就是如果家庭教育不行，那学校老师的教育简直就是“瞎子点灯——白费蜡”！

(2)、学校教育的特点：有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后。

(3)、小学阶段，孩子正处于一个具可塑性的阶段，对这一时期孩子合作交往能力的培养更具有非凡的长远的意义。

(4)、令人感到沮丧的是，科研与教学究竟孰轻孰重，回答一个问题就一目了然了：出色的教学能否使人晋升职称？仅有34%的教师和37%的管理者认为，这是可能的；而占多数的47%的教师和50%的管理者认为毫无可能。

(5)、他甚至认为，学校教育的效果取决于与家庭教育的一致性，他说：“如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”这话通俗地说，就是如果家庭教育不行，那学校老师的教育简直就是“瞎子点灯——白费蜡！”

(6)、李镇西：跳楼自尽的刘老师，你真不该这样啊！

(7)、作为家长，要经常和老师沟通，了解孩子在校的发展状况，积极配合学校做好孩子的教育工作。

(8)、一个人的前途光明远大，可以改变一个家庭的命运，学校教育任重道远！

(9)、首先，学校教育是一个人成长过程中漫长的一站。学校是一大环境，就像一个小型的社会，学校的教育理念，育人环境等等都对学生产生重要影响。

(10)、孩子是家庭的一面镜子，每一个问题孩子的背后都有一个问题家庭。

(11)、你看，我“比如”了这么多学校教育对家庭教育“不可缺少”的“重要补充”，可见我并没有否定学校教育的重要性。但和家庭教育对孩子的影响相比，它毕竟还是第二位的。而“第一影响”毫无疑问应该属于父母和家庭。千万不要用貌似“客观”的“学校教育和家庭教育都重要，二者不可偏废”之类的中庸说法，来抹杀家庭教育的“第一重要性”。

(12)、巴中一中学教师坠亡:被分数杀死的，除了学生，还有教师

(13)、是谁造就了班上的学困生，让他们学习变得这么困难？我以为，这一切都是家庭教育的结果，都是家长造成的。

(14)、理解和尊重学生与严格要求学生相结合。学生品德素质的形成是通过内化而实现的。一切教育因素和教育要求，如政治要求、思想规范、道德准则、知识结构等等都是外部的、客观的东西，只有通过主体的自觉内化，才能变成内部的主体的东西，从而形成学生内在的、稳定的素质。在教育过程中，理解、尊重和信任学生，有利于学生自主选择并接受教育影响和教育要求，促进内化。现代心理学家马卡连柯认为，每一个学生都有获得别人理解和受别人尊重的需要。德育过程中我们应该允许学生在品德上有不同的表现，不同的层次，我们应允许学生在不违反大原则的前提下，对同一事例、同一教育内容有不同的看法和表现。在德育中，那种一味强调对学生统一要求，培养"同一模式"的学生的做法是不可取的。只有考虑学生的个别差异，因材施教，才能有效地提高德育工作实效。另外，我们也要认识到，德育具有个性发展价值。如果这种需要得不到满足的话，就可能产生厌恶甚至逆反的心理。只有理解和尊重学生，才能让学生口服心服地接受教育，使行为具有自主性和自觉性。我在教育过程中注重理解和尊重学生，学生们逐渐体会了我对他们的关心和爱护，与我建立了紧密的情感联系，并乐于敞开心扉，听从我的教诲。当然青少年学生的思维、人格具有半成熟、半幼稚的特点学生因此同时需要提出严格的要求。这种要求必须做到正确、适当、明确、具体、有序且有恒。

(15)、李镇西：一个小女孩忘记戴红领巾，影响学校什么“声誉”了？

(16)、判断为大脑对新输入的信息与原有意识进行比较、分析、取向的过程。行动为实践判断指令的行为。安全生产教育就是要强化原有安全意识，培养辨别是非、安危、福祸的能力，坚定安全生产行为。

(17)、学习教育除了提高增长你的见识知识和能力外，还给你一纸文凭。这是进入很多行业职业的通行证。

(18)、此次调查涉及到的国家主要以英国为主，占比为84%；其次为澳大利亚，占5%；欧洲国家4%，美国3%，加拿大和亚洲国家均为1%。在英国，受采访的人数来自130多所大学。就整个受采访人数的职业情况来看，学者占了90%。就性别而言，41%为男性、59%为女性。就大学教师的学科分类来看，人文与艺术类占24%，社会科学17%，商学与法学14%，医学类12%，生物、物理、数学等12%，教育10%，工程与技术8%，创意艺术3%。

(19)、你看，我“比如”了这么多学校教育对家庭教育“不可缺少”的“重要补充”，可见我并没有否定学校教育的重要性。但和家庭教育对孩子的影响相比，它毕竟还是第二位的。而“第一影响”毫无疑问应该属于父母和家庭。千万不要用貌似“客观”的“学校教育和家庭教育都重要，二者不可偏废”之类的中庸说法，来抹杀家庭教育的“第一重要性”。

(20)、李镇西：请拆除这些妨碍青年教师成长的不合理的“门槛”

5、德育对学校教育的重要性

(1)、课本内容的传授是为了建立起孩子成人后的基本社会知识和谋生的能力，而检验学校教育好坏的关键，就是孩子的考试成绩是否及格。在课本内容教导之外就是要对孩子个人的品德进行栽培和发展，通过正确的行为思想引导，让孩子成为一个正向积极的社会人才。

(2)、追根溯源是因为爸爸有暴力习惯，他在目睹一次次的家暴后，也学会直接用拳头来说话。

(3)、无论您的工作或生产岗位多么重要、复杂或需要创造性，请您记住，家里还有一项更重要、更复杂、更细致的工作在等着您去做，这就是育人。您的工作可以找人替代，无论您从事的是什么职业——从畜牧场的看门人到部长。而真正的父亲是无可替代的！

(4)、李镇西：对孩子，究竟应该“顺其自然”，还是“严厉管教”？

(5)、我曾在家庭教育的报告中说过一句话：“学校教育重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的重要补充。”

(6)、成就一个孩子，是老师和家长共同努力的结果。

(7)、“重要”到怎样的程度？“重要”到不可缺少——是的，“不可缺少”！

(8)、李镇西：如果老师把家长的事都做了，要你家长干什么？

(9)、如对于各级领导，宜采用研讨法和发现法等；对于企业职工，宜采用讲授法、谈话法、访问法、练习法和复习法等；对于安全专职人员，则应采用讲授法、研讨法、读书指导法等。

(10)、2拓展渠道，形式创新。德育形式的选择必须"以人为本"，关键是否受学生欢迎，是否具有针对性和可接受性。德育形成必须多样化，必须生动活泼，必须使受教育者在轻松、自然的状态下，愉快地接受教育，从而得到情感的陶冶和理性的升华。

(11)、在学校教育中，2022年新课程标准制定发布，其中在艺术课程标准里更是有着重大的改进与更新，尤其在优化艺术课程设置方面，在原有的音乐、美术课程的基础上，融入了舞蹈、戏剧、影视等内容，更加注重课程的综合性、跨学科主题的融合性，提出了加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性的要求。因此，不难发现，如今的课程不再是单一的、单枪匹马地进行，而是需要多学科的融合，才能释放更大的知识能量让学生们收获的知识更具有综合全面性。

(12)、李镇西：如此诽谤整个教师群体，说轻些叫“无耻”，说重些叫“无耻之尤”！

(13)、小学教育是国民教育的基础，是人口素质形成的奠基工程，是一个人人生发展和日常生存必须首先接受的基本的学校教育，也是其他阶段教育的基石。

(14)、也许有朋友说：“你说的是学前嘛，孩子没接触老师，其父母当然很重要了，但进入学校之后呢？”好，苏霍姆林斯基认为，孩子进入学校之后，父母的教育作用依然至关重要：“我认为极其重要的一点，就是要使‘设计人’的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。”他特别强调，要让“家长们认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。”你们看，哪怕孩子进了学校，可依然“首先”是向他们的父母学习。

(15)、对于孩子来说，家庭教育是贯彻孩子成长的整个人人生，与学校教育不同，家庭教育在孩子上学之前就已经开始。因此，家长才是孩子们的首任老师，家庭教育需要为孩子日后的上学做好足够的教育奠定，孩子才能在学校中获得更好的发展。

(16)、所谓“优生”不全是教师教育出来的，所谓“差生”也不全是学校培养的——注意，我说的是“不全是”。提到傅聪，我们会想到这位钢琴大师的父亲傅雷，而不会去想：他的小学老师是谁？中学老师是谁？傅聪当然是他父母家庭教育的杰作。还有莫扎特，我就不细说了。

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