下笔如有神的前一句是什么意思精辟130条

下笔如有神的理解

1、下笔如有神意思

(1)、④other、theother、others、theothers——other、theother分别为“其他的”、“其余的”的意思，后面跟名词，others、theothers分别为“其他人/东西”、“其余的人/东西”，已经是名词。有the，说明是在一定范围内。

(2)、比如"小强在天上放风筝"，这句话把一个复杂的过程一带而过，明显写得太"快"了。我们让文字停一会儿，可以扩展为：只见小强在放小鱼风筝，他拽着风筝线迎风奔跑起来，许多风在风筝底下乎乎而过，只见小鱼风筝歪歪扭扭越飞越高，小鱼风筝越飞越高，它越过树林越过楼房，好像要飞去白云……抬头一看，小鱼风筝已在天上"闲庭散步"。

(3)、连词：考查频率高的是but、so、or、and、although、though、both、either、neither、all的用法。掌握这几个连词的基本用法即可，较容易选对答案。

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(5)、其实孩子是特别能写流水账的，但是有很多老师就要批评，很多家长也要批评，会说：“你怎么写流水账呢？"但是流水账的意义特别重大，因为比较简单容易下笔！孩子把他自己看过的和经历过的事情都写下来，这个就是在练习他的字词句。写作从字词句开始，字词句是基本功，如果基本功不过关，那作文就写不出来，就好像砖头，砖头没有怎么去搭房子呢？所以孩子不会写，解决的办法是：一是从流水账开始写，破除对写作的恐惧；二是如果流水账都不会写，那就摘抄。会写是从写这个动作开始的，越写越爱写越会写。下面就是孩子的摘抄：

(6)、甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥诵佳句新。

(7)、示例：清·荻岸山人《平山冷燕》第18回：“见二人下笔如神，无不精警，看了十分欢喜。”

(8)、把事情说清楚，是写文章、或用文字描述的基础要求。我认为也是职场人基础的综合技能之因为在工作场所我们越来越多的在通过文字沟通。但这个基础技能，对很多职场人、尤其是初入职场的人似乎并不是件自然而然、马上胜任的事。

(9)、③ 不定代词something、everything、anything、nothing——被形容词修饰时，形容词后置；

(10)、-with:与...一起，和...；带着...，有...的；以(手段、材料)，用(工具)

(11)、考查单复数，常常结合感叹句考查   首先排除Howa选项，用感叹句的判定方法即在句子后面找出主语与谓语，如空格后的词为形容词则选how选项，如是名词则判断该名词为可数单数则用whata选项，可数复数或不可数则用what选项。

(12)、纨袴不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。

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(14)、三看：有无and/or(如有则观察and/or前或后的动词形式，答案选项的形式要与其保持一致)  

(15)、“写清楚”好比一名女子的妆容。通过化妆，可以让她的五官更立体，更加突出优势；而“写生动”则好比这名女子的神态。“笑倩兮，美目盼兮”、“浅笑盈盈酒窝俏，黑白分明眼波妙”、“两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目”……感受下这些句子的动人之处，神态会赋予人以生动和灵气。

(16)、此诗作于公元748年(天宝七载)，时杜甫37岁。韦左丞指韦济，时任尚书省左丞。他很赏识杜甫的诗，并曾表示过关怀。杜甫这时应试落第，困守长安，心情落寞，想离京出游，于是就写了这首诗向韦济告别。

(17)、作为前社会化时期的思维抢救。画+话是幼儿创作的佳形式。文字部分孩子可以口述爸爸妈妈帮助记录下来，说什么就写什么。有的妈妈说画得好难看哦，丑死了。要记住，孩子的每一笔都是漂亮的，都是他自由思想的发挥和分娩，我们要鼓励他支持他。孩子的构图能力和色彩以及线条可能还不行，但是他的创意都是在的啊，所以我们从图+话相结合开始创作，这个探索值得大力尝试！

(18)、形容词：分词作形容词的考查，-ed是修饰人，-ing是修饰物，只要会判断主语，即可做对。

(19)、并非人人都拥有李白那样“斗酒诗百首”的才华，工作场所的文字表达也无需如此恣意纵情。但是，怎么去驾驭汉语，怎么用文字把事情写清楚、写得动人、写得有说服力，是必要的职场技能。

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2、下笔如有神的前一句是什么意思

(1)、在漫漫的人生旅途上，我们哭过、笑过、成功过、失败过。当种种情形摆在我们眼前时，我们又该如何抉择呢?是的，人生并没有人们所期待的一帆风顺，面对成功，人们总是欣喜万分，因为它是我们努力的认可;面对失败，人们总是黯然神伤。但我们真的没必要因为失败而心灰意冷，不是有句付出总会有回报的话吗?所以挫折是难免会有的，但自信却是我们不可遗弃的。

(2)、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。

(3)、 冰子老师：18770959@qq.com

(4)、赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。

(5)、这些论述与实践都有力地见证了阅读与写作的关系，强调了阅读对于写作的重要性。没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，阅读越多越广，就越有助于写作能力的提高。多阅读，可以使人开阔眼界，扩大知识面，丰富词句积累；多阅读，也可以使人学习到如何选材立意、布局谋篇、遣词造句和不同的表达方法；读的更多时，就更加熟悉各种表达方式，文章就写得更精彩、更生动了。因此，学生要想提高自己的写作水平，那么进行大量的阅读不失为一种好办法。

(6)、四看：选项出现被动语态，则判断主语与动词的关系是主动还是被动。

(7)、君子所性，虽破万卷不加焉，虽一字不识无损焉。

(8)、有个绘本叫《我把"没有"送给你》，这个甚至可以拿到高年级做阅读理解，虽然每页大约就一二句话。比如说第一页就是：那一天很特别。我们孩子在看这几个字的时候，可能两秒钟就过去了，但是其实这个画面需要讨论一下。“那天很特别”指的是什么？孩子就说下雪了很特别。除了下雪以外，其实我们说"特别"重要的是一个人的心发生了改变，他有新的期待、愿望、渴望啊，你看这个是不是很特别？这是看不见的特别。

(9)、写作是艺术，也是技术，它可以靠训练习得。我把写作总结为四个层次(把事情说清楚—把事情说生动—把文章写得有说服力—持续、高效的写作)，并从这四个层次出发，分享一些关于写作的训练技巧。

(10)、夜跑去把星星和月亮全都藏了起来，还让天下雨。夜耐心地等候着，直到大灯太困了，啪嗒一关，夜又扑了上来。

(11)、我们很多家长会觉得学前的拼音教学和认字很重要。但其实早期教育的语言语音开发更是不容忽视。有很多拼音学了很长时间的孩子，掌握却并不好，因为语音的训练练习太少，孩子如果很少张嘴巴说话，拼音乃至英语学习都会大受影响。语言就一定要言说，听故事，讲故事是早期教育的主菜单之一。我们有孩子在上小学之前讲了300个故事，虽然没有学过拼音也没有特意认字，但是字词句的使用以及对于文字的无意识的学习都有很好的积累，这个比一切有形的幼小衔接更基础更重要。

(12)、书有很多种类型，总的来说有深有浅。比如史努比这种类型的书可以带给孩子快乐，带给孩子想象力，这些书孩子自然会喜欢。当孩子读一本书很开心，很高兴，这是一件多么美好的事情啊，所以我前几天还借了史努比给孩子们看。我说你去看哦，你真的喜欢史努比？妈妈说他天天看。我觉得多好啊！很有意思啊，看完以后如果让他把他觉得好玩的故事，说一下，能够写下来，当然也很好，用他自己的语言就好，这个都不用限制。让孩子看有喜感的书，这些做法就是让书籍抹点蜜，让书籍在我们孩子的眼里，它是很亲切很有意思的，是好玩的玩具。但是我们大人是会着急的，觉得孩子看完之后啥也没有"留"下来。我们一定要知道每本书的功能是不一样的。就语言来说，有的书的阅读是让孩子克服字词句的障碍，有的是让孩子汲取文学和思想的营养的。

(13)、倒金字塔结构的优点是快且清楚，优点是容易变得不生动。

(14)、但即便母语是汉语，写东西还是常让人抓耳挠腮，它既简单又不简单，因为：自己懂是一回事，写出来让别人懂是另一回事；自己high是一回事，怎么带动别人high是另一回事。

(15)、我们一直说要讲故事，到底什么叫讲故事？首先得有故事，生活和工作不是写小说；其次，讲故事不是炫技、不是堆砌大量华丽的辞藻、不是抒发忘乎所以的情感。讲故事，是通过具体、细节、又平实的描述，像放电影一样把场景回放给读者看。这个回放可以有特写镜头、可以有慢镜头，但一定是在展现具体真实的细节。

(16)、二看：空格前有无情态动词、介词(情态动词+动原；介词+Ving)  

(17)、把读者带入到氛围或场景中，引发共鸣和好奇，从而激发出继续阅读的强烈兴趣。

(18)、如果说开头的共鸣是为了引起读者的直觉反应，那么结尾则是为了引申一些有意义的东西。另一种情况是：一个故事的结尾，是另一个故事的开始，比如电影或文章里经常会呈现的开放式的结局。

(19)、绘本是孩子特别喜欢尤其是低幼儿童喜欢的读物。有些哲理绘本由于言简意赅图形并茂特别适合讲解。一般孩子读绘本速度都是超快的，但如果把绘本作为精读慢读的材料，训练阅读理解，也是很理想。或者我们说一般用来做阅读理解训练的素材是文字材料，但绘本同样可以提取问题并作答，而且更深受孩子喜欢。

(20)、早期教育更准确说应该是早期养育。养和育这两者对孩子的成长都十分重要。

3、下笔如有神的意思是

(1)、因为我们现在的教学是很着急的，就是在孩子上小学的时候，我们希望他可以成为很有思想的人，也希望下笔如有神。所以为了对接学校教育，有些有深度的书还是需要接触，那么这类书不要说孩子，就是我们的家长，解读起来也是有难度的。所以这类书籍就要去挖它的思想性，想想这本书的深意在哪里，这个可能就需要老师讲解。那妈妈就说这么小的小孩儿，他能听得懂吗？实践经验就是，对于孩子我们用他能够听得懂的语言讲解，这个就是老师教学的感觉以及敏感了。

(2)、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚

(3)、成语释义：破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博。

(4)、管理挑战：2814家门店的28600名员工

(5)、一篇文章的选题重要。选题巧妙可以从这几个方面考虑：观点新颖另辟蹊径；追逐热点、体现时效性；与读者息息相关(比如地域相关、利益相关、领域相关)等。

(6)、怎样把文章写生动，可以有这几个技巧：巧妙的选题、引人入胜的开头、典型场景的细节描述、图文并茂、春秋笔法。

(7)、《我，到点就下班》日剧刷屏的思考：HR如何提高组织效能。(追热播剧热点，人群相关)

(8)、这是绘本《夏洛的网》绘本中的一页，讲的是小猪威尔伯冲出谷仓追求自由，后却又重返谷仓的故事。

(9)、人有所犹，固有所劣;人有所工，固有所拙(论衡)

(10)、下笔如神(常用程度): 一般成语。(字数): 四字成语。(繁体): 下笔如神。(注音): ㄒ一ㄚˋㄅ一ˇㄖㄨˊㄕㄣˊ。(简拼): XBRS。(结构): 补充式成语。(年代): 古代成语。(感情色彩): 中性成语。

(11)、如果不好理解，感受下这句著名的古诗：朱门酒肉臭、路有冻死骨。杜甫没有抒发任何点评，只是把这两个客观描述的场景放在了一起，但谁都明白他想说什么。

(12)、-though/although：表示虽然……但是，不能与but连用。

(13)、朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。

(14)、学习是快乐的来源，即使你不在意自己将来有没有成就，单以目前的生活来说，学习也一定使你觉得满足。——罗曼·罗兰

(15)、这个情节隐含了何为"自由"概念的理解。什么是自由呢？很多孩子会说自由就是想做什么就做什么。但这个理解是表浅的。威尔伯后放弃自由，他说"我年纪太小了"——意思就是我的能力还不能与自由相匹配。由此可以看到，自由是一种能力，需要投入时间刻意练习。有许多人投入时间绘画，他就有用图画表达意志的自由；有许多人投入时间练琴，他就有演奏美妙音乐的自由。如果匮乏能力就是被限制被囚禁，在自已的渴望面前止步。但我们孩子在读这一页时经常就滑过去了。

(16)、今欲东入海，即将西去秦。尚怜终南山，回首清渭滨。

(17)、人生在世，生活、工作都需要智慧，有人把它收集起来，汇编为书籍，他人则从中攫取自身所需，这就是读书的过程。冀光大家庭是一个热爱学习的集体，愿我们在种学绩文，不断进步的良好氛围中，多读书、读好书，从书中获益，成为善读书者！

(18)、什么样的文章才是“生动的”？我认为可以概括为三个点：

(19)、如果绘本不能深读，即便是浅阅读也意义重大——培养对书的感情啊！如果孩子阅读量是少的，孩子的台阶已经到了三四年级，可是下面没有东西支撑，那三年级和四年级是肯定要掉下来的，其实在一二年级就会遇到障碍。

(20)、今年3月5日，我进入冀光餐饮集团，任职河北冀光鲁西分公司总经理助理。初入公司，在撰写宣传稿件时，心中一片茫然，无从下手。张总建议我反复阅读公司的《宣传册》、《企业文化读本》、《冀之光》期刊等，从文字中了解集团公司的管理模式和企业文化。于是我开始认真研读，慢慢的，公司的企业文化、各部门职能、基层员工的日常工作……在我眼中清晰起来，帮助我快速融入公司。当我再次编写稿件时，可以很快找到稿件的切入点，有了清晰的文章脉络，便开始爱上撰稿。

4、下笔如有神的后一句

(1)、遣词造句，是小学语文的基本功，没法在一篇文章里复盘。我来分享一点新闻学上，关于真实性的基本要求：体现真实性，信息一定要准确、清晰、具体，尤其是主题、公司名称、产品名称、活动名称、职位、人名这些关键信息。很多新闻翻车事故，都是因为将这些关键信息写错了。此类错误在新闻写作中，基于属于零容忍级别。

(2)、但你又不是李白。事实上，即便“读书破万卷”了，“下笔如有神”的状态也是少。放弃理想化的执念，接受写作是件很煎熬、但必须得攻克的固定化任务，接受看似枯燥的技巧练习，会是个更好的开始。

(3)、D。词短语固定搭配。从第一句话知，文章用一般现在时。首先排除C。bemadeupof“由……组成”，bemadeof“由……制作”。

(4)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(5)、为什么要选题明确？因为人脑对复杂信息的接纳和理解能力有限，只有选题明确才能让受众更加聚焦、更容易形成记忆。当然，这不是说文章不能写长、呈现的信息不能多；你需要从一个点出发，带出面来；而不是从面开始、散落在各个点上。

(6)、综上所述，要想“读书破万卷，下笔如有神”，关键还在于如何读的问题。如何读呢？我觉得重在这句话中的“破”字上。古人认为，这里的“破”是突破，即多读而胸罗万卷；是磨破，即熟读而至“书破”；是识破，即精读而识透书中之理。我觉得这些都是有道理的。当然除了多读、熟读、精读，我认为还要善读。

(7)、副词：考查副词的基本用法之一——修饰动词。只要空格前面出现动词，则应该选择副词。

(8)、我们一直强调文章的开头，却容易忽略结尾，正所谓虎头蛇尾、狗尾续貂。事实上，好的结尾对提升文章的层次和效果重要，它能够带来余音绕梁的效果。

(9)、这个问题实质是阅读理解的能力没跟上，对题目总体把握的能力不足。作文很重要的就是要知道题意要我们写什么？哪怕是看图写话，也一定要知道这个图在讲什么，它要我们写什么，哪些地方是重点环节需要展开写，等等。

(10)、Waterisveryuseful.Lifeontheearth__1__water.__2__water,nolifecanliveontheearth.__3__itornot,manyfamouscivilizations(文化)came__4__ theplaceswithwater.Forexample,ChinesehistorycomesfromtheHuanghe River.Thisiswell __5__ tous.Peopleusewatertogenerate(产生)power.Thenwecanhave__6__andwatchTV.Sometimes,peoplecanusewater__7__somethingtooheavy.Workersusewatertomakethingsinfactories.And__8__usewatertoputoutfire.Farmersusewatertogrowvegetables.In__9__life,weusewatertotakeashowersothatwecan__10__ourselveseveryday.

(11)、诗中陈述了自己的才能和抱负，倾吐了仕途失意、生活潦倒的苦况，于现实之黑暗亦有所抨击。今存早的杜集(如宋王洙本、九家注本、黄鹤补注本等)版本都把此诗置于第一首。虽然现在文学史家都认为这并非杜甫早的作品，但却公认这是杜甫早、明确地自叙生平和理想的重要作品。

(12)、常拟报一饭，况怀辞大臣。白鸥没浩荡，谁能驯。

(13)、读书破万卷，下笔如有神：dshūpwnjun，xibǐryǒushn

(14)、D。考查动词。usesth.todosth.使用……去做某事。从后面一句话“Workersusewatertomakethingsinfactories.”即可选到正确答案。

(15)、什么叫选题明确？即“一篇文章只说一件事，围绕一个论点或者观点去阐述。”。

(16)、夜把小男孩家所有的东西都变成黑色，只有台灯和小男孩是亮的。

(17)、有的学生书读了很多，但作文能力并无多大提高，主要是读书囫囵吞枣，一览而过，没有读懂读透；其次是缺乏良好的读书方法，只追求热闹的情节，曲折的故事，没有带着分析欣赏的眼光去读，没有养成做摘抄和写笔记的习惯；还有是读书的面太窄，只看自己喜欢的书，有些学生特别钟情于“快餐”书，仅仅是为了消遣；再加上平时不去观察生活，不去思考所见所闻，不去实践运用。这样，书读得再多又有何用？读书没有深入本质，没有内化成自己的知识，没有融会贯通，就不可能达到量变促成质变的效果，等到写作文的时候，自然会苦于写不出来了。

(18)、小男孩把大灯打开，夜用了很大的力气，和大灯战斗，但是它输了。

(19)、动词：主要从动词的时态、语态、介词+Ving、情态动词+动原等方面考查。

(20)、大多数学生认为该题型较难，所以丢分较严重。原因分析：对基础的语法点没有掌握，缺乏解题方法与技巧。

5、下笔如有神是谁写的

(1)、 快速提炼重要信息(即倒金字塔结构结构中介绍的)；

(2)、从出题的考点来看，动词考查是多的，一般为3-4题。因此学生对动词的掌握尤为重要。

(3)、唐·王勃《绵州北亭公宴序》：“五际飞文，想群众之不让；一言留赠，知下笔之有神。”

(4)、终于，夜打败了所有的光，它把小男孩抱起来放在了床上，小男孩终于睡着了！

(5)、读书是好的学习。追随伟大人物的思想，是富有趣味的一门科学。——普希金

(6)、我们需要选择和梳理材料，也不是堆砌材料。什么都想说，一定是在掠夺受众注意力。

(7)、出处：唐杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》：读书破万卷，下笔如有神。全文为：

(8)、心善就自然美丽，心真就自然诚挚，心慈就自然柔和，心净就自然庄严。

(9)、空间场域上，则应该是尽量放松的。你可以找一个舒服的地方，环境清静的、桌椅高度让颈椎放松的(毕竟要久坐)、买一杯提神的咖啡、听一个能有助于你专注的音乐(网易云音乐中有个分类叫“高效工作”，全是帮助集中注意力的白噪音音乐)。

(10)、纨袴不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。

(11)、    本题型一般为200词左右的叙述短文，难度较低，在篇章中考查基本语法。通过读第一句话可以根据动词的形式判断文章故事发生的时间，因此，阅读第一句话时，你的注意力应放在动词的形式上，从而判断后文应该用什么时态的动词。

(12)、首先没有一个孩子在现实生活中真的会变成一只甲虫。其次，孩子在清晨的时候，他的心里感受到了像甲虫那样的自卑、渺小、羸弱、不自信、担心、恐惧等等是完全可能的，此刻甲虫所寓意的就是这样一种情绪状态，我们永远不要把卡夫卡仅仅从物理意义去理解，看到卡夫卡由各种情绪、渴望、行为等组成更重要，从这个意义上卡夫卡可以是虫子、猴子、豹子以及蜗牛等等，都不是问题。

(13)、鼓励学生熟读，也就是经典书籍反复阅读。学生在反复阅读中鉴赏、分析文章，深入理解，加深记忆，积累大量优美词句，领会写作原理，熟悉各种表达方式，指导写作实践。

(14)、写出一篇好文章容易，持续且高效的不断写出好文章，则难。因为你不再靠兴趣驱动，而是用KPI去要求了。有一句话是，“毁掉一个兴趣的好方法，是把它变成你的工作”，虽然有点道理，但远没有触及到“从不舒适—胜任且舒适”的美好体验。

(15)、若选项出现-ly结尾的，可以判定该空格考查副词的运用。在该句子中，空格前有动词，则要用副词修饰。

(16)、读书可以减少你的压力，在读书的过程中，可以阅读跟你不同的人，比如来自不同文化或背景的人，能帮助你了解他们的看法，重新审视原有的偏见。

(17)、恰逢集团公司为了提高宣传干事文学素养，引领员工树立“多读书、读好书”的学习理念，举办了“冀语堂”读书会活动。于是，姜经理向我推荐他们当时正在阅读的书籍——《重要的事只有一件》，我就利用空闲时间每天读几页，实在收获良多。受书中内容启发，我开始尝试制定工作计划，划分轻重缓急，做完一件事后再着手另一件事，这样持续几天下来，不仅工作井然有序，效率也比之前有了明显的提高，还能从中找到自己的缺陷和不足。

(18)、“读书破万卷，下笔如有神”，形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。语出唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。后人对这一名句作过不同的解释，集中地反映了对“破”的不同理解。

(19)、测测你是爱读书的HR嘛？世界读书日，挑战120本人力资源好书。(追节日热点，人群相关)

(20)、词语解释：读书破万卷，下笔如有神。形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。

(1)、一曰：“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”；二曰：“书破，犹韦编三绝之意。盖熟读则卷易磨也”；三曰：“识破万卷之理”。这三说表达了仇兆鳌对“破”字的不同理解，简单用六个字概括就是：突破、磨破、识破。

(2)、通过阅读，可以学会观察生活、学会思考人生，更能拥有发现“真、善、美”的心灵。

(3)、古今中外名家的经验也告诉我们，文章写得好的人，都是博览群书，阅读量大得很。“读书破万卷，下笔如有神”，是形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手，有如神助一般。叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系”。

(4)、新闻六要素包括五个W(when、where、who、what、way)和1个H(how)。指你在文章里，必须得说清楚：什么时间、在什么地点、谁和谁、发生了什么事情，这个事情是为了什么，及这件事是怎么发生的。

(5)、不要拿小人的错误来惩罚自己，不要在这些微不足道的事情上折磨浪费自己的宝贵时间。

(6)、客观很重要，但客观是个伪概念，人类永远无法做到真正客观。巧妙表达主观倾向的另一种方法是春秋笔法。所谓春秋笔法，就是不直接阐述看法，但通过细节描写、修辞手法、词汇选择和材料的筛选，委婉而微妙得表达主观看法。不求起伏，在客观的记录中透出倾向。

(7)、B。查“日常生活”的表达dailylife。daily“日常的”，形容词，后面有名词life，前面应该用形容词修饰。

(8)、甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥诵佳句新。

(9)、读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹

(10)、以前我认为狐狸狡猾，奸诈，读了《了不起的狐狸爸爸》这本书，我觉得狐狸很有责任心，很聪明，勇敢，为了自己的家庭兢兢业业，差点牺牲，我很佩服他。做人不能狡诈，要懂得与人为善，我们要像狐狸爸爸学习，遇到困难，不要灰心，要以智取胜，做任何事情都要有坚持不懈的精神。我们在学习上也要有这种精神，遇到困难不灰心，告诉自己，别停下，我能行！坚持，我一定能行！

(11)、春秋笔法也在各种演讲中被大量的使用，比如柴静在知名演讲《穹顶之下》中，穿插了她女儿出生、成长的故事，快速唤起了大家情感共鸣，产生了好的传播效果。但也被一些新闻人(比如闾丘露薇)批判说过于春秋笔法。

(12)、自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。

(13)、把握青春，追踪梦想，努力去寻找、去塑造那个更的自我吧，我相信：知识改变命运，用心成就未来!

(14)、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

(15)、我们常常会比较别的孩子怎么写这么好啊！怎么我家宝宝没有那个水平呢。要知道每一个个体，他成长的路径、成长的资源、下的功夫、做的积淀是不一样的。做这种横向的比较是没有意义的。那我们就从自己的宝宝开始啊，从现在开始，从阅读，讲故事，写流水账开始。那流水账都不会写，就抄他喜欢看的漫画书笑话书也好。总的思想就是让孩子对看、听、读、讲、写不要害怕。

(16)、例如：at8:00，atChristmas.固定搭配：atnoon,atnight

(17)、窃效贡公喜，难甘原宪贫。焉能心怏怏，只是走踆踆。

(18)、莎士比亚说过:生存还是死亡,这是一个问题。不禁让我联想到了鲁滨逊,鲁滨逊在我眼里是不畏艰险,机智坚强,聪明能干的人。读了《鲁滨逊漂流记》，我深深地被鲁滨逊乐观向上的精神所打动。世界上有两种人,一种是坚持不懈的人,一种是半途而废的人。第二种人只会遭人唾弃,所以当我们遇到困难、挫折,不能半途而废,一蹶不振,而是振作起来,勇敢面对。现实生活中,我们应该像鲁滨逊一样乐观地面对现实,终有一天,我们会战胜困难,迎来胜利。

(19)、比如这张图中，“导语”呈现文章的核心信心，比如5个W(什什么时间、在什么地点、谁和谁、发生了什么事情)；“说明部分”可以去讲一讲How(这个事情是怎样发生的)；“扩充部分”可以进行深入教育一下(所以这个事说明了什么、为了什么目的、产生了什么影响)；后再展望下未来(下一步要干什么？)。

(20)、A。light作“光、光线”讲时为不可数名词，作“灯”讲时为可数名词。

(1)、热情，像熊熊的火焰，是一切的原动力，有了伟大的热情，才有伟大的行动，可是，要是缺乏路程的理智，就会迷失方向，变成盲目的行动。要是把热情和理智结合起来，就会无往而不胜。

(2)、要热爱读书，它会使你生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。——高尔基

(3)、若选项出现-ed、-ing一般考查的是分词作形容词的用法：-ed是修饰人，-ing是修饰事物，只要会判断主语，即可做对。

(4)、此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴三十载，旅食京华春。

(5)、如何去确定选题、对素材进行取舍？这其实也是一种决策。比如盖雅学院的“人力资源佳实践栏目”，旨在报道优秀企业的人力资源佳实践。我们在探访对话过程中，会获得关于这家企业人力资源工作的众多信息和材料，但我们不能全都写出来，必须挑选一个具独特性、对其他企业有帮助的点。

(6)、A。考查动词。祈使句，没有主语，动词使用原形。只要会判断该句子为祈使句，即可做对。

(7)、甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。

(8)、今欲东入海，即将西去秦。尚怜终南山，回首清渭滨。

(9)、-空格后有名词，用形容词所有格，没有名词则用名词所有格；

(10)、固定搭配：inthemorning/afternoon/evening

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