说明文中打比方的句子摘抄大全精辟91条

说明文中打比方的句子摘抄

1、说明文打比方的句子短句大全

(1)、散文的语言 (1)质朴、自然(2)生动、形象(3)深刻、隽永

(2)、那座弯弯的大拱桥,远远的望去,仿佛是挂在天空中的一条彩虹.

(3)、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

(4)、排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。

(5)、一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素)；

(6)、字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。

(7)、对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或后一段的第一句或后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

(8)、答题格式：①简洁的……描写，描写了……人的……形象/品质等，增强了事例的真实性；②事例具体有力地证明了……论点；③增强了议论文的文学性、趣味性。

(9)、答题格式：第一问，按照谁干什么事的公式概括。作用：事例论证，具体有力地证明了……的论点。

(10)、师：“说到“桥”，无独有偶，我们已经初步学习了茅以昇先生的《中国石拱桥》。同学请看多媒体，同样是写“桥”，你觉得上面两段文字有什么不同的地方吗？”(教师分别呈现茅以昇《中国石拱桥》和吴冠中《桥之美》的片段)

(11)、比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的

(12)、许是误打误撞，我来到了一个叫五色花海的地方。这儿可是一个宝地！既然名为花海，就一定少不了花朵，而且这儿的每朵花都由五色花瓣构成，一瓣是火焰般的红，一瓣是稻穗般的金，还有一瓣茄紫色、一瓣荷粉色、一瓣橘色。

(13)、社会环境描写——交代人物活动的(时代)背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

(14)、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

(15)、 (2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠(主谓倒装)！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略主语)。”可把这个句子译为：他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

(16)、所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。

(17)、这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

(18)、——统编教材八年级上第五单元项目学习教学设计

(19)、  (2)在“项目三：咬文嚼字品语言”中，对于语言“情感性”的理解环节，学生对法布尔的《蝉》所体现的生命的特征问题，理解起来会比较狭隘和肤浅；由此，就会影响学生对于文章字里行间的情感的把握和领悟。

(20)、第一步——快速浏览题目：课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。　　

2、说明文中打比方的句子摘抄大全

(1)、A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调

(2)、   印象中的说明文总是“冷冰冰”“干巴巴”的，读起来文字也变得生硬，趣味性不高。优秀说明文不仅可以拓宽读者知识面，也能够让吸引读者阅读的兴趣。对优秀说明文的讲解则更需要下一番功夫，感谢王老师的课堂使说明有了温度，课堂在理性氛围中仍然散发人文的光辉。

(3)、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，此时仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

(4)、比喻：生动形象地写出了……的特点，使深奥的道理变得浅显。

(5)、(1)题目的作用——揭示中心(对象)；形象含蓄，激发兴趣。

(6)、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

(7)、    从以下四个方面考虑，一般是两点以上：①点明某某季节、时间、地点、天气；②渲染某某气氛；③反衬(或烘托)某某人的某某心情/品质。④为下文某某情节发展作铺垫(或推动了故事情节的发展)。

(8)、(设计意图)读写结合，提高说明性文章的写作能力。强调读写结合是统编教材的重要特征之一。本教学环节的安排旨在及时强化教学的重点，同时要求学生借鉴文章在说明方法和说明语言两个方面的的特色写法，将阅读鉴赏到的说明文写作方法转化为写作能力，并生成量化评分表，逐步掌握语言文字运用的能力。

(9)、理顺序：时间、空间(远近、上下、左右、前后等)、逻辑(由主到次、由具体到概括、由现象到本质、总——分——总等)。

(10)、    外貌或行动描写作用：反映人物……的内心或性格；借此更好地烘托人物……的形象；为下文展开描写……人物的形象作了铺垫；有利于展开故事情节的发展等。

(11)、表现手法：象征、欲扬先抑、对比(陪衬)、渲染 、铺陈、设悬念、打埋伏、白描等。

(12)、①实物说明文：答案先为说明对象再加对象的特征

(13)、草地上盛开着各种各样的鲜花,红的,白的,黄的,,真像一个美丽的大花坛

(14)、另外，文面整洁、开头不要太长、用笔不要太浅、不提前交卷等。

(15)、秋姐姐跑到了大树林里，给树林换上了一件件好看的新衣裳，远远望去，枫树的叶子像一片彩霞，美丽极了!

(16)、①联系主旨先找关键词  ；②可根据情况把关于这个词的比喻义、语境义、特殊指代义、引申义说出；③可从文中找其他类似的说法摘抄下来。

(17)、皎洁的月光，仿佛一个妙龄少女抚慰我们的心灵。皎洁的月光似静水一般，向地面洒去，这就是妙龄少女轻轻地对大地耳语。令人向往的宁静中，观赏如此美丽的月亮，何来不惬意之说?

(18)、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

(19)、③对比论证的回答格式是：将……和……作对比(或从正反双面进行对比)，突出证明了……的论点，给人深刻鲜明的印象。

(20)、例:联系上下文,说出下面句子中划线词语的含义.

3、说明文里的打比方的句子

(1)、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

(2)、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

(3)、步骤：写人就是描写手法，动神语心，把所评价人物的这四个描写每一处都找出来标记好，然后每一处想出一个品质，后按占比总结出三个品质左右，然后按答题套路答，“从……(文中概括或摘抄)中，我体会到谁谁谁是一个……(两字或四字形容词)的人。”一个事例一个品质，一一对应，不要只写一个品质，两个起步，务必注意。

(4)、在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样

(5)、示例例:有一天,我伏案写作时,它(小珍珠鸟)居然落在我肩上.……呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了.。文中划线的“居然”,“竟”表达了作者怎样的思想感情?

(6)、   如果你是一名古城少年志愿者团队的成员，要为某小学五年级的学生介绍绍兴的一座具有近820年的古建筑——八字桥，请在课外查询了相关信息，根据游客的特点，用恰当的语言和说明方法，撰写一段200字左右的导游词。

(7)、比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

(8)、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

(9)、梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

(10)、拟人的作用是：可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

(11)、答题思路：①一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。②找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。

(12)、你看，山坡上，梨子黄澄澄，像一个个小葫芦;柿子红彤彤的，像一个个小灯笼，再看看葡萄，一串串晶莹剔透，就像是用于刻出来的。一阵微风吹过，果实们摇晃起来了，似乎也在为如画的秋天表示热烈的欢迎呢!

(13)、四述----整合答案：①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组

(14)、  段怀丽老师的解答：关于作业展示，无疑是为了激励学生，让他们能够在交流中相互启发，能够各取所得，能够在比对中更好地认识自己，既看到自己的实力，也能看到自己的差距。首先我会针对不同学生，分层布置作业，对于学困生可以布置一些基础性的作业；对于学优生，可以布置一些拓展型的作业，同时我也兼顾学生的各方面能力。作业展示，重在引导学生相互发现闪光点。每一个孩子都有自己的闪光点，因此我会展示学优生更别致的写作思路作业，展示潜能生更工整的字词类书写作业，让每一个孩子都能在作业展示中收获自信，让成就感点燃学生的学习激情。

(15)、(3)表现手法 =象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、

(16)、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

(17)、(1)举例子：具体真切地说明了事物的×××特点。

(18)、为了说明对象的特征，文章是如何使用恰当的方法来说明的？

(19)、常见的说明方法有：①举例子②列数字③作比较④打比方⑤分类别⑥下定义⑦作诠释等。

(20)、听了余小柒的“深情告白”，五个小精灵开心地拉着手，在花海上方旋转。“看呀！余小柒的这篇介绍写得多好呀！”一个小精灵欢呼道。

4、说明文打比方的作用是什么?

(1)、论点常在这些位置出现①题目点明②开头提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出)③结尾总结④文章中间。陈述论点的句式：一般是判断句，有判断词，或能转换为判断句。答题要求简练概括。

(2)、  而修辞手法，则是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。所以修辞手法可以在任何文体中出现，常见的有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等。

(3)、(5)语言特点=通俗易懂/严谨/优美、生动、鲜明/充满感情色彩(常与修辞手法合用)

(4)、注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。

(5)、③程序说明文：……的操作或实验或制作的过程

(6)、何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

(7)、(3)如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。

(8)、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

(9)、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用？

(10)、省略号的作用：①表引文或引述的话有所省略； ②表重复词语的省略； ③表列举同类事物和序数词语的省略； ④表静默或思考； ⑤表说话断断续续； ⑥表语言的中断； ⑦表话未说完，语意未尽。

(11)、(7)列图表：直观形象地说明××(说明对象)的××特点。

(12)、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.

(13)、B句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

(14)、答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

(15)、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。

(16)、对比：强调了     突出了     。 反复：强调了     加强了语气。

(17)、(6)下定义：简明科学地对××(说明对象)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示××(事物的特征/事理)。

(18)、③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

(19)、庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。

(20)、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。

5、说明文中的打比方的句子有哪些

(1)、借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

(2)、(注：以上题例只是对常见题型的答题思路作了提示，考生要根据具体文段和题干要求适当调整答题语言。还要参照下面对2013年部分省市中考说明文试题的(命题立意)(答题思路)(标准答案)三方面的分析答说明文阅读题。)

(3)、答题格式：总分式或分总式或总分总式。总分总式分析是：①提出……的论点或用……引出……的论点；②用……论证方法和……论证方法证明论点；③得出……结论。

(4)、庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。

(5)、天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

(6)、余小柒想了想，决定把自己的心里话说出来。“其实我们平时不常写说明文。我也有点害怕写说明文，总觉得说明文干巴巴的，缺乏文学美。”她走上前，拉起说明小精灵的手真诚地说道，“对不起，我想，是因为我不够了解你。”

(7)、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

(8)、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

(9)、③  列数字：列举具体数字准确地说明了()的特点，使说明更准确、直观，更有说服力。

(10)、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

(11)、本文语言风格是准确、生动。请结合某某句简析。

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