如何增加班级的凝聚力【如何增强班级凝聚力】

1、5月1日、劳动节它是全世界宽察销劳动人民共同拥有的节日。

1、著名的教育家苏霍姆林斯基说过、“集体是教育的工具”。

2、确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。

3、而要建设一个优秀班集体是艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。

4、每次开学接手新班的时候，心里总会有一种陌生感和紧张感，但同时也会有一种强烈的责任感油然而生。

5、我将成为他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。

6、要想使自己无愧于心，我必须尽力管理好他们，引导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。

7、r要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。

8、班主任每天和学生接触的多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。

9、比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味的去批评，去指责，也许效果并不是很明显，但假如世橡班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许会更能教育学生。

10、正所谓“话说百遍，不如手做一遍。

11、”r要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支优秀的班干部队伍。

12、一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。

13、班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

14、所以，开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《学生档案》，然后进行仔细地研读。

15、初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。

16、对学生的情况有一个大致的了解。

17、当然这进行都是侧面的了解。

18、让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。

19、通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。

20、后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工庆余作能力比较强的学生作为临时班委。

21、并明确给他们交代任务，提出希望和要求。

22、只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。

23、班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。

24、大大减轻了班主任的工作负担。

25、r要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真心对待每一名学生。

26、通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。

27、尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。

28、能将学生看作是一个平等的对象来看待。

29、古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。

30、班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。

31、人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。

32、对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。

33、对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。

34、这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

35、r其次，班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。

36、从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。

37、学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。

38、学生心中定会无比地感动，对此我深有体会、一个星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了头，我骑车送学生去医院，并为他挂号、拿药，陪他打吊针，这一点小事，学生始终记在心里，后来他曾在日记中对我说“老师，你是好人……谢谢你”，这位学生家长事后也给我打电话表示感谢。

39、尽管我认为这是班主任应该做的，但学生却不这么认为。

40、这些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。

41、班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。

42、r要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的奋斗目标。

43、有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的班风，影响班级的凝聚力。

44、2008年，我刚开始接手新组建的班时，发现同学们对班级的各种事都表现一副事不关己，高高挂起的漠不关心的神情，整个班级纪律松散，学风不正，学习氛围不浓，班级活动、评比、运动都落后。

45、经过一段时间观察了解和与学生谈心，我发觉散的根本原因在于缺乏一种积极向上的精神即内聚誉返滚力(向心力、合心力)。

46、于是我策划了一次主题班会，通过班干部和一些积极分子演讲，对班级现状及存在问题进行反思，后达成共识，建立了三年总目标、到高一级别学校深造。

47、学年目标、学习方面，在上学期的年级第四名的基础上，更上一层楼，争取上升到前两名，争创“校学习先进班级”。

48、常规、卫生方面，继续保持上学期的良好行为习惯，争取“常规、卫生考核先进班级”流动红旗永驻班级，争创“校文明先进班级”。

49、口号是、让我们做得更好，我们班是优秀的班集体。

50、这些目标的制定让学生们一颗颗心聚在一起，大家想集体所想，急集体所急。

51、班级违纪现象明显减少，班风日趋好转。

52、学生们在各项活动中有很大进步。

53、由此可见，目标确立是引导激励学生团结奋斗，不断进取的动力，并转化成学生自身发展的内动力。

54、试想、学生们一个个有目标激励，团结奋斗，不断进取，你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗?r要想使班级具有很强凝聚力，多组织一些活动也是很有必要的。

55、活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。

56、在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。

57、从而，他们会更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。

58、通过活动，他们还会不断的激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。

59、例如，积极参加学校组织的各项活动，在艺术节上、校运会上、课间操评比中，我始终以抓活动为振奋班级士气的突破口，把活动作为班级凝聚力的增长要素，要求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗。

60、事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。

61、r总之，要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为一个具有强大的凝聚力的班集体，有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，他一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体，作为一名班主任，在今后的工作中，我会更加努力，多学习，多总结，多创新，争取使这个班集体有更大的进步。

1、一个班级的学生来自不同的家庭，有着不同的人生经历，也有着各自的特点，如今都成为同一班级的成员，因而将要共同参与、建设班集体。

2、在这种情况下，只有师生间、同学之间团结协作、勤奋拼搏，才能使学生进得来，留得住。

3、使他们感受到集体的温暖而安心读书，降低流失率，提高教学质量，从而促进学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

4、作为一个班主任，如何引导、组织好学生建立班级的集体荣誉感，增强班级的凝聚力，是班主任工作的重点，是带好一个班级的关键。

5、如何增强班级凝聚力，我觉得可以通过如下几个方面、r树立共同目标r一个班级，首先应确立共同的奋斗目标，并努力使之实现。

6、班级如没有共同的目标，学生的努力就会无目的，整体的积极性就不能充分地调动起来，班级合力无法形成。

7、从而使学生在奋斗过程中少了共同前进时所需的凝聚力，我们也难于把握班级工作的整体思路。

8、而确立了共同目标，即明确了行为目的和努力方向，就可以激励学生奋发向上，团结一致，形成合力，为实现目标采取共同的行动，积极进取，直至实现目标。

9、但是，确立共同目标要切合班级实际，过高或过低的目标都不利于调动学生的积极性，不利于发挥目标的导向作用和激励作用。

10、r2007年秋季学期，我接任三年级的班主任工作，在未接任之前，几位同事说这个班很差，不好管，劝我放弃。

11、不然会像原班主任一样，不到一星期就管不下去。

12、但我还是接了下来，困难再大也要干。

13、于是，我首先通过各种途径了解分析班里的实际情况，寻找有利因素。

14、在“六一”儿童文艺比赛中我提出、要力争第一。

15、果然，在我的精心组织和引导下比赛获得了第一。

16、这次小胜利使全校师生初步改变了对这个班的看法，表彰会上，校长还特别表扬了这个班，这更加鼓舞了全班同学。

17、这时我因势利导，提出全班远期的共同目标就是今学期被评为“文明班”。

18、并着重指出、要实现这个目标，大家要共同努力，否则，目标只能是一句空话。

19、在这个思想的指导下，全班同学团结、拼搏。

20、期末终于被评为“文明班”。

21、这使全班同学更加精神振作，班级的凝聚力有所稳固了。

22、r选得力班干部r一个成功的班集体，除了要有一名好的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍，班干部作为班主任的助手，他们工作能力的大小，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往决定一个班级的精神面貌和风气。

23、每当我接手一个新班级，我总是先要对学生的情况作一个详细了解，然后利用班会课让学生进行自我介绍，进一步了解学生，后根据自己所掌握的情况选出学习较好、工作能力较强的学生作临时班干部。

24、通过一段时间的考察，然后让学生有针对性地进行班干部竞选和民主测评。

25、就拿去年秋季学期我接的班级来说吧，刚开学，我先通过观察、了解，选定钟天权、程素珍、钟丽彤等同学为临时班干部，让他们明确各自肩负的任务，并提出希望。

26、在班干部执勤期间，我十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级，大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作积极性。

27、由于我做了充分准备，了解深入，所以我选出的班干部起到不可估量的作用，各项工作开展得井井有条，很快他们也真正成为班级的中坚力量，这也使班级的凝聚力增加了。

28、r大力弘扬正气r正气是一个好班级班风的体现。

29、对班级中的一些好人好事，要大力表扬，对坏人坏事要加以批评。

30、同时，还要重视规章制度的宣讲，日常行为习惯的养成，班集体自豪感、荣誉感、责任感的培养等。

31、让学生树立遵纪守法光荣、违纪违法可耻的观念，从而班级正气旺盛。

32、就不会出现“一盘散沙”现象，班级凝聚力得到了增强。

33、r开展有益活动r积极组织学生参加各种有益的活动，能培养学生的集体荣誉感，树立集体主义观念，形成“顾大局，识大体”的思想。

34、如开展“我为班级添光彩”、“我是一支烛”主题活动，能弘扬集体主义精神。

35、组织学生参加课外的集体活动，如“五一劳动节”、“元旦、国庆联欢”等集体活动，能促进同学之间了解和相互沟通。

36、通过这些有益的集体活动，让学生知道团结的力量才是大的，让他们自觉地团结在一起，从而也增强了班级的凝聚力。

37、r发挥群策群力r为了把班级经营好，我们应充分发挥学生的主观能动性，让他们共同参与到班级的管理中来，在处理班级内部事情时，对于有争议的事情大家共同探讨，不要把老师的地位摆得高高的，而应蹲下身子来和学生交谈，以平辈朋友的身份参与处理，也只有这样，学生才有话敢说，意见敢提，才能增强班级的凝聚力。

38、要增强班级凝聚力，讲来容易，做来难。

1、如何开展活动来提高班级内部团结和凝聚力首先必须建立起强有力的班委领导班子。

2、一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。

3、班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

4、所以，开学伊始，就要了解学生的入学材料，进行仔细地研读。

5、初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。

6、对学生的情况有一个大致的了解。

7、当然这进行都是侧面的了解。

8、让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。

9、通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。

10、后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。

11、并明确给他们交代任务，提出希望。

12、只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。

13、班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。

14、选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。

15、应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。

16、班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。

17、班干将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，积极性、主动性大大提高。

18、当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。

19、其次，要使班级有较强的凝聚力，班主任对班级学生要极度关心。

20、作为“一家之长”，班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员。

21、真正地从内心爱他们，关心他们。

22、能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。

23、从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。

24、班主任爱学生，首先必须尊重学生。

25、尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。

26、能将学生看作是一个平等的对象来看待。

27、古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

28、”的说法。

29、班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。

30、人都是有自尊的，老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。

31、对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。

32、对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。

33、这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

34、班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。

35、从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。

36、学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。

37、学生心中定会无比地感动，对此笔者深有体会、一个晚上，我曾送学生去医院并脱下自己的毛衣给学生披上。

38、这一点小事，学生始终记在心里，后来她曾在周记中对我说“老师，谢谢你……祝好人一生平安”。

39、我曾整夜地陪伴在生病的学生的身旁，一宿没睡，尽管我认为是班主任应该做的，但学生却不这么认为。

40、这位学生家长给我写了感谢信，学生也周记中写道“老师，你是好人……谢谢你”。

41、这两件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。

42、班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。

43、再次，要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的目标。

44、有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。

45、共同目标是通过个体目标的实现而实现的。

46、个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。

47、集体目标源于个体目标，又高于个体目标。

48、两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。

49、班风也称个体人格的集体化，在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感。

50、班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。

51、班风是无形的力量，她影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。

52、试想、学生们一个个生龙活虎，意气奋发，你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗?还有，要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。

53、使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。

54、从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。

55、我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。

56、《学记》记载、“时教必有正业、退息必有居学”，并提出、“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。

57、夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，故以虽离步辅而不及也”。

58、要求学生学习与游憩相融合。

59、这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。

60、可见精心组织必要的活动是多么的重要。

61、班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划。

62、应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，后顺利开展。

63、提醒他们在注重知识的同时，也要发展多方面的才能，使得同学们真正做到知能并重、一专多能。

64、一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。

65、使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。

66、另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。

67、在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。

68、另外，班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。

69、班主任不仅要像韩愈在《师说》里说的“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。

70、渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。

71、班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

72、综上所述，我觉得要想让班级有凝聚力，主要取决于一班之首的班主任，只要班主任能在班级中建立起平等、民主、和谐、朋友式的师生关系，以及教师的自身素质、处事原则，是学生健康成长的重要因素。

73、一双眼睛是看不住几十个学生的，一颗爱心却可以拴住几十颗心，班主任凭借高尚的人格魅力和精到的育人曲艺术，走进学生心灵，透视学生的内心世界，为他们分忧为他们清除“病灶”把学生心灵世界的沃土耕植成“真、善、美”的苗圃，真正树立起素质教育的师生关系，定能使班级具有无人可摧的凝聚力。

1、“唱歌的游戏”游戏介绍：从第一位开始，一句也可，二句也可，唱完让下家接前一位的后一个字。以此类推。。

2、"叫七 "     也称逢七过，一桌人围着大圈，开始数数，通常从十以内的数开始喊，喊到七或者是七的倍数的数字或者是带七的数字，比如21等等，不能喊出来，只能用筷子敲下杯子或者喊过（需要事先统一），依次类推，一人错了，其他人还跟着喊就连带，都需要接受处罚。。

3、"吸管运输"      同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到后一个人嘴叼的吸管上。。

4、"照镜子"   学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。。

5、"纸杯传水"    每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到后的水的多少算胜负。。

6、“坐气球”    每个小组三个人上来参加，两个人吹气球，一个在椅子上坐爆。坐爆10个气球，按用时多少算胜负。。

7、“唱歌的游戏”游戏介绍：从第一位开始，一句也可，二句也可，唱完让下家接前一位的后一个字。以此类推。。

8、"叫七 "     也称逢七过，一桌人围着大圈，开始数数，通常从十以内的数开始喊，喊到七或者是七的倍数的数字或者是带七的数字，比如21等等，不能喊出来，只能用筷子敲下杯子或者喊过（需要事先统一），依次类推，一人错了，其他人还跟着喊就连带，都需要接受处罚。。

9、"吸管运输"      同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到后一个人嘴叼的吸管上。。

10、"照镜子"   学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。。

11、"纸杯传水"    每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到后的水的多少算胜负。。

12、“坐气球”    每个小组三个人上来参加，两个人吹气球，一个在椅子上坐爆。坐爆10个气球，按用时多少算胜负。。

1、“唱歌的游戏”游戏介绍：从第一位开始，一句也可，二句也可，唱完让下家接前一位的后一个字。

2、以此类推。

1、导语、班级是学生在学校进行学习和活动的基本场所，对学生的健康成长起着至关重要的作用。

2、一个良好的班集体不仅应有明确的奋斗目标，坚强的集体核心，正确的集体舆论，还应有良好的班风。

3、而要组织和培养良好的班集体，我认为、关键在于增强班级的凝聚力。

4、那么，作为班主任，应该如何增强班级的凝聚力呢?　　怎样提高班级的凝聚力　　培养班干部，形成核心力量　　在一个集体中，领导的核心作用是关键和十分重要的。

5、一个班集体只要拥有一支能力强、素质高，且能团结同学、热心为集体服务的班干部队伍，那这个班集体的凝聚力就会十分强大，班风班貌也会格外良好。

6、因此，培养一支综合素质良好的班干部队伍，形成班集体核心力量是增强班级凝聚力的关键。

7、班主任教师要大胆地放手使用小干部　　这样不但可以使小干部们经受锻炼，增长才干，而且还可以使教师从繁忙琐碎的事务中解脱出来，有较多的时间去研究教学、钻研业务。

8、教师要通过活动，锻炼班干部的能力，提升他们的威望　　一是要经常召集班干部会议，一起分析研究班级状况，制定工作计划，让他们了解班级工作的总目标和每项工作的具体目标，集思广益，找出完成这些工作的有利条件与不利因素，讨论采用哪些方法解决，检查时应注意哪些问题，如何去对待，怎样总结、评比、考核等。

9、比如开主题班会，可以先按照班级工作计划的要求，确定班会的主题，然后一起讨论开会的方式、方法，预期目的等问题。

10、让班干部自己筹备、主持、总结主题班会。

11、此外，在班级实行轮流值日班长制度。

12、这样，既可以减轻班长的负担，也可以使学生们在受到锻炼、增长才干的同时，体会到当班长的难处。

13、从而培养学生们自觉遵守规章制度、增强集体观念的习惯。

14、二是要以办板报为契机，激励学生进步。

15、班级黑板报(学习园地)是班级自主的宣传阵地，班主任教师要完完全全地交给学生自主布置。

16、因为办好黑板报(学习园地)更能提高学生们的热情，体现班级风貌。

17、笔者在班级管理中，坚持每月让班干部自主组织学生广泛参与布置黑板报(学习园地)，以此来激励学生们热爱劳动、热爱学习、热爱集体、热爱生活的情感。

18、三是开展丰富多采的课外活动。

19、教师要经常灵活多样地开展“演讲赛”、“歌咏比赛”、“讲故事比赛”、“知识竞赛”、“书画成果展”、“体育比赛”等多种文体活动。

20、以组织这些活动来锻炼班级干部、陶冶学生的情操、增强集体观念、提高班级的凝聚力。

21、培养良好的班风、学风　　培养学生尊师爱友、勤奋学习、关心集体、遵守纪律、艰苦朴素、热爱劳动、讲究卫生、积极锻炼的优秀作风和良好习惯，有利于班级凝聚力的形成和发展。

22、进行共产主义理想教育，确立长期目标和近期目标，提倡团结友爱，讲文明礼貌　　首先，教师制定出班级管理办法。

23、其次，要求学生们定出自我教育计划，然后召开主题班会进行讨论，明辨是非。

24、后，再修改自己的计划，形成书面材料，用以约束平时的行动。

25、狠抓学习风气，教师应进行对学习目的、学习态度的教育，促进每个学生学习的提高　　学生要以学为主，教师抓学习的过程，同时也是对学生的教育过程。

26、在班集体中，教师要选树几个不怕困难、学习刻苦、肯动脑筋、讲究学习方法的优秀学生做为全班学生学习的榜样，通过对榜样的学习宣传，使学生养成一种“比、赶、超”的学习风气。

27、并努力通过“比、赶、超”使后进变为先进，使一些丧失信心的学生重新振奋起来，加入刻苦学习的行列。

28、树立正确的集体舆论并发挥其力量　　有很多学生在说理教育的感召下，开始改正不良行为，并逐步养成良好的习惯。

29、但是，这种认识、行为和习惯，还不够巩固，而且反映在每个学生身上也是参差不齐。

30、因此，教师在表扬先进的同时，也要批评缺点错误，打击歪风邪气，让积极的思想和行为得到鼓励和发扬，并逐渐在班集体中占据优势地位，让错误的言论和行动受到批评和制止，这种集体舆论作用的正确发挥对班级凝聚力的形成和发展，是重要的。

31、用新的奋斗目标吸引和鼓舞学生，促进班级凝聚力的巩固和发展　　班级凝聚力的巩固和发展，是以班集体成员共同的奋斗目标为前提的。

32、在某一阶段由于大家拥有共同的奋斗目标，可以使学生明确方向，促进其对集体的热爱反之，不但不能促进班集体的团结，还有可能破坏班级的团结。

33、这就要求班主任教师要在不同的阶段，向学生们明确提出班级的总奋斗目标以及各项工作的具体目标，要求学生们结合这个目标调整自己，确立奋斗目标。

34、这样，在新时期、新条件下提出新的奋斗目标，以新目标吸引和鼓舞学生，并且教育他们只有经过不懈的努力奋斗，才可以实现心中的奋斗目标。

35、教师通过指导帮助他们围绕奋斗目标订出计划，根据计划开展活动，终达到预期目的，使全体学生看到共同奋斗的成果，进而奔向新的目标。

36、这样班级的凝聚力才会更加巩固并得到发展。

37、怎样提高班级凝聚力　　班主任要以身作则，注意言传身教的作用　　在学校中，班主任与学生呆的时间比任何一个老师的时间都多，因此，学生对班主任的`关注度高。

38、倘若班主任果真教学上殚精竭虑，管理上一视同仁，生活上不落俗套，那么，学生不仅积极的配合班主任的工作，还会以他为榜样，向他看齐。

39、这样的话，班级凝聚力就会在不知不觉中加强。

40、所以，作为一名班主任，要严格要求自己，规范自己的一言一行，用自己的人格魅力对学生产生潜移默化的影响。

41、班主任要组建高效的班委　　班委是班主任和学生的纽带，组建高效的班委，将起到事半功倍的作用。

42、如何选择班委，是一个难题。

43、班主任不能以学生的美丑为依据，这不是选美。

44、班主任可以在学生相处一段时间后，通过竞选的方式，让学生选出自己的信任且服从的代表来组建班委。

45、在选出班委后，班主任不可认为高枕无忧，要定期召开班干会议，聆听代表们的心声，并进行工作指导，毕竟这些代表们还是孩子，有些事还不懂，需要老师的正确指导，提高班委们协助管理班级的信心。

46、记得自己刚当班主任时，错误的以为班委们为班级服务是理所当然的，当他们把某些活动弄得有声有色时，没有任何赞扬，然而，当他们做错了事时，比其他学生遭受的批评更多・・・・・・就这样，班委们在班干会议中保持缄默，不愿与我说什么，在班级中，也扮演着“平民”的角色，这样的班委，有存在的意义么?经历这些后，我便学会欣赏自己的班委，适时的表扬他们。

47、结果证明，只有被欣赏的班委，才有自信，才会有效率，才能成为自己名副其实的拐杖。

48、所以，作为一名班主任，要学会欣赏自己的班委，激励他们创造高效的班委。

49、班主任要与学生打成一片　　班主任不要将自己置于高高在上的位置，要放低姿态，融入学生中去。

50、与学生融入的方法有好多。

51、比如在体育课时和学生一起打打球，散散步，聊聊天在周六晚上休息时带学生在教室看看电影。

52、在和学生相处中，自己才有可能走进他们的生活，知道他们的想法。

53、加强班级体的课外活动频率　　班级活动形式多种多样，包括班会、第二课堂、课间活动、校运会、大型文艺活动等。

54、开展活动时，班主任必须要制订整体计划。

55、一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。

56、这些活动为学生提供了平台，激发了他们拼搏向上的精神。

57、在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。

58、总之，要建立优秀班级，得加强班级凝聚力。

59、怎样加强?需要班主任和学生的共同努力。

60、用数学语言阐释，就是以上三点好比三边，只有这三边牢牢地构成三角形，才具有稳定性。

61、为了我班级的稳定性，我要加油。

1、班主任要行的端，做得正，以身作则，使自己在学生中有极高的威信，学生尊重你支持你。班主任是班集体的指导者，其行为一定要端正，工作一定要竭尽全力，无任何私心，使自己在学生中的威望逐步提高，有了威望学生自然会支持你。。

2、要有一支优秀的班干部队伍。班干部是优秀班集体的主心骨，是班主任的得力助手，选取班干部时一定要选那些学习优秀，有较高的组织能力的德才兼备者，同时还要经过同学们的民主选举，也只有通过民主选举的班干部，学生才能信服，说话才有威力。。

3、班主任要真心对待每一位学生。班主任对待班内的每一位学生都要像对待自己的孩子一样，爱严相济，爱学生就得尊重学生，不尊重学生就谈不上爱学生，同时老师对学生的爱不仅表现在语言上，还表现在行动上，另外老师对学生还要严格要求，也只有严格要求才能培养出优秀的学生。。

4、班级内学生要有良好的学习习惯，班级要有正确的舆论和班风。学习习惯是学生长期形成的结果，好的习惯能促进学生良好性格的形成。另外班级还要有正确的积极的舆论和班风，因为正确的舆论和班风能够引导学生向好的积极的方向发展，使学生都有一种向好向美向上的思想意识。。

5、班级必须具有共同的奋斗目标。班级组成班干部确定后，班主任应积极提出班级的学期奋斗目标，使全班学生在心中明白班级目标是什么，自己应该做什么贡献，目标应该是切实可行的，经过努力可以实现的，不能太高让学生觉得可望不可即，也不能太低，对学生失去挑战性。。

6、多组织一些活动。活动是为了锻炼学生，提高学生，班集体应该多组织一些活动，让全班同学参加，活动可以让学生自己策划，自己组织，自己主持，自己表演，学生经过活动既锻炼了自己提高了自己还培养了学生的集体主义思想。。

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