一个人心累伤感说说,心累的句子说说心情-阿文说说网诸葛亮造箭的歇后语
1、歇后语诸葛亮借箭的下一句是什么
(1)、7插()播() 8饥()机()
(2)、易读错的词语：遂(suì)有灵通 石碣(jié) 瞑(míng)目
(3)、诸葛亮回答“用弓箭好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。
(4)、诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等(候 侯)敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。正当他大惑不解的时候，就看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事？
(5)、预设2：学生回答时，可能会对故事的经过进行详细复述，也可能回答不够全面，
(6)、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
(7)、人教版五年级数学下册第一单元同步练习题及答案，可下载！
(8)、 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
(9)、《鸟鸣涧》的作者是______代诗人________。该诗的前两句是：_____________________________________________________。
(10)、读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。
(11)、dùjì( ) chéngfá( ) léigǔ( )
(12)、“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”
(13)、街亭失守，使诸葛亮十分被动，一场十分有利的战局顿时变成败局。
(14)、易写错的词语：妒忌 都督 丞相 水寨
(15)、周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
(16)、(1)有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器好?”
(17)、关注主要人物：诸葛亮(181-234)字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。
(18)、思考：诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么高兴？他心里是怎么想的？
(19)、
(20)、(1)“水上交战，用什么兵器好？”这句话是周瑜在____________。
2、诸葛亮造箭的歇后语是什么
(1)、这个智谋故事见于《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”。
(2)、组织交流：主人公是谁？出自哪部书呢？对了，就是《三国演义》中的诸葛亮，你还知道和他相关的故事吗？
(3)、不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。曹操听了报告，说：雾天作战，恐怕有埋伏。先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。于是，箭像雨点一样射向那20条船。
(4)、(6)诸葛亮那边船轻水急，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。( )
(5)、“逼近曹军水寨受箭”，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。
(6)、易读错的词语：胆怯(qiè) 鼓瑟(sè) 允诺(nuò) 上卿(qīng)
(7)、A.赢,胜利,跟“败”“负”相对 B.优美的 C.能担任,能承受
(8)、这段话是________对________说的，表现了他________的特点。
(9)、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?( )
(10)、猜词语的方法：词素分释、人物动作猜想、上下文、插图、生活、影视作品)
(11)、周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
(12)、到第三天，天还没亮，诸葛亮便派人将鲁肃请来，说：请您和我一同去取箭。然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。当时，长江上雾云很大，对面看不见人。鲁肃心里不明白，问诸葛亮怎么回事。诸葛亮只是笑，并不回答。
(13)、2形容人走路不稳的四字词语:踉踉跄跄跌跌撞撞晃晃悠悠摇摇晃晃颤颤巍巍举步维艰步履蹒跚
(14)、第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
(15)、诸葛亮向鲁肃借得船只、兵卒以后，按计划准备停当。可是一连两天诸葛亮却毫无动静，直到第三天夜里四更时分，他才秘密地将鲁肃请到船上，并告诉鲁肃要去取箭。鲁肃不解地问：“到何处去取?”诸葛亮回答道：“子敬不用问，前去便知。”鲁肃被弄得莫名其妙，只得陪伴着诸葛亮去看个究竟。
(16)、妒(妒忌)护(保护) 委(委托)季(季节)
(17)、借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？
(18)、认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。
(19)、都( ) 虑( ) 沙( )
(20)、利用“资料袋”，补充《水浒传》的概况，用图画+绰号介绍人物，激发学生阅读兴趣。结合《快乐读书吧》推荐阅读整本书。
3、关于诸葛亮造箭的歇后语
(1)、“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。
(2)、读音：(zhūgéliàngjièjiànzěn yǒujièwúhuán)
(3)、《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事，主要描述周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬二十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。待至日高雾散，孔明令收船急回，船轻水急，曹操追之不得，使孔明既安全借得箭，又挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
(4)、描写武松打虎的动词有:( )。这段话把武松打虎的场面写得有声有色,神采飞扬,突出表现了武松( )的形象。
(5)、周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。
(6)、借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？
(7)、周瑜知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。
(8)、贾母又问道：“兰小子呢，做上来了没有？这该环儿替他了，他又比他小了。是不是？”贾宝玉笑道：“他倒没有，却是自己对的。”贾母道：“我不信，不然就也是你闹鬼了。如今你还了得，‘羊群里跑出骆驼来了，就只你大’。你又会做文章了！”(《红楼梦》八八回)
(9)、第二部分(:3-5)：写诸葛亮请鲁肃帮忙，作好了草船借箭的准备。
(10)、处罚( ) 商量( ) 招呼( ) 嫉妒( )
(11)、字孔明，号卧龙，琅琊阳都(今山东沂南)人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。后刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联合东吴孙权于赤壁之战大败曹军。形成三国鼎足之势，又夺占荆州。诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
(12)、(2)不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。 ( )
(13)、才有后来的赤壁之战。此成语原指与众多儒生谋士争辩，驳倒对方的议论，后指与很多人激烈争辩并驳倒对方。
(14)、(1)从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。 ( )
(15)、80节统编教材名师示范如何上，令您茅塞顿开
(16)、诸葛亮斩马谡(su)——执法如山;不念旧情
(17)、诸葛亮：神机妙算、顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。
(18)、②从“只要”“军令状”“甘受重罚”这些词语可以看出什么？
(19)、(4)……直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 ( )
(20)、才干—(才能)推却—(推辞)紧急—(紧迫)迟延—(拖延)
4、诸葛亮射箭下一句是什么
(1)、船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。
(2)、(1)提出问题：读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解哪些关于他们的故事？
(3)、(7)鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”
(4)、诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出来。
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(6)、小结：同学们，在阅读的过程中，如果提到个别词语不知道什么意思，不用逐个翻译，可以猜读，大致读懂意思就行。
(7)、军士擂鼓呐喊,这样做既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹军的注意力,引曹军出来射箭,又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。
(8)、看看酒至三杯，那胡正卿便要起身，说道：“小人忙些个。”武松叫道：“去不得。既来到此，便忙也坐一坐。”那胡正卿心头十五个吊桶打水，七上八下。暗暗地寻思道：“既是好意请我们吃酒，如何却这般相待，不许人动身！”(《水浒全传》二六回)
(9)、(2)周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，顾全大局。
(10)、(1)足智多谋 谨慎多疑；(2)勇敢机智小心谨慎；(3)神机妙算爱惜士兵
(11)、《水浒传》是我国古代著名的长篇小说,作者是元末明初的 。我知道里面著名的故事: 、 、 。
(12)、结束语：同学们，今天我们读了故事《草船借箭》，回家后给家人讲讲这个故事吧。我们还学习了生字词，请大家书写课后词语各两遍，利用工具书查找不理解的词并记录在书上。
(13)、(1)“水上交战，用什么兵器好？”这句话是周瑜在____________。
(14)、(神机妙算)惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
(15)、诸葛亮镇定自若，因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。
(16)、、、 这些人笑时的情形。
(17)、字词句：认识51个生字，读准5个多音字，会写26个字和17个词语。
(18)、张飞穿针──大眼瞪小眼 徐庶进曹营——一言不发 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂 关公面前舞大刀——献丑 曹操败走华容道——不出所料 刘备借荆州——有借无还 周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨 关羽失荆州——骄兵必败 关云长刮骨下棋——若无其事
(19)、与口语交际活动联系，用课本剧等形式，激发阅读兴趣。
(20)、“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。
5、诸葛亮造箭歇后语下一句
(1)、因为诸葛亮知道曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这里的“笑”，展现了诸葛亮的自信、胸有成竹和运筹帷幄。
(2)、利用“阅读链接”，感受原著和现代文的语言特点。从改写到原著
(3)、故事：《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事，主要描述周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬二十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。待至日高雾散，孔明令收船急回，船轻水急，曹操追之不得，使孔明既安全借得箭，又挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
(4)、(2)“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜这样说的目的是：
(5)、负荆请罪：背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给自己严厉责罚。
(6)、本指骆驼在羊群里，只有它大；转指对方的本事比其他人都大。常用于嘲讽或表示诙谐。
(7)、妒忌(jì) 幔(màn)子 都督(dū) 水寨(zhài) 丞(chéng)相 呐喊(nà) 调(diào)度
(8)、C.他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。
(9)、妒忌(jì) 幔(màn)子 都督(dū) 水寨(zhài) 丞(chéng)相 呐喊(nà) 调(diào)度
(10)、(造句)：传言他是江南四大才子之总感觉是关帝庙里挂观音像--名不符实。
(11)、利用课余时间阅读《三国演义》中自己感兴趣的章节。
(12)、诸葛亮的“神机妙算”表现在借箭准备和借箭过程。
(13)、(139)刘备三上卧龙岗——就请你这个诸葛亮
(14)、妒(妒忌)护(保护) 委(委托)季(季节)
(15)、(设计意图：从学生自主阅读、提出问题，到教师解答鼓励，搭建了从现代文到原著的桥梁，为后面几篇名著课文的学习做好铺垫。)
(16)、马谡自告奋勇驻守街亭，遇到了魏将张郃所率主力部队的抵抗。马谡违背了诸葛亮原先的部署，又不听从部将王平的建议，在众寡不敌的形势下，居然不下据城，而舍水上山，结果被张郃军队切断水道，杀得大败。
(17)、诸位、都督、著作；虚心、考虑、老虎；绝妙、沙场、炒菜；
(18)、 周瑜为了东吴的利益要除掉诸葛亮。
(19)、主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，利用草船向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，挫败了周瑜的阴谋。周瑜了解经过后，自叹不如。
(20)、答：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。
(1)、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的？
(2)、C.他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。
(3)、都督(dū dōu) 折腾(zhē zhé)
(4)、罗贯中(约1330-约1400)名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品为《三国演义》。其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。
(5)、第六自然(这段话主要描写了武松赤手空拳打虎的过程。)
(6)、nàhǎn( ) xiōngtáng( ) quántou( )
(7)、品味探究，选择正确的答案。
(8)、(调度)管理并安排(工作、人力、车辆等)。
(9)、(造句)：一位同学转到我们班后，常常告诉我们班的语文小才女课文的释义。我们班的人暗地里说：“她是关公面前耍大刀——班门弄斧！”
(10)、知府听了，大怒，唤过牢子狱卒，把宋江捆翻，一连打上五十下，打得宋江一佛出世，二佛涅槃，皮开肉绽，鲜血淋漓。(《水浒全传》三九回)
(11)、《草船借箭》节选自《 》，作者是( )。
(12)、这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
(13)、③诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说？
(14)、丞(chéng céng)相 呐喊(nèi nà) 调(tiáo diào)度
(15)、大雾天气说明了诸葛亮精通天文，料定曹操生性多疑，肯定不敢轻易触动，只会叫弓箭手射箭；一字排开，增大受箭面积，统一指挥，避免走散；士兵擂鼓呐喊，是为了虚张声势，制造进攻的假象，同时让曹操也能明确射箭的目标和方向，可见诸葛亮真是考虑周全，安排巧妙。
(16)、(2)从“今天来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭”可以看出诸葛亮 。
(17)、本指七个桶上来八个桶下去，转以形容人心神慌乱不安。也形容人着急得心神不定，拿不准主意。
(18)、惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
(19)、课文是按照事情发展顺序写的，先写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。后写了诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。
(20)、诸葛亮：神机妙算、顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。
(1)、周瑜的如意算盘是：一方面以对曹军作战急需为名，委托诸葛亮在10日之内督造10万枝箭；一方面吩咐工匠故意怠工拖延，并在物料方面给诸葛亮出难题，设置障碍，使诸葛亮不能按期交差。然后周瑜再名正言顺地除掉诸葛亮。圈套布置好的第二天，周瑜就集众将于帐下，并请诸葛亮一起议事。当周瑜提出让诸葛亮在10日之内赶制10万枝箭的要求时，诸葛亮却出人意外地说：“操军即日将至，若候10日，必误大事。”他表示：只须3天的时间，就可以办完复命。周瑜一听大喜，当即与诸葛亮立下了军令状。在周瑜看来，诸葛亮无论如何也不可能在3天之内造出10万枝箭，因此，谙葛亮必死无疑。
(2)、读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。
(3)、第一部分(1-2)：写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万支箭的任务为难诸葛亮。交代了草船借箭的原因。
(4)、(5)雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 ( )
(5)、(2)“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜这样说的目的是：
(6)、 选择读过的书和文章能够写读后感。
(7)、《西游记》是中国古代神话小说,是中国“四大名著”之一。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧,其中“ 、 、 ”等故事更是妇孺皆知,耳熟能详。
(8)、起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮。准备：请鲁肃帮忙准备好船只、草把子、青布幔子、士兵等。 经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。
(9)、《景阳冈》选自我国著名古典小说《水浒传》作者是元末明初的施耐庵。〈水浒传》写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事,形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。
(10)、 (珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看
(11)、诸葛亮告辞以后，周瑜就让鲁肃到诸葛亮处查看动静，打探虚实。诸葛亮一见鲁肃就说：“3日之内如何能造出10万枝箭?还望子敬救我!”忠厚善良的鲁肃回答说：“你自取其祸，教我如何救你?”诸葛亮说：“只望你借给我20只船，每船配置30名军卒，船只全用青布为幔，各束草把千余个，分别树在船的两舷。这一切，我自有妙用，到第三日包管会有10万枝箭。但有一条，你千万不能让周瑜知道。如果他知道了，必定从中作梗，我的计划就很难实现了。”鲁肃虽然答应了诸葛亮的请求，但并不明白诸葛亮的意思。他见到周瑜后，不谈借船之事，只说诸葛亮并不准备造箭用的竹、翎毛、胶漆等物品。周瑜听罢也大惑不解。
(12)、草船借箭的起因是( )；草船借箭准备是( )；草船借箭的过程是( )；草船借箭的结果是( )。
(13)、(1)教师引导学习：请同学们依据课件上的脉络图，说一说《草船借箭》这个故事的主要内容。
(14)、默读“故事结果”部分，思考:这一部分写了什么？体现了人物什么特点？
(15)、完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地从秦国送回赵国。后比喻把原物完好地归还物品主人。
(16)、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？
(17)、曹操大军沿江结寨，准备并吞江东。东吴君臣惊疑忧惧，是和是战难以定夺。诸葛亮运用谋略，与东吴群臣纵论天下大事，巧舌辩驳，说服他们和孙权要与刘备联合抗曹。
(18)、(1)蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。
(19)、(2)周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
(20)、曹军进城之后住入了民房。夜里狂风大作，埋伏在城外的刘备军往城里射火箭。大火迅速烧起来。曹兵逃奔出城，被刘备军截杀，大败而归。
(1)、读完上文《空城计》后写一篇读后感。意思表达准确完整，语言流畅。
(2)、诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群、神机妙算。
(3)、 通过本单元的学习，我知道《景阳冈》选自名著《__________》，这部名著共塑造了______位个性鲜明、有血有肉的好汉形象；《猴王出世》选自名著《__________》，我还知道这部名著中的其他故事：_____________、_______________、___________等；《红楼春趣》讲述的是_________________________的故事。
(4)、读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？
(5)、(神机妙算)惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
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