屈原的名言警句大全精辟124条

屈原的名言名事

1、屈原的名言和故事

(1)、饥渴：饥饿的鱼龟虾蟹，属偏义复词，特指“饥”。

(2)、①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。

(3)、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》

(4)、世混浊而不清，蝉翼为重，千钧为轻。《卜居》

(5)、尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不用；数有所不及，神有所不通。——屈原

(6)、意思是说：我在竹林深处一直见不到天，因为道路比较艰险所以我一个人迟到了。

(7)、唐朝的红颜多薄命。在刀刃上广舒长袖轻歌曼舞，云鬓花颜，泪光潋滟。都羡一骑红尘妃子笑，谁怜马嵬(wéi)坡下一抹黄土掩风流。情不可依，色不可恃。一世百媚千娇，不知谁舍谁收。长生殿里，悠悠生死别，此恨绵绵。

(8)、万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。

(9)、如：当屈原抱着石头与江水相拥，当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史在悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。　　

(10)、③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。　　

(11)、谅聪不明而蔽壅兮，使谗谀而日得。自前世之嫉贤兮，谓蕙若其不可佩。妒佳冶之芬芳兮，嫫母姣而自好。

(12)、惜诵以致愍兮，发愤以抒情。所非忠而言之兮，指苍天以为正。《九章之一惜诵》年代: 先秦 作者: 屈原

(13)、(根据表达式划出相应组成部分的文字，仔细体会解说部分与诗句的关系)

(14)、②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。”语言的弹性浓缩和锤炼了诗的形象，那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道，压迫读者的心灵，思索命运的真谛。

(15)、雄虺九首，往来倏忽，吞人以益其心些。---屈原经典名言

(16)、感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。　

(17)、译文：如果是我内心所喜欢并认为好的，就算是为了它死上许多次，也不会有丝毫的后悔！

(18)、屯余车之万乘兮，纷容与而并驰。驾八龙之婉婉兮，载云旗之逶蛇。建雄虹之采旄兮，五色杂而炫耀。---屈原名言

(19)、其土烂人，求水无所得些。彷徉无所倚，广大无所极些。

(20)、4) 志士惜日短，愁人知夜长。——傅玄

2、屈原的名言警句大全

(1)、唐朝的离别苦。灞桥的水涓涓地流，流不断历历柳的影子。木兰轻舟，已理棹催发，离愁做成昨夜的一场秋雨，添得江水流不尽。折尽柳条留不住的，是伊人的脚步；挽断罗衣留不住的，还有岁月的裙袂。一曲离歌，两行泪水，君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人，何地再逢君呵？

(2)、     文学研究生，中学高级语文教师，国家金桥奖获得者，进才教育负责人。系中国散文学会会员，河北省作家协会会员；著有《山河云庵》《花与剑》《陈源抒情诗选》《铁树与海》《天地为庐》等，被国家图书馆、北大图书馆、清华大学图书馆、海南大学图书馆、香港中文大学图书馆等收藏；主编有《秦皇岛五十年诗歌选》、《秦皇岛五十年散文选》、《蓝土地文库》《千年树》《高考文学文本阅读》《高考文言文精选精练》《初中文学名著43部导读精练》等。《铁树与海》获《诗刊》社艺术文库优秀诗集奖;《菊花头》入选2003年《中国年度诗选》；《茶的颜色》入选《中国散文家代表作品集》;《母亲》入选《高考语文(必备)一本全》，2010年9月入选作家出版社出版的《中国散文家大辞典》；另有文章和作品多次获奖并入选多种选集。

(3)、这句话表达了这样一种思想感情：虽然现实很黑暗、很残酷，追求真理的道路很曲折、很遥远，但是，“我”(即屈原)也会不惜一切去寻求真理，表现出屈原勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念。

(4)、往者余弗及兮，来者吾不闻，步徙倚而遥思兮，怊惝恍而乖怀。---屈原经典名言

(5)、沧浪之水清兮，可以濯我衣。---屈原经典名言

(6)、②我憧憬归隐于“层上春鸠(jiū)鸣，村边杏花白”的田园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。

(7)、意思是说：想到树上黄叶纷纷飘零，我害怕美人啊，你头上也添上丝丝霜鬓！

(8)、 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

(9)、其次，从横向的角度说。和其它学科相比，高中语文学习的特点之一是强调长期的努力。有些学科的学习可以在相对较短的时间内取得突破，但是语文不行。语文知识是海阔天空，包罗万象的，语文学习是不可能一蹴而就的，不能幻想通过短期突击来大幅度提高语文成绩，它靠的是长期的努力。且看近人、今人关于读书的“三境界”之说：近代著名学者王国维曾在《人间辞话》中，以三节宋词来概括“古今之成大事业者，大学问者，必须经过三种之境界”，其一为：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”其二为：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”其三为：“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”今人还有仿“三境界”一作，其一是“生搬”：“弹破庄周梦，两翅驾东风。三百座名园一来一个空。”(元代王和卿散曲《大蝴蝶》)其二是“肢解”：“摘取芙蓉花，莫摘芙蓉叶。”(唐代王昌龄诗《越女》)其三是“化解”：“将泥人儿摔破，着水儿重和过。哥哥身上也有妹妹，妹妹身上也有哥哥。”(明代民歌)以上说法中的三种“境界”，从一种“境界”到高一种“境界”，属于一次质飞跃，而要完成这质的飞跃，就必须有量的积聚，而量的积聚必须假以时日，所以这三例读书“三境界”之说，至少可以从一个侧面证明，语文学习要达到高的“境界”，决不是一朝一夕的事情，必须经过长期努力。在这个过程中，必须注重知识积累。一是语言积累，包括词语、句子、语段等。二是诗文积累，要储蓄一定量的诗、词、文。三是生活积累，要深入观察生活，积极参与生活，观察自然风光，体察世态人情，深入人们内心，以了解情感世界的精微、奥妙。四是思想积累，在了解社会，观察事物时，勤思，善思，会分析事物，从而能准确、深刻地认识事物。

(10)、归去来兮，吾归何处？家在岷峨。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰，儿童尽楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡。云何，当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛水清波。好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。

(11)、生活阅历来自哪里呢？“阅历”这两个字本身给我们道破了天机。“阅”，就是阅读，它告诉我们阅历来自读书；“历”，则是经历的意思，它告诉我们，阅历要在生活中积累。

(12)、世溷浊莫吾知，人心不可谓兮。——屈原《楚辞》

(13)、而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。　　

(14)、(根据表达式划出相应组成部分的文字，仔细体会议论部分与诗句的关系)

(15)、 春望(杜甫)  国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

(16)、众女疾余这蛾眉兮，谣诼谡余以善淫。《离骚》屈原名句屈原的千古名句屈原名言名句屈原名言

(17)、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 (离骚)

(18)、身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——屈原语录

(19)、尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不用；数有所不及，神有所不通

(20)、大体说来，《离骚》《天问》《九歌》可以作为屈原作品三种类型的代表。《九章》《远游》《卜居》《渔父》《招魂》《大招》，其内容与风格可与《离骚》列为一组，大都是有事可据，有义可陈，

3、屈原的名言有什么

(1)、表达式为：名人+名言+意境(或名德或其它)。

(2)、后皇嘉树，桔徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难从，更壹志兮。《九章桔颂》

(3)、而今，“白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月”，金陵，月白如玉，月光如水，澄江如练，一切，仍一如当初，丝毫未改。

(4)、众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清。是以见放。——屈原《楚辞·渔父》

(5)、如：陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响……

(6)、原文：沧浪之水清兮，可以濯我缨;沧浪之水浊兮，可以浊我足。

(7)、余处幽篁兮终不见天，路险难兮独后来。(《九歌·山鬼》)

(8)、 过零丁洋(文天祥)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

(9)、你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。　

(10)、与天地兮同寿，与日月兮齐光。——屈原《楚辞》

(11)、如：抽刀断水，是无奈的神话；举杯消愁，是动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是于心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华!　　

(12)、恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了沟通友情的效果。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了沟通友情的效果。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。

(13)、你能体味出“六根弦架成的桥通向心渊，弹落了多少春花秋月”中地无奈吗？你能体味出“一粒千年的老盐，腌咸了爱的花苞”中的辛酸吗？你能体味出：“思念在风中弥漫，空气中充盈着湿湿的感动”中的诗情画意吗？你能体味出：“雪花尘封天地的季节，爱是一枚单程邮票”中的感动吗？你能体味出：“百花伤尽了春，只有一朵秋”中的悲伤吗？你能体味出：“在遗忘的过程中，漂泊的月光经常来我的梦里栖息。”中的孤寂吗？一句句轻灵的诗句让我体味到了一种语言上的诗意美而又不缺乏哲理，让我在飘香的花园前，感受着现代小诗清新秀丽。那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳？那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白，为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流？把我带到那爱晴柔的树阴下，静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨？更让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞；泛舟秋水，共长天一色。

(14)、唐朝的酒烈。引得诗人纷纷举杯销愁，千金换酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花间醉几回？临风把酒酹江，醉里挑灯看剑。醉卧中人间荣辱皆忘，世态炎凉尽空。今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。

(15)、你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。　

(16)、表达式为：名人+名言+意境(或名德或其它)。

(17)、   万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。

(18)、⑥表达式：1个名人+N个名句名事(或化用)+N段+议论

(19)、如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。

(20)、余处幽篁兮终不见天，路险难兮独后来。《九歌》

4、屈原的名言有什么?

(1)、译文：沧浪的水如果是清的，可以用来洗我帽缨；沧浪之水如果是浑浊的，可以用来洗我的脚。

(2)、《初中文学名著43部导读精练》(00元)  

(3)、来稿请发至邮箱gzyw@txlexue.com。

(4)、一是“名人+名事”式，分两个层次。第一个层次是直接叙写，如“项羽兵败乌江，令英雄扼腕”，“屈原汨罗投江，让忠臣垂泪”。第二个层次，是诗意展现，如“命运是项羽末路自刎乌江时那一声仰天长啸”，“命运是屈原在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问”。

(5)、教育部公布的课程标准规定，义务教育阶段学生课外阅读总量不少于400万字，高中阶段不少于150万字。按近出台的《北京市中小学语文学科教学改进意见》规定：初中每学年阅读3部以上经典文学名著，高中每学年阅读5部以上文学名著及其他读物。

(6)、屈原(大约公元前340-前278)，中国东周战国时期伟大的`爱国诗人，汉族。出生于楚国丹阳(今湖北省秭归县；一说为河南南阳西峡人)，名平，字原,通常称为屈原，又自云名正则，号灵均，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原一生中写过许多著名的爱国诗篇，后来由于楚王不接受他的爱国主张，致使国土沦丧，他满怀忧愤之情，跳江自尽。屈原是中国伟大的浪漫主义诗人之也是我国已知早的著名诗人，世界文化名人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。战国时期楚国贵族出身，任三闾大夫、左徒,兼管内政外交大事。他主张对内举贤能，修明法度，对外力主联齐抗秦。后因遭贵族排挤，被流放沅、湘流域。公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都。忧国忧民的屈原在长沙附近汨罗江怀石自杀，端午节据说就是他的忌日。他写下许多不朽诗篇，成为中国古代浪漫主义诗歌的奠基者，在楚国民歌的基础上创造了新的诗歌体裁楚辞。主要作品有《离骚》、《九章》、《九歌》等。在诗中抒发了炽热的爱国主义思想感情，表达了对楚国的热爱，体现了他对理想的不懈追求和为此九死不悔的精神。他创造的“楚辞”文体在中国文学史上独树一帜，与《诗经》并称“风骚”二体，对后世诗歌创作产生积极影响。

(7)、  你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。　　

(8)、悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。(《九歌·大司命》)

(9)、②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”

(10)、叛陆离其上下兮，游惊雾之流波。---屈原名句

(11)、嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。(《九歌·湘夫人》)

(12)、   在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。　　

(13)、百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？

(14)、扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。——屈原《离骚》

(15)、如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。””        

(16)、说说书里主要人物的性格特点，有哪些地方值得你学习？你想对主人公说什么？

(17)、程度加深：初中语文课程程度较浅，高中语文课程则由浅入深。如高中语文通过必修和选修课程的学习，学生应该在五个方面获得发展：积累·整合，感受·鉴赏，思考·领悟，应用·拓展，发现·创新。必修课体现课程的基础性和均衡性。学生通过必修课的学习，达成三个方面的目标：良好的思想文化修养，较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。选修课让学生有选择地学习，促进学生有个性的发展。如培养独立阅读能力，初中主要是情感体验，丰富积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法这些方面，是基本的要求。到了高中阶段，不仅应该坚持和巩固，更重要的在于“发展”。进入高中语文学习，将由“读写语言”过渡到“文化语言”的学习。语文素养的培养，主要是通过文学性、哲学性和科学性语言的学习，学会鉴赏和写作具有艺术性的语言作品，自主探究的主观能动性将会大大增强。

(18)、如：经历了少年的意气风发、锋芒毕现与青年时的思考，人，终于要真正成熟起来了。他不再像年少时那样刺目得不可接近；他开始散射出圆润柔和的清辉。他渐臻圆满。黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子，或高高在上的官员，他回归成了“寂寞东坡一病翁”，他只是一个淳朴真挚的文人。他在赤壁怀古，在林间穿行；他不再计较仕途上的得失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。他的内核充实了。他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，他坦然地在山路上行走。他的前后《赤壁赋》，成为中华文化中不朽的篇章，被一代代地传诵。这便是真正的成熟。不是抵抗，不是愤怒，不是针锋相对，而是如山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自生自落，不因外物而随波逐流，这就是人生的大境界。　　

(19)、王孙游兮不归，春草生兮萋萋。——屈原《楚辞》

(20)、悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。《九歌少司命》

5、屈原的著名名言

(1)、9) 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明

(2)、(2)表达式：N个名人+N个名句+议论(或议论在前)

(3)、站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世――那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。

(4)、惟草木之零落兮，恐美人之迟暮——屈原《离骚》

(5)、考场作文固然要追求思想深刻，内涵丰富，意境深远，但也不能忽视文辞。若没有好的文采，何谈“丰富、深刻、深远”呢？要想在短短几分钟打动阅卷者，获得满意的分数，就必须展示自己的才华，显露文章的语言工夫。

(6)、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《湘夫人》

(7)、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。出自屈原的《离骚》。《离骚》被认为是一首“屈原的政治生涯传记”诗。释义：我长叹一声啊，止不住那眼泪流了下来，我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难！

(8)、帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《楚辞》

(9)、入不言兮出不辞，乘回风兮驾云旗。悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。《九歌少司命》年代: 先秦 作者: 屈原

(10)、如：①美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。

(11)、6) 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。--朱熹

(12)、朕幼清以廉洁兮，身服义而未沫。主此盛德兮，牵于俗而芜秽。湛湛江水兮，上有枫。目极千里兮，伤春心。魂兮归来!哀江南!(《招魂》)

(13)、楚国以公子子兰为首的一班贵族，对屈原嫉妒和忌恨，常在怀王面前说屈原的坏话。说他夺断专权，根本不把怀王放在眼里。挑拨的人多了，怀王对屈原渐渐疏远，因为齐楚连盟，秦国不敢动手，听到这个消息，秦王忙把相国张仪召进宫来商量。张仪认为六国中间，齐楚两国有力量，只要离间这两国，联盟也就散了。他愿意趁楚国内部不和的机会，亲自去拆散六国联盟。

(14)、余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。(《九章·涉江》

(15)、谅聪不明而蔽壅兮，使谗谀而日得。自前世之嫉贤兮，谓蕙若其不可佩。妒佳冶之芬芳兮，嫫母姣而自好。

(16)、是                                   用简洁的语言排列出来，引起人们情感上的共鸣和理性的认同。表达式：                 

(17)、二是人物和相关诗句或名言警句相结合。也可分两层次，第一层次是直接引用，表达为：名人+名言+意境(或名德)。如“美就是苏东坡‘谁道人生无再少，门前流水尚能西’的清幽与恬淡”。第二层次是化用，表达为：名人+名言化用，如“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”，“思念使李清照人瘦比黄花”。

(18)、B、表达式：N个名人+N 个名句+议论(或议论在前)

(19)、NO世溷浊而不清：蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；谗人高张，贤士无名。 出自：屈原 《楚辞》

(20)、①美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神。

(1)、屈原既放，游於江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。《渔父·屈原既放》年代: 先秦 作者: 屈原

(2)、悬人以嬉，投之深渊些。致命于帝，然后得瞑些。

(3)、民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。——屈原《离骚》

(4)、暑假来了，更要时常练习写作哦~建议大家弄一个笔记，常写日记，把假期发生的有趣事儿、感人事儿都记录下来哦~以后也是一份美好的回忆呢~

(5)、万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。

(6)、一是学习方法的衔接。高中以能力为主，在考试要求的范围内什么样的题型都是允许的。这就要求我们应掌握科学的学习方法，培养学习能力。

(7)、如：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。”“屈原汨(mì)罗投江，让忠臣垂泪。”

(8)、②化用　　表达式为：名人名言化用。　　如：

(9)、月下，秦淮河水一如千年，静静地流过，流过宋朝，流过大元，再流到明朝。月下的秦淮八艳，长袖在清冷的光中，舞成一片轻盈的云彩；腰肢如一片弱柳，在箫音里幻化为一片翠绿的珠帘。

(10)、    爱是什么？爱不是大难来了各自飞，爱是对周围人的关心、爱护、是的，不是地震来了的范跑跑；爱是地震来了，怀抱六只电脑，身背三个单反，手提一只小乌龟冲出去的“美室友”黄昱舟，为难见真情，危难时刻他一个人拯救全宿舍的财产。对比网上报道的那些向室友投毒、残杀室友的学生，黄昱舟的行为感动了同学，更感动了全社会，传递着大爱的正能量。

(11)、高辛之灵盛兮，遭玄鸟而致诒。欲变节以从俗兮，媿易初而屈志。

(12)、(4)表达式：N个名人+N个名言名事+议论

(13)、惜往日之曾信兮，受命诏以昭时。奉先功以照下兮，明法度之嫌疑。《九章之七惜往日》年代: 先秦 作者: 屈原

(14)、   表达式：1个名人 N个名句名事(或化用) 议论　　如：经历了少年的意气风发、锋芒毕现与青年时的思考，人，终于要真正成熟起来了。他不再像年少时那样刺目得不可接近；他开始散射出圆润柔和的清辉。他渐臻圆满。黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子，或高高在上的官员，他回归成了“寂寞东坡一病翁”，他只是一个淳朴真挚的文人。他在赤壁怀古，在林间穿行；他不再计较仕途上的得失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。他的内核充实了。他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，他坦然地在山路上行走。他的前后《赤壁赋》，成为中华文化中不朽的篇章，被一代代地传诵。这便是真正的成熟。不是抵抗，不是愤怒，不是针锋相对，而是如山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自生自落，不因外物而随波逐流，这就是人生的大境界。　　

(15)、如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”       

(16)、尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不用；数有所不及，神有所不通。

(17)、书中令你感受深的地方是什么？说出书中你喜欢的精彩片段，并说明理由。

(18)、如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”

(19)、表达式：                    

(20)、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？《九章涉江》

(1)、如：抽刀断水，是无奈的神话；举杯消愁，是动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是于心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华!

(2)、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》

(3)、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 (离骚)

(4)、运用     和      ，艺术地再现                              成段。

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