一个人心累伤感说说,心累的句子说说心情-阿文说说网衰草连天的拼音
1、衰草连天的拼音和意思
(1)、B．阡陌(qiānmò) 垂髫(tiáo) 俨然(yán) 世外桃源
(2)、第17节到第21节，写他们“都挤在船头上”看戏，这是从近处看，所以角色的上场，下场，甚至连“那老旦将手一抬”都看得清清楚楚。这五节描写的特点是把角色的出场和表演跟孩子们的反应(语言、动作、心情)紧密地结合在一起，生动地写出了儿童们看戏的心理特点。请找出有关语句，并用线划出来：如“看见台上……正打仗”、“咿咿呀呀的唱”、“谁肯显本领给白地看呢”、“我愿意看的是……跳老虎”、第20小节的大部分语句、老旦坐在一把交椅上唱，“双喜他们却就破口喃喃的骂”等。
(3)、例:4：花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。
(4)、第四部分，“我”对吃豆和看戏的怀念。(从“第二天”到文末)
(5)、A．油馍 枯躁 缄默 磅礴 箬蓬 踪迹 消声匿迹
(6)、此中人语云：“不足为外人道也。”的原因是什么?
(7)、读课文(要求能读准字音。辨析词义，复述课文大意。)
(8)、下列词语中没有错别字的一项是( )
(9)、品读赏析：这句话写出了“我”当时很撒娇，很嘴馋的情态。(情趣)
(10)、鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近。”(《集外集拾遗》)这一种十分可贵的“亲近”，对鲁迅有着重要而深刻的影响。鲁迅虽然出生在城市绍兴，但从小就同农民和农村保持密切的联系。少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民，受到他们的启发和教育。特别是鲁迅家庭破落以后，他更了解农民痛苦的生活，更同情他们悲惨的命运。这些都反映在他的作品中。《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情，热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。
(11)、远逝shì 卷石底以出quán
(12)、本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。
(13)、(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美
(14)、(4)预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。划分段落层次，理清文章的说明顺序
(15)、悠扬：形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远。
(16)、松弛(sōngchí) 羹匙(gēngchí)
(17)、这些地方有什么特点？请分别用文中的一个字概括。
(18)、和颜悦色：和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色。形容人开心。
(19)、 B.卑劣(liè) 屠杀(tú) 毁灭(huǐ) 惨遭杀戮(miú)
(20)、C．两个陆块在那里聚(jù)合并缓慢地褶(zhé)皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。
2、衰草连天的解释
(1)、初二语文上册：必读名著《昆虫记》知识点汇总，必看
(2)、斑斓(bānlán)：色彩灿烂绚丽的样子，灿烂多彩。
(3)、A.骠(piáo)——piào，裴(fēi)——péi；
(4)、教师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真事。今天我们要学的一篇文章，虽然也是写童年生活的，不过这是一篇小说，是在真人真事基础上的艺术概括，它的题目叫“社戏”。
(5)、由此作者断定：斯石英出现的地方肯定发过撞击。
(6)、浑浊(húnzhuó)：指由于沉淀或沉积物而混浊不清。
(7)、衰草连天 ( shuāi cǎo lián tiān )
(8)、砾石(lì)：有尖锐棱角的岩石或矿物碎屑物。
(9)、颠簸bǒ 旷野kuàng 打嗝gé
(10)、喧嚷xuānrǎng邀请yāo 凋零diāo
(11)、科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。
(12)、师过渡：刚才同学们通过欣赏视频，个人和小组的朗读实践感受到了安塞腰鼓的气魄和力量感受到了它的阳刚之美，美的的内容往往有美的语言支撑下面我们进行一次寻美比赛，寻找本文“美的语言”
(13)、 交通 交错相通 交通运输事业
(14)、装置zhì 烧烤kǎo 腐蚀shí
(15)、“只能”、“喝多了会流鼻血，太补了”——温柔的告诫，善意的提醒。
(16)、探讨tǎo 彷徨pánghuáng
(17)、B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。
(18)、A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。
(19)、B．潺潺(chán) 冗杂(lŏng) 磅礴(páng) 黄发垂髫(tiáo)
(20)、 C.峨冠(guān)抚膝(xī) 袒胸露乳(tǎn) 矫首昂视(jiǎo)
3、衰草连天的读音
(1)、“捏”——是对撒了虽不是很多但自己很是珍惜的一点点后的失望。
(2)、本文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。
(3)、C．枯燥 沙尘暴 天衣无缝 草长莺飞
(4)、释义：意：意味；盎然：洋溢，深厚。春天的意味正浓。
(5)、帷幕(wéi)：悬挂起来用于遮挡的幕布。
(6)、冗杂rǒng 严峻jùn 震撼hàn
(7)、下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
(8)、D．锵然(qiāng) 糜子(méi) 凋零(diāo) 海枯石烂(kū)
(9)、“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?
(10)、克劳斯•冯•克利青，1943-----)是一位德国物理学家。1985年他因于1980年2月5日在格勒诺布尔高强度磁场实验室发现量子霍尔效应而获诺贝尔物理学奖。
(11)、“两颊红红的，跟喝过酒似的”——用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出母亲得到别人表扬后的得意和些微的“羞愧”。一副农家妇人的样子。
(12)、阅读第11—13段。考虑一下课文是从哪几方面来写景状物的，第13段同第11段的关系如何。
(13)、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)
(14)、例1：尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
(15)、雎鸠jūjiū 窈窕yǎotiǎo 好逑qiú
(16)、 B.遵照(zūn) 彷徨(fáng huáng) 恐慌(kǒng) 一帆风顺(fān)
(17)、A．凫水(fú) 脑畔(bàn) 点缀(zhuì) 无人问津(jīn)
(18)、萌发(méng)：种子或孢子发芽；比喻事物的开端。
(19)、明确：课文描写戏台，有从远处看的，有从近处看的。
(20)、如：大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期
4、衰草连天拼音是什么意思
(1)、(1)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo( )声匿迹。
(2)、B．恬静(tián) 哺育(pǔ) 风雪载途(zǎi) 黄发垂髫(tiáo)
(3)、D．马前卒 目空一切 海枯石烂 人情世故
(4)、雾霭(ǎi)：雾气，形容雾气腾腾的样子。
(5)、整体感知：学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。(1)什么叫物候？什么叫物候学？
(6)、晨曦(xī) 溯(sù)素湍(tuān)飞漱(shù)五色交辉夕日欲颓(tuí)沉鳞竞跃
(7)、D．那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
(8)、“终于”是副词，表示经过一番周折而产生了某种结果。
(9)、广厦shà 大庇bì 突兀wù
(10)、第12节和13节里哪些词句是跟11节的记叙呼应连贯的？要求在这些语句下划线：“那声音大概是横笛”跟“似乎听到歌吹了”相呼应；“果然是渔火”跟“也许是渔火”相呼应：“才记得先前望见的也不是赵庄”跟“渐望见依稀的赵庄”相呼应；因此，这三节的过渡照应很紧密、自然。
(11)、出处：五代·蜀·魏承班《生查子》词：“花红柳绿间晴空。”
(12)、相辅相成(fǔ)：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。
(13)、(1)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势
(14)、崩落(bēng)：陡峭斜坡上岩块、土体在重力作用下发生的突然、快速下移运动。
(15)、(学生纷纷发表意见。教师肯定说，A、B两种分法都是可以的。但同学们发现没有，不论在哪一种分法当中，第⑥至１０段始终是一个整体，我们是否可以探究一下这几段之间的关系呢?)
(16)、导入：俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的？追求的结果又是怎样的？让我们一起走入《关雎》，欣赏一场古人的爱情戏吧。
(17)、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美
(18)、洨河xiáo 匀称chèn 惟妙惟肖 xiào 推崇 chóng 古朴 巧妙绝伦 煞风景shā 驻足zhù 轩榭 xuān xiè 嶙峋 lín xún丘壑 hè 镂空lòu 蔷薇 qiáng 重峦叠嶂 zhàng 因地制宜 额枋fāng 藻井zǎo 磬qìng 鎏金liú 鳌头áo 金銮殿luán 蟠龙pán 琉璃 liúlí 伧俗cāng
(19)、A．怅惘 燎原 丘崚 销声匿迹
(20)、纬度有关。北方边塞纬度较高，天气寒冷，所以八月当中原大地尚处夏季时，边塞却大雪纷飞。
5、簌簌的拼音
(1)、行将就木(xíng)：指人寿命已经不长，快要进棺材了。
(2)、山麓(lù)：指山坡和周围平地明显的交线或山坡和周围平地之间的过渡带。
(3)、悄怆qiǎochuàng 幽邃suì
(4)、例：“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。”时左时右采荇菜的动作和千方百计接近淑女是共通的。
(5)、腐蚀(shí)：指物质与环境相互作用而失去它原有的性质的变化。
(6)、 C.羁绊(jī) 冗杂(rǒng) 劫难(jì) 荣华富贵(róng)
(7)、下列每组词语中加点字读音都正确的一项是( )
(8)、学到这里，你们知道文章以“大自然的语言”为题有什么作用吗？
(9)、矗立(chù)：高大而笔直地挺立、高耸。
(10)、第6课：臀部tún骨骼gé漂移piāo流逝shì褶皱zhězhòu携带xié深渊yuān岛屿yǔ劫难jié地壳qiào携带xié覆盖fù两栖qī衍射yǎn彗星huì潮汐xī劫难jié致密zhì陨石yǔn追溯sù 天衣无缝fèng
(11)、第19课：雇主gù翌日yì俯瞰fǔkàn皑皑ái穹顶qióng陡峭qiào蔓延màn沟壑hè逗留dòu缭绕liáo妩媚wǔmèi浮躁zào颠簸bǒ旷野kuàng打嗝gé纷至沓来tà瞬息万变shùn络绎不绝轻歌曼舞名副其实和颜悦色
(12)、释义：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。
(13)、如此煞费苦心先“友之”：亲近她，再“乐之”：取悦她。结果大概可以猜到了，自然会是：有情人终成眷属了。
(14)、不知所措(cuò)：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
(15)、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌( )发，各种花次第开放。再过两个月，燕子( )然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都( )声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载( )途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
(16)、纷至沓来(tà)：形容纷纷到来，连续不断地到来。
(17)、 A.俯瞰(gǎn) 雇请(gù) 缭绕(liáo) 络绎不绝(luò)
(18)、释义：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。
(19)、漩涡(xuán)：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。
(20)、答：上学期学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》。这篇文章写了百草园中生活的趣味、欢乐和在三味书屋读书的枯燥。通过鲜明的对比，表现了对大自然，对自由生活的热爱，对束缚儿童思想的封建教育的批判。(来t)
(1)、C.举例子 作引用 举例子、作比较 列数字、作比较
(2)、孕育(yùn)：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
(3)、 D.瞳仁(tóng) 戛然(jiá) 辐射(fú) 蓦然(mò)
(4)、春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。
(5)、第1段文字运用了拟人的修辞手法，“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了，它们似乎都有人的思想感情，似乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事，这种手法大大加强了说明文语言的生动性，增强了文章的可读性。第2段文字中“根据”“长期记录”“十年平均”“七种”“早九天”这些词语和数字，科学准确地说明了决定物候现象来临的迟早还有古今的差异这个因素，从而增强了说明文语言的准确性和说服力。
(6)、趋势qū 干预yù 堕落duò
(7)、 B.农谚(yán) 簌簌(sù) 孕育(yùn) 草长莺飞(chǎng)
(8)、第一部分(1—3)：引出什么叫物候和物候学。
(9)、(2)都用了重章叠句的手法：““窈窕淑女”、“参差荇菜”；“所谓伊人”、“溯洄从之”、“溯游从之”。
(10)、 学过程的设计，我以新课程理念为指导思想。创设情景朗读。在朗读教学中巧妙地创设一些情景能激发学生的朗读兴趣。尊重个性朗读。《课程标准》指出：“阅读是学生的个性行为”，对一篇课文学生认识的角度和欣赏的特点不同，可能对文章各个部分的认识也不同，朗读的处理方式也各异。教师不可以把自己的朗读方式强加给学生。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，教师要珍视学生的朗读个性，鼓励学生个性化的表达。在指导学生朗读时，教师不要把自己对文章的理解、对作者情感的体验，当成是衡量学生朗读是否有感情的标准。在某种程度上，大大限制了孩子们思维的发展和个性的形成，要充分考虑到学生的个性差异，千万不能强求一致。着眼情感朗读. 朗读的要求是“正确、流利、有感情”。前两项易指导，而“有感情”的朗读指导，则难度较大。怎样读算“有感情”地读，我以为深入体会作者所表达的情感，融合读者的情感，批情入境，是“其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心。”如果仅仅是力图表现作者之情，而少自我之情；或者是自我之情澎湃，而无视作者之情，皆不能谓之为“有感情”的读。有效的朗读指导，使学生从中受到感染，能调动学习的积极性，并养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，也能起到很好的促进作用。叶老说，“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。在语文课堂教学中，重视并加强朗读训练是重要的。
(11)、请大家在听的过程中注意重点字词的正确读音并品味文章的感情基调，可小声跟读
(12)、熬夜(áo)：指因事通宵或至深夜忍困不眠。
(13)、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。学生没有足够的生活经验与体会，难以理解如此之浓的思乡情，要透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。
(14)、第一部分“我”的乐土平桥村。(从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”。)
(15)、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
(16)、知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
(17)、衰草连天(shuāi)：形容荒草遍地，极其凋敝的样子。
(18)、赌注dǔ 沼泽zhǎozé 瞄准miáo
(19)、自圆其说：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。
(20)、B．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞(zhuàng)在四野长着酸枣树的由笙山崖上，山崖蓦(mù)然变成牛皮鼓面了。
(1)、篁huáng 清冽liè 坻chí
(2)、大，大而不喊；慢，慢而有情；快，快而不乱；稳，稳而有度
(3)、驰骋(chíchěng)：纵马疾驰；奔驰。
(4)、(3)于是转入炎热的夏季，这是植物孕育__________果实的时期。(《大自然的语言》)
(5)、 更能吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
(6)、(2)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面
(7)、打嗝(gé)：是一个生理上常见的现象，由横膈膜痉挛收缩引起的。
(8)、本段是接春——夏——一秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有：立春过后——再过两个月——不久——于是转入——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。
(9)、闸门zhá 轻盈yíng 砚池yàn
(10)、风云变幻：意思为像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
(11)、B．帷幕 喧嚷 彗星 悄怆幽邃
(12)、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
(13)、(2) 衰衣(衰服。古代的丧服);衰杖(居丧用的麻致与哭丧棒);衰冠(丧服,衰衣丧冠)(3) 下,从上到下的次序 如:衰杀(等差);衰构(分门别类构拟文辞)衰，读音(2)：cuī(1) 由大到小依照一定的标准递减如:衰分(古代数学名词。谓从大渐差而小);衰序(衰次。按一定比数递减的次序);衰征(衰政。
(14)、齐读“就在我十一二岁时候……怕外祖母要担心”，体会对不同人物心理描写的作用。
(15)、如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。)
(16)、两节课的教学中，安排了四次“大型”练习”。
(17)、“亢奋”意思是极度兴奋，“亢”字的结构要安排好；
(18)、C．追朔sù 狩猎shòu 斡旋wò 人情世故gù
(19)、排斥(chì)：不相容、使离开或不使进入。
(20)、楔形文字(xiēxíngwénzì)：是由古苏美尔人所创，属于象形文字。
(1)、D.雾蔼——雾霭，幅射——辐射，缭原——燎原；
(2)、霓裳羽衣(nícháng)：形容女子美丽的装束。
(3)、怠慢，dàimàn，待人冷淡，不热情，不周到。
(4)、李公朴先生是一位著名的爱国民主战士。1945年抗日战争胜利后，国民d当局妄图篡夺胜利果实，实行独裁统治，阴谋发动内战。国民d反动派疯狂地镇压民主运动。1946年2月，重庆发生“校场口事件”，重庆各界人士在校场口集会庆祝政治协商会议的召开，国民d特务捣毁会场，大打出手，打伤郭沫若等60多人，李公朴先生当场被特务打伤。5月初，李先生带伤回到昆明，又与闻一多先生一起发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。国民d反动派对李先生又恨又怕。7月11日晚十时许，李公朴先生在回家途中被国民d特务用无声手枪暗杀。
(5)、巧妙绝伦刹(chà)那驻(zhù)足失之毫厘，差之千里美感史诗轩(xuān)榭(xiè)胸中有丘壑(hè)嶙(lín)峋(xún)广漆(qī)败笔镂空(lōu)蔷薇因地制宜
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