幼儿教育家的经典名言名句精辟130条

幼儿教育家的经典名言

1、幼儿教育家名人名言名句集锦

(1)、我用大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

(2)、27)努力让孩子生活在干净、整洁的环境中，对他形成对污秽邪恶的免疫力和抵御力大有帮助。

(3)、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。

(4)、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。

(5)、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

(6)、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

(7)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(8)、在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。

(9)、译：讲事实，不凭空猜测;遇事不专断，不任性，可行则行;行事要灵活，不死板;凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。

(10)、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

(11)、译：说了的话，一定要守信用;确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。

(12)、永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态面对幼儿。

(13)、“儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。”——卢梭

(14)、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

(15)、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克

(16)、蒙特梭利女士每次在演讲时，总会提出这么一句话：“Helpmetodobymyslf”(请帮助我，让我自己做)。一般父母对子女呵护得很仔细，什么都帮他们做得好好的，看起来是父母的爱心，实际上却抹煞了许多孩子自我成长的机会。其实，孩子在开始学习走路，就是尝试“独立”的开始。让我们来听听幼儿的心声：“我听到，但随后就忘了；我看到，也就记得了；我做了，我就理解了。”

(17)、(版权归原作者所有，如涉版权请联系我们,谢谢)

(18)、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

(19)、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

(20)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

2、幼儿教育家的经典名言名句

(1)、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。——莎士比亚

(2)、1)让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

(3)、译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。

(4)、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。

(5)、21)下班的路，是回家的路。花更多的时间和孩子在一起比什么都重要，人生的很多麻烦都是因为没有生活在自己家里造成的!

(6)、24)对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安孩子们更需要的是榜样，而不是批评。——(法)儒贝尔

(7)、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

(8)、哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成个好作家了。

(9)、译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。

(10)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(11)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。——应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

(12)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(13)、教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。

(14)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(15)、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。

(16)、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

(17)、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

(18)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

(19)、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

(20)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

3、幼儿教育家的经典名言有哪些

(1)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(2)、今天，解读蒙特梭利的5句经典教育名言，希望带给家长们在孩子教育中的启迪或帮助。

(3)、20)即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

(4)、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

(5)、译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。

(6)、24)好教师很贵，坏教师更贵。好教师帮助儿童获得发展，坏教师是儿童发展的终结者。

(7)、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长

(8)、译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。

(9)、关于习惯者——所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。——蔡元培(中国教育家、政治家)

(10)、胆小是不可批评的，因为批评会使他更胆小，要耐心有层次加以引导。

(11)、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

(12)、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

(13)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

(14)、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

(15)、教师首先要有一个正确的儿童观和对待儿童的态度。他说，要“把我们摆在儿童之中，成为孩子当中的一员。——陶行知

(16)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(17)、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

(18)、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

(19)、“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基

(20)、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

4、幼儿教育家格言 经典语录

(1)、做父母的不可常常用命令式的语气指挥他们的小孩子。如果必定要命令小孩子的时候，那么一定要叫小孩子服从的。

(2)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

(3)、6)人生小幼，精神专利，长成已后，思想散逸，固须早教，勿失机也。颜之推，《颜氏家训》

(4)、关于儿童的行为——儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅(中国文学家)

(5)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(6)、21)中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件鲁迅

(7)、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

(8)、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

(9)、可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。

(10)、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

(11)、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

(12)、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。

(13)、7)用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

(14)、“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”——洛克

(15)、教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。

(16)、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

(17)、关于教育——事实上教育便是一种早期的习惯。

(18)、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

(19)、爱是好的教育，而表达爱的好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

(20)、8)道德行为训练，不是通过语言影响，而是让

5、幼儿教育名言名句经典

(1)、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

(2)、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(3)、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。

(4)、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

(5)、22)儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

(6)、蒙特梭利教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。

(7)、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

(8)、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

(9)、31)教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

(10)、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。

(11)、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

(12)、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

(13)、5)用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

(14)、7)顽劣，钝滞，都足以使人没落，灭亡。童年的情形，便是将来的命运。鲁迅

(15)、花儿开放需要必须时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。

(16)、人的一生可以用血写，也可以用泪写，但绝不能用水写。

(17)、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

(18)、4)假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克

(19)、时间若沙漏，总在不经意间溜走，只有把握住现在，才能创造更美好的未来。

(20)、译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。

(1)、13)用语言事物表扬，用警告训斥惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做

(2)、25)关爱每一个孩子，他们的成长是我大的快乐!

(3)、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

(4)、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

(5)、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的；(2)好奇的；(3)好群的；(4)好模仿的；(5)喜欢野外生活的；(6)喜欢成功的；(7)喜欢别人赞许他的。

(6)、孩子具有巨大的潜能，孩子生命的发展是走向独立，应该打造一个以他们为中心、让他们可以独立“做自己”的“我的世界”，让他们独立探索和学习，让孩子主动去接触、研究，教师和家长从旁适时地给予协助与引导，形成孩子自身的智慧。

(7)、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。

(8)、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

(9)、26)健康的孩子欣赏人，信任;病态的孩子嫉妒人，贬损人。

(10)、困难不会长续不断，你要耐心忍受，或是鼓起勇气把它驱走。——罗曼·罗兰

(11)、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”——苏霍姆林斯基

(12)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(13)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

(14)、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

(15)、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

(16)、译：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。

(17)、在游戏的快乐中培养孩子们乐观自信、积极向上。

(18)、18)我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!

(19)、感官教育：培养敏锐的感官，进而培养观察、比较、判断的习惯与能力。

(20)、愿孩子们能充实，幸福生活每一天，因为心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。

(1)、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！

(2)、提供充分的教具：孩子是靠感官来学习的，幼儿园提供给孩子的良好刺激愈多就愈能激发其内在潜能。蒙特梭利教室为孩子提供了丰富的教材教具(包括自然的、人文的……)，以诱发孩子自我学习的乐趣。

(3)、译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。

(4)、蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。

(5)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(6)、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

(7)、10)做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给可爱的孩子们!

(8)、时间若沙漏，总在不经意间溜走，只有把握住现在，才能创造更美好的未来。

(9)、儿童幼小的心灵是细嫩的器官。——冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡

(10)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

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