描写儿童的5言绝句精辟97条

描写儿童的古诗五言绝句

1、关于描写儿童的五言绝句

(1)、美童诗10首，你是否被儿童的童真童趣所感染了呢？

(2)、《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。

(3)、《商州客舍》唐·孟郊商山风雪壮，游子衣裳单。四望失道路，百忧攒肺肝。

(4)、第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。

(5)、但由於徐渭嫉恶如仇，鄙视权贵，导致他一生穷困潦倒，甚至一度发狂，到了晚年只能靠变卖书画度日。他在书法、绘画、诗文、戏曲等多方面都有很高的造旨。

(6)、诗人以文字呈现"只可意会，不可言传"的境界，或出尘离世，或返璞归真。

(7)、(版权说明)文章转自网络，图片作者未知，版权归属原作者。

(8)、(岑参)《走马川行奉送封大夫出师西征》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。唐·李白《北风行》蒲海晓霜凝剑尾，葱山夜雪扑旌竿——唐·岑参《乐府杂曲·鼓吹曲辞·凯歌六首》移山换水奏新功，镂雪雕冰增旧习——明·汤胤绩《题谢卫同钟馗移家图》春草有诗皆白雪，秋毫无梦到红尘——宋·华岳《纸帐》。

(9)、(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

(10)、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

(11)、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

(12)、译文：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

(13)、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。

(14)、(诗词大意)月儿西沉，归鸦啼叫，秋霜满天。江边秋枫泛红，渔火点点，伴着孤独的我，在船上愁绪满怀，辗转难眠。已经半夜了，而苏州城外那寒山古寺的钟声还不时传到我的客船里。

(15)、这首《小儿垂钓》里的孩子是让路人不要乱动乱问，保持安静的。但我们却一定可以在他眼里看到神采奕奕的好奇与渴望，甚至可以看到鱼儿上钩之前那绷着小脸的静静忍耐，待目的达到，可能紧接着就是一声欢呼，一脸欢欣。那是孩子毫不作假的快乐。

(16)、据《白居易诗集校注》，这首诗作于大和九年(835年)，时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池边，见山僧下棋、小娃撑船而作此组诗。

(17)、这首诗描写的是初春景色：雨后天晴，丽日和风，被雨水打湿的地面很快被嗮干；溪水涨满河槽，堤岸上草绿花红，一片生机。附近的柳荫下，小牧童躺在草地上睡梦正酣；而那头老牛却只管埋头吃着可口的青草，越吃越远，一直吃到柳荫西面去了。如此恬静的画面，令人赏心悦目心神俱佳。

(18)、——通过对比，表达诗人对现实的不满和对底层人民的同情。

(19)、四句写儿童挑促织，表面上看似乎与“客情”无关，实际上是用儿童的快乐——无忧无虑，来反衬自己旅居的孤独和愁思。

(20)、白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。——郑谷《淮上渔者》

2、描写儿童的5言绝句

(1)、《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句。

(2)、据《白居易诗集校注》，这首诗作于大和九年(835年)，时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池边，见山僧下棋、小娃撑船而作此组诗。

(3)、如今其箭虽在，可是人却永远回不来了他已战死在边城了啊！人之不存，我何忍见此旧物乎？于是将其焚之为灰矣。黄河虽深，尚捧土可塞，唯有此生离死别之恨，如同这漫漫的北风雨雪一样铺天盖地，无边无垠。

(4)、(韩愈)《春雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参)《白雪歌送武判官归京》马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。

(5)、一条藤径绿，万点雪峰晴。——《冬日归旧山》

(6)、雪中行师等儿戏，夜取蔡州藏袖底。——惠洪《题李愬画像》

(7)、谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。——《李花二首》

(8)、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。——《阁夜》

(9)、赋得古原草送别(唐朝白居易)全诗离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

(10)、春天已经离我们远去，为什么花儿还如此鲜艳地绽放着？

(11)、一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数驱之别院。

(12)、——用夸张手法，描写天寒地冻的雪景，比喻诗人所处的政治环境，及孤苦高傲的心境。

(13)、杨的诗以描写自然景物、田园风光见长，作品注重反映民间疾苦、抒发爱国感情。杨一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的"诚斋体"。其诗推崇七言绝句，不论农家生活还是自然景物，在他笔下都显得新鲜活泼，趣味横生。

(14)、吉辰既乖越，来期眇未央。促促岁月尽，穷年空怨伤。

(15)、驱马天雨雪，军行入高山。——《前出塞·其七》

(16)、Tips：至于更深层次的理解需结合历史，暂不作学习。

(17)、一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。——韦庄《与小女》小娃撑小艇，偷采白莲回。

(18)、草肥蕃马健，雪重拂庐乾。——《送杨六判官使西蕃》

(19)、此诗委婉含蓄，充满了浓郁的生活气息。题目中的“喜”字表达了诗人高兴的心情，“喜”字也是全诗的诗眼，为整首诗奠定了情感的基调。

(20)、痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。——杜甫《百忧集行》

3、

(1)、这首诗宋代苏轼所创作的经典作品之是一首咏物诗。诗人通过写花影以及儿童，来抒发了自己想要有所作为但是却又无可奈何的一种心情。

(2)、——《夜雪》溪深难受雪，山冻不流云。——《雪望》遥知不是雪，为有暗香来。

(3)、门前六出花飞，樽前万事休提。——《天净沙·冬》

(4)、——巧借典故(曹植《名都篇》有"宝剑值千金")描写双方英爽侠义，真挚感人。

(5)、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。——《雪梅》

(6)、第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

(7)、——《行路难》谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。——《悼李花》地白风色寒，雪花大如手。

(8)、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。译文：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。

(9)、译：春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。

(10)、这里的儿童和所有的儿童一样，也都是天真无邪的，他们不懂得一个风尘仆仆的人怀着怎样热切的归心，对人世沧桑又有着怎样的感慨。他们可能张着好奇的眼睛打量着这个从未见过的人，可能拍着手跟在他身后想瞧瞧他有什么奇特。当然，他们也问出了一个面对陌生人时很寻常的问题——你从哪里来？

(11)、今天为大家精选了表现儿童生活的古诗词，希望能唤起诸君对儿时的美好回忆，并加以珍藏。

(12)、(洮读音同"桃"，临洮为兰州地名。哥舒是唐朝大将哥舒翰)

(13)、译文：只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相合，也会的俗气。当在冬天傍晚夕阳西下写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气蓬勃。

(14)、玉花飞半夜，翠浪舞明年。——《和田国博喜雪》

(15)、杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

(16)、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

(17)、夜卧枕被如冰，不由让我很惊讶，又看见窗户被白雪泛出的光照亮。夜深的时候就知道雪下得很大，是因为不时地能听到雪把竹枝压折的声音。是因为不时地能听到雪把竹枝压折的声音。

(18)、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

(19)、辛弃疾词中有不少作品是描写农村生活的佳作，其中，有风景画，也有农村的风俗画。这首《清平乐·村居》就是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。

(20)、译文：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

4、

(1)、野云无城郭，雨雪纷纷连大漠。——《古从军行》

(2)、译文：只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相合，也会的俗气。当在冬天傍晚夕阳西下写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气蓬勃。

(3)、(诗词大意)依然是秦汉时的明月和边关，但远征的很多将士却不能回还了。

(4)、瀚海百重波，阴山千里雪。——《饮马长城窟行》

(5)、得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。

(6)、这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。诗中用“软”字，表现出他的闲散的意态；“分”字也很传神，意蕴深厚而不粘滞；尤其是“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且巧妙地呼应了诗题。

(7)、二句接以“江上秋风”四字，既点明秋风的起处，又进一步烘托出了寒凉的气氛。秋风已至，而人客居他乡未归，因此触动了思乡之念。一个“送”字和一个“动”字，都用得十分传神，前者写“惊”秋之意，，后者抒“悲”秋之情。

(8)、所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。

(9)、小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。

(10)、虽然刚睡醒时的状态是有点无精打采，但是没关系，活泼的儿童会立刻唤醒那无聊的沉闷。他们追戏柳花的身影让诗人感受到了天真烂漫的童心，感受到了生活里真实的欢快。

(11)、——《李花二首》瑞叶飞来麦已青，更烦膏雨发欣荣。——《雪后雨作》撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

(12)、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》

(13)、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。——杨《稚子弄冰》

(14)、《牧童》唐代诗人吕岩原文：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

(15)、她倚着大门凝望着来往的行人，盼望她到长城打仗的丈夫回来，长城可是一个苦寒要命的地方啊。

(16)、这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。诗歌流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆。 这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。这首诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出，而不落入衰飒的境界。后以景结情，词淡意远，耐人咀嚼。

(17)、《所见》是清代诗人袁枚所作的一首五言绝句。

(18)、译文：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

(19)、吟苦猿三叫，形枯柏一枝。还应公道在，未忍与山期。

(20)、儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》幼女才六岁，未知巧与拙。

5、

(1)、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

(2)、全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。

(3)、陂中饥乌啄牛背，令我不得戏垅头。——李涉《牧童词》

(4)、向夜在堂前，学人拜新月。——施肩吾《幼女词》幼童轻岁月，谓言可久长，一朝见零悴，叹息向秋霜。

(5)、山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。

(6)、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

(7)、(阅读延伸)荷花，睡莲科多年生水生草本花卉。荷花又叫“芙蕖”“芙蓉”“莲花”等。因为“荷”与“和”和是同音，所以以荷花为题材的画也很多，如把梅花与荷花画在一起称“和和美美”等。

(8)、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨《宿新市徐公店》

(9)、注释　　⑴远看：从远处看去。　　⑵色：色彩，颜色。　　⑶近听：靠近着去听。　　⑷声：声音，响声。　　⑸去：离开，远去。　　⑹惊：惊吓，害怕。

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(11)、此诗写插秧时节农家全家出动冒雨干活的忙碌景象：拔秧毋须技术，小儿可以胜任；接秧也简单，田妇干；相比之下，抛秧活重，插秧须有技术，分别由田夫和大儿干。雨下得很急，雨水从头上流入脖颈并沾湿肩膀，但也不能停歇。家里的老人给他们送来早饭喊他们吃，他们却仍旧只顾低头弯腰干活。即使是插完了秧，还要关照是否扎下了根，并照管不要让鸡鹅进到田里糟蹋秧苗。

(12)、这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。这首诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出，而不落入衰飒的境界。后以景结情，词淡意远，耐人咀嚼。

(13)、《南秦雪》唐·元稹才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云《夜雪》唐·白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。

(14)、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。——元好问《京都元夕》

(15)、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

(16)、这首诗是宋代诗人雷震所创作的一首七言绝句，是一首描写乡村晚景的古诗。这首诗生动形象的描绘了一幅四周长满了青草的池塘上，在落日中放牛回家的小孩坐在牛背上，吹着不成调的曲子的生动画卷。诗人通过写景来入手，向我们展现了一幅农村生活情趣的晚景图，抒发了诗人对于乡村的热爱之情。

(17)、夏日幽长，容易倦怠，若能睡个午觉，那是再好不过了。而周围的环境又是那样的安然，可以看见芭蕉的绿叶映在窗纱上。

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