说明方法有哪些全部精辟121条

说明方法有哪些

1、说明方法有哪些作用?分别是什么?

(1)、     要采用什么说明方法，是某一种还是采用多种说明方法，具体采用哪种说明方法，可以灵活选择。辨析说明文的说明方法是说明文常考的题型，这种题型的特点是：在文中抽出一个或几个句子，要求辨别这些句子所运用的说明方法，并分析运用这种说明方法的作用。

(2)、※   统编教材1-9年级语文必背古诗文142篇都找齐了(有音频)

(3)、举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

(4)、举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。

(5)、    例如：《中国石拱桥》在在介绍赵州桥的特点时，运用作诠释的说明方法，从四个角度阐释了赵州桥“制造奇特，人不知其所以为”的巧妙结构及不朽的艺术价值。

(6)、准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。

(7)、欢迎将您的专题讲座、教学设计、教学实录、教学反思等与大家分享，来稿请发至邮箱xxyw@txlexue.com 。

(8)、如：《中国石拱桥》一文中的“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。” 

(9)、运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

(10)、作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解 。

(11)、定义：通过状貌摹写来更形象、具体地说明对象。

(12)、定义：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，用具体的或大家已经熟悉的事物和它进行比较，显现事物的特征。

(13)、③比喻说明，即找出与被说明对象具有相同或相似之点的事物、事理，用以说明对象。

(14)、为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

(15)、说明方法其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的真实性，严密性、科学性、准确性，第三是语言的形象性、生动性、准确性。

(16)、下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。 

(17)、如1905年，瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号，不顾水道前头信号站的警告，试图强行驶过大漩涡，结果被甩向岸边撞得粉身碎骨。(    ) 

(18)、⑧榫卯何人发明，又发明于何时？无从可知，迄今为止可见的早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。但它一旦出现，便被运用的淋漓尽致，便直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接的天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是有关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿--方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。

(19)、※   常考词语七种形式汇总:AABC、ABCC等，考前至少看一遍！

(20)、事物的特征主要表现，在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(宽窄、正反)等等方面。

2、说明方法有哪些全部

(1)、一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从

(2)、从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。

(3)、摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、生动、形象。

(4)、为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

(5)、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

(6)、⑦围棋的胜负也体现了中国式审美。其他棋类的胜负都是斩尽杀绝，把“老将”杀死，把“帝王”抓走才算胜。但围棋赢一日是赢，赢十日也是赢，不是斩尽杀绝，甚至能和平共处，这体现了一种和谐、中庸的思想。

(7)、作假设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。

(8)、下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 

(9)、说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

(10)、目前已知大的鲸约有十六万公斤重，小的也有两千公斤。(    ) 

(11)、①围棋是一个很有意思的发明。会下的人不多，不知道它的人却很少。

(12)、说明方法抓住事物特征：事物的特征主要表现，在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(宽窄、正反)等等方面。

(13)、例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

(14)、［注意］下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，是对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂，可以颠倒。

(15)、(问题)下面这则材料是否可以作文本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由；如果你认为不可以，也请简述理由。

(16)、从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

(17)、⑤科学发现让前景乐观起来，然而，要让神奇的科学之光照进现实，道路还很漫长。但这些都不会阻碍科学前进的脚步，相信不久的将来，人体器官自愈将不只是个梦想。

(18)、   例如：《万紫千红的花》一文，为了说明昆虫和花色的关系，列了一个统计表，比任何单纯的文字说明更一目了然，更直观具体。

(19)、打比方：运用通俗的比喻，生动形象地说明了事物的……特征，增强文章的趣味性。(打比方就是修辞方法中的比喻)

(20)、小学常见的有：举例子、引资料、列数字、打比方、分类别、作比较6种。

3、说明方法有哪些及作用

(1)、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。(    ) 

(2)、例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。

(3)、将__________比作__________，从而形象生动地说明了       的       (事物的特征/事理)

(4)、作用：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

(5)、作用：形象，典型，更有说服力。体现说明文语言的准确性。

(6)、引资料：引用古诗文、谚语、俗话等，能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。(引用说明如果在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

(7)、例如：《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都宏伟的建筑之一。

(8)、一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

(9)、例如：太阳的温度很高，就是钢铁碰到它，也会变成汽。

(10)、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

(11)、准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。

(12)、下定义：科学准确地说明了说明对象的本质特征，用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。使之与其他事物或事理区别开来。

(13)、※   小学语文阅读理解答题技巧(附各年级阅读考试方向)，超全整理！

(14)、说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

(15)、作用：使文章表达的意思更明确，增强说服力。

(16)、在说明文考试中，如果掌握了以上九种说明方法，基本上说明方法的分数就稳拿了。

(17)、说明方法明确说明对象，阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么。

(18)、定义：举出实际事例来说明事物，使要说明的事物具体化，便于理解。

(19)、⑥人体的各个器官都不是各自孤立的，而是在神经系统的调节控制下，相互作用，密切配合，从而使人体成为一个统一的有机体，实现正常的生命活动。微型植入器正是利用了这一原理，在被植入人体后，它会监控人体器官的健康状况，一旦探测到一个器官受到病毒感染、出现损伤或者变得衰弱时，它便刺激神经系统，通过人体的神经系统调节使这个器官自己恢复健康，再度正常工作。

(20)、作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。

4、说明方法有哪些

(1)、   例如：《中国石拱桥》中采用摹状貌的说明方法，摹写卢沟桥柱头上雕刻的石狮子，展现了卢沟桥形式的优美：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”

(2)、定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

(3)、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，条理清楚地说明了事物的……特点。使说明的内容眉目清楚，说明更有条理性，使说明更清晰，避免重复交叉的现象。

(4)、④这种特殊的基因是如何发挥作用的呢？我们的身体是通过基因调节来认知自己正处于哪个生长阶段的，这种特殊基因类似于一个调节器，它可以让体内的基因误以为机体正处于更年轻的状态，从而使衰老或病变的组织器官的生长机能再次被激活，完成自身修复。

(5)、如果把生病的人体比作一台感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所起的作用就像磁盘格式化，即将所有的数据全部清空，一切从生命初发育的阶段开始；而新发现的这种特殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保持电脑的健康运行

(6)、有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。

(7)、    例如：《大自然的语言》中用下定义的说明方法科学准确地说明了什么是物候学：“利用物候知识来研究农业生产的科学，就是物候学。”

(8)、常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等九种 。举例子 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。分类别分类别的作用是使说明条理清楚。打比方它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。列数子其作用是使说明准确无误，令读者信服。作诠解作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。作比较作比较用于突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。下定义其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。画图表画图表可使说明内容直观形象。摹状貌摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读。

(9)、作用：能准确地揭示事物的本质，使读者在阅读时对抽象字词能够更加明白、理解。

(10)、通过列举          (具体的实例)对       的       (事物的特征/事理)加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

(11)、小学常见的说明方法有打比方、列数字、举例子、作比较、分类别、下定义、摹状貌七种。

(12)、举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

(13)、说明某些抽象的，或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

(14)、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

(15)、    理解并熟记常见的说明方法的概念，这样才能正确判断句子所用的说明方法。

(16)、分类别是将较复杂的事物说清楚的重要方法。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。 

(17)、⑤除此之外，科学家还从人体神经系统调节方面进行了器官自愈的研究。他们研制出了一种微型植入器，把它植入人体，让它来监控并促进器官自愈。

(18)、    具体问题要具体分析，抓住关键词可以方便记忆，但归纳一下，可以按照总的答题格式进行：

(19)、   例如：《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出做了说明。

(20)、为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

5、说明方法有哪些?作引用

(1)、不可以。因为材料主要说明榫在家具结构中的重要的作用，而选文主要说明榫卯在古代木构建筑中的作用。

(2)、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

(3)、首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的真实性，严密性、科学性、准确性，第三是语言的形象性、生动性、准确性。

(4)、(问题)第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。

(5)、①我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。

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(7)、例如：《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。

(8)、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

(9)、定义：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

(10)、说明的作用是：①在议论文中用它交待论据；②在记叙文中用它起注释作用；③在新闻中，用它介绍背景材料，加强内容表达；④在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物。

(11)、作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

(12)、说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征。

(13)、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

(14)、画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的事物的××特点。

(15)、例如：鲸的种类很多，总的来说分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿，一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

(16)、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。(    ) 

(17)、注意：摹状貌与打比方是有区别的，简单来说，只要不是明显的比喻，或者只是单一的比喻，一般归入“打比方”中。 

(18)、用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 

(19)、用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。

(20)、作用：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂

(1)、    分析作用时一定要联系句子所在上下文内容进行分析，毕竟说明方法的运用都是为了说明某一内容服务的。

(2)、假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。

(3)、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

(4)、“本文(本段)使用了怎样的说明方法？作用？”

(5)、例如：《中国石拱桥》一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。

(6)、    例如：《苏州园林》中“苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。”通过与北京园林的比较，突出强调了苏州园林在色调上的与众不同。

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(8)、说明即用言简意明的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚；把人物的经历特点表述明白。

(9)、③围棋是怎么发明的呢？有人认为，古代的星象图是围棋的前身。吴清源先生说，围棋早是占卜工具。也有人认为，围棋“棋有白黑，阴阳分也”，来自中国传统文化中的阴阳文化。可以肯定的是，围棋是古代人们对自然、对社会的一种理解模式。

(10)、作用：从数量上说明事物特征或事理的精确性、科学性、更具说服力。

(11)、作用：从事物的一方面阐述，以小见大，简单易懂。

(12)、作用：使读者通过具体或熟悉的事物进行比较得到具体而鲜明的印象。

(13)、②中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中国传统木作建筑时会发现，技术初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。

(14)、画图表：利用图画.表格的方式对事物进行更直观的说明

(15)、(材料)在收藏老家具的人中流传这一句老话，叫“摔断胳膊摔断腿，不能摔断榫”。

(16)、说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

(17)、要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。 

(18)、为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

(19)、引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

(20)、引资料——使说明内容更充实，增加说明的趣味性

(1)、对         的     (事物的特征/事理)分门别类加以说明，使说明的内容更清楚，更有条理性

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