徐志摩的诗短诗欣赏精辟98条

徐志摩的短诗歌5首

1、徐志摩诗歌短诗

(1)、“你不必讶异／更无须欢喜”、“你记得也好／好你忘掉，”都以“二元对立”式的

(2)、新诗发端于新文化运动时期，当时的中国正面临自鸦片战争后大的一次思想文化变革，各种社会思潮泛起，人们在迷茫和困顿之中纷纷寻求新的发展道路。新文化运动就是当时部分先进之士的有益探索之一。作为新文化运动的重要组成部分，新诗的产生源于中国20世纪初社会思潮发展的需要，是纷繁复杂的社会矛盾在诗歌领域中的反映，是大历史背景中个人主体意识不断觉醒、革旧立新意识的反映。

(3)、再不然我就叫响你的名字 不断的提醒你有我在这里  

(4)、(凤求凰·琴歌佚名)有美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。凤飞翱翔兮，四海求凰。无奈佳人兮，不在东墙。将琴代语兮，聊写衷肠。何日见许兮，慰我旁徨。愿言配德兮，携手相将。不得於飞兮，使我沦亡。

(5)、C．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

(6)、柔丽清爽的诗句，来写那微妙的灵魂的秘密。”(《纪念徐志摩》)。的确，此诗在格

(7)、的“象征”之以少喻多、以小喻大、以个别喻一般的妙用。或人世遭际挫折，或情感阴

(8)、卞之琳，近代诗人，生卒(1910-2000)，抗战期间在各地任教，曾是徐志摩的学生。为中国的文化教育事业做了很大贡献。《断章》是他不朽的代表作。对莎士比亚很有研究，西语教授，并且在现代诗坛上做出了重要贡献。被公认为新文化运动中重要的诗歌流派新月派的代表诗人。〔汇评〕

(9)、直耐到春阳打开了生命的牢监，放出一瓣的树头鲜！

(10)、教师点拨：读诗若能抓住诗中意象进行联想和想象，就能较准确地把握作者诗中所要表达的情感了。 

(11)、我的口音象是冤鬼责问他的仇人因为一切的恩已经让路给一切的怨；

(12)、《偶然》：我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心──你不必讶异，更无须欢喜──在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，好你忘掉在这交会时互放的光亮！

(13)、—“你有你的”和“我有我的”恰恰统包孕在同一个句子里，归结在同样的字眼—

(14)、(1)沈尹默(1883——1971)，原名君默，浙江吴兴人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。五四运动时期，沈尹默作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志。

(15)、卞之琳(1910-2000)，祖籍江苏溧水，生于江苏海门。诗人、学者。1933年毕业于北京大学英文系，就学期间曾师从徐志摩，深受赏识，徐志摩不仅将卞之琳的诗歌在其编辑的《诗刊》上发表，还请沈从文先生写题记。因为这段经历，卞之琳被公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”的代表诗人。此外，在这一时期，卞之琳与何其芳、李广田还合出过一本名为《汉园集》的诗集，因此三人又被合称为汉园三诗人。以后，卞之琳担任了北京大学西语系教授、中国社会科学院文学所研究员、中国莎士比亚研究会副会长、中国作家协会理事等职务，是莎士比亚和英诗翻译名家。主要作品有：《汉园集》《雕虫纪历》《十年诗草》《人与诗：忆旧说新山山水水》《小说片断》《莎士比亚悲剧四种》《英国诗选》等。

(16)、不妨事了，你先坐着吧，这阵子可不轻，我当是已经完了，已经整个的脱离了这世界，飘渺的，不知到了哪儿。仿佛有一朵莲花似的云拥着我，(她脸上浮着莲花似的笑)拥着到远极了的地方去……

(17)、①有伤悼之情，感伤萧红不幸被黑暗势力和坎坷生活夺走生命；②有惋惜之情，叹惋萧红早逝而不能在民族解放斗争中发出更多的光和热；③有羡慕之情，羡慕萧红已实现了永恒的超越，无须再在长夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的。

(18)、卞之琳于20世纪30年代出现于诗坛，受过“新月派”的影响，但他更醉心于法国象征派，并且善于从中国古典诗词中汲取营养，形成自己独特的风格。他的诗精巧玲珑，联想丰富，跳跃性强，尤其注意理智化、戏剧化和哲理化，善于从日常生活中发现诗的内容并进一步挖掘出常人意料不到的深刻内涵，诗意偏于晦涩深曲，冷僻奇兀，耐人寻味。诗人主张“未经过艺术过程者不能成为艺术品，我们相信内容与外形不可分离”。卞之琳创作态度严谨，孜孜不倦地探索“艺术过程”中的转化与表现，即使对新诗的外部形式也刻意追求变化和创新，更不用说在诗的意象、内容方面。有些诗作被译成多种文字，并成为海外学者专题研究的对象。在半个多世纪中，诗人坚持不懈地进行诗歌创作和理论研究，成功地实验和引进了西方多种现代诗歌形式，对中国象征主义、现代主义诗歌的发展开拓了新的景观，有着很大的启蒙意义和重要的贡献，并取得了相当的艺术成就。

(19)、聂鲁达(1904—1973)，智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。1917年7月在特木科《晨报》发表题为《热情与恒心》的文章，这是诗人第一次发表作品。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。

(20)、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力； 

2、徐志摩的诗短诗欣赏

(1)、望着西天边不死的一条缝，一点光，一分。　　

(2)、“郊原如海，房舍如舟。”运用了什么修辞手法？有什么作用？

(3)、我国古代诗论中有所谓“诗无达诂”论，(“达诂”的意思是确切的解释或理解)认为不同和读者对于同一作品往往有不同的理解。西方也有所谓“一千个读者，就有一个千个哈姆雷特”的说法，因此在文学阅读过程中特别强调读者参与。这些说法都说明了在文艺鉴赏中存在着理解和审美的差异性，即不同的鉴赏者对同一作品可以仁者见仁，智者见智。  

(4)、A)学者、翻译家李健吾先生认为，这首诗在“装饰”两字上做文章，诗面呈浮的是不在意，暗地里却埋着说不尽的悲哀--人生不过是互相装饰。 

(5)、诗史上，一部洋洋洒洒上千行长诗可以随似水流年埋没于无情的历史沉积中，而某

(6)、A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系；人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分。而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。

(7)、直耐到忍耐的奋斗功效见，健儿克敌回家酣笑颜！

(8)、1917年，正是近代中国历史上黑暗的年代，混乱的年代，却也是思想和文化迸发的时代，也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性，追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”(指独立存在的意识)的，只有在新诗中，“我”才大量地出现，标志着近代知识分子思想的觉醒。

(9)、1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美国克拉克大学学习银行学。十个月即告毕业，获学士学位，得一等荣誉奖。

(10)、1921年春，徐志摩在英国作家狄更生的引荐下进入剑桥大学，由于深受欧洲的浪漫主义和唯美诗派的影响，在翻译文学作品之余，他开始了诗歌创作。

(11)、啊，她身上有朱砂梅的清香 那时我凭借我的身轻

(12)、这首诗中有四幅画面，请你说说这四幅画面之间的联系。

(13)、再次，诗歌文本内部的张力结构则更多。“你／我”就是一对“二项对立”，或是“偶尔投影在波心，”或是“相遇在海上，”都是人生旅途中擦肩而过的匆匆过客；“你不必讶异／更无须欢喜”、“你记得也好／好你忘掉，”都以“二元对立”式的情感态度，及语义上的“矛盾修辞法”而呈现出充足的“张力”。尤其是“你有你的，我有我的、方向”一句诗，则我以为把它推崇为“新批评”所称许的适合于“张力”分析的经典诗句也不为过。“你”、“我”因各有自己的方向在茫茫人海中偶然相遇，交会着放出光芒，但却擦肩而过，各奔自己的方向。两个完全相异、背道而驰的意向——“你有你的”和“我有我的”恰恰统包孕在同一个句子里，归结在同样的字眼——“方向”上。

(14)、这是冬夜的山坡，坡下一座冷落的僧庐，庐内一个孤独的梦魂：在忏悔中祈祷，在绝望中沈沦——为什么这怒叫，这狂啸，鼓与金钲与虎与豹？为什么这幽诉，这私慕，烈情的惨剧与人生的坎坷——又一度潮水似的淹没了，这彷徨的梦魂与冷落的僧庐？

(15)、徐志摩处在一个贫困的国度黑暗的年代，他满怀着“美”的希望，在时代的夹缝中苦苦追寻着理想的光芒，但都如海滩上的鲜花，一朵朵在瞬间枯萎。他的歌喉，在“生活的阴影”逼迫下，后变得暗哑、干涩。即使早期一些诗，如“我不知道风在哪一个方向吹”等，虽然那么轻柔，那么飘逸，但仔细体味，也无不让人感伤。写于1926年的《偶然》，也是一样，诗的深层信息中荡漾着淡淡的哀伤。诗人无意投身时代火热的斗争，也无意于表现所谓的“时代本质”，但时代的苦难，也同样曲曲折折地映射在一个真纯诗人的心灵深处。

(16)、他说：“爱情是我甘愿为之献身的宗教”，在有灵气、有才情的女子身上寄托了对“爱、自由和美”的理想追求，把对于爱情的幻想留给了林徽因，把激情和浪漫交给了十里洋场的陆小曼，唯独把所有的冷漠和残忍赐给了包办婚姻的张幼仪，多情薄情亦深情。

(17)、若以倒数第二诗句中蜜甜的忧愁五字来印证或界定这两句诗，很容易便会导出这极有可能是一首情诗的推理。

(18)、主旨：世间万物本来就是相互关联、互相依存的，人与人之间、物与物之间，不论自觉或者不自觉，都有可能产生这样或那样的联系。

(19)、《断章》写于1935年10月，原为诗人一首长诗中的片段，后将其独立成章，因此标题名之为《断章》。这是中国现代文学史上文字简短、然而意蕴丰富而又朦胧的著名短诗。

(20)、才不是静止的，而是“寓动于静”的。打个比方，满张的弓虽是静止不动的，但却蕴满

3、徐 志摩的短诗

(1)、我是个平常的人，我不能盼望在人海里值得你一转眼的注意。你是天风：每一个浪花一定得感到你的力量，从它的心里激出变化，每一根小草也一定得在你的踪迹下低头，在缘的颤动中表示惊异；但谁能止限风的前程，他横掠过海，作一声吼，狮虎似的扫荡着田野，当前是冥茫的无穷，他如何能想起曾经呼吸到浪的一花，草的一瓣？

(2)、诗歌中的意象有什么象征意义？表达了怎样的主旨？

(3)、人可以看风景，也可以成为别人的风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以去装饰别人的梦。世间万物是相互关联，相互依存的。

(4)、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

(5)、示例2：静静地看风景，静静地让自己成为别人的风景，不也很快乐吗?

(6)、《沙扬娜拉》(19日本)、《私语》(19英国)、《阔的海》(1928？)、《他眼里有你》(19新加坡)、《沪杭车中》(19浙江)，诗成于不同时间不同地点。我们把这五首诗罗列在一起品评诵读，会有时空穿越之感。1922年至1928年，六年的时间似乎不长，但对于徐志摩来说，却萃取了他人生的精华，他像一颗明亮的新星，悬挂在中国诗坛的上空，他又像一阵异样的风，吹乱了生活，也惊艳了人生。六年的人生际遇，跌宕起伏，志摩的变化很多，但不变的是他的赤子之心，淳朴、率真、风趣和热情包容的人格魅力。

(7)、《我不知道风是在哪一个方向吹》1928年，徐志摩在经历种种挫折、痛苦与思索后所作。徐志摩一直在追求理想与美的状态，但他的爱情却永远处于一种可望而不可即的圣洁高贵之中，一旦接触到实际，幻想归于破灭。

(8)、明确：(1)把握诗歌意象，感知诗歌营造的意境。

(9)、明确：“看风景”“看你”和“你的”“别人的”重读，读出两组关系特别的画面中蕴含的哲理意味。

(10)、力”结构，这种“张力”结构在“肌质”与“构架”之间，“意象”与“意象”之间，

(11)、(上邪汉乐府)上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

(12)、咨询中心：清风街与中兴路交口东行50米路南(公安局对面)

(13)、什么累赘，一切的烦愁，恩情，痛苦，怨，全都远了，就是你——请你给我口水，是橙子吧，上口甜着哪——就是你，你是我的谁呀！就你也不知哪里去了：就有也不过是晓光里一发的青山，一缕游丝，一翳微妙的晕；说至多也不过如此，你再要多我那朵云也不能承载，你，你得原谅，我的冤家！……

(14)、暴露在后审判的威灵中，一切的虚伪与虚荣与虚空：

(15)、徐志摩简介：他是剑桥大学高材生；他是著名的民国教授；他是一代风流才子、抒情诗人；他更是一代情圣……他被鲁迅公开骂作：“流氓”。他是中国离婚第一人；他是新月诗派代表人物；他是徐志摩。1931年11月19日，徐志摩在从南京飞往北平的飞机上不幸坠机遇难，时年34岁。他就这样离开了世界，一直到现在提到徐志摩我们还是禁不住的会想起他的诗。然而我们貌似对他的感情生活了解更多于他的作品。他是经纶满腹，洒脱自由，风流倜傥。但他也纯真赤诚。胡适说：“他对于任何人，任何事从未有过的怨恨，甚至无意中都没有表示过一些憎嫉的神气。他那本性的纯真似乎总不容他去追究人家的罪恶。”或许关于他和他诗歌的故事仍等着我们去寻找，等着发现标签下真实的一生，等着我们去感悟，谨以此篇纪念才子徐志摩。

(16)、我可忘不了你那一天你来就比如黑暗的前途见了光彩 

(17)、学生自主学习基础上，小组合作学习，共同探究； 

(18)、《沙扬娜拉—赠日本女郎》一诗写于1924年5月徐志摩陪泰戈尔访日期间，1924年5月，泰戈尔、徐志摩携手游历了东瀛岛国。

(19)、在海上 在风雨后的山顶 永远有一颗，万颗的明星

(20)、情诗情节，也掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，　　

4、徐志摩的短诗歌大全

(1)、在春风不再回来的那一年，在枯枝不再青条的那一天，那时间天空再没有光照，只黑蒙蒙的妖氛弥漫着太一阳月亮，星光死去了的空间；

(2)、标题，虽然未尝不可，但诗味当是相去甚远的。若用“我和你”、“相遇”之类谁都能

(3)、《沙扬娜拉》　——赠日本女郎　　是那一低头的温柔，　　

(4)、假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向

(5)、跟着情境课文一起诵读《月夜》，在朗朗书声中再次感受诗人的思想情感。

(6)、第二句，第五句都是用三个音步组成。如：“偶尔投影在你的波心，”“在这交会时互

(7)、有的研究者认为，《偶然》把“人与人之间的关系看得很飘忽、了无痕迹”，“把什么都看得很淡，都看成无足轻重，无可无不可，把火热情怀与旺盛的生命，都化作轻烟”。这样的结论，不能说全错，但也不能说全对，因为这个结论是建立在研究者对《偶然》这首诗的表层信息的领会上的。而一首诗永久的魅力却来自它的深层信息，《偶然》的深层信息传达了一种人生的失落感——是飘逸的也是轻淡的。——它是诗人充溢着灵气的灵魂在瞬间弹出的心音，单纯的音符中回荡着悠长，典雅的美感中起伏着骚动，飘逸的情调中蕴藏着深邃……

(8)、徐志摩的剑桥诗歌，既包括他在剑桥期间创作的诗歌，也包括以剑桥自然景物为题材创作的诗歌。第一类有《草上的露珠儿》《听瓦格纳(Wagner)乐剧》《情死(Liebstch)》《私语》《小诗》《夜》《清风吹断春朝梦》《你是谁呀?》《青年杂咏》《月夜听琴》《人种由来》《无儿》《悲观》《笑解烦恼结(送幼仪)》等14首。第二类有《夏日田野即景(近沙士顿)》《春》《沙士顿重游随笔》《康桥西野暮色》《康桥再会吧》《再别康桥》等6首。

(9)、卞之琳是我国新文化运动的杰出人物之一。他与徐志摩、林徽因等同属于三十年代现代派诗人。他们的作品素具理趣，朦胧的风格，都喜欢在诗作中使用不定的代词，即“我”可以和“你”“他”互换，以置换、转化、互动，构建一种相对审美精神，从而产生不同凡响的艺术效果。

(10)、这五首新诗与古体诗相比，“新”在哪些方面呢？

(11)、你看，我有我的方向  在半空里娟娟的飞舞 

(12)、你走大路 我进这条小巷 你看那棵树 高抵着天

(13)、(3)观念新：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解。

(14)、赤裸裸的灵魂们匍匐在主的跟前；我爱，那时间你我再不必张皇，

(15)、那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

(16)、《私语》写秋。徐志摩笔下所流淌出的秋天私语，惆惆怅怅。彼时，那个他视为灵魂伴侣的少女已经不辞而别，过了一春，已然是秋。孤独的诗人，满怀忧郁漫步在秋风秋雨的康桥，昔日的情思，又从心底涌出。昨天的欢愉，要到哪儿去找，今天的惆怅谁又能将它轻轻拂去？……

(17)、其中《再别康桥》、《沙扬那拉》、《偶然》等广为流传，已经成为世界文学史上的经典。徐志摩的诗作题材广泛，字句清新，韵律和谐，想像丰富，意境优美，读起来依然觉得如瓮中储存的佳酿，历时愈久而味愈芳醇。

(18)、设计意图：帮助学生了解文学常识，拓展视野。进行常规字词教学，扫清朗读障碍。

(19)、的一首。”(卞之琳编《徐志摩诗集》第94页)新月诗人陈梦家也认为：“《偶然》以

(20)、(答案)(1)当你站在桥上把周围一切活动当成风景来看的时候，楼上的人又把你当作风景来观赏。

5、徐志摩的短诗十首

(1)、诗人在刹那的观赏中提炼出的意象：“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”等。

(2)、徐志摩的诗歌代表作有《再别康桥》、《沙扬那拉》、《偶然》、《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《破庙》、《自然与人生》、《残诗》、《地中海》、《灰色的人生》、《太平景象》、《卡尔佛里》等。

(3)、“偶然”的“相逢”和“交会”。而这“交会时互放的光亮”，必将成为永难忘怀的记

(4)、  布置同学预习五首短诗，并让同学挑选一首诗写了一点鉴赏性评论。从同学课前预习作业情况看，多数同学对于这五首诗的主旨把握均较为准确，也存在多种解读，大问题在于许多同学在阐述诗歌主旨的解读过程时，表述还欠严密，赏析时还不能做到有理有据。因而，在组长汇报本组讨论情况时，须特别强调在陈述本组观点之后需阐明这些观点是如何得出的，可允许组员补充说明，共同完成任务。 

(5)、他经纶满腹，洒脱自由，风流倜傥，但他也纯真赤诚，天真烂漫。  

(6)、《雪花的快乐》假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒我一定认清我的方向飞?，飞?，飞?，这地面上有我的方向

(7)、(1)自由朗读诗歌，圈画具体的意象，将自己的感受写在旁批空白处。

(8)、及《丁当－清新》等几首诗，划开了他前后两期的鸿沟，他抹去了以前的火气，用整齐

(9)、匆匆匆！催催催！一卷烟，一片山，几点云影，一道水，一条桥，一支橹声，一林松，一丛竹，红叶纷纷：艳色的田野，艳色的秋景，梦境似的分明，模糊，消隐——催催催！是车轮还是光阴？催老了秋容，催老了人生！

(10)、是啊，徐志摩曾说，他的心境是“一个曾经有单纯信仰的流人怀疑的颓废”。这句自述，似乎可以作为《他眼里有你》这首诗的注脚。

(11)、这该是徐志摩的怀疑，也是他心灵的叩问。自幼聪明好学，才华横溢，海外求学，归国为文，到底寻找到了什么？迷惘的心漂泊在异乡，蓦地，听见道旁的孩子脆声地在叫“妈妈”，声音里满是幸福，孩子“活泼，秀丽，褴楼的衣衫”，但“他叫声妈，眼里亮着爱”——诗人仿佛一下子参悟了：圣洁的上帝只在孩子童真的眼里，“爱心和慈善”就是人间天堂。因为这，人生还有希望。

(12)、结合诗歌的写作背景，把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。

(13)、不胜风力的水莲花比况日本女子欲说还休的娇羞和离愁可谓以神带形，形神兼具，极具画面感和传神度，动人心魄。

(14)、关于《断章》这首诗的旨意，历来有不同的理解。有人认为这是一首爱情诗，桥头的“你”在白天是楼上人心目中的风景，在夜晚是楼上人梦中的“装饰”。一个是白天夜晚都在关注着、想念着心中的人；另一个是被别人深爱着，自己却没有感觉。诗人自己说他的意思着重在“相对”上。他通过对自己刹那间感触的描述，巧妙地融入了他多年来的哲学深思：在同一时空中，作为主体的人或物，有可能变成客体，客体又可能变成主体。原来，《断章》的深刻哲理，就是通过两幅生动、优美的画面隐喻、暗示出来的，需要读者加上自己的人生感悟才能理解。而自己的理解就是一种创造。

(15)、选取你的角度，为天下的妈妈们写首诗参加第五届中国(海宁)·徐志摩微诗歌大赛吧！你眼里那位独特的母亲，是怎么样一个人呢？

(16)、现代经典情-诗帘外雨潺一潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。乌夜啼(南唐李煜)林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。(宋辛弃疾)东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众一里一寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。江城子(宋秦观)西城杨柳弄春柔。动离忧。泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠。几时休。飞絮落花时候、一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。卜算子(宋李之仪)我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。迈陂塘(金元好问)问世间，情是何物？直教生死相许。天南地北双飞客，老翅儿几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺层云，千山瑞雪，只影向谁去？横汾路，寂寞当年萧鼓。荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待一骚一人，狂歌痛饮，来访雁丘处。苏幕遮(宋)碧云天,黄叶地,秋色*连波,波上寒烟翠。山映斜一阳一天接水，芳草无情，更在斜一阳一外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。江城子(宋苏东坡)十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。醉花－一阴一－(宋)薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重一阳玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。一剪梅(宋李清照)红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流,一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。山中人兮芳杜若，饮石泉兮荫松柏；君思我兮然疑作；雷填填兮雨冥冥，爰啾啾兮一穴一夜鸣；风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。汉乐府诗词上邪汉民歌上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！孔雀东南飞唐诗望月怀远唐张九龄海上生明月,天涯共此时.情一人怨遥夜,竟夕起相思.灭烛怜光满,披衣觉露滋.不堪盈手赠,还寝梦佳期.春江花月夜世界上美的一爱一-情-诗

(17)、2017年4月14日至2017年7月14日

(18)、教师点拨：结合自己对诗歌内涵的理解，运用学习到的朗读技巧，试着读一读《萧红墓畔口占》。

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