兴味的拼音【文案107句】

兴味的拼音

1、兴味的拼音

(1)、兴味盎然的生活玄机，等您探索；热情有劲的工作哲学，叫人激赏、一开始，我还感到十分新鲜兴味盎然，常常为能完整地弹完一个章节而喜不自胜。

(2)、c像一只小刺猬，弯起身体ccc.(刺)舌尖前送气清塞擦音

(3)、“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

(4)、造句11：这篇小说开头还不错，但后面却很平淡，使人兴味索然了。

(5)、标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节(零声母除外，比如说“安”an等)，调号一定要加在韵母上，即a,o,e,i,u,ü。到底应加在谁头上呢？原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。

(6)、望洋：仰视的样子。 仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

(7)、m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm(摸).双唇鼻音

(8)、兴味盎然的生活玄机，等您探索；热情有劲的工作哲学，叫人激赏。

(9)、d字好象小马蹄，跑起路来ddd.(得)舌尖中不送气清塞音

(10)、例：好hao(韵母是a和o)a排第o排第应加到a头上。

(11)、然而，汉语拼音本身只是一些符号，没有特殊的意义，让刚入学的孩子学起来难免枯燥乏味。特别是汉语拼音里的声母bdpq的辨别认读、jqx与ü的拼写、iyuwyiwu音近而形异拼音的发音和书写用法等都是难点中的难点。

(12)、汉语拼音是孩子们进入知识王国的一把金钥匙，为了激发一年级学生学习拼音、汉字的兴趣，提升他们的综合素养，在学校语文组的统筹规划下，我们一年级语文组开展了“趣味学拼音创意无限大”语文学科节活动。

(13)、如，给ɡei，韵母中既有i,又有e,e排第i排第应加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置后的韵母上。

(14)、关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。

(15)、先回复“教学法”看看，更多精彩小编还在继续努力中。

(16)、(解释)：饶：富裕、丰富；兴味：趣味，兴趣。形容事物和景物富有情趣。

(17)、18个uan：duantuannuanluanguankuanhuanjuanquanxuanzhuanchuanshuanruanzuancuansuanyuan(整体认读)

(18)、另外在加上n,r,g，就能够拼出ie,ve,er,an,en,in,ang,eng,ing,ong。这样就无形中复习了孩子难记忆的韵母。一般复韵母都是由单韵母合成，而通过动手制作和反复拼凑，就加强了孩子对于复韵母的识记。

(19)、x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻)舌面前清擦音

(20)、9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)

2、

(1)、(2)设计好每一堂课的导入。低年级学生的抽象思维能力较弱，直观具体、形象有趣的事物和生动活泼的形式，很容易引起他们的好奇。因此，每一堂课的导入可采用幻灯、多媒体、实物、猜谜、讲故事、唱歌、读儿歌等多种形式。

(2)、        8张描写卡片，结合各类游戏，对拼音进行综合练习。

(3)、例句:这篇文章内容空洞，语言贫乏，读起来使人兴致索然。

(4)、——英华小学五位教师的“趣味拼音”教学设计在全国重点刊物上发表

(5)、为了研究“趣味拼音”教学，一年级教学团队在年级主任罗桂珍的带领下，在教研员赵小彦老师的指导下，深入钻研，潜心研究，开发了“趣味拼音”校本课程。研究出“情境激趣、图中认读、玩中巩固”的“趣味拼音”教学法，并把拼音和识字结合起来，“以读助拼、拼读并进、以拼促读”达到“快速识字、大量阅读”的目的。       

(6)、yiwuyuyeyueyuyinyunying

(7)、首先接触的就是汉语拼音，对于还不识字的他们来讲，课本知识(当然包括汉语拼音)是神秘的、令人向往的，此时，教师要紧紧抓住他们好奇的心理，用巧妙的方法将他们带入趣味性的汉语拼音教学中。

(8)、多音节：iauauouaiuanianiaoianguangiong

(9)、基本解释：兴致、趣味极旺盛。盎(àng)然：洋溢的样子。形容兴致高，兴趣浓厚。盎然:形容气氛、趣味等洋溢的样子。

(10)、回复接收“外汉老师必知：中国人和外国人知根知底的区别”

(11)、准许(多用于否定式)：说话要有根据，不～胡说。

(12)、偶有所感而产生的意趣。意趣；兴致。兴到的时候。

(13)、课余巧妙设计趣味训练，使学生所学知识在兴趣盎然中巩固提高。如：鼓励学生拼一拼学习用品、生活用品及家用电器的名称，并试着用拼音写一写；用拼音抄写课程表，并逐渐养成每晚临睡前按课程表整理书包的好习惯；有条件的可以读一读课外注音读物，利用“课前三分钟”进行交流，教师要注重对他们及时鼓励；还可以用拼音写一写两句话的日记，表现突出的可张贴在“学习园地”中，发挥榜样的带动作用。

(14)、家长也可以按照自己孩子的情况，自主安排使用顺序。

(15)、汉语拼音中重要的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节

(16)、造句4：他乾巴巴地读稿子，同学们只得兴味索然地听着。

(17)、例：就jiu,u在后，标在u上；再如，zui,i在后，标在i上。此外，i在加调号时，i上点去掉。ü在y、j、q、x后面时，上面两个点去掉。儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j,q,x就脱帽。”

(18)、(3)学习bpmf时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助孩子掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助孩子领会拼音方法。

(19)、(xìng) 兴高彩烈、兴会、兴趣、兴头、兴味、兴致、兴致勃勃。

(20)、索然无味 ( suǒ rán wú wèi ) 索然：没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味(多指文章)。

3、

(1)、aoe，iuü，标调多按此顺序；如果iu紧相连，标到后者头上去。

(2)、(1)利用插图或多媒体的动画效果，吸引学生认真观察图画，说一句完整、通顺的话，从而轻松愉快地掌握拼音字母的音形。前文已述，这些插图生动有趣，音、形兼备。如教“

(3)、开始；发动；创立：～办。～工。～利除弊。百废俱～。

(4)、兴师动众( xīng shī dòng zhòng )

(5)、C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。

(6)、9个复韵母：ɑieiuiɑoouiuieüeer

(7)、回复接收“对外汉语考研考证教学应看的书”

(8)、   2本游戏书均设计了孩子爱的贴纸操作，更多学习乐趣。

(9)、  读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助孩子读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小朋友的疲劳，调节小朋友的情绪，调动小朋友学习汉语拼音的兴趣。

(10)、望洋兴叹( wàng yáng xīng tàn )

(11)、丶(点)、丶(点)、ノ(撇)、一(横)、ノ(撇)、丶(点)。

(12)、兴致勃勃( xìng zhì bó bó )

(13)、10个iao：biaopiaomiaodiaotiaoniaoliaojiaoqiaoxiao

(14)、u母单打莫迟疑，前加大w就可以；(韵母w自成音节则须加w如屋wu)u母为首独为户，要把小u变大的。(U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.)

(15)、为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：

(16)、在日常使用中，“闻”也常做动词，表示听到，如闻声不食。

(17)、兴味索然( xìng wèi suǒ rán )

(18)、有了好的教材，还需要有心的教师去认真钻研，在教学过程中积极创设趣味性，起到事半功倍的效果。

(19)、夙：早；兴：起来；寐：睡。 早起晚睡。形容勤奋。

(20)、(2)联系生活，用带调音节组词或通过表演说简单的话，赋予音节意义，使抽象的东西变得具体，使枯燥的符号变得妙趣横生，以引起儿童的持续注意和学习兴趣。如教音节“q”，可先让学生组词：国旗、红旗、彩旗……还可说说你在哪儿看到这些旗子？“学校操场的旗杆上有国旗。”“‘六一’儿童节时，幼儿园里插满了彩旗。”简单的一个符号，只要适当地联系了生活，扩展了学生的学习空间，就能引起学生极大的兴趣。学生不仅牢牢地记住了这个音节，达到了预期的学习目标，还丰富了他们的语言，为以后的读、写做好了铺垫。

4、

(1)、色彩鲜艳明快，强烈的视觉刺激能够引起学生视神经中枢的兴奋，在一定程度上能延长注意力的集中时间。

(2)、(5)拼写规则：j、q、x、y与ｕ相拼的规则。很多小朋友在音节的合成时都知道ｕ上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：qｕ(  )—(  )，有的小朋友就不知道上的两点要还原了。

(3)、l像一根大木棍，打跑老狼lll.(乐)舌尖中边音

(4)、声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

(5)、(1)标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。(2)i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。(整体认读音节)(3)ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。(4)轻声音节不标调，er作儿化e不要。(5)u前无声u改w(独u除外)，ü前无声ü改yu。(6)a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号(’)。(7)b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e(么除外)。

(6)、(4)声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”，“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”，“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”，“小ü见大y，去掉两点还读ü。”

(7)、兴盛；流行：复～。新～。现在已经不～这种式样了。

(8)、3个iong：jiongqiongxiong

(9)、小融娃们通过自己丰富的想象力，为一个个有趣的拼音字母赋予了新的生命力，创作出了一幅幅妙趣横生的精彩字母画。有载着一个个拼音字母的托马斯小火车，放飞到天空的气球，有挂满苹果的小树，有阳光中的农家小院……孩子们用童心与智慧勾勒出的精美画卷，让老师和同学们赞叹不已！拼音字母创意儿童画活动，让孩子们更生动地认识了汉语拼音字母，激发了对语文学习的兴趣。

(10)、        巩固声母，韵母的认读；掌握拼读规则。

(11)、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。

(12)、k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.(刻)舌面后送气清塞音

(13)、凡带ü母要注意，独立去点前加y；(ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.)nl相拼不去点，去点只指jqx。

(14)、回复6：接收“对外汉语老师及相关岗位薪酬大曝光”

(15)、举办，发动：兴办。兴工。兴学。兴建。兴叹(发出感叹声，如“望洋兴兴”)。百废待兴。

(16)、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福。

(17)、造句8：这个议题让人兴味索然，没什么心思继续听下去。

(18)、21日上午,百花洲附近游人如织,不少钓鱼的市民也兴味盎然、 驳岸上,油绿的灌木“雕”出优美的造型,令人兴味盎然,流连忘返、 洛辰则是继续看着电视,兴味盎然。

(19)、ongongong

(20)、声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。

5、

(1)、(动)对眼前情景有所感触，临时产生兴致而做某事：～之作|～赋诗。

(2)、拼写规则讲得细，任何声母不独立；zhchshrzcs，自成音节后加i。

(3)、f像一根小拐棍，爷爷靠它fff(扶).齿唇清察音

(4)、其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

(5)、它的外面一圈是红色边框的声母表，第二层是蓝色边框的介母表， 里面一圈是绿色界面的带调韵母表。教具采取转盘的形式，三个转盘可以随手转动，声母和韵母的简单组合，巧妙地拼出音节，让学生在“随手转”中感受发现的惊喜，在动脑思考中体验学习拼音的乐趣，达到事半功倍的效果。

(6)、三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表：

(7)、其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

(8)、先标aoe，再标iuü。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。

(9)、ɑneninunün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)

(10)、zcs小酒鬼，见到酒杯(h)舌头翘，说话变成zh(蜘)ch(吃)sh(狮)。

(11)、“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

(12)、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

(13)、周克芹《秋之惑》三章:"哪怕是某天苗苗的一个无意的动作或声音，皆会被他牵强附会地加上新的意义，兴味盎然地向别人描述一番。"

(14)、anganganga+ng阿姨走路头高昂。

(15)、在入学后，更快、更好地跟上拼音学习的进度！

(16)、举例：我此一来，专为要见谢金莲而来，不想他嫁了人。哥哥便留我在书房中安住，也没什么兴味。

(17)、通过这样寓教于乐的活动方式，学生们既掌握了文化知识，巩固了拼音，也调动了孩子们学习语文的积极性，提升了学习兴趣。

(18)、(5)在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、ün。后鼻韵母是四个，angenging和ong。

(19)、在日常使用中，“兴”也常做动词，表示成功，如兴时。

(20)、要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。

(1)、(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。

(2)、音近：en—eng、in—ing、eng—ong

(3)、在日常使用中，“兴”也常做动词，表示成功，如兴时。

(4)、u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuuü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。

(5)、xīng wèi àng rán )

(6)、9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)

(7)、再如，给ɡei，韵母中既有i,又有e,e排第i排第应加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置后的韵母上。

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