叶圣陶简介及作品集精辟107条

叶圣陶简介及主要作品

1、叶圣陶简介和主要作品

(1)、不仅如此，在叶圣陶先生和我的情缘之中，还有另一关键词：民进。

(2)、 《荷花》，著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，朗读人是卫东。

(3)、叶圣陶曾在以下报纸、杂志作过编辑、主笔或主编:

(4)、阅遍纷纭终淡然，披尽黄沙始到金——工作室迎接市中期评估小记

(5)、老实说，现如今，叶老这样的人，的確是少了。

(6)、汪曾祺的散文平淡质朴，娓娓道来，如话家常，平淡的生活中充满了美。

(7)、1936 《圣陶短篇小说集》 短篇小说集

(8)、“造戏台”，指导学生编演的戏剧有《后一课》等剧目

(9)、《倪焕之》是叶圣陶一九二八年写的一部长篇小说，连载于当时的《教育杂志》上。

(10)、“爱祖国，战疫情——春天的颂歌”线上大型朗诵会

(11)、《线下》这本集子反映了叶圣陶1923年和1924年的创作风貌。这本小说集的选题，已经从教育及学校生活为主的内容，趋向于小市民心理状态的挖掘，偏重于揭露和批判某些知识分子在新思想掩盖之下的卑劣的个人主义，并把投视的焦点放到了对城市剥削阶级残酷性的抨击上。

(12)、叶圣陶(1894年10月28日-1988年2月16日)，原名叶绍钧，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献，代表作有《隔膜》《线下》《倪焕之》等，1988年2月16日在北京逝世。

(13)、老中青三代分别诵读叶圣陶经典作品《多收了三五斗》《成功的喜悦》《春雨》三篇短文的片段

(14)、 冯其庸 | 季羡林 | 茅以升 | 姜亮夫 | 艾思奇 | 方汉奇

(15)、1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。

(16)、一条野牛说：“咱们没坐过火车，你们没听信上说吗？虽说很方便，也差不多要三天工夫呢。”

(17)、《稻草人》(小说，早年童话集)19《稻草人》是2008年华夏出版社出版的一本图书，作者是叶圣陶。有一个老妇人，这个妇人可怜。她的田里有个稻草人，稻草人为她看守稻田。可是，蛾子在叶子上面下了子。老妇人没看到叶子卷起来了。肉虫把稻子全吃了，稻草人给老妇人警告，可老妇人无法知道稻草人的警告，一直期望着有个好收成。

(18)、野牛英勇地喊：“要活的，就该拿出勇气来！你们忘了吗？拔起腿来跑！往四面跑！”

(19)、如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

(20)、我们这里挺好。住得舒服，是瓦盖的房子，吃的也好，是鲜嫩的青草。我们希望你们到这里来，咱们共同享受这些东西。你们住在树林子里，碰到下雨就糟了。你们那里恐怕只有些细小的茅草，这怎么吃得饱呢！来吧，来跟我们共同享受这些好东西吧。

2、叶圣陶简介及作品集

(1)、1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。

(2)、《隔膜》(小说集)(1922)。短篇小说集《隔膜》，是叶圣陶先生早年的一本重要著作，初版于民国十二年(1923年)三月，是“文学研究会丛书”的一种，由上海商务印书馆出版发行。

(3)、在我苏州居所对面有一所草桥小学，前身就是叶圣陶曾经就读过的长元吴公立高等小学。每个清晨，听到孩子们琅琅读书声，推窗从楼上眺望孩子们在操场嬉戏追逐，有时我不由得会遐想，就在这叶圣陶曾经读书嬉戏的地方，是否又有“小小叶圣陶”正在悄然成长着？从草桥小学门前的小巷往前不到100米，就是苏州市第一中学，它的前身则是苏州公立第一中学堂(草桥中学)，叶圣陶从这里毕业后，就因家境贫寒而直接走上了教学岗位。早晨或者晚间跑步，我经常会路过这里，看着叶圣陶亲笔题写的校名，也会情不自禁地想象着，当年他的青葱岁月，与顾颉刚、王伯祥等在这里是如何激扬文字。

(4)、推进d的建设新的伟大工程要一以贯之·

(5)、叶圣陶纪念馆建于县立第五高等小学的原址上，1917年至1922年，叶圣陶曾在这里任教。

(6)、作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。

(7)、叶圣陶(1894—1988)，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

(8)、 《含羞草》写了一株长满花苞的玫瑰，一棵乐于助人，诚恳、害羞的小草和一只受了伤的蜜蜂的故事。花苞们互相诉说自己的愿望：去参加花会，梦见自己得了一等奖、出去旅行……而含羞草说，让世界进化不能说只有你一个人旅行，同伴们和所有人都旅行，那才叫做世界进化……

(9)、寻找和表达美的元素——《兰亭集序》诵读指津

(10)、创作了《没有秋虫的地方》《藕与莼菜》《心是分不开的》

(11)、野牛说：“你们真是让什么给弄迷糊了，还有可怕的事情等着你们呢。这个人实在是个屠夫！我刚才靠近他，闻到他满身血腥气，正是咱们同族的血腥气。他为什么要盖房子给你们住，预备草料给你们吃，你们还想不明白吗？”

(12)、叶圣陶明确指出，阅读是教育的核心与关键。离开学校以后，学生的成长主要是通过阅读来实现的。所以“不待老师教，自己能阅读”，是学生在学校期间必须形成的能力。他主张给学生阅读的自由空间，曾经严厉批评了一些学校取缔学生阅读课外书报的现象，认为这样做其实是“把学生看作思想上的囚犯”，而把学生的思想范围在狭小的圈子里，听不见远处的风声唱着什么曲调，看不见四围的花木显着什么颜色，“这样寂寞和焦躁是会逼得人发疯的”。他建议加强阅读的指导，认为阅读指导如同给走路的人指点某一条路怎么走，按照这个指点，走路的人不但不会走冤枉路，而且会“见得广，懂得多，心旷神怡”。

(13)、“在各项教育里，家庭教育是初基本的一项”

(14)、重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。 他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了记者和读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。

(15)、《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十 年代中国农村风雨飘摇的人间百态。

(16)、《荷花》(现已收入三年级下册(苏教版).三年级下册(人教版)语文书课文)

(17)、还记得我们之前讲句型的时候，介绍比喻句有什么好处吗？

(18)、1946年，叶圣陶回到上海后，积极投身爱国民主运动。他担任了中华全国文艺界协会总务部主任，主持文协的日常工作，还担任了上海市小学教师联合进修会和中学教育研究会的顾问。他编辑杂志、撰写文章、发表演讲，揭露和抨击当局内战、独裁、卖国的罪行，呼吁文化界教育界同人“要有所爱，有所恨，有所为，有所不为；和广大的人民，为同一目标而斗争”，“汇为巨力致民主”，“转移风气，挽回世运”，开创“为万世开太平”的局面。  

(19)、我是1988年4月参加中国民主促进会的。那年2月，叶圣陶刚刚离开我们。新华社消息称：“他的逝世，使文化教育界失去了一位巨人，是中国人民的一个重大损失。哲人已萎，典范永存。”那时，叶先生的名字，已经永远与中国民主促进会浇铸到了一起。

(20)、在此期间,叶圣陶曾数次改名,他原名叶绍钧,他12岁入苏州长元吴公立小学时,请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字.章先生说：“你名绍钧,有诗曰‘秉国之钧’,取‘秉臣’为字好.”并教育他要爱国就得先爱乡土,晓得乡土的山川史地名人伟业.

3、叶圣陶简介及主要作品概括

(1)、游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

(2)、叶圣陶关于教育的思考是全面而系统的，以上只是截取了三个断面作简要介绍。他的教育思想与实践探索，重要的特点就是直面当时当下的教育问题。1981年10月，中国青年杂志发表了一篇《来自中学生的呼声》的调查报告，希望叶圣陶发表评论。老人家请孩子念给他听，结果，念的人越来越哽咽，听的人越来越难受。其后，他奋笔疾书，写下了一篇脍炙人口的《我呼吁》。

(3)、担任教育部副部长期间，只要有教师来信，叶圣陶一定会亲笔作复，而且专用毛笔，恭楷书写。1957年6月8日，他与时任教育部副部长董纯才在人民教育出版社听取大家对教育部的意见。一位编辑讲述了他们调研农村小学时发生的故事：晚上住的地方没有厕所，学校备了尿盆，第二天早上，校长颐指气使地命令一位小学老师给调研人员倒尿盆。前一天他们还在与这些老师座谈，旁听课程，敬佩这些老师在艰苦的条件中教书育人，现在看到他们得不到起码的尊重，心中很是气愤。叶圣陶听了汇报，当场失声痛哭。

(4)、基于这样的思考，他的3个儿女不仅没有上好的小学、好的中学，两个儿子甚至连大学的门也没有进过。在叶圣陶担任教育部副部长和人民教育出版社社长时，他的孙子孙女，也没上北京的名校，而是在离家近的学校读书。叶圣陶的孙女叶小沫回忆说：“在我们兄妹几个成长的过程中，爷爷和爸爸从来都没有规定过我们必须看什么书，背什么文章；没有要求我们的成绩一定要排在班上的第几名，一定要考上什么初中、什么高中；也没有要求我们一定要学会哪种技能；更没有因为什么事情严厉地批评过我们。相对成绩来说，他们更愿意听我们说说发生在身边和学校里的事情，我们正在参加的那些活动，正在看的课外书、看的电影。谈话中他们提出的一个个问题和建议，会引导我们多看、多想、多实践。”

(5)、现在什么事情都方便了，你们千万别嫌远，坐火车来，只要三天工夫就到了。你们没坐过火车吧？挺舒服的，车厢有木板围着，两块木板中间有一道缝，又透气，又可以看看外边的景致。你们应当见识见识。一准坐火车来吧。

(6)、另一个作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。

(7)、你要从他的作品中寻找惊人的事，不一定有；然而即在初无惊人处，有他那种净化升华人的品性的力量。

(8)、“爱祖国，战疫情——春天的颂歌”线上大型朗诵会

(9)、今天纳敏和大家分享的美文是叶圣陶和汪曾祺两位著名作家的散文《荷花》。让我们学习荷花身上纯洁的品质，愿大家万事吉祥、事事如意。

(10)、《倪焕之》真实地反映了从辛亥革命到第一次国内革命战争时期一部分小资产阶级知识分子的生活历程和精神面貌，反映了“五四”、“五卅”这些规模壮阔的革命运动曾经给予当时知识青年的巨大影响。

(11)、“爱祖国，战疫情——春天的颂歌”线上大型朗诵会

(12)、叶圣陶(1894—1988)，男，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

(13)、至于大石块被雕成英雄像就骄傲起来，自以为与众不同，瞧不起人，只是我对大石块当时“心理”的揣摩而已。我写小石块看见大石块骄傲以后怎么想，也只是对它们当时的感受所作的随意揣磨。

(14)、在叶圣陶看来，小学语文偏重“语”，应该“把训练儿童说话这件事看得极其重要”。而且，儿童的说话训练不但是语文学科和语文老师的事情，应该是各科教学和全体老师都要注意的事情。他认为，所谓善于说话，并不是一般意义上的口齿伶俐、虚文缴绕，而是“要修养到一言片语都合于论理，都出于至诚”。具体说，就是要精于思想，善于情感和工于表达。说话的训练，关键有两条，一是尽可能给学生说话的机会，二是老师的说话要成为学生的典范。

(15)、岁暮逢春惜聚短，星火燎原知路长——湛江市乡村学校语文教师诵读能力提升培训班第三天活动纪实

(16)、    过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

(17)、咱们虽然没见过面，可是从祖先传下来，知道很远很远的地方住着我们的同族，就是你们。我们常常想念你们，常常希望有一天彼此聚在一块儿。你们想，长胡子的羊，大肚子的猪，并不是我们的同族，我们还挺愿意跟他们一块儿游逛，一块儿出来进去，何况你们是我们的同族呢。

(18)、第二天，城市里的牛在一个空场上散步，野牛也在里头。

(19)、叶圣陶认为，写作教学不是为了让学生个个成为作家、文学家，而只是因为在现代社会，“写作已经同衣食一样，是生活上不可缺少的一个项目”。所以，一方面要关注写作的两个重要基础，阅读与生活，另外一方面要改进写作教学，如题目要尽可能让学生有话可说，让学生养成自己检查修改的习惯，学生共改和教师面批等，都是行之有效的写作教学方法。

(20)、而我，亦想将心灵投宿在宋朝某个不知名的红尘客栈，倾尽所有，只为了在某个微雨燕双飞的季节，看那烟柳画桥、小院楼台，找寻千年前残留的词卷墨香。

4、叶圣陶的简介与作品

(1)、第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。

(2)、叶圣陶小说的突出艺术成就，在于他对“灰色人生”的冷静观察和客观描写，表现出鲜明的现实主义的特征。作家的冷隽、客观的风格色彩并不排斥他内在热情和主观见解的表达。冷静观察和客观描写，在叶圣陶小说风格的诸因素中为突出。

(3)、第三条野牛说：“他们说吃的是鲜嫩的青草，我怕吃不饱。咱们得吃又老又结实的草，这才有嚼头。”他说完，低头咬了一口草，很有味地嚼着。

(4)、雨丝落地思凉，陶醉于江南水韵中。白衣女子挥舞裙袖，伊人吟唱戏曲，文人挥墨而下。江南女子秀天下。她婆娑泪影，款款而行，悄然掠过，琴韵芳华，淡染流年，红尘漫路。一俟雨后，空气中夹杂上了草木气息，门外深巷中传来了卖花老人的叫卖。束发如髻的女子，携一身素衣，亦或一身旗袍忽闪而过。襟边别着一朵素花，踏着轻洁步伐，慢慢穿过这座古巷……

(5)、《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇写人记事的散文，出自他的作品《谈文论语集》。全文写了两个方面，第一个方面写“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动”。第二个方面回忆叶圣陶先生不仅有为人宽的一面，还有严的一面，那就是律己、正心、修身。

(6)、叶圣陶(1894—1988)，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

(7)、若有闲暇到江南游走，坐落于茶馆之中，别具一番风情。老舍笔下的茶馆并不文雅，揭示的是社会上的黑暗腐败。而鲁迅小说中的茶事，与此处便无几许相差。茶馆内形形色色的人，穿梭不息。有茶客坐在门口洽谈交易；有糟心的人坐在某个角落，细品清茶；也有情致之人，倚在小楼门边，端着一品茶，静赏眼前这片烟雨江南。一踏入馆内，扑面而来的，即是那清香的茶气。小皿一口于唇间，飘然而出的芬芳香气。像我这般俗人，品不出其中韵味，只会尝取那点点苦甜。

(8)、下午14:00，在吴中区甪直镇苏州叶圣陶实验小学报告厅，朱永新主席向苏州市500名教师代表作了叶圣陶教育思想专题报告

(9)、本文是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。

(10)、叶圣陶特别重视家庭教育。他认为，“在各项教育里，家庭教育是初基本的一项”。家庭教育的作用甚至远远超过学校教育，因为“家庭久而学校暂”，孩子们大部分的时间是在家庭中度过的。家庭教育的作用，与儿童“先入为主”的心理效应分不开，因为儿童年幼时接触的东西、阅读的材料，能够“印其脑中深镂而不可拔”。他认为，教育子女本身是事业的重要组成部分，是作为一个成人的基本义务和责任。“做了父母就注定应该负教育子女的责任”，如果放弃了这个责任，“就是不爱自己的子女，就是不应当有子女”。如果父母自觉缺乏教育子女的能力时，不妨先不要忙着生孩子。与其让孩子不能够得到合适的教育，还不如先不要让他来到这个世界。这也是对孩子的深爱。

(11)、在《言子庙》的日记中我们可以看到，有时候，叶圣陶为学生的进步欢欣鼓舞，如在算术课上，他看到学生“稍有进步”，就觉得“大增兴趣”，并且感悟到“学生与教师之精神固互相提携互相竞进者也”。有时候，他为教学次序混乱而沮丧不安，当他的课堂出现“嚣乱不堪”“次序杂乱已极”的情况时，就深深自责，感到“汗颜”和“深为之悲”。

(12)、《倪焕之》该书是作者惟一的一部长篇小说，小说在小学教员倪焕之身上，较典型地写出了一部分知识分子从辛亥到1927年大失败这时期的追求和幻灭。

(13)、《文话七十二讲》(教育)1999,(与夏丏尊合著)

(14)、在中国民主促进会中央的大厅，矗立着叶圣陶的塑像。先生面容温和，目光睿智，每天上班都会看到他亲切的微笑，心中油然而生的敬意总在继续催生着责任。

(15)、如果仅仅如此，叶先生于我而言，可能也只是从文字里学习讨教的教育大家。但是，因为一份特别的情缘，叶圣陶变成了我的“”。

(16)、《稻草人》是中国现代首部专为儿童创作的童话集，中国现代童话开创者叶圣陶的经典作品，中国现代儿童文学开山之作！出版于1923年，以其中一篇《稻草人》为全集定名。作者用充满诗意的童话意境、代表性的情景和人物、生动的故事、优美的语言，为广大儿童创造了生动活泼的童真世界。本书精选叶圣陶31篇童话作品，如《小白船》《稻草人》《聪明的野牛》等，其中多篇被选入中小学生语文课本，影响了一代又一代少年儿童。这些看似浅显的故事中蕴藏着深刻的含义，于平实的语言中传递着强烈的感情。

(17)、第三句：爸爸说，甪直给与我父亲的之多，怎么说都不过分。

(18)、 《爬山虎的脚》(英文名The foot of the Boston ivy)冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。

(19)、1921年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，提倡“为人生”的文学观，并与朱自清等人创办了我国新文坛上第一个诗刊《诗》。他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了我国童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》、《火灾》等。

(20)、一盏茶的情怀——湛江市第二期名师名班主任工作室主持人研修班培训感悟

5、叶圣陶简介及主要作品是什么

(1)、一天邮差忽然来了，送来一封信。接信的牛高兴地喊：“咱们住在城市里的同族给咱们寄信来了！”然后把信拆了念起来：

(2)、 《稻草人》是2008年华夏出版社出版的一本图书，作者是叶圣陶。有一个老妇人，这个妇人可怜。她的田里有个稻草人，稻草人为她看守稻田。可是，蛾子在叶子上面下了子。老妇人没看到叶子卷起来了。肉虫把稻子全吃了，稻草人给老妇人警告，可老妇人不知道，稻草人看到渔妇和鲫鱼很可怜，自己又不能帮他们，就伤心的倒下了。《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十 年代中国农村风雨飘摇的人间百态。

(3)、中间，还有不少爱情的描写。不同于现在，文章没有把爱情写得死去活来，而是把它写成诗情画意，美不胜收。

(4)、“诗意·中国”——庆祝中华人民共和国成立70周年暨湛江朗诵艺术沙龙公益活动100期大型诗文朗诵会

(5)、“爱祖国，战疫情——春天的颂歌”线上大型朗诵会

(6)、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

(7)、1907年,叶圣陶进入当地的草桥中学(即后来的苏州公立第一中学堂)就读.中学时期,开始接触外国小说及当时的文艺新潮.他不单喜爱阅读这些外国小说及新文学,更与同学组织诗会《放社》.中学毕业后,因家境清贫在当地一家初等学校任教,并试验当时的新式教学法.

(8)、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

(9)、短篇小说集《隔膜》，是叶圣陶先生早年的一本重要著作，由上海商务印书馆出版发行，《隔膜》为32开竖排铅印平装本。全书共164页，内容发表了叶圣陶于1919年2月至1921年4月这两年多时间里创作的20篇短篇小说。

(10)、全国政协副秘书长、民进中央副主席、叶圣陶研究会副会长朱永新讲话

(11)、积累的语言，交流的魅力——湛江市第二期名师名班主任工作室主持人研修班培训记录·邱娇

(12)、1922 《月亮姑娘的亲事》 童话

(13)、叶圣陶小说的突出艺术成就，在于他对“灰色人生”的冷静观察和客观描写，表现出鲜明的现实主义的特征。作家的冷隽、客观的风格色彩并不排斥他内在热情和主观见解的表达。冷静观察和客观描写，在叶圣陶小说风格的诸因素中为突出。他带着一双透入的观世的眼，冷静地审视着蜷伏在旧中国暗诹一角被侮辱与被损害的民众。他的内心满蕴着悲悯之情，而在落笔之际却藏而不露、冷隽含蓄，意常见于言外，情不外露于文中。

(14)、我社将以这次纪念大会暨《叶圣陶甪直文集》式为新的起点，继续深化教育出版改革，继续做好叶老著作的整理和叶圣陶研究著作的编辑出版工作，为弘扬、传播叶老思想和向社会奉献更多更好的教育图书作出我们应有的贡献。这次会上，我社还要与甪直镇签署共建圣陶书院的备忘录。希望通过我们双方共同努力，使叶老的思想和奉献精神不断发扬光大。

(15)、他深思慎取，博采中外众长，总结、提炼和积淀出丰厚珍贵的教育思想。叶圣陶教育思想的总纲，即“为人生”的教育本质观。中小学教育要着眼于学生的成长和终身发展，为学生一生的发展奠定基础。这是叶圣陶一以贯之的教育思想。

(16)、活动上，举办了甪直镇与人民教育出版社达成圣陶书院战略合作意向签约仪式

(17)、可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。

(18)、《稻草人》是2008年华夏出版社出版的一本图书，作者是叶圣陶。有一个老妇人，她的田里有个稻草人，稻草人为她看守稻田。可是，蛾子在叶子上面下了子。老妇人没看到叶子卷起来了。肉虫把稻子全吃了，稻草人给老夫人警告，可妇夫人不知道。稻草人看到渔妇和鲫鱼很可怜，自己又不能帮他们，就伤心的倒下了。《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。

(19)、《记金华的双龙洞》(现已收入六年级下册(苏教版)课文;和四年级下册(人教版)课文)

(20)、烟雨朦胧，波涛浩渺，一舟划过小镇，荡起水面波澜，惊起了烟雨江南。无论何人，若能置身于此，怕也会不自主地陶醉于其中，深深沦陷，无法自拔。

(1)、《线下》这本集子反映了叶圣陶1923年和1924年的创作风貌。这本小说集的选题，已经从教育及学校生活为主的内容，趋向于小市民心理状态的挖掘，偏重于揭露和批判某些知识分子在新思想掩盖之下的卑劣的个人主义，并把投视的焦点放到了对城市剥削阶级残酷性的抨击上。

(2)、苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。

(3)、王樱霓，新河中学2021级高一(6)班学生，现就读于高一(7)班。作品《烟雨行舟》获第十九届“叶圣陶杯”作文大赛初赛一等奖。

(4)、希望有更多的人走进叶圣陶的教育世界，汲取先生的智慧和激情，建设今天的教育世界。

(5)、“学好语文就是学好听、说、读、写四项本领”

(6)、是“五四”新文化运动的先驱者，是文学研究会在创作上有成绩的作家，也是五四时期除鲁迅之外重要的现实主义小说家。1921年冬，叶圣陶开始尝试童话创作。《小白船》是他的第一篇童话，表达的是“爱”和“善”的理想主义。从1921年冬至1922年夏，他一共写了23篇童话，于1923年结集出版，书名便是其中一篇童话的篇名《稻草人》。

(7)、我们一定坚定文化自信，强化责任担当，让叶老的教育思想生根落地、薪火相传、发扬光大，为把甪直打造成为吴中、苏州的经济重镇、文旅名镇、美丽乡镇、幸福城镇而不懈奋斗。

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