守株待兔的简介20字精辟96条

守株待兔简介20字

1、守株待兔的简介20字以内

(1)、有人说“语文课堂教学美的不是你的答案，而是你的声音。”今天，我教《寓言----守株待兔》时，更加体会到了这句话的真正意思。当讲到第一段的时候，我首先让学生齐读一遍，读完之后，我不解地问学生:“不知怎的，这只兔子为什么会撞在树桩上呢？请同学们想想到底是什么原因呢？”这一问，同学们开始议论起来。有的说：“这只兔子因被猎人追赶，慌了神，就一头撞在了树桩上。”有的说：“这只兔子在树桩上，死了。”有的说：“这只兔子太胖了，想减肥，结果就去跑步，跑得太快了，就撞在树桩上，死了。”有的说：“兔宝宝被猎人抓走了，兔妈妈也不想活了。”有的说：“这只兔子在和乌龟赛跑，兔子很想得到冠军，结果就撞在树桩上，死了。”……

(2)、第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。可是又白白地等了一天

(3)、韩非虽死，但是其法家思想却被秦王嬴政所重用，奉《韩非子》为秦国治国经要，帮助秦国富国强兵，终统一六国。

(4)、(学上海话)掬一手古老个千年水(上)作者：管继平改编：丁迪蒙朗读：赵群社2017-07-19

(5)、①正字音：出示生字，自读两遍，再指名读。师随机正音。

(6)、同学们读得认真！字词识记得如何呢？来吧，牛刀小试一下。

(7)、从未有过这样待遇的赵高心尖一颤，差点连手里的算筹都握不住。他耳根泛起了热意，扭过头避开了这人灼热的眼神，投往不远处一片欢腾的邯郸城。

(8)、“页”本指人的脸，是个象形字。凡属页部的字都与人的脸部、颈部有关。

(9)、于是争夺战又在村子里打响，出什么主意的人都有，这真是“林子大了，什么鸟都有”。奈何田主人誓死捍卫自家的“主权"，坚决不放弃。

(10)、从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。

(11)、理解这两个成语的意思，积累并灵活应用两个成语。

(12)、刻舟求剑   自相矛盾   井底之蛙   滥竽充数   买椟还珠

(13)、注释耕——耕田种地。耕者，耕田的人，农民。

(14)、他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。

(15)、这是一则脍炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在树墩子上，这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，后落得个田园荒芜，一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。

(16)、认识“宋、耕”等4个字，会写“守、株”等9个字。

(17)、从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

(18)、明·许仲琳《封神演义》第九十四回(语法)：连动式；作宾语、定语；含贬义成语典故(出自)：《韩非子·五蠹》记载：战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。(示例)：吾料兄必定出身报国，岂是~之辈。

(19)、宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折(shé)了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。农民当然没有再捡到撞*的野兔，而他的田地却荒芜了。

(20)、耒——音累，耒耜，古代耕田用的农具，就是犁耙。冀——音计，希冀，就是希望的意思。

2、守株待兔的简介20字

(1)、38节名师课堂教学高清视频，带您领略名师课堂风采

(2)、③耒(lěi)——古代的一种农具，形状象木叉。

(3)、“呵。”黑衣孩童拂开吹到他脸上的绛色铭旌，意味不明地笑了一声。

(4)、(1)同桌练习分角色读故事，想象当时的情景。

(5)、(设计意图：现在的学生对于“耒”这种工具较为陌生，通过耒的图片教学帮助学生熟悉，拉近课文与生活实际的联系。同时通过耒字演变引导学生找一找生活中以耒做偏旁的字，拓宽了知识的宽度，体现了语文的人文性与工具性特点。)

(6)、评点这个故事包含着两种意义，既讽刺了懒汉思想，也批判了经验主义。这告诉我们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。

(7)、(3)仿照文中句子，练习用“是……还是……”“既……也……”说话。

(8)、今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。——出自《韩非子·五蠹》译文宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。

(9)、教师过渡：这个种田人为什么等在田边而不劳作呢？让我们再次走进课文，进一步了解课文内容。

(10)、据《汉书·艺文志》著录《韩非子》五十五篇，《隋书·经籍志》著录二十卷，张守节《史记正义》引阮孝绪《七录》(或以为刘向《七录》)也说“《韩非子》二十卷。”篇数、卷数皆与今本相符，可见今本并无残缺。著作中许多当时的民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。

(11)、兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。

(12)、不想昔日被人嫌弃的水田，今朝却带给人意外的“回报”，一下子成了众人眼中的香饽饽。

(13)、“看落叶。”赵高终于开了口，但语调没有丝毫起伏，听上去有股令人说不出的诡异感。

(14)、相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了。他想改良生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他旁边的树根上。

(15)、3充分发挥想象，用不同的语气读好两个成语故事。

(16)、因释其耒而守株③，冀复得兔④。兔不可复得，而身为宋国笑⑤。

(17)、一张来自耶鲁大学的潜能20条自查表，看看你孩子的天赋如何？

(18)、结合四张插图，谁能用自己的话，加上想象，把这个故事讲给大家听？

(19)、③识字方法：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些字？

(20)、(学上海话)伊个年代我伲个零食作者：羊郎改编：杨张悦、张林龙朗读：宗克鸣学上海话2019-01-15

3、守株待兔简介50字

(1)、不要说每当夜深人静时，车翻时的巨响会把睡梦中的人惊醒，更主要的是夏天栽的水稻，冬天种的油菜，都深受其害。主要的是车中溢出的机油对土质的破坏性大。

(2)、解释：比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。

(3)、         13967919539(已满)

(4)、到了楚兵要偷袭的日子，宋兵一个个都去打猎了。楚兵来势汹汹，要全歼宋军。可到了营寨，却空无一人。领兵之人慌忙下令撤退，可为时已晚，只听旁边一声炮响，满载而归的宋军看到楚军，顿时士气高涨，各个摩拳擦掌，想要一雪前耻。只见宋兵各个拿起武器，以排山倒海之势向楚军发起了猛烈的进攻。一阵厮杀过后，楚军全军覆没，领兵之人成为了宋兵的俘虏。随后，农夫组织兵力，追击躲在深山的残余楚军，楚军溃不成军。楚王只好与宋国定下了盟约。至此，宋军因为农夫的守株待兔之计，在宋楚之战中取得了胜利。

(5)、(学上海话)蹿条鱼 朗读：宗克鸣 作者：白米 改编：杨张悦2019-01-20

(6)、        cjwx2003@1com

(7)、鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

(8)、文言文对于三年级的孩子们来说还是有一定难度的，在学习时有意识地指导学生结合注释对语句进行理解，在读懂句子的基础上，串连整个故事，形成整体的认识。想象对孩子来说是一项很重要的潜力，他们也喜欢发挥想象。因此，在本堂课教学过程中让学生大胆地想象：“兔子为什么会撞死在树桩上？”“农夫捡到兔子后会想什么，做什么？”“你想对他说些什么？”学生充分发挥了自己的想象力。学生的想象力被激发的同时，训练了学生的语言表达能力。在深入理解的基础上，进行反复地朗读，在读中感悟，对寓意也就有了清楚的认识。

(9)、然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！注释株：树桩。

(10)、赵嘉却是越听越心惊。平原君赵胜，赵国一人之下万人之上的相邦。马服君是赵奢，再加上廉颇，这四个车辖，是在赵国四个官位高的人手中！

(11)、“呵，怎可能？那四轮马车极难转向，行动不便，大部分时间只能前行。”蔺相如摇头笑道。四轮马车的研发，各国一直都在进行，只是实际上并不好用。尤其在战场上，转向不灵活那简直就是活靶子。

(12)、诗歌(诗人方阵)，主要刊登现代诗歌、散文诗、短诗、微诗等，特别注意培植诗歌新人，新作品，为广大诗歌爱好者提供发表平台；

(13)、话说宋国“守株待兔”的农夫遭人嘲笑后，放下农业，开始了戎马生涯。这位农夫倒也改变了不爱劳动的恶习，在军中不断磨练，终于立下了功，被封为平南将军。

(14)、十几年过去了，“要想富，先修路”的政策春风很快就吹遍了全国各地，吹到了这个地方。在科学修路思路的指导下，这个急转弯路段被加宽拓展，路面也修成了由外向里倾斜式，这种设计舒缓了汽车急转弯的压力，让交通事故再也不会发生了。

(15)、(学上海话)小故事大道理一只蜘蛛搭三个人改编、朗读：赵群社学上海话2019-01-02

(16)、注释耕——耕田种地。耕者，耕田的人，农民。

(17)、次日，农夫开始允许宋兵打猎，同时并吩咐要收拾行装准备撤退。而且故意把声势造的十分浩大。宋王听到消息后，下诏强制命令农夫追击。可农夫坐视不理。就这样，宋兵的士气开始逐渐恢复，可私下底，农夫却吩咐部将这几天要早点前去打猎。

(18)、入手的物事不算沉，大小也就三寸有余。而那么大的一辆马车，少了这样一个东西就形同废物。赵高虽然年纪小，但思考得并不比别人少，顿时若有所悟。

(19)、《守株待兔》中的“为”，是介词，表被动，可译为“被”。

(20)、农夫死后，农夫的儿子厚葬了农夫，拿起那把陈年的锄头，儿子用了五个小时铲除了野草，接下来他用了两天翻好了菜地，播好了种子，便坐在菜地旁边的一块大青石上，想着：我一定要牢记父亲的教诲，不贪图小便宜。

4、守株待兔的道理10字

(1)、赵高闻言立刻一怔。他本来还在默默地背诵着算筹的歌诀，什么“一纵十横，百立千僵，千十相望，百万相当”等等，瞬间在脑海里烟消云散。

(2)、农夫喜出望外，赶忙拾起兔子，带回家去，农夫得到这只野兔会怎么做呢？

(3)、一天到晚，守那被兔子撞上的树根，等着下一个兔子来撞。(释读)成语“守株待兔”，比喻妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通。

(4)、农民当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。(提示)这是一则脍炙人口的寓言故事。

(5)、(用法)用来比喻死守片面的经验，或妄想不经过主观努力而侥幸获得成功。

(6)、寓意：此故事用于批判那些不知变通，死守教条的思想方法。这个故事包含着两种意义，既讽刺了懒汉思想，也批判了经验主义。这个故事告诉我们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，是不会成功的。

(7)、“200元？”周围的人眼睛瞪得似铜铃，嘴巴张得像喇叭，一时半会合不拢。

(8)、教师追问：观察字形，结合图片，联系生活实际，你发现了以耒作部首的字大多和什么有关？

(9)、一旁的农夫看到之后，急忙跑上前将死了的兔子一手抓起，然后很开心的收拾农具准备回家把这只兔子煮来吃。农夫心想，天底下既然有这么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？

(10)、因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑。

(11)、“株”，树桩。随即学习生字“桩”，再次看图理解“桩”，并给它扩词。

(12)、一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民便放下他的农具守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。

(13)、农夫的儿子感到好笑：“我来帮你吧！”说着带着兔子回了家，绑住，兔子说：“干嘛干嘛？”农夫的儿子说：“等明天就让你飞上天堂！”哪知道，傍晚，一大群兔子涌进来，用锋利的牙齿磨断绳子，跑了。

(14)、不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。

(15)、能结合相关语句，体会人物不同的性格特点。读懂故事，明白道理。

(16)、预设：可以结合注释了解故事的大概内容，不明白的可以向老师请教。

(17)、 这套计划是由著名的美国亲子教育专家丹尼斯·维特林博士和玛丽安·罗山博士结合我们中国家庭教育的特点一起研发出来的，由实践家教育集团林伟贤博士编著！能够让你和你的孩子每天进步一点点，让你和孩子的关系更加亲密，让孩子的未来更成功、更卓越！

(18)、⑶、凡提供作品的作者，每页作品散文控制在1100字左右，诗歌不超过100行，古韵诗词在100行左右。作者彩色生活照片，像素要满足排版印刷需要！

(19)、②把农夫心中的希望用自己的话说出来。可以加上动作说。

(20)、另外还安排了一个环节：如果你是种田人的朋友，你想对他说什么？让学生尝试写写自己的体会。通过交流，展示一些好的作品，既对寓

5、守株待兔的故事简介50字

(1)、能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。

(2)、可田主人没这么容易松囗，好处还没捞够，怎会轻易放手？更何况当初大家都嫌弃它，没有任何人想要，他抓到田时也只能怪他自己手气背。

(3)、宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑。

(4)、“其实占卜嘛！我也会。”赵高弯下腰，捡起地上散落在一旁的算筹，发现这些小棍子也不知道是什么材质做的，颜色赤红，入手极轻，似玉非玉，还有种温热之感。赵高忍不住用指尖摩挲了一下，这才续道：“不用算，我也知道你会死，我也会死，所有人后都会死。”

(5)、今天，这节课语文课，上得很开心，学生也学得很开心。我想：以后在课堂上一定要多创设这样的情景，这样，不仅学生的学习积极性有所提高，而且还培养了学生的发散思维，我们何乐而不为呢？

(6)、(学上海话)小故事大道理简单道理改编：张林龙朗读：赵群社2018-10-26

(7)、株——树木被砍伐后，残留下来露出地面的树根。走——跑的意思。

(8)、守株待兔守株待兔(shǒuzhūdàitù)解释：比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。

(9)、因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑。

(10)、蠹(dù)：蛀虫(1)成语典故相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息.遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了.他想改良生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。但是一直没有意外之财，每天过着一样的生活。

(11)、理解寓意突破重难点。明白寓意，联系生活实际谈看法是本节课的重难点。学生在充分的朗读之后，已经知道寓意，但我没有直接说出来告诉学生。而是通过让学生自己说，同桌互说，联系生活实际说的方法把寓意说出来。这样一来，教师不仅把课堂还给学生，让学生发挥想象充分的说，提高了学生的语言表达能力，而且把寓言告诉道理牢记于心。

(12)、(设计意图：引导学生利用加一加、减一减等方法来识记生字。帮助学生识字，提高准确率，激发学生识字的兴趣。)

(13)、评点这个故事包含着两种意义，既讽刺了懒汉思想，也批判了经验主义。这告诉我们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。

(14)、田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。

(15)、本课的重点在于熟读成诵，并通过熟读感知文言文的语言特点及韵律，从而消除畏惧文言文心理，进而喜欢阅读文言文。但在教学时对文意的梳通上用力过多，读、诵、背用力不够，应避繁就简，以读促悟，以悟带读，由此提高学习文言文的实效。

(16)、⊙本平台旨在扩大交流范围，深入交流层次，在以文会友的同时，通过观摩、切磋，以提高大家的创作热情和创作水平。

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