关于物候的农俗谚语精辟93条

关于物候的农谚及分析

1、关于物候的农谚大全

(1)、八月十五云遮月，正月十五雪打灯，清明时节雨纷纷。

(2)、教师总结：说明文以介绍知识为目的，所以要求说明语言宜简洁、准确、严密。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，又运用生动形象的语言说明事物，本文即是一个很好的范例。

(3)、生3：这两段文字写得好，好在用词形象生动。如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。

(4)、针对目标3：品读课文，找出体现本文说明语言特点的语段加以赏析，体会严谨的科学精神。

(5)、由于我国古代的科学技术不发达，当时的农民只能借助于这些大自然的语言来安排农事，古代农民把这些自然现象称为什么呢？——物候。利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。

(6)、物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛应用在农业生产上。

(7)、师：从作者生动的描绘中，我们知道无论是春日的桃红柳绿还是冬夜的冰天封地，都是大自然的语言，让我们拿起手中的笔写下这些奇妙的语言吧。 

(8)、因为一般人认为近海地区的气温都比内陆暖和，事实上却不是这样，此时举一个例子，存在偶然性，说服力不强，举两个例子增强了说服力。

(9)、明确：不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响大，经度次之，高下差异又次之，古今差异次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。

(10)、    (出示图片)(新吐绿芽的柳枝、亭亭玉立的荷花、翻飞如火的枫叶、傲雪独开的梅花)同学们，大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独特的语言更是魅力无穷。芍药低垂，那是在吟颂着生命的轮回；候鸟迁飞，那是在诠释着四季的唯美，所有的花香鸟语、草长莺飞、子燕翩舞、落叶翻飞，这一切都是大自然的语言。 

(11)、 第五段:北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。(作比较。突出强调了物候现象对农业的影响。)

(12)、精读一节   品一品   (生动语言)     

(13)、(1)小学阶段，教师已经讲了各种说明方法；

(14)、孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。

(15)、古代五天一候，全年七十二候，现在气象学上仍沿用：候温。

(16)、大自然常常用不同的语言和我们说话：白天的晴空里，天空的艳阳高照，告知了天气的语言。银色的大地，凋零的枯树，告知了季节的语言。蝴蝶的展翅飞舞，黃莺的出谷清唱，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！ 

(17)、课文还有哪些地方能体现层次清晰的说明思路？

(18)、“物候”是指动植物的生命活动表现，即一些“症候”，所以，“物候”中的“候”应该是“事物变化”的义项。

(19)、默读课文，请快速准确地筛选出课文中与物候相关的信息：

(20)、通过再读课文，明确说明对象，理清文章的说明顺序，分析说明方法及作用。

2、关于物候的农俗谚语

(1)、作文|作文押题：“我不相信眼泪”(范文6篇，可打印)

(2)、以“摘录卡”的形式摘录本文的有关内容，如说明方法、农谚、包含物候知识的古诗等。 

(3)、导学|部编版语文八年级下册第2课《回延安》知识点+图文解读

(4)、教学方法：反复朗读法、自主学习与探究学习相结合的方法。

(5)、过渡：明确了目标，学习就有了方向，聚焦题目。

(6)、第一部分(1—3)：引出什么叫物候和物候学。

(7)、本文是一篇事理说明文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。本文语言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普文。文章同时告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。

(8)、“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右”，句中的“左右”一词能否删除？为什么？

(9)、广义的农业生产包括农、林、牧、副、渔五业，农之中还包括农作物、果蔬、蚕桑等，这些内容在农谚中都有。

(10)、  提问：这首诗正好说明了课文中影响物候的哪个因素？能说明这种影响的是哪句话？(第三个因素──高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。)     交流：你还知道哪些古诗中包含着物候知识？你搜集的农谚有哪些？ 

(11)、大自然常常用不同的语言和我们说话：秋天的落叶片片，春天的百花盛开，告知了天气的语言。炎热的太阳，闪亮的星星，诉说着时间的流失。蜜蜂的轻点水面，小鸟的高声歌唱，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！ 

(12)、竺可桢(1890-1974)，浙江上虞人，是我国卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。

(13)、引资料的说明方法的作用还有：增强了趣味性和性；如果    在文章开头还起到引出说明对象的作用。

(14)、作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由主到次的顺序排列的，纬度影响大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异次，这符合人们的认知规律。另外前三个因素是空间因素，后一个因素是时间因素，这样安排条理清楚。

(15)、教学方法：讲授法、自主、合作、探究法与点拨法相结合。 

(16)、 了解物候学的相关知识，理清文章的说明顺序。(重点)

(17)、(春天降雾会放晴，夏天降雾会雨涝成灾。 )

(18)、本单元的写作专题就是“说明顺序”，因此，各篇课文的教学要突出“说明顺序”的梳理。四篇课文的说明顺序，简单说，依次为逻辑的、逻辑的、时间的、逻辑的。其实，事理说明文，基本上都要采用逻辑顺序。本单元的教学，不应只是让学生学会判断哪种顺序，而是要深入探究“具体是哪种逻辑顺序、为什么是这种顺序”。

(19)、课件展示：１.不能，“许多”是“很多”“大部分”的意思，表示对数量和范围的限制，说明古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有关，但不是所有古代流传下来的农谚都“包含了丰富的物候知识”若去掉，就与事实不符。“许多”一词体现了说明文语言的准确性与科学性。

(20)、从结果到原因  从次要到主要  从部分到整体  

3、有关物候的农谚及其包含的物候知识

(1)、以春夏秋冬优美的画面导入本课。自古以来，是谁告诉人们这就是春夏秋冬呢？这些都是大自然告诉我们的。一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文——《大自然的语言》

(2)、“凡是”表示范围，说明无一例外，体现了说明文语言的准确性、严密性。

(3)、(注)麦子需要勤中耕,中耕后可以增产,鼓励人们作好田间中耕工作。

(4)、我们知道课文是一篇讲述物候知识的文章，请同学们根据所提示的问题，说说你从课文中了解了哪些物候知识的主要信息？ 

(5)、积累字词(指名学生读自己积累的字词；然后教师出示重点字词，让学生齐读)出示： 

(6)、列数字：具体准确地说明了事物的……特征。事理加以说明，使说明更有性、科学性。

(7)、那么纬度的差异，经度的差异，高下的差异，古今的差异之间能不能调换位置？

(8)、在读懂课文的过程中，训练“提取与整合信息”的技能。(为了读懂课文，必须进行“提取整合信息”)

(9)、师过渡：由上边的学习我们知道了本文的结构如下，那这些内容能调换说明顺序吗？

(10)、学生找出中国地图，或者自己勾勒一幅简图，把课文中提到的地名标划出来。根据地图显示的纬度、经度位置，解说课文中的例子。

(11)、这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。(“这些自然现象”看似直接指代“花香鸟语”“草长莺飞”，其实不然，综合看第二自然段，应该指那些同气候有密切关系，可以预报农时的自然现象。)物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。(农谚和物候关系密切，“许多”说明古代流传下来的农谚中很多与物候规律有关，但不是所有都包含物候知识，“许多”一词体现了说明文语言的准确性。)到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。(介绍什么是物候学。)物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。(介绍物候学的研究内容：记录自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。)

(12)、(豆蝇云形容云很小，遮不住猛烈的阳光，晒得地上人们快要热死。)

(13)、(拦在山腰的云一般是局部性的云彩，云层不厚，会很快消失，所以不会有雨。)

(14)、好处：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。

(15)、物候学研究的意义：预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。

(16)、物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。(总结全文，点题并照应开头，进一步说明物候学研究对农业生产的重要性。)

(17)、大自然常常用不同的语言和我们说话：晚上的风冷呼呼，天空的云黑漆漆，诉说着天气的语言。蓝色的天空，变红的小花，诉说着季节的语言。蝉的音乐变好听，蝴蝶的翅膀变颜色，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！ 

(18)、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；

(19)、其他各条，有的是短期的天气变化(如下雨)，不是气候变化；有的仅仅点出节气的名字(如“谷雨”)，没有显示气象特点；有的没有“动植物”的生命活动，仅仅是气象本身的前后征兆，或者气候变化对农作物的影响；有的和农业生产无关。

(20)、综合运用举例子、列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明纬度是决定物候现象来临的重要因素。

4、关于物候的农谚及分析作文

(1)、出现这种云，表明该地上空有低压槽移近。影响地面的天气，一般多靠高空的大气运动。因此卷积云出现，是晴天向阴雨天气转换的时候。“鱼鳞天，无雨风也颠”，就是风雨的预兆，一般一两天内就会有风雨。

(2)、生活在水里的鱼同样是需要呼吸的，呼吸需要氧气，而要下雨的时候水里面就会形成低气压，氧气就会减少，为了呼吸，水里的鱼当然就要跳出水面呼吸呀。蚂蚁是生活在土里的同样需要呼吸，雨来临前土里的氧气就会减少。蚂蚁为了呼吸只能破土而出。

(3)、  明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。 

(4)、文章原题是《一门丰产的科学——物候学》，教材改为《大自然的语言》，改得好不好？学生抓阄分成两派，找到各自的理由(能找几个算几个，看哪一方找得多；注意：理由之间在逻辑上不能重复)，展开小型辩论。

(5)、举例子，拟人 列举三个例子，运用了拟人的修辞手法，生动形象地说明一些普通的自然现象起着预报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。

(6)、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者认识、了解这个或这类事物。 

(7)、飞，北风呼啸，白草断折的自然现象。这反映了物候现象与

(8)、事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

(9)、《大自然的语言》全篇分为四个部分，第一部分引出什么叫物候和物候学；第二部分物候观测对农业生产的重要性；第三部分决定物候现象来临的因素，包括纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异四个因素；第四部分研究物候学的意义。其中第三部分是文章的主体部分。这篇文章的写作目的是加强物候研究，促进农业发展。这篇文章前后照应，结构完整、严谨，浑然一体。(学生可以用思维导图进行文章结构的梳理。)

(10)、过渡段，结构上：承上启下。内容上：承接上文列举描述的物候现象，引起下文对决定物候现象来临的因素的介绍。

(11)、总结全文。既点题又照应开头，进一步说明物候观测的重要性。

(12)、小结：文章首先通过描绘四季变化引出什么是物候和物候学；然后说明物候观测与农业的重要关系；

(13)、日落胭脂红，非雨便是风。(当太阳落山时，呈深红色。这说明是大气中内含较多的水汽和杂质，一般致阴雨的可能性较大些。

(14)、从原因到结果  从主要到次要  从整体到部分  

(15)、激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

(16)、  不能。解释(或定性)在哪些方面进行限制(时间、空间、程度、范围、数量等)如果删掉……(与实际不符。)体现了说明文语言的准确性

(17)、过渡：通过本堂课的学习，我们将要完成哪些目标呢？

(18)、用你喜欢的方式读第一段，找出你喜欢的词语或语句，试说明理由。     

(19)、①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。1冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。2不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

(20)、 不忘初心，继续前进——坚持《语文辅导》栏目的方向        

5、关于物候的农谚及其物候知识

(1)、(当太阳落山时，呈深红色。这说明是大气中含有较多的水汽和杂质，一般致阴雨的可能性较大些。)

(2)、作文|期末作文押题：“____，我的青春旋律”范文3篇

(3)、采用了拟人的修辞手法。形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象。不能打乱顺序。这三个例子是按照时间顺序来安排的。我国北方的同一地区，杏花二月开，桃花三月开。布谷鸟鸣叫之时，正是割麦种稻之时。同时也照应了后面一句“花香鸟语”。  

(4)、物候知识：在蔚蓝色的天空，有时可看到排列整齐而又紧密的白色小云片，好似鱼鳞，在气象学上叫卷积云。卷积云一般出现在五千米以上的高空，形成后只能维持几分钟到一个多小时。

(5)、下雨前的空气中湿度是比较大的，形成了许多小水滴，一些会飞的昆虫、鸟类的翅膀就被这些小水滴给弄湿了，为了防止雨点、冰雹和雷电伤害到自己，本能地在下雨前降低了飞行高度。

(6)、方法点拨：掌握几种常用说明方法作用的答题规范)

(7)、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。 

(8)、作文|期末作文押题：“平凡”话题作文(范文8篇，可打印)

(9)、 快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。

(10)、第三部分(6—10)：说明决定物候现象来临的因素。

(11)、 一位老师把这篇文章改写成一首长诗，请大家欣赏。

(12)、(立春日如在上年十二月内谓之早春，若播种莫过早也不过迟，按季节行事。 )

(13)、明确： 说明对象：决定物候现象来临的因素。

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