丑陋可憎的意思和造句子精辟137条

丑陋可憎的意思和造句

1、丑陋可憎拼音怎么写

(1)、文中作者与朋友进行的第二次“对话”说明了什么道理？ 

(2)、10胡适在台湾是表面上被尊崇，实际上不受待见，鲁迅则长期被禁。想来很有意思。

(3)、研究性学习：先由教师范读一遍课文，再由学生指读，不理解、不认识的字词句做好标记，集中提出来，在教师的指导下先由学生集体解决，再由教师对学生无法解答的问题做仔细的解释和引导。 

(4)、寒蝉凄切：寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文艺作

(5)、 “全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。” 

(6)、通过新闻报道的习作，对高年级学生语言概括能力进行培养。

(7)、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、，震撼人心。     步骤四　精读课文　探究写法     认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？     交流点拨：开头起笔不凡，采用了动静结合， 对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、 入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色，技艺精湛，精彩绝伦。     课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？     交流点拨：运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得迅速，，无可挑剔。     运 用的有拟人。如“7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。     步骤五　总结课文　拓展延伸     这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。                                 一着惊海天

(8)、我知道世界上不是没有丑陋和险恶，可是我更相信，向往善良和光明，才能够令我们不惧黑暗。

(9)、交流点拨：居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。   

(10)、题二：诚信是中华民族的传统美德，也是公民道德的基本规范。我市某中学开展了“人无信不立”的主题活动，请你阅读下列三则材料，完成后面问题。

(11)、鲁迅的杂文确实反复地讽刺国民性，也骂敌人。但是他骂敌人和讽刺人民还是有区分的。他对人民还是有信心的。如果没有信心，还给中国人调节什么精神创伤？他总要觉得你是有救的，才给你治。没救了他干嘛还给你治？他觉得有希望。

(12)、她的相貌虽然丑陋,但心灵是纯洁而美丽的。.

(13)、今年，马伯庸一口气出了3本新书——《长安十二时辰》《草原动物园》《事实证明，人民永远是可爱的》。前两本是历史小说，后一本是随笔集。

(14)、“谨慎”是个富有而丑陋的老处女，只有“无能”才向她求爱。

(15)、通过描写西湖蓬勃的春意，表达了作者对西湖美好景色无比赞美和喜爱之情。

(16)、    明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅的图画。

(17)、Q：那你觉得在这个时代，你真的可以做一个逍遥派吗？

(18)、(脑满肠肥)脑满：指肥头大耳；肠肥：指身体胖，肚子大。形容饱食终日的削者大腹便便，肥胖丑陋的形象。

(19)、成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所有的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖！

(20)、Q：《事实证明，人民永远是可爱的》这本书里，我看你提到，这十年你沿着极左—极右—右偏左—中间派的思想历程变成了现在的逍遥派。能具体讲讲这个变化是如何发生的吗？为什么会发生这样的变化？

2、丑陋可憎的意思和造句子

(1)、不被善待的人，拥有着被善待的本质。即使生活为难了他的日子，却不动声色与人为善，不怨不恨予爱生活，虽然尚未得到生活更好的恩宠，不因遭遇而改变了本质上的善美，与生活和颜悦色的进行得有声有色。

(2)、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素)

(3)、当然对周边其他民族女子的嘲弄，主要原因还是审美习惯的原因，如眼深鼻高，颧高发黄等。《云溪友议》所载唐人陆岩梦《赠胡子女诗》云：

(4)、正确的比可以比出理想、志气和追求；错误的比只会比出怨恨、丑陋和堕落。

(5)、作为科技类题材，要想让读者对事件有清晰科学的把握，语言就不能太过含蓄。作者在叙写中，将紧要处的口令和动作都用实词准确地阐述，为的就是让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一高深的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。

(6)、                 第一课时

(7)、领如盐豉囊，袖如常拭釜。履中如和泥，爪甲长有垢。

(8)、2015年，马伯庸从工作了10年的施耐德电气离职，从事专职写作。原因也很简单——当作家挣钱多。

(9)、白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

(10)、M：高考肯定有它的问题。应试教育肯定是有弊端的。但是呢，你要看它的利弊哪个要更多一点。

(11)、鼓   A一种打击乐器    B发的，使振作起来 C弹

(12)、理解名言佳句的含义，有感情地朗读课文，深入体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。

(13)、爱好虚荣的人，把一件富丽的外衣遮掩着一件丑陋的内衣。莎士比亚

(14)、9您前面说，胡适想把美国的政治制度移植到中国，而鲁迅要改造国民性，这是否造成了两人的路径选择不同，胡适更倾向走上层路线，鲁迅则坚决地站在普通民众一边？

(15)、自由读读第一段，写了什么？(板书：主要内容、交代结果)

(16)、 ⑵望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。

(17)、与友人的再会，是可憎的偶然的恶作剧，复苏的少女自己的记忆，甜蜜飘扬着友谊的余香，藏在白色礼服下的企图所呼唤着的，是丑陋的阴谋和血的惨剧，那石头般的花的光辉，冰冷使人疯狂，然后Party开始了。

(18)、细看，一个人的面目：眼眸之光，洒然素净，方寸间平和柔美；精神落墨，浓淡相宜，清朗遄逸上云宵；灵魂写真，落落大方，远近皆悦己怡人。

(19)、(1)(认识诚信)请写一个有关诚信的故事名字，并简单概述。

(20)、丁玲《韦护》第二章：“她想起适才的争执，简直觉得那是太愚蠢和丑陋了。”丑陋的近义词：寝陋，暗淡，丑恶，难看，样衰，黯淡丑陋的反义词：绝妙，优美，漂亮，娟秀，俊美，俏丽，秀气，艳丽，美观，美好，英俊，好看，标致，俊俏，美丽，俊秀，鲜艳，美妙，美貌，秀丽丑陋造句：鳄鱼的样子长得十分丑陋而凶恶。

3、丑陋可恶

(1)、看到：所有结满籽粒和果实的植物都谦逊地向大地低头，因为是大地养育了它们。

(2)、美丽的猴子与人类比起来也是丑陋的。赫拉克利特

(3)、长相丑陋。(作谓语)丑陋的心灵。(作定语)

(4)、听到：晴朗的天空中传来阵阵大雁的叫声，它们是在商量南飞的路线吧！

(5)、殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。殚：竭尽。虑：思虑。

(6)、“看也不看”表明饭食质量差，“吃起来有滋味”更体现了母亲的聪明能干。

(7)、生活的面目与人心的面目，两者之间没有不同。只能人心的面目去呼应悦和着生活的面目。生活这一张面目多少年从来不改初衷过雅致与清净，是人心的善变与隐遁逃不过生活的法则。

(8)、题目已经写了内容了，这里又写了新闻的内容，有什么不同吗？(还写了新闻的时间、地点以及其他情况)

(9)、●介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。 ●介绍植物，着重说明它的生态和用途。 

(10)、(一是过于详细，面面俱到  二是过于简洁，含糊不清)

(11)、    了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷的神奇性。

(12)、虽得苏方木，犹贪玳瑁皮。怀胎十个月，生下昆仓儿。布袍披袄火烧毡，纸补箜篌麻接弦。更着一双皮屐子，纥梯纥榻出门前。

(13)、我们空虚、无聊、悲哀，在心理上我们都是乞丐，不断追求别人或别的事物来弥补自身不足，来给我们希望，来支持我们，这就是我们把一件极普通的事都弄得十分丑陋的原因。

(14)、古人说三天不读书，就会变得面目可憎，所以尽管工作很忙，我每天总要抽点时间看书。

(15)、如果思念是种病，我已病入膏肓；如果距离是种美，我已丑陋至及；如果爱情是在犯罪，我已被判死刑；如果爱你需要崩溃，我至死不悔，只要你开心就美！

(16)、才质陋且俭，姿容剧嫫母。鹿头猕猴面，椎额复出口。

(17)、Q：但是鲁迅和王小波有名的还有他们的杂文。

(18)、   文章的主题是记叙在仙台求学及与藤野先生交往的经历，那主要记叙了与藤野先生的哪几件事呢？说说藤野先生是个怎样的人呢？

(19)、意境开阔，虚实结合，情景交融。诗的前两联从传说入手，以虚笔写由黄鹤楼生发的联想，昔人已乘黄鹤远去，给人以虚无缥缈的感受。后两联实写楼上的所见所感，很自然地引起诗人浓浓的乡愁。尾联中的日暮思归，正好与诗开篇的缥缈意境相一致，从而使全诗一气呵成，意境开阔，连通古今，虚实相映，情景交融，韵味悠长。在艺术上出神入化，读后不禁令人心入其境，怅然生情。

(20)、轻声读例文，说说这则新闻报道的内容是什么？

4、丑恶可憎拼音

(1)、 回忆录。可算作传记的一种形式，但它又不全是传记。它有的记述某一事件的发生、发展过程，有的回忆一个家庭的兴衰，有的叙说某人的片断故事，这些都不能说是传记。惟有较为全面系统的叙述本人或他人生平事迹的，才能算作传记。此外，还有“外传”。

(2)、很久以后，当有人称赞你为人精明谨慎，讲话做事滴水不漏，你都在心里苦笑着感激上苍，感激那些给你上过一堂又一堂课的凉薄的人们，其实并不是这个世界变得丑陋，世界原本如此。

(3)、窗明几净，仿若面目，心灵从不沾阴诡，则面目不可憎。

(4)、第三部分(14～17)：写母亲对“我”的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。

(5)、学生自由发言，简介东坡的生平、经历、作品。

(6)、由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。含义是：春水如蓝，丹心似火，我希望从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。

(7)、布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。

(8)、贼头贼脑——形容举动偷偷摸摸，不光明正大。

(9)、成语例句：士人三日不读书，则面目可憎，语言无味。

(10)、小结：开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。

(11)、无论多么华贵的衣服都遮挡不住内心的丑陋，无论多么廉价的衣服，都按捺不住心中的火热。

(12)、“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。” 

(13)、思考：通过朗读，你体会到作者流露出了怎样的情感？(吟哦讽诵，读出情感。)

(14)、以四人小组为单位，以“我所知道的托尔斯泰”为题，进行交流。交流围绕三个重点展开，生平、艺术成就、见解与思想，约5分钟，5分钟后，请同学代表发言。

(15)、Q：刚才你说读者和你是朋友的关系，会有读者给你说，我从你的书中看到了一些现实的东西吗？

(16)、世上没有丑陋的女人，只是有些女人根本不知道怎样使自己看来美。

(17)、在我们的学习生活中，也经常会有一些精彩的活动，今天就让我们也来当回小记者，把这些活动用新闻报道的形式写下来。先闭上眼睛静思默想片刻，有哪些是值得你去写的？(写字、朗诵、歌唱、拔河、篮球比赛……)

(18)、认真细致阅读本文，揣摩重点语句的含义。   

(19)、讨论：“清荣峻茂”，朗读时该怎样停顿才能准确传达文意?

(20)、 说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者 

5、丑陋可憎拼音

(1)、今天要具体分析，鲁迅当年的论争哪些还有价值。我觉得很多还是有实现价值的，具有深刻的思想史意义，但不能说每一次都有。像鲁迅跟高长虹、跟顾颉刚的一些论争，私人成分比较多，就未必有价值。

(2)、(除了赞美之外。也意在唤醒人类向蝉学习：好好过活，热爱生命；理解、尊重蝉) 

(3)、M：反正类似这种，就属于各自过好各自的生活，不要去干涉别人。

(4)、这节课，我们主要学习了两方面知识：一是什么是事物特征，即一事物区别于另一种事物的独有标志；二是如何抓住事物特征展开说明，即平时要认真观察、深入思考 、重视积累，查阅资料，写作时，可选择采用同中求异法，或多面展示法，或表里合一法等方法，分析事物自身区别与其他事物的独有标志，并且要细致具体。只有抓住了事物特征，才能把纷繁的事物区别开来，给我们留下准确的印象。 

(5)、●介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。例如：作者简介，人物传记。 

(6)、一个是手稿，以这个为基础，拓展出了手稿学。把它理论化，不仅是鲁迅，对研究其他作家都有指导意义。应该说，鲁迅手稿研究是这两年大的亮点。还有是左联研究，因为鲁迅跟左联的关系是很密切的。

(7)、小结：兔。写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。 

(8)、我们已经了解到蝉的生命的意义了，那么老师要请大家思考这么几个问题：对待自然万

(9)、(郦道元抓住江水与两岸高山特征，状物传神，描绘了一幅奇异美妙、既生机盎然又幽深冷静的图画，又于其中寄寓对祖国大好河山的热爱赞美之情。

(10)、我们所拥有的并不是理性，而只是某种适合于助长我们天生罪恶的品性而已，仿佛一条被搅动的溪水，丑陋的影像映照出来不仅比原物大，还更加丑陋。

(11)、眼前躺着这个逝者，她一生可能美丽，在她的身体即将消失的时刻，再给她一份美丽，让她的生命有一个圆满的结束。也许她毕生坎坷，甚至丑陋，在遗憾中离世，利用这后的机会，带着美丽的形象离去，是给她一份珍贵的弥补。无论如何，这一刻都令人感动。

(12)、  (2)重点写了发生在仙台的事情，此外还写到了东经等地的事情。文章中的地点变化：东京——仙台——中国。

(13)、(自惭形秽)形秽：形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到渐愧。

(14)、曾为自己的相貌丑陋而感到自卑；曾为自己不能出众而羞愧；曾为自己成绩平平凡凡而自寻烦恼……

(15)、    学生小组讨论，全班交流，教师参与。

(16)、手段之卑劣,心术之丑陋,面目之可憎,可谓旷古绝伦,登峰造极!

(17)、享受生活的每一天，虽是平凡却不乏“节日”的韵味。给自己一颗漂亮的心，就是给自己好的赞赏。

(18)、美妙：美好;美好奇妙：美妙的青春|领略艺术的美妙。美妙

(19)、这篇文章运用了几种表达方式？(叙述、描写、抒情)

(20)、___________      ________________________________________________________

(1)、丰满            赞美         清新

(2)、无辜的人遭遇到了飞来的横祸，善良的人遭受到了邪恶的威胁，慈悲的人面临恶性的挑衅。于是，恶霸的面目有可能会让人引发遣责反击或以其人之道还治其人之身，于人群里都难以让人看清谁的面目。原本多好的一张面目由于受不了种种欺凌守不住底线也会变成另外一种面孔。

(3)、    为了什么这一特点，作者采用了什么说明方法?(作比较、打比方)

(4)、作者为什么说蝉的叫声是“烦人的聒聒”？ (蝉鸣得早，知知不休，使事忙的人听了很烦) 

(5)、要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

(6)、过程与方法：以自主合作、探究的方法通过品味语言、描绘画面，体会作者笔下富春江景色之美。

(7)、作文中的每一句、每一段，都要统一于一个话题，围绕着一个中心，语意才能顺畅。话题往往就是主语，在连续表述中，好不要轻易改变主语，否则语言的连贯感就会随之减弱。

(8)、描绘富春江：面对这如诗如画的美景，你想不想做一次画家，让这美景成为眼前的永恒？     作业：背诵课文                                 第二课时

(9)、阅读下文，回答问题(甲文)___________老师，请放开你春天一样温暖的手让我独个儿在坎坷的路上磕磕碰碰向前走别担心我会跌跤即使摔破细嫩的皮肉我也不会拉着你的衣角哭泣在阳光或风雨里浑身发抖老师，亲爱的老师请松开你慈爱的手让我踩着坚实的土地与一切困难一切胜利交朋友(乙文)谢谢你，盛装莅临我的成长汪微微   ①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。   ②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。   ③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……   ④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。   ⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。   ⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。   ⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。   ⑧有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54！他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。   ⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。   ⑩毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也好看。”   ⑪原来，我们终学会的，是不要错过自己。   ⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。   ⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。   ⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。   ⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。   ⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长……

(10)、“总是”说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干。

(11)、容貌难看。晋葛洪《自叙》：“性钝口讷，形貌丑陋。”《说郛》卷二五引宋范正敏《遯斋闲览·谐噱》：“某惟一女，亦不至丑陋，愿配君子，可乎?”《西游记》第六七回：“那老者见了他相貌丑陋，便也拧住口。”

(12)、学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。

(13)、爷爷眼光独到，丑陋的树根在他眼里成了一件件精美的艺术品。

(14)、研读第2—5节，理解人物形象、体会作者感情。

(15)、面目亦分，面目之上与下，慈善祥和或魔面邪心，看得见或看不见。

(16)、选择本课其中一篇唐诗，将其扩写成一段小散文。(200字左右)

(17)、这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓 名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作，希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。   

(18)、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？

(19)、阅读下面的文字，按要求作文。我把目光投向了你你，从远方走来从陌生到熟悉从相识到相知从疏离到亲切请以“你，从远方走来”为题目写一篇作文。写作要求：①可以叙写经历、可以抒发衷情、可以畅谈感悟、可以大胆穿越、可以……②限写记叙文，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。   

(20)、我们今天在讨论语文，讨论言说、讨论话语表达、语言表现力，我觉得与我们的生活密切相关。所以我的老师讲过一句话，“一个人一辈子的道路取决于语文”，这句话很重，如果说得语文者得天下，那还不过是高考，我也是2020高考改革的专家，我们想强调语文的重要性。曾经北京有一个高考改革方案，语文、数学1英语社会化考试，还没有到实施的程度，但是这个呼声已经很盛了。在这个意义来讲，人一辈子的道路取决于语文，绝不简单是文，我们一辈子用文，那是有场合的，那是有次数的，我们一辈子用语，因为每天都伴随着我们。所以在这种意义上，我们说要语文并重，语有何用？语，用两个黄鹂陈丹女士的话讲，它决定了我们一辈子的道路。还用一句话，准确优雅的使用母语重要。我们有没有这样一个能力，我能够准确优雅的使用自己的母语，我觉得这里边牵扯到肖弦弈博士讲的精神内涵，涉及到文化自信，涉及国际交往，涉及民族自立，甚至包括我们的意识形态、包括我们的核心价值，内容是极度丰富。所以，今天对语文的强调，已经到了该强调的时候，因为当我们的衣食不足之时，我们谈不上优雅的使用民族语言的奢侈愿望，但凡能够表达自己，集中精力做些能够养家糊口、国计民生的事情就够了，但一个民族越发达，它的民族语言应该越发达。

(1)、教学重、难点：通过新闻报道的习作，学会新闻报道的写法。

(2)、教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问 题。理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。 教学重难点：学习托物抒情的手法；及排比、反问等修辞手法。进行写作训练。探究文中是如何揭示白杨树的象征意义的。

(3)、相貌丑陋，神情卑劣，使人感到厌恶。唐韩愈《送穷文》：“凡所以使吾面目可憎，语言无味者，皆子之志也。” 憎：厌恶。

(4)、华贵的衣服穿在心地污浊的人身上，显得更丑陋。

(5)、手段之卑劣,心术之丑陋,面目之可憎,可谓旷古绝伦,登峰造极!

(6)、讲解要理清思路，安排好先后顺序，一般有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种，都要清晰、连贯，有条不紊。确定讲解内容的详略，对听众熟悉和容易理解的内容，讲解得要简略一些；听众感兴趣的和不容易理解的内容，讲解得要详细。 

(7)、Q：所以，你觉得这种阶层固化某种程度上是不可避免的？

(8)、Q：今年和历史还有相关的一件事，我看你微博还转发了这条消息，就是广电总局规定重要宣传期，古装剧偶像剧不得播出。你有什么感觉？

(9)、成语出处：唐·韩愈《送穷文》：“凡所以使吾面目可憎，语言无味者，皆子之志也。”

(10)、“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。

(11)、113年后,一个长相丑陋的叫牛虻的人回到了意大利.

(12)、表明母亲已经养成了劳动的习惯，劳动已经成为她生活的必需，这是劳动人民所共有的勤劳的美德。

(13)、 儿子对父亲：(人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念)

(14)、整理说明顺序：概括——具体  主要——次要

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(16)、8这样的鲁迅，在气质上跟自由派知识分子很不一样。这是否是他跟胡适、陈西滢、徐志摩他们产生冲突的原因之一？

(17)、性事粗暴的，丑陋的而且肮脏的。要不是老天让性有着不可言喻的快感，人类早就在不知道多少年前就灭亡了。

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