论语的启示与感悟500字精辟64条

论语的启示与感悟

1、论语的启示与感悟300字

(1)、孔子的教育思想及培养目标与社会需要相统体现了教育的社会价值。孔子的学说并不是局限于他那个时代，我们在不同角度、不同领域都可以从中汲取到我们需要的知识，现今世上的各类译注，让我有机会读儒家的各类经典，我会努力寻找打开这个知识宝库的钥匙，努力汲取多的知识。

(2)、走过通往成功的途中，手中捧着一本千万中国人心中的圣经——《论语》。

(3)、从政要以身作则，调动大家的积极性，不知疲倦地为大家做事。在治理国家时，如果本国的人民安居乐业，那么远方的人民自然前来臣服。

(4)、这句话的意思是：“由呀，我教给你的你懂了吗？懂了就是懂了，不懂就是不懂，这才是真正的明智呀！”

(5)、李老师从“论”字的两种读音破题开讲。“论”通读为“lún”，解意为“伦”，注重伦理，构建人与人之间的和谐关系，亦为当代教育之道；若读作“lùn”，“论说”之意，或师生双方辩解，或师者自问自述，学生记录，皆与新课改双向对话、论辩诘难 、师生平等、互动生成、共同成长的教育理念相契合。

(6)、不以规矩，不成方圆。仁德等品质具备了，礼节仪式便也应运而生。

(7)、俗话说：“半部《论语》治天下。”书中记载了圣人孔子和他学生的对话，涉及学习、为人、处世、治国等方方面面的知识。其中，有两段使我受益匪浅，让我来告诉你吧！

(8)、“一则小故事蕴含着一个大道理，一段小经历浓缩着生命的真谛。”请您和我一起走进《论语》，它会让我们感受到心灵的阳光。

(9)、《论语》中能给我们正确的人生启示的句子还有很多很多，如：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”““逝者如斯夫，不舍昼夜。”“人而无信，不知其可也。”

(10)、父母的用意，父母的伟大！虽然父母时候让我干的活比较重，但是他们是为了让我体会到劳动的收获！虽然我犯错时被他们批评了，但是我不怨恨他们，因为我知道：他们表面是在批评，但暗中却是在教育着我不要再犯同样的错误．这就是一种爱，这种爱是别人感受不到的爱！

(11)、第八佾(音同“艺”，古时乐舞的行列。佾是一种礼仪性质的舞蹈，只有对有资格的人在的情况下才能演出。)篇。

(12)、此外，从“朋友之馈，虽车马，非祭肉，不拜。”(意思是说朋友送的礼物如果只有车马，没有祭肉，孔子也不会行拜礼)中，我们可以很清楚地看到，当时的人们很重视祭祀祖先，即使别人送再多的东西，如果没有祭肉，主人也不会高兴等。

(13)、第一段是“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这段话读起来朗朗上口，通俗的语言中蕴含着深刻的道理。我们学习了新知识后，一定要时常温习，使它真正成为我们的本领。

(14)、当然，虽然在《论语》中，我们看到了一些带有明显时代色彩，透露出封建社会的腐败气息的言论，但从整体上看，它带给我们更多的是做人做事的原则、治家治国道理，使我们受益匪浅。因此，它仍是一本好书，孔子也毫无疑问是中华民族伟大的思想家、教育家之一。

(15)、长久以来，人们提起诸葛亮，往往都把他看成“神人”。诸葛亮何以如此多才多能?在《诫子书》里他写道：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，”可见这是他长期专心致志、刻苦读书并多方面学习的结果。 

(16)、近日公司组织员工学习论语，之前读的时候没有领略到论语的博大精深、通过这次深入阅读与了解，才真正意识到里面所讲与我们生活、工作息息相关。

(17)、在我初中学习生涯里，我常常急于求成，却忽略了学习的过程，这些致使我学得不扎实，另外再加上各种教辅书籍上的学习方法更是让我眼花缭乱，满头都是星星在转。后来，我反复回味那《论语》中的“温故而知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆。”这些话都令我大开眼界，受益匪浅！

(18)、“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这是《论语》中对于启发式教学的直接阐述。“不到苦思冥想时，不去提醒；不到欲说无语时，不去引导。不能举一例能理解三个类似的问题，就不要再教他了。”这是说要调动学生进入积极的思维状态，然后教师才适时地诱导、引发，帮助学生打开知识的门扉。而举一反着眼的是“触类旁通”，就是要培养学生推理、演绎的思维能力，能够由一般性或普遍性的知识出发推断或思考出个别的或特殊的结论。

(19)、孔子让我懂得，在日常做学问的时候，要有端正的学习态度，要有踏实的求学精神，要有善于向一切人学习的谦虚品质。“学而时习之，不亦说乎”、“温故而知新”让我懂得要有勤奋学习的精神，学习上要经常温习；“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我思考和学习同样重要，让我懂得做学问要有求实的品格，要善于反思和总结，更应该有谦虚的态度，并且要讲究方法和技巧，这对我的高中学习有很大的启发意义。

(20)、这学期读了《论语》，我发现，孔子给弟子教学时，常常会在很自然的.气氛下，诱导学生抒发自己的理想抱负。孔子从不以圣人、仁者自居，却能好学不厌，诲人不倦，安贫乐道，尽量做好自己本分内的事情，并且能随时勉励自己达到更高的修养境界。

2、论语的启示与感悟500字

(1)、因为我是中途加入学习班的，为了赶上学习进度，我除了集中上课学习外，还通过网络视频，观看了于丹老师主讲的《论语心得》、鲍鹏山老师主讲的《孔子是怎样炼成的》，以及台湾傅佩荣老师主讲的《论语300讲》。通过这些学习，我对孔子的平生经历和《论语》的主要内容有所了解。

(2)、君子是一个意义深刻的词。《论语》中直接了当的阐明了君子和小人的不同。孔子在对这两个完全不同的人的品质有着自己的见解——他提出君子周而不比小人比而不周，提出君子怀德小人怀土君子怀刑小人怀惠。君子喻义小人于利，他从人的追求以及对待事物的不同态度来区分君子和小人。“小人怀惠”和“小人比而不周”并不是说喜欢和擅长与人交际就是小人，而是说在做任何事都要把道德和法度放在第一位，不能只关乎财富和利益。这也论证了当下的中国将法治放在第一位，严厉打击扰乱社会治安的一切事物，体现了《论语》对当代中国发展的巨大影响。

(3)、还有一则是我们十分熟悉的，子曰：”三人行必有我师焉，逢其善者而从之，其不善者而改之。“从这一则中我知道了，在三个人当中，其中一位必定是我的老师。因为，每一个人都有好的一面，所以，要学习他好的一面，同时，意识到自己不的一面，去完善自己、可以让自己更有正能量、积极地去面对身边所发生的！

(4)、所谓半部论语治天下，论语当中也告诉我们许多治世的方法，孔子认为，执政者只有先做出榜样，他所下发的政令官员才会执行，百姓才会顺从。这也提醒我们，一个人如果自身不够优秀，又怎么能去领导别人呢。

(5)、我总是忧虑、困惑、不安，于那复杂的人性、交际，于那社会的黑暗与光明，于那前途的未知渺茫，我在寻找一种真理，抑或是信仰，为了一种不流于俗的人生。这太诗意。物欲横飞的年代，普遍趋同的价值观，追求效益的生活方式，金钱至上的成功学，人们的精神家园荒芜一片。我未踏入社会，身在校园也深感这一趋势之猛，觉得也终将不会免于随波逐流。因为不安，独树一帜就有危险感，本就没有安全感可言，因此独步之日艰难又漫漫。

(6)、其中《弟子规》这本书让我懂得了做人的基本的道理，人要爱国首先要孝敬父母，报答父母的养育之恩。当我们“呱呱”坠地的那一刻，父母就为这个新的生命而忙碌，不管爸爸妈妈工作多么辛苦，回到家后，为我洗衣做饭，辅导我功课。父母经常教导我做人要有爱心，要学会体贴父母，关心别人，也可以为父母分担一些家务，减轻父母的负担。长大后会更加孝顺父母，做一个孝敬父母的好孩子。

(7)、陶行知说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。在这一点上，和孔夫子几千年前提出的主张“仁与德”的观点不谋而合，两人都是伟大的教育家，为什么相隔千年，提出的观点却是惊人的相似？毫无疑问，两人都是把“仁与德”当作自己去不断努力实现的目标，不断的学习，从而提高自身的修养与品德，这是有必然性的。

(8)、有朋友曾经问我，为什么要学《论语》呢？我想了想，回答“可以修炼自己”。每次翻开《论语》，对我有所触动，或引发我感悟的内容，大多是有关加强自我修炼的。在此，跟大家分享三点心得：

(9)、书中的言语折射出了智慧。“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句名言塑造了个人品行的高尚行为。说到这了，我要谈谈我自己的个人品行，我一直觉得品行相当于自己的门面，好的品行才是你一个人全身的热点，而不是外貌。我本人有严重的时间观念和探索世界奥秘的好奇心，但往往后者是自己害自己的行为，因为“好奇心害死猫嘛”。但人都是有优有缺，我的优秀品行呢？就是拥有这乐观的心态，它就是我在想到不开心或者考试失利的时候秘密武器——自我安慰，当然在安慰我的自己的时候也会安慰别人的心情。所以我得到了一个好人缘的角色，这个角色已经成功的又塑造了一个自我调节情绪和他人的情绪的“开心果”。我今后要增加自信，做一个有勇气并充满智慧的女孩。

(10)、做人之道并不与谋生之道不相容，它可以指导我们更好地谋生。做人之道与做事的态度和方式相辅相成，只是做人之道越明确，做事就越清晰，不会出现原则问题。

(11)、再比如其中的这样一句话：诵《诗》三百，授之以政，不达；始于四方，不能专对，虽多，亦奚以为。意思是：虽然会背《诗经》三百篇，但是把国家政治交给他，却不能治理；让他出使诸国，不能独立办事，虽背得多，但不会运用，又有何用呢？“读到这里我脑中立刻浮现了一个故事——《纸上谈兵》。

(12)、这是孔子提倡的学习方法，只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。现在我们正处在知识大爆炸的时代，面对浩瀚的知识海洋，盲目的死记硬背是不可能学到有用的知识的。只有在学习中思考，使知识深化和升华，才能真正掌握到有用的知识，服务于社会和人类。

(13)、“人不知而不愠，不亦君子乎?”开阔了我的胸襟。人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是君子吗？生活中，我们很容易为别人的误解着急上火，失去理智，从而引起祸事。如果我们真正能够用“人不知而不愠”的道理规范自己的行为。我们就可以被称为“君子”喽。加油！

(14)、/iknow-pic.cdn.bcebos.com/ac6eddc451da81cb4f6fee415966d016082431b4"target="_blank"title="点击查看大图"class="ikqb_img_alink">/iknow-pic.cdn.bcebos.com/ac6eddc451da81cb4f6fee415966d016082431b4?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_600%2Ch_800%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto"esrc="https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/ac6eddc451da81cb4f6fee415966d016082431b4"/>

(15)、颜回家穷，缺衣少食，住在那破陋的小巷里，可是他却能生活的很快乐。

(16)、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”是说学了能按时温习，不也很高兴吗?有志同道合得人从远方来，不也很快乐吗?别人不理解我，我却不抱怨，不也是君子吗?;子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”是说你十五岁有志于学习，三十岁自立，四十岁遇事不疑惑，五十岁懂得天命，六十岁听到什么都能理解，七十岁随心所欲而不越出应有的规矩。人的一生不要虚度，要立志做大事。

(17)、志——信仰坚固真正确立信仰，才有切实用功处，专心致志，一门深入，勇猛精进，心安而后理得。真有志即真有心，真诚切实，方可以成人成事。

(18)、《论语》内容涉及政治以及立身处世的道理等多方面。现存《论语》20篇，其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章，记孔门弟子相互谈论之语48章。

(19)、思，然后明目标，对于我们青少年来说，今天我们重温《论语》，应思考立身和处世的原则。“内圣外王”的君子，是我们做人做事的目标和准则，也许也是需要用毕生努力不断去接近的一个目标。

(20)、子曰：“起予者商也，始可与言《诗》已矣。”

3、论语的启示与感悟200字

(1)、第四句话：“甚爱必大费，多藏必厚亡”。这里的甚爱，就是过分喜爱，“大费”就是巨大的耗费。“多藏”，就是大量地聚敛财物。“厚亡”，就是沉重的损失。意思就是你的追求过甚，损毁或消耗的就比较多;你的财物过多，就会遭受大的损失。所以，对老子的名利观，我的感悟是：知足方可常乐，才能获得人生。

(2)、国庆荐书|2020年3季度我读过的十本好书！

(3)、论语是儒家学派的经典著作之由孔子的弟子和在传弟子编嗊二成，是一本为语录体的书。还有许多的名词出自这里。比如说：温故而知新?、欲速则不达、文质彬彬等……

(4)、《论语?为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”意思是古代大思想家孔子说：“复习学过的知识，可以从中获得新的见解与体会，凭借这点就可以当老师了。”我觉得，孔子说的实在是太对了。记得那是二年级下学期的一次语文单元考试前，妈妈叫我认真地复习一下，我因为平时生字注音都全对，就骄傲地认为不需要再复习，结果第二天考试，我的一个生字注音就错了，被扣了2分，真是太可惜了。

(5)、《论语》是孔子及其弟子的智慧结晶，虽然经过茫茫岁月，但是始于春秋兴盛于西汉，一直被后代所借鉴尊崇。《论语》的历史光辉和儒家智慧依然值得我们去学习…… 

(6)、以后，我会花更多的时间去搜索更多关于孔子的知识，我会努力学习孔子的优秀品质，我会以此来丰富自己的学识。

(7)、何老师说，2007年之前，他未想过阅读古典原著。在这个思想多元、文化激荡的时代，中国传统文化再次为当下政府、社会关注。在这样的背景下，使何老师产生了阅读、学习“四书五经”的冲动。他认为，教育人应该通过阅读、学习古代经典，对中国传统文化的价值做出自己的判断，才可以面对学生传承中华优秀传统文化，承担传播文化的教育人使命。基于这样的想法，他决定用仔细解读文本的方法，认真品读四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。2008年，他阅读了《大学》和《中庸》，分别写了6多字和2万多字的读书笔记。2009年开始品读《论语》，经过5年细读，2015年2月，《论语里住着的孔子》——一位普通教师的《论语》阅读笔记，由广西师范大学出版社出版。2016年一月至2017年前三月，细读《孟子》，写读书笔记20多万字。《孟子的理想国》——一位普通教师的《孟子》阅读笔记，2017年11月广西师范大学出版社出版。持续品读《论语》，2019年9月，《论语里住着的孔子》又出版了增订版，原版258千字，增订版383千字。

(8)、做任何事我们都要从俭，不要去追求奢华。过分的追求奢华容易使人变得贪婪。做事尽力就好，不要苛求自己，因为人的能力是有差别的。

(9)、《论语》这部著作内容丰富，是了解中国传统文化的经典著作，我们经常阅读，受圣贤智慧的启迪，将会终身受益。大家都来读一读《论语》吧!

(10)、我们做每一件事都要尽心竭力，按时上课不迟到，上课要认真听讲，上课积极发言，不和旁边的同学们说话，回家写作业要认真，写字要工整，上操要认真，动作要规范，在学校要遵守规矩，老师分配的各项任务尽力去完成。

(11)、听了刘定一老师的报告，让我产生了很大的触动。几年以前，我曾经开设过一门自主选修课《lt；论语gt；导读》，以夏传才的《论语讲座》为经，以杨伯峻的《论语译注》为纬，参考杨树达的《论语疏证》和司马迁的《孔子世家》，分专题讲解《论语》。今年上半年，我还做了一个尝试，让高三学生每个星期读一章《论语》，写读书札记，然后利用答疑的时间讲解学生在阅读《论语》过程中碰到的疑难问题。

(12)、启发引导的教育方法，除了理论上的阐述，《论语》中还有实践的例证。

(13)、青春，是与七个自己相遇，一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，后那个，正在成长。《论语》就如我成长路上的明灯，给在黑暗中徘徊的我一点光亮，给心灵一点开阔。

(14)、《论语》是我的经典启蒙老师，在生活中她像一盏明灯，时刻为我指明方向。

(15)、"君子务本本立而道生""教会做人"不仅是孔子提倡的德育目标也是当代众教育家所提倡的德育目标."务本"就是学会做人学会作一个有仁爱之心能"泛爱众"和"博施于民而能济众"的人.孔子特别重视道德的作用甚至存在着把知识纳入道德范畴的倾向他说"君子不重则不威学则不固"没有高尚道德品质的人知识也不可能持续发展."智及之仁不能守之虽得之必失之."即使达到一定的水平不能以高尚的道德品质加以保持知识水平也会下降倒退以至完全丧失.孔子这种主张在揭示德与智的关系方面指明了德对智的统率作用.作为传道授业解惑的教育工作者应该首先抓好德育要真正把德育放在整个教育的基础地位首要地位来抓.

(16)、“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。”是金子总要发光，只要坚持下去，就会有人看到你的光芒。

(17)、在道德修养的过程中，如果说“一日三省”是向内心、向自我求助的话，“见贤思齐”就是向外求助，为自己找一个学习和提高的参照物。 

(18)、现代的人大多是从《论语》对孔子教育思想有一些细致的了解其间发现他的教育思想与当前的教育有许多相通之处很值得我们研究学习和借鉴.作为一名教育工作者的我无以例外寒假期间潜心拜读先师大智略有心得愚见贻笑大方.

(19)、我想到自己看书时，看一会儿就想去玩，真是惭愧！对，我也要成为好学之人。只要下定决心，我能做到的。

(20)、孔子是一个怎样的人呢？我认为好的方法就是从记载孔子言行的《论语》中来认识他。

4、论语的启示与感悟100字

(1)、上世纪60年代初期出生的何老师，儿童少年时代走过的几乎是文化的沙漠。从小学到初中、高中，除了几本打仗的连环画，没有读过任何课外书，更不用说古代经典。中师里学了古代汉语，读了古代文选，但是一直视阅读古典原籍为畏途。他“文革”期间上小学，那时孔子不叫“孔子”，叫“孔老二”。他所在学校对门墙壁上的一幅画——巨大的紧握的拳头砸在趴在地上的“孔老二”头上，四溅出黑色的污点——那样的孔子形象印记在了他的脑海里。那是被打倒的孔老被污化的孔子。现如今，孔子不仅站起来了，而且走出国门走向世界，成为中国文化的一张闪亮名片。然而，对于很多不了解孔子的现代中国人而言，孔子又是遥远、陌生，甚至古板、保守的。只有走进《论语》，才能发现一个性格率真、人品丰富的孔子。日本学者白川静说：“我们在阅读《论语》时，不仅能想象到孔子的音容笑貌，也能捕捉到那不灭的精神。孔子唯有在《论语》里是活着的。”近十几年何老师坚持反复品读《论语》，读出了住在《论语》里的活生生的孔子。

(2)、善于学习他人。每次集中上课时，老师都安排了“观功念恩”的环节。通过这个环节，让我们用心采撷自己想感谢的人和事，仔细回顾周围人对自己的帮助，培养自己发现他人长处、包容他人、向他人学习的思维习惯。

(3)、在日常生活中，孔子态度谦恭而温和，言行平实而得宜，待人亲切而有情，对物也取之有节。也正是孔子的这些优秀品质，使他深得弟子们的推崇和敬仰。从中让我看出来孔子的梗概，让我获得很大启示，也丰富修养了我的身心。

(4)、子曰：”人而无信，不知其可也。”孔子说：(“做一个人，却不讲信用，真不知道怎么可以。)诚信，诚就是诚实，就是不欺人，信是信用，就是重承诺，守信用，不耍花招，敢于负责。作为一种传统美德，诚信不仅是个人道德修养底线，也是人就交往和各种社会事务顺利进行的基本。

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