助人为乐的启示道理怎么写精辟88条

助人为乐的启示道理

1、助人为乐的启示作文300字

(1)、榜样是每个人的目标,榜样是伟大的,令人敬佩的,他值得你学习,他让你看到自己的不足。故事里的很多英雄人物都是我的榜样：哈尔威船长舍己救人、临危不惧；海娃机智勇敢、镇定自若；刘胡兰宁死不屈……我心中的榜样却是一位普通的人，她时时刻刻都在教导我怎样做人。

(2)、事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。

(3)、学完这篇课文，我也不禁思考，我想成为什么样人，仔细思考过后，我觉得我想成为一个为他人着想、牺牲自己成全别人的人。那短暂的美好，谁不想拥有呢？

(4)、只要我们互相关心，互相帮助，这个世界就会变得更美好。

(5)、现在，一想起这事，我就觉得自己那时真幼稚，不过从中我也明白一个道理：凡是都要遵循科学。我们只有学好了科学文化知识，长大了才能多做一些有益的事。

(6)、这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。

(7)、如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。(选自《我眼中的妈妈》)

(8)、即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的结合，给读者以美的享受。

(9)、猪吃太胖会被宰了吃肉，人吃太胖(贪婪)好像也有很多不好的地方，所以，不要吃得太胖！

(10)、课文中所讲的几件事就充分表现了社会老人、青少年爱戴他的原因。其中能教育我的是：鲁迅先生教育青少年读书不能“囫囵吞枣”，要把重要精华“消化”掉。平时，我读一篇文章或课文时都是一晃而过，云里雾里不知写的什么。往往只记住了那些扣人心弦的故事，紧张动人的情节，而那些真正应该记住的知识却被我忽略了。文中那些主人公的个性，复杂的内容我全搞不清楚。在小伙伴面前我就乱吹一气，逗得伙伴们笑破了肚皮。这时，我不由得的脸红——我一定要把鲁迅先生的教导铭记在心。

(11)、一张纸上有一百个框框或者三十个框框，每天晚上读书完毕，必须自我反省，检查自己的心念行为，哪些是善的，哪此是恶的？善的就点个红点，恶的就点个黑点。一个月下来，看看自己心念行为上，是善念善行多，还是恶念恶行多，然后有则改之，无则加冕，这是中国古代的人格教育。

(12)、第一件事主要讲了作者周晔读书不认真，只注意紧张动人的情节，伯父问作者，作者就张冠李戴乱说一气，伯父说：“哈哈！还是我的记性好。”这句表面上伯父是在夸自己的记性好，实际是在骂作者读书不认真。我以前买书只看封面好不好看，再看插图好不好就买下了，回到家一看，结果一点也不好看，读了这个故事，我心里感到愧疚。

(13)、母爱是多么的伟大，我们有句话叫做“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”妈妈这个词从我的嘴里一遍又一遍的喊出，而宝贝这些话语又从妈妈的口中不停的喊着，母爱是润物细无声的，是由点点滴滴组成的。它不是那么轰轰烈烈，也不是惊天动地的。母爱一直都在我心里滋润着我，陪伴着我。

(14)、他们简直不敢相信这是真的，都以为小强在诈他，可他们看到小强真诚的面容，放心了，便马上躲到小强的伞下，小强为了不让小同学淋到雨，就尽量地将雨伞移到小同学那儿，小同学一点也没淋到，可小强却被淋成了“落汤鸡”，小同学回到家，倚在门前，向她挥手告别……第二天，小强感冒了，小强真是一位助人为乐的好同学一天放学回家，我刚上引桥就看就一个人拉着几十箱可乐。

(15)、走在回家的路上,仿佛太阳公公正在向我竖起大拇指,好像路旁的树木也在像我微笑呢……带着无比快乐的心情,我想:这爱心接力棒由同学传到我了,而我又传给那位小弟弟了,但愿他更懂事后也传给更多的人吧,一定要把这接力棒永远传递下去,让世间充满助人为乐的爱心,祖国才会更加繁荣富强,生活才会更加绚丽多彩……

(16)、老板看他神色慌张、张口结舌，语无伦次，认为其中有诈。

(17)、名师点评：经过一番心理挣扎，以及在“红领巾”的暗示下，小作者终把座位让给了年迈的老人，当对方回馈给你一声“谢谢”，此时“脸红”、“心里洋溢着一种说不出的感觉”能引起所有读者去思考、去回味。

(18)、班里我有许多好朋友，其中和我好的同学是姚嘉莉。她脸上经常露出笑容，一双大眼睛炯炯有神。她待人十分热情，只要你和她在一起，你就会感到自己心里热乎乎的。

(19)、如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。(选自〈〈多面妈妈〉〉)

(20)、忽然，树上传来了一阵哭声，原来是小松鼠，可参赛员们怕王位被别人抢去，只好继续向前跑，只有小狗安慰小松鼠：“小松鼠，你怎么了？”

2、助人为乐的启示道理怎么写

(1)、我看着她远去的背影，也急忙奔向家去。一路上，我被雨淋得全身都湿了，回到家里，妈妈赶紧拿来毛巾和衣服，说：“你这孩子，没事干嘛把雨伞借给别人，淋得全身都湿了……”我听了后，心里美滋滋的，这时我想起了红红高高兴兴回家的背影，不由得笑了。

(2)、鲁迅先生救助车夫也给我留下深刻印象。鲁迅先生在一个严寒的傍晚躬腰给车夫包扎伤脚。这时我不禁感叹：当时的社会真黑暗！——车夫冒着严寒没穿鞋还在满大街地跑，结果被玻璃碎片扎伤了脚，却没有一人救助他只有鲁迅先生关心他。我为车夫的悲惨遭遇而感到感伤；为鲁迅先生的高尚行为而感叹。

(3)、是的，助人为乐之后，我知道了那种感觉，那种甜美的感觉，那种友好的感觉，那种充满着温暖与幸福的感觉！

(4)、这时旁边的两位大哥哥走过来，他们先帮我们扶起车子，又问我：“小弟弟，你有没有受伤？”我说：“没有”。接着，他又问妈妈：“大姐，你有没有受伤？你们需要什么帮助？”妈妈说：“我的车子出问题”，大哥哥说：“那我帮你看看车子吧”，说完，他们蹲下身子，转转车轮，又按按刹车制，两人用力推着轮胎，一边推一边试着发动车子，然后对妈妈说：“大姐，车子没事，可能是碰着石头，轮子有点卡住，现在可以开”，妈妈连忙说：“谢谢”。我坐在车尾，回头看见两位大哥哥的头发、衣服全湿，手也黑，但他们的脸上露出甜美的笑容。

(5)、在别人有困难之时，要学会换思考，设想一下他这时的痛苦和烦恼，培养自己的同情心，培养自己的善意。也可以说，助人就是表达关爱的一种方式。

(6)、可是我是少先队员，这样对的起我的红领巾吗？可能老人的家就在前面一站，我还是不要让坐好了，那如果前面一站不是老人的家而是终点站呢？后来我让坐为的决心比过了不让坐的心理，我就把书法包放在位子上，挤过人群把老人扶上我的位子。

(7)、可是主人怕他潜逃，不准他出门，他费尽口舌说了半天，主人才叫两人陪他出来寻找，还嘱咐陪人务必把他带回去。

(8)、总之就是对人应当以理待人，发生冲突和口角理让三分好言相对才是。不要出口脏话，举手就打人。换位思考就心平契合啦。

(9)、这样吧，我在家煮饭、炒菜，我们一块儿吃好吗？”他高兴的说：“好吧，我们有救了。

(10)、从此，我希望每个人都像鲁迅先生那样能热心地帮助别人。这样，不仅会使世界更美好，还会使自己更快乐。

(11)、胖胖走到小兔灰灰家门前，他看见小兔子灰灰为难的坐在那里，问道：“小兔灰灰，你怎么这么不开心呢？”小兔灰灰回答：“因为我的玩具赛车正好坏了，而我却不会修，怎么办呢？”胖胖说：“没问题，我帮你修。”一会儿，胖胖就修好了玩具赛车。

(12)、可是一天放学很久了，天色渐渐暗了下来，教学楼也变得黑乎乎的了，可陈明爸爸还没来。

(13)、端午节前，老板派他去城南一带收欠款，他带上皮袋子就出发了。

(14)、这就是我现在的好朋友—陈丹妮，它不仅看起来既文静又漂亮，而且，这也是一个成绩好，乐于助人的女孩。

(15)、即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。

(16)、“当时我正在马路上遛狗，看到不远处一位老人手里提着刚买的酒，走着走着突然摔倒在地，路上的人们纷纷围了上去。当我急忙赶到老人身前时，他已经自己慢慢坐了起来。我认出他就住在我家楼上，我问他感觉怎么样，是否伤到哪里了。他表示没什么问题。”“爷爷您马上把他扶起来了吗？”“我先请求围观的人们帮我做个证明，然后请一位男青年和我一起把老人先搀扶了起来，接着一步一步把他送回了家。”“您听说过南京彭宇案和天津许云鹤案吗？您不怕他赖上您？做了好事还要道歉甚至赔钱？”“其实我也很担心会被误会，毕竟我也知道那两个案例。但是我也不能眼看着他坐在冰冷的地上而没人管。”

(17)、助人为乐，在别人得到帮助的同时，自己也感到精神愉悦，有利于身心健康。

(18)、忽然，雷声大作，过了一瞬间，便下起了倾盆大雨，这场突如其来的暴风雨使妞妞嚎啕大哭，她让我想起了暴风鹳，暴风鹳可是一种格外稀有的鸟类，在中国，也很少有见。此时此刻，在我的眼中，我的妹妹变成了一只暴风罐。于是，我三步并作两步，一个箭步冲了过去，抱着妞妞和她那辆乌黑呈亮的自行车气势冲冲地冲进了风雨台里面，妞妞片刻就不哭了，立刻由嚎啕大哭变成了笑容满面，一张樱桃似的小嘴咧开笑了，好象雨过天晴时似的。说时迟，那时快，天气也变成了艳阳天。

(19)、同学们一定都有过第一次吧。第一次爬山；第一次游泳；第一次出远门；第一次炒菜；第一次获奖；第一次骑自行车……。　　

(20)、愿我们都能看懂漫画里的世界，然后，开心地去过好每一天的生活！

3、助人为乐的感悟和启示

(1)、理想是一盏明灯，为人们指引方向；理想是一双翅膀，带人们飞向梦想的彼岸；理想是一种力量，使人们努力奋斗……每个人都有自己的理想，我的理想就是“当老师”。

(2)、《我的伯父鲁迅先生》给同学们留下了深刻的印象。我们深深地为鲁迅先生憎恨旧社会，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多的伟大精神所感动。

(3)、愿我们都能做到，过去的，别再遗憾；未来的，无须忧虑；现在的，加倍珍惜。 02 不责人之过，不揭人隐私，不念人旧恶。

(4)、由于这人没什么钱，不能给那个好心人适当的报酬，他站在河边，觉得很过意不去，但正当他心里这样想的时候，看到那个人又回到对岸，继续把不能过河的人送了过来。

(5)、一千八百多银元在当时可是一笔巨款阿，如果不乱花，足够一个人用一辈子，他贾先生又如何赔得起呢，责任重大，又有口难辨，感到这辈子完了，绝望地大哭起来。

(6)、周二的下午，我写完作业，和往常一样到周爷爷家串门。“周爷爷，您在干什么？”我看到周爷爷正拿着纱窗从椅子上迈下来，“天气热了，每天要开开窗户透透气，纱窗上这么多土，得洗洗了。”“让我来吧！”周爷爷用怀疑的眼光看着我。

(7)、感悟：心中没有过分的贪求，自然苦就少；口里不说多余的话，自然祸就少；腹内的食物能减少，自然病就少；思绪中没有过分欲，自然忧就少。

(8)、女娲，中国上古神话中的神。她是人类之母，早于文字记载的中国仰韶文化中的蛙纹器皿作证伊是创世神和始母神。又称娲皇、女阴娘娘，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，与先圣伏羲共同生活在昆仑山，是福佑社神之正神。女娲补天，形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。出自西汉·刘安《淮南子·览冥训》：“于是女娲炼五色石以补苍天。”

(9)、有一次，我们出去玩，我们去乘公共汽车，上去后，过了一会儿，走上来一位老奶奶。大哥哥看见了，便给老奶奶让座。他站起来，叫我帮他看位子，说好后，就走过去扶老奶奶去他的座位上了。但老奶奶说不用了，大哥哥还是请他做，他便同意了。

(10)、故事发生在我上小学五年级时那个炎热的夏天。我在车站等车回家，忽然看见前方不远处的地方，一位腿脚不太灵便的老奶奶摔倒了，我左看看，右瞧瞧，只见大家都在观望，没有一位想过去扶起的意思，有的还站在原地傻笑，那一刻，我多么想飞奔过去扶起可怜的老奶奶啊！但脑海中突然回放出电视上、报纸中，经常有助人为乐的人被受助者赖上的情形。我过去帮忙，她家人来了，会不会把我也误认为撞倒老奶奶的肇事者呢！如果真那样的话我就麻烦了！想到这里，我本已迈出的脚步停了下来，想上前扶起老奶奶的念头也被打消了。

(11)、名师点评：经过一番心理挣扎，以及在“红领巾”的暗示下，小作者终把座位让给了年迈的老人，当对方回馈给你一声“谢谢”，此时“脸红”、“心里洋溢着一种说不出的感觉”能引起所有读者去思考、去回味。

(12)、感悟：一个人起码要具备两种能力，对未来充满幻想、对现实脚踏实地。活在当下的人，会过得安心；幻想未来的人，会活得幸福。  12 当一个人什么都不缺的时候，健康就成为他重要的东西。

(13)、《我的伯父鲁迅先生》就是这样一本能令我学到知识，学到道理的好书。相信你读了以后必须会有更深的体会。

(14)、于是我二话不说把座位让给了那位老奶奶！老奶奶笑着说：“谢谢你啊，小姑娘！”我说：“不用客气这是我应该做的！”车上有一位叔叔向我伸出了大拇指说：“小姑娘！好样的！”旁边的人对我投来赞许的目光。

(15)、助人为乐老师们常常说助人为乐，乃快乐之本，可我一直都只知的表面意思，可我从没体验过.但是在星期六我体会到老师讲的助人为乐的意思.星期我和妈妈准备去探望姑姑.上了公共汽车，我和妈妈找了个座位坐了下来，这时车上上来一位八十多岁的老奶奶，老奶奶，一步一步向我和妈妈走近.这时，前面的车突然一个急停，我们的车也跟着急刹车，这时那位老奶奶突然跌倒在地上，这时全车的人都惊呆了，那位老奶奶，在地上坐了一会慢慢的就爬起来了，有一位大哥哥问老奶奶说：“奶奶，您没事吧？”说完，他俯下身子把老奶奶扶了起来.老奶奶有气无力的说：“没事”.但是大家都知道一个七旬老人突然摔倒了怎么会没事呢？这个时侯，我的心里涌现了一个想法：给那位老奶奶让座.但是我心里又一想如果我给了那位老奶奶让座，我就没有座位了，如果又像刚才那样急刹车，把我突然摔一跤，不知道会有多疼呢！但是我心里又一想如果老奶奶没有座位又摔一跤怎么办，还不摔出毛病啊！这时天使和恶魔仿佛出现在我的眼前.恶魔说：“你不用给她让座为位，再说了，给她让座位也不是你的义务，你就一直坐着吧！反正又摔不死她！”天使气氛的说：“你怎么可以这样呢！应该善待老人呀！你应该给老奶奶让座，难道你连敬老爱幼都不懂吗？”这是时我心里在斗争……后我觉得天使说得对，我应该尊老爱幼.于是我二话不说把座位让给了那位老奶奶！老奶奶笑着说：“谢谢你啊，小姑娘！”我说：“不用客气这是我应该做的！”车上有一位叔叔向我伸出了大拇指说：“小姑娘！好样的！”旁边的人对我投来赞许的目光.虽然我几乎站了一路，把腿都站酸了，但是我觉得，这是值得的！因为我做了好事！

(16)、鲁迅先生的死，有悲有喜，悲的是，中国失去一位伟大的思想家、作家。喜，也许我不该说这个字，因为鲁迅先生的死，也让别人看到了中国是一个有希望的奴隶之邦！

(17)、助人为乐，是人类的本质，也是人类美好的品德，每当你帮完别人以后便会觉得很快乐，当你再次走过你帮助每个人的地方，大脑中便会让画面再次翩翩起舞，心中便会浮起一丝丝快乐和轻松……又是在小小的商店门前，我又遇到那一对妇夫，又遇到那位叔叔、阿姨，接下来会发生什么事呢？让我来给你讲讲吧！

(18)、如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。

(19)、第祖宗信仰建立起了中国人的道德体系。男效才良，女慕贞洁，才能血脉的纯正和后代的优质，男人讲“仁义礼智信”的五常，女人讲“德言容工”的四德，这样家风才长久，家业才兴旺，才能人才辈出。

(20)、我们看到，在当今城市的大多数人眼里，尤其是年轻人眼里，虽然再没有人发“清明节快乐”的短信，但也是个小长假，正好休息和游玩。显然，这连“百姓日用而不知”的层次都没有达到！

4、助人为乐告诉我们什么道理

(1)、穷困潦倒的义先生拾金不昧的故事很快传开了，他的诚信、仁义赢得了人们的赞叹，大小客商都纷纷找上门来与他做生意，他家的生意越做越大，后来义先生竟拥资数十万，成为了当地的大富翁。

(2)、还有一些动物的：《馋酒的猩猩》《鹬蚌相争》《螳螂捕蝉》等告诉我们不要只顾眼前的利益，目光要长远。    

(3)、到了中午，大雨还是持续着，而且下得更大了。别的同学都撑着伞回家吃饭了，她还实在窗前呆呆的站着，我似乎明白了什么。走上前去，说：“红红，你是不是没带雨伞呀？用我的吧，我书包里还有备用雨衣呢！”她听了后，连声道谢，道完谢后，高高兴兴地撑着伞回家了。

(4)、即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。

(5)、助人为乐是要把它贯彻在自己的生活中，作为为人处世的一种准则。

(6)、如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。(选自《我是一只笼中鸟》)

(7)、如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！

(8)、南京彭宇案和天津许云鹤案现在已经闻名全国了。彭宇和许云鹤都被判承担40%的责任。彭宇需赔4万多元，许云鹤需赔10万多元。有人评论这样的判决结果让我们的社会道德倒退了30年。而高爷爷仍然能够勇敢地挺身而出。做这种好事也是要冒很大风险的，是需要勇气的。而老人的家属也在事后找到了高爷爷，再三表示感谢。

(9)、心灵是一个人的根，人们的观念在心灵深处徘徊而升华；心灵是一个人的灵魂，人们的举动因为心灵这个灵魂辗转而改变。

(10)、但是我心里又一想如果我给了那位老奶奶让座，我就没有座位了，如果又像刚才那样急刹车，把我突然摔一跤，不知道会有多疼呢！但是我心里又一想如果老奶奶没有座位又摔一跤怎么办，还不摔出毛病啊！这时天使和恶魔仿佛出现在我的眼前。

(11)、又是一会儿，她用完了，还给了我，而且，还冲我笑了笑。虽然只是那淡淡的一笑，却使我的心温暖了许久……。

(12)、善恶就在一念之间，人的行动很容易受到内心意念的控制，从而做出失衡的判断。每一个人的心中都有一个是非黑白的评判标准，善念让你懂得助人为乐，令你变得热情、慷慨，充满奉献精神；而内心昏暗处的恶念则会让你趋向邪恶、贪婪，为非作歹，终沦于万劫不复的境地。

(13)、所以说快乐是不同的，每个人或动物、植物等，都是有属于自己的快乐。如果你能把自己的快乐，分享给其他人，肯定的是你会拥有比你现在更多的快乐。

(14)、作者简介伊索，相传生活在公元前6世纪，古希腊著名的寓言豕，与克雷洛夫、莱辛和拉封丹并称为世界四大寓言家。据传说，伊索为奴隶出身，但是因其渊博的知识，聪明的头脑终得到别人的尊重，后来获得自由。在获得自由之后，伊索一边环游世界，一边将生动有趣而又富有哲理的寓言故事传播到全世界，后来被德尔斐人杀害。伊索去世后，后人将其创作的寓言以及古希腊流传的很多寓言故事汇编成册，于是形成今天的《伊索寓言》的雏形。

(15)、正所谓：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”很多人之所以终走上了万劫不复之路，就是因为在一开始的时候总是怀着侥幸心理，以为一时为恶并不是什么大不了的事情，所以就一再放任自己的这种侥幸心理。

(16)、可想不到的是,竟没有一个人去安慰和帮助他,而换来的是阵阵笑声。我看那小孩子摔得不轻,腿很痛很痛的,起也起不来。而旁边那几个小子肯定没摔倒在冰上的经历,不知道有么的痛苦。

(17)、助人为乐，是主动给他人帮忙，而且做了好事之后，自己的心情也会变得快乐，很舒心感觉。由此可见，助人为乐不只是一种外在的道德行为，也是内在的道德修养。

(18)、在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。

(19)、等到老太太看好眼睛我们一起走了，过马路时，我扶着她，在车上帮她刷卡，她一直说着谢谢，小朋友你真好。

(20)、还有一次，有几个同学惹怒了邓均正，结果邓均正拿着扫把追着他们来打。有些同学因为劝架也被追打。于是他们在课室打起“游击战”来，搞得课室鸡犬不宁。这时候，罗英杰站出来，拦住邓均正：“别打了，打伤了也不好啊......”经过罗英杰一番劝说，邓均正终于平息了怒气，坐回座位上。要不是罗英杰，恐怕那些同学凶多吉少啊！

5、助人为乐这个故事告诉我们什么道理

(1)、义先生惊喜交加！这可真是一笔大财啊，它不但可以改变自己目前的穷困潦倒状态，而且后半生衣食也有余了。

(2)、帮助别人，自己也会强大起来。事物都是相互作用，帮助别人就是帮助自己，助人会使自己得到快乐。

(3)、经过这样一件事后，也让你真正的明白了“乐于助人”的深刻意义，明白了不仅仅是付出，还会收获到更多的快乐！

(4)、于是厉声斥责他辜负了东家的信任，并说如不赶快归还就送他见官。

(5)、蜜蜂的快乐是什么？是把甜蜜奉献给人类，让植物硕果累累。所以，蜜蜂快乐地亲吻着花朵，在花间飞舞。

(6)、第祖宗信仰建立起了中国人的人生责任感。祖先的血脉要延续，每年的清明节要有人去给祖先扫墓，这种链条式传递的压力，不仅产生了“不孝有无后为大”的孝道，而且建立了每个人的人生责任感，首先要成家，有条件还要光大先贤“三不朽”的事业。

(7)、爸爸走了没多一会，妈妈的饭就熟了，我就上楼催爸爸，爸爸说：“你先回，我快修好了，”我回到家里和妈妈一起吃完了饭，可是爸爸还没有下来，我只好又上去催，可爸爸依旧说一会就回家……

(8)、关于学习的：《纪昌学射》《孰能生巧》《活到老，学到老》：告诉我们学习要持之以恒，不能三心二意，学习没有年龄限制，但后的学习时间是当下； 

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