举例说教育重要性精辟104条

说明教育重要性的句子

1、说明教育的重要性的句子

(1)、师：在这么短的时间内，同学们就掌握了文章的内容，这说明同学们都能积极思考，领悟能力很强；另一方面，我们也要归功于作者，是他有条有理地介绍了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。在我们平时的学习中，掌握一定的快速阅读方法，一定可以让我们的阅读事半功倍。

(2)、对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。——吕斌

(3)、 我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

(4)、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!

(5)、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法;结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

(6)、④研究物候学有什么意义        (11--12)

(7)、关爱生命，关注安全生命无法重来，安全不能等待。

(8)、生：(第6-----10段，四个要素也是有一定的顺序，决定物候现象来临的四个因素是按照影响程度，由主到次排列的，纬度影响大，经度次之，接着是高下的差异，古今差异次。另外，纬度和经度是在地球上的位置不同，高下是同一个地点的差异，这三者都是空间因素，后一个是时间因素，从空间到时间又是一种排列顺序。而且对这四个因素的解释有一系列很明显的连接词，显得文章层次井然，条理清晰，易于接受。)

(9)、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

(10)、生：新疆，冬天比内地冷，夏天比内地热。这是由于经度的差异。

(11)、文章浅显易懂，所以课堂上要调动学生的积极性，自己发现问题，自己解决问题。设计以筛选信息为主要活动，完成了解文章的说明内容，理清说明顺序，赏析语言的准确性和生动性等学习任务。

(12)、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君

(13)、 让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

(14)、在某些写作课上，之所以出现伪指导、伪写作，其实原因简单，那就是老师本身不写作，因为老师本身不写作，所以也就不知道什么是写作状态，什么是真正的写作。

(15)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

(16)、每个人的生命都是父母给予的，生命无处不在，无所不有。生命又是何其珍贵!有了生命，才有了竞争和拼搏;有了生命，才会有理想与希望;有了生命，才会有快乐与悲伤;有了生命，才会有对于生命的珍爱。生命是宝贵的，是任何东西不能买到的，生命只有一条。珍爱生命，享受生命，这本身就是大的幸福。一个不珍爱生命的人，也就等于是自寻死路，我们每个人都要做到：热爱生活，珍爱生命。注意安全，平安一生!

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(18)、没有校园，没有固定课程，没有年龄和国籍限制，这是一所世界性的学校……

(19)、   D．大自然的现象——物候现象的特征——物候现象的成因——研究意义

(20)、这是一篇_________说明文，其说明顺序是______顺序，语言_____。

2、举例说教育重要性

(1)、   其二是认为“教学相长”是一条“教师自我提高的规律”，认为“教学相长”一词的主体是教师，将“教学相长”理解为“教师施教的过程同时也是教师学习和提高的过程，即教师通过教而促进自身的学。如孙培青主编的《中国教育史》就持这种观点:“‘教学相长’的本意并非指教与学双方的相互促进，而是仅指教这一方的以教为学。它说明教师本身的学习是一种学习，而他教导他人的过程更是一种学习。正是这两种不同形式的学习相互推动，使教师不断进步。”

(2)、   由上可见，“教”字的字源不管是“敎”还是“斅”，其意思都与“学”和“效”有关，“教”所指的只是学习主体的一种学习方式、路径而已。

(3)、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

(4)、 忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它!

(5)、我认为，教育智慧的形成不是一种天赋，而是来自后天的训练，它并非一种单纯技巧，而是植根于对教育事业的忠诚、对学生浓厚的爱，建筑在事业心与责任感的基础之上，它在很大程度上取决于教师本人的思想素质和业务素质，取决于教师热爱学生和全心全意献身于教育事业的赤诚之心。

(6)、家庭教育不是一味的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。

(7)、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

(8)、  (3)大部分执教者善于运用自主学习和小组合作探究的教学方法，教学是一项双边活动，新时代的教学活动都注重学生的积极参与，体现出学生学习的主动性和教师的引导作用。特别是对于“教学相长”道理的理解与分析，学生在理解的过程中可能会出现偏差，在合作探讨的过程中，思路会越来越清晰，理解会越来越深刻。

(9)、是教育对社会有影响，教育和社会是互为影响、互为促进的。

(10)、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

(11)、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

(12)、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子适当的方式。——张石平

(13)、③决定物候现象来临的因素有哪些？(6--10)    

(14)、 向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

(15)、现在的教育中父亲和母亲应该同等的作用，双方缺一不可，而孩子到了3岁以后，父亲的作用显得更加重要了，在孩子的性格塑造，为人处世方面都有着重要的影响，甚至是超过了母亲。

(16)、①影响物候的第三个因素是高下的差异。②植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。③不过研究这个因素要考虑到特殊的情况，④例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。⑤这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。⑥这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。⑦在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

(17)、人年幼时，精神专注敏锐，长大成人后，思想就分散了，所以对孩子要趁早教育，不要错过时机了。

(18)、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之；择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

(19)、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。(作者：赫尔岑)

(20)、苟不教，性乃迁；教之道，贵以专—强调教育的重要性，孩子离不开教育

3、教育的重要性说明文

(1)、   本文多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。思路清晰，文势流畅，层层递进，文气贯通，给人一气呵成之感。

(2)、   以多角度的诵读品析和情感体验活动，将有声朗读和无声品读与情感体悟有机融合，使学生能够扎实有效、静心深入地走进文本，从中感受和体验到文章的哲理之美，进而掌握个性化解读文言散文的方法，收到了佳的教学效果。这样设计，既抓“言”，又抓“文”，真正做到因文悟道，因道悟文，言文合一。其目标就是让学生在品读绿色文言的同时，传承古典文化，感悟哲理人生，实现自我完善，从而进一步激发他们对我国传统经典的热爱之情和学习兴趣，努力实现教与学的双赢。

(3)、 人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)

(4)、四川有所职业学院，完全超出我们对职业学校的想象……

(5)、孩子的幽默是自然、坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

(6)、   B．物候现象的特征——决定的因素——对农业生产的意义——决定意义

(7)、“教学相长”中的“教”、“学”，指的是学生学习的两种路径和方式。

(8)、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

(9)、 穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

(10)、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

(11)、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

(12)、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

(13)、(50本杂志+1本书+6套《学会生存》教育格言绝版书签=350元)

(14)、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰:“少成若天性，习贯如自然”。

(15)、父母的一次正确选择就可能影响孩子的一生！家长的任何成功都不能弥补教育孩子的失败！我们只有一个孩子，输不起，教育好一个，幸福三代人。

(16)、   提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，听！它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系，当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。

(17)、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。

(18)、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的;过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。

(19)、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响大。

(20)、个人发展是按照自己的兴趣爱好 以及获得各种活动的表彰(比如说奖状之类的)来赢得荣誉和成就感。 保障公民的受教育权是重要的。

4、说明教育重要性的句子有哪些

(1)、把两种对立的学习态度作具体的对照，把反对什么，提倡什么，否定什么，肯定什么，表现得十分鲜明、强烈，这比只正面论述给人的印象深刻得多，使我们更能认清主观主义学习态度的严重危害性，使文章具有逻辑性和说服力。  

(2)、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

(3)、安全是一种美，安全的美体现于维系安全的行为过程中;安全是一种情，安全的情是一种美好的感情状态;安全是一种理，安全的理是一个社会、一个国家、一个名族的对生活方式的理性表达;安全是一种法，安全的法是文明的体现、责任的体现，安全，犹如阳光，我们无法承受失去它的痛苦。安全，它联系着我们每一个人。

(4)、 不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

(5)、如果夫妻教子观点不会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。

(6)、D．褶皱(zhě)    归咎(jiù)　　 

(7)、 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

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(9)、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。——吕斌

(10)、   水的奇言妙语可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗？

(11)、是教育对文化的影响，教育本身是一种特殊的文化现象。

(12)、师：希望大家平时读书时，要有意识地训练自己，培养抓关键词句的能力。那还能举例说明影响物候的四个差异吗？

(13)、文章从哪些语句上能体现出说明文语言的准确性呢？请同学们跳读课文，圈点勾画你找到的信息，在组内交流。

(14)、②朗读1--2自然段，对本文生动的语言细细咀嚼，认真品读。

(15)、曾经听过一堂诗歌创作课，是小学三年级的，叫做《请风儿来做客》。老师先在课前通过布置学生进行手工制作来寻找风，然后在课堂上展示。于是孩子们有的做了小风车，有的画了画，还有的用小手扇风。之后，老师又让孩子们进行赛诗，于是很多孩子走上讲台背诵了很多的关于风的古代诗还有儿童诗(看得出孩子们在课下进行了长时间的充分的准备)，孩子很踊跃，课堂气氛很热闹。后，老师就让学生写诗了，而且，很快，学生也写出了诗。可是，我却认为，在这三个教学环节中，老师是没有任何写作指导的。先说第一个环节，手工制作来找风。大概，老师是希望用这种方式来唤醒学生对风的感性体验，可是，恰恰相反，手工制作，反而把孩子生命体验中富有灵性的丰富多彩的各式各样的风给坐实了，让本应活泼灵动多样的风变得机械单调呆滞。是的，在时间和空间受限制的课堂上，我们无法走出课堂去现场体验，即使能够体验，那也只能是短时的，但是，我们可以通过语言、音乐甚至画面，去唤醒孩子们关于风的记忆，这样的记忆是个性的，触动心灵的(如果不是触动心灵，他们不会记得)，让他们说一说，再现当时的情景，进而进入写作状态。再说第二个环节，赛诗。其实，这原本是一个很好的环节，如果不是赛诗，而是读诗的话，因为阅读——当然，我说的是用心灵进行的阅读——是可以唤起人的自身体验的，诗歌也一样。阅读，是唤醒记忆的一个捷径。但是，很遗憾，这位老师在这堂课上只是沉醉于孩子们背了很多很多的诗歌，是在数量上取胜，而不是在深度上。那么，在这样的一个读诗活动中，孩子们的脑袋就像是一个口袋，而那些诗歌也不过是一块块的小石子，整个教学过程不过是把石子装进袋子里，而石子与袋子没有发生任何的渗透。从课堂气氛看，整堂课跌宕起伏，热热闹闹，可是，事情坏也就坏在这个热热闹闹上。要知道，这不是辩论课，它是创作课，且是诗歌创作课，而诗歌的创作，是需要让心沉下去，再沉下去，从而进入物我两忘境地的。诚然，孩子们后来也写出了诗歌，但是，孩子们的诗歌中出现的意象，不外乎是树叶、小草、白云、浪花，等等，这些东西来自哪里？不过仅仅是来自别人的大众化的司空见惯的文字。我也写过诗，也是在小学的时候，好像是二年级吧，因为没完成作业，被老师惩罚，站在教室门口，当时正下着小雨，看着滴滴答答蒙蒙的雨雾，我写下了自己生平第一首诗：雨季里扯一束雨丝挂在树梢任她滴答任她哭泣。直到现在，20多年了，我依然记得，因为，我对那一时、那一刻的记忆太深刻了。在学生评课的过程中，李玉龙先生问学生，你在外面玩的时候会不会对风特别亲切，在吹风的时候会不会想起自己写的诗歌。孩子回答，有可能。天真的孩子的这个答案看似简单，却颇值得我们玩味，为什么呢？因为，这一个“有可能”就说明了这首诗只是在课堂上“写出来”的，而不是从自己的心灵中流出来的，因为，如果是后者的话，他一定不会忘记。去年秋天，曾经在上海听过全国特级教师武凤霞老师的一堂诗歌教学课，她在课堂上反复强调了一个话题：诗歌其实很简单，它就是把你要说的话分行来写。如果从打破诗歌在孩子们心目中的神秘感的角度去说，这无疑是极为正确的。但是，如果从诗歌创作的角度来说，这是不太妥当的，因为，对于诗歌创作来说，重要的是通过各种方式唤醒他们的生命感悟，然后用自己的笔触表达出来。老师的任务是帮助他们入情、入境。

(16)、学生默读课文，圈点勾画每一个自然段的重点语句，看看这篇文章到底给我们传递了哪些信息，体会文章的条理性。

(17)、文章生动地说明水有各式各样的语言，很多地方运用了__________的修辞方法。

(18)、井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。——《庄子·秋水》

(19)、明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”

(20)、修学务早，及其精专，习与性成，不异自然也。——《抱朴子·勖学》

5、说明教育重要性的例子

(1)、不能改变学校，那就改变教室，让它们像家一样……

(2)、   A．抒情  比喻  拟人     B．证明  拟人  比喻

(3)、第让女孩接受教育更好地推动国家富强、经济繁荣；

(4)、教育是一种提高人的综合素质的实践活动。生产力和经济发展的重大障碍是人才短缺，而这恰恰只有教育才能解决。随着科技进步，我们愈清醒地看到人才的意义，因而必须把教育提高到社会发展的头等地位。“教育先行”已成为许多国家竞相采取的决策。

(5)、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

(6)、 帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

(7)、师：(1)将抽象的事物尽量形象化。(2)在行文中尽量少用专门术语，用人们易理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚。(3)大量运用优美词语，描写性语句，修辞手法，使枯燥的事物变得形象生动。

(8)、 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

(9)、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

(10)、人的生活中，处处离不开交通，同时也离不开安全，所以我们处处都要做一名遵纪守法的安全公民。如果你不遵守规则的话，交通事故就犹如一颗定时炸弹，随时准备爆炸，炸开的话，你不但不会轻易躲过去，还会失去宝贵的生命。

(11)、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

(12)、在10篇公开发表的课例中，教学点的选取如表1统计，整体来看可分为两种情况：

(13)、 我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

(14)、没有梦想的孩子是没有未来的，是不可能有所作为的。

(15)、   水是会“说话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。

(16)、在石家庄，有一所公立小学，从不谈变革，但变革正在发生……

(17)、我不知道有什么比教养一个孩子成人更神圣的职责了。(作者：贝多芬)

(18)、Platoisdeartome,butdearerstillistruth.吾爱吾师，吾更爱真理。

(19)、在这样的写作教学中，方式方法或许并不重要，那些外在的形式或许也不重要，重要的是教师本人的教育理念，教师本人的写作状态。

(20)、 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

(1)、关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。(作者：托尔斯泰)

(2)、“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，根基在教育现代化。

(3)、学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

(4)、用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的？

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