描述钱学森经典语句精辟90条

引出钱学森的语句

1、引出钱学森的语句是什么

(1)、“钱学森之问”的要义是“为什么这么长时间没有培养出杰出的人才来呢？”从钱老的受教育经历和人生阅历来看，老人家或许有这样的思考。

(2)、开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧造成阶梯，留给后来的攀登者，他是知识的宝藏，是中华民族知识分子的典范。

(3)、因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。

(4)、中国大学老是“冒”不出杰出人才，这是很大的问题。

(5)、要知道大凡历史上干哲学这行的，一般都满足两个条件，第一智商要过剩，弱智白痴是禁止入内的(大智若愚者除外)，第二必须是吃饱了没事干(饭都吃不饱还搞啥哲学)。哲学有这么高的门槛，是因为它是世间一切科学的基础，如果你够厉害，理论上是什么学科都可以搞得定的。比如钱学森先生曾经反复说，他之所以能够搞导弹卫星，不断出科研成果，是他长年累月学习马列主义的结果。----《明朝那些事儿》平观、微观、渺观、宇观、宏观，前学生(钱学森)的眼界五观。

(6)、正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上后正确结果的高座。

(7)、我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。

(8)、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若

(9)、“因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。”

(10)、难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。

(11)、高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。

(12)、中国大学老是冒不出杰出人才，这是很大的问题。

(13)、高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。

(14)、三是普遍不重视实践性教学。长期以来，我们把“学习”几乎当成了一个字，在学校里“学”，在家里还是“学”，黑板上讲实验、做实验，孩子们“习”的机会太少了。

(15)、难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。

(16)、“我认为今天的科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，而是人认识客观世界、改造客观世界的整个的知识体系。”

(17)、从这句话可以看出钱学森在美国的影响力和价值，让美国有“我得不到，那么只能毁掉”心理，所以钱学森能回到中国是多么不容易。

(18)、商品开发离不开创新构想，创新构想是人类智慧中美丽的花朵。——郭光华

(19)、企业一旦站立到创新的浪尖上，维持的办法只有一个，就是要持续创新。——张瑞敏

(20)、在加州理工学院期间加入火箭小组，这个火箭小组的研究成果很快被美国军方注意到，于是美国军方大力的扶持。

2、描述钱学森经典语句

(1)、这三个环节由浅入深，引导学生联系上下文，追溯钱学森的话语背景，从而感悟到钱学森不嫌弃祖国，急切想回国效力的拳拳爱国心。

(2)、1934年，毕业于国立交通大学机械与动力工程学院，曾任美国麻省理工学院和加州理工学院教授。1955年，在主席和总理的争取下回到中国。1959年加入中国共产d，先后担任了中国科学技术大学近代力学系主任，中国科学院力学研究所所长、第七机械工业部副部长、国防科工委副主任、中国科技协会名誉主席、中国人民政治协商会议第八届全国委员会副主席、中国科学院数理化学部委员、中国宇航学会名誉理事长、中国人民解放军总装备部科技委高级顾问等重要职务;他还兼任中国自动化学会第二届理事长。1995年，经中宣部批准及钱学森本人同意，母校西安交通大学将图书馆命名为钱学森图书馆，时任中共中央总书记、国家主席、中央军委主席同志亲笔题写了馆名。2009年10月31日北京时间上午8时6分，钱学森在北京逝世，享年98岁。(1)

(3)、非经自我发奋所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

(4)、课文的语言简洁、朴素。通过语言展示人物的内心世界，表现强烈的爱国情怀，是本篇的重要写作特色;学起于思，思起于疑，找出钱学森说的两段话，一起品读感悟。让学生联系上下文和抓关键字词来体会钱学森赤诚的爱国精神。

(5)、开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。

(6)、难道搞科学的人只需要数据和公式吗?搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。——钱学森

(7)、苏联的氢弹和洲际导弹可以发展的那么迅速，都是因为苏联从德国偷来很多技术、资料、数据。

(8)、10)在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说1块美元也不存。因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。

(9)、我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。

(10)、科学工作千万不能固执己见。缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。——钱学森

(11)、在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说块美元也不存。因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。

(12)、生命的经历太多，但年纪太短，装不进去，因此每有人问道到详细时间和地点时，总是含糊以对，和所有彼时在场的人全不巧擦身而过。

(13)、中国大学老是“冒”不出杰出人才，这是很大的问题。

(14)、我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。

(15)、科学工作千万不能固执己见。缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。

(16)、我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。

(17)、现象三：许多高中学校每年都邀请往届高考状元或考上清华、北大的学生，给在校高三学生作学习经验介绍，那么，效果又有几何呢？

(18)、我很高兴能回到自己的国家，我不打算再回美国，今后我将竭尽努力，和中国人民一道建设自己的国家，使我的同胞能过上有尊严的幸福生活。”

(19)、10月12日，到北京、东北参观科研所、高等院校、工厂、摸清中国建设航空工业的基础。

(20)、“在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说一块美元也不存。”

3、钱学森的句子

(1)、我认为这天的科学技术不仅仅仅是自然科学与工程技术，而是人认识客观世界改造客观世界的整个的知识体系。

(2)、此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，现在这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”

(3)、7)我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的人民和我们的伟大国家。

(4)、1)d和国家给我的荣誉已经很高了，不要把荣誉都堆到一个人的头上，务必将这一荣誉授给别人。

(5)、我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。

(6)、吃饭有时很像结婚，名义上主要的东西，其实往往是附属品。吃讲究的饭事实上只是吃菜，正如讨阔佬的小姐，宗旨倒并不在女人。

(7)、我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。

(8)、隐性知识是迈克尔·波兰尼在1958年从哲学领域提出的概念。波兰尼认为：“人类的知识有两种。通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识。而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。”他把前者称为显性知识，后者称为隐性知识。按照波兰尼的理解，显性知识是能够被人类以一定符码系统(典型的是语言，也包括数学公式、各类图表、盲文、手势语、旗语等诸种符号形式)加以完整表述的知识，如事实、原理、概念、理论体系等。隐性知识是难以用语言、文字、图标和数学公式等方式表示出来的知识，如经验、技术、技巧、能力等，其本质上是一种思维方式和理解力。

(9)、如果人民后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是高的奖赏。——钱学森

(10)、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森

(11)、中国大学老是冒不出杰出人才，这是很大的问题。

(12)、我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是d、人民和我们的国家。

(13)、在领悟上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。——佚名

(14)、“我在美国前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。”

(15)、我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是高的奖赏。

(16)、我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。——钱学森

(17)、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

(18)、难道搞科学的人只需要数据和公式吗?搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。

(19)、学生读句子之后，我用三个问题逐层引领学生深入学习:读了这句话，你休会到了什么?钱学森是在什么情况下说这段话的?在问题的引领下学生再次阅读文本，在思考和交流中不难明白钱学森在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。但是，他没有迷失自己，而是时刻不忘自己是中国人，至此，学生透过语言的表面，体会到钱学森一腔澎湃的爱国情，纯真的赤子心。

(20)、我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。

4、钱学森的一段话

(1)、道搞科学的人只需要数据和公式吗?搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。

(2)、我在美国前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。——钱学森

(3)、观念创新就是目标创新，目标创新就是提出别人认为不可能到达的目标，并用创新的办法实现它。——张瑞敏

(4)、我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉！而且一个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。

(5)、凡事力争好的可能性，但务必做坏的准备。做创新的科研工作更是如此。——王世真

(6)、1950年5月18日，美国海陆军三军人事安全会议召开，专门研究钱学森的问题，后在6月6日，三军正式签署禁止钱学森接受涉密研究通知，而且吊销他的研究许可证。

(7)、钱学森以非美籍的身份，获得美国高级别的通行证，可以自由出入五角大楼，还参与了美国各种军事项目。

(8)、如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。——约翰·D·洛克菲勒

(9)、我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。

(10)、我姓钱，但我不爱钱。我个人仅仅是苍海一粟，真正伟大的是d、人民和我们的国家。

(11)、16)难道搞科学的人只需要数据和公式吗?搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。

(12)、凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训

(13)、我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神重要的就是创新。

(14)、中国大学老是冒不出杰出人才，这是很大的问题。——钱学森

(15)、中国透过自我自主创新掌握核心技术的潜质而不靠买别人的技术，只有这样中国企业才能在国际市场打出自我的品牌，赢得世界的尊重。——董明珠

(16)、创新人才的基本要件――负“职责”肯领悟，勤“动手”不怕错，守“纪律”重团结。——郭台铭

(17)、我很高兴能回到自己的国家，我不打算再回美国，今后我将竭尽努力，和中国人民一道建设自己的国家，使我的同胞能过上有尊严的幸福生活。

(18)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基

(19)、我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是d、人民和我们的国家。

(20)、一个没有创新潜质的民族，难以屹立于世界先进民族之林。

5、钱学森的文案

(1)、我在美国前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。

(2)、创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱存钱的守财奴，而就应是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。——熊彼特

(3)、学习就是要培养学生的创造力，而创造力主要依靠求异思维。在结尾之处的.教学我是这样设计的：让学生看课本上的插图并想像，“现在，满怀壮志的钱学森乘着轮船回家了。想到前方就是自己朝思暮想的祖国，想到自己即将踏上热爱的故土时，他是多么激动啊!那他会想些什么?说些什么呢?”让学生看图想象延伸，不仅练习了学生的说话能力，发展了思维，也让学生进一步感受了钱学森的浓浓的爱国之情。在此基础上，我又说：“他那浓浓的爱国热情和拳拳的报国壮志深深鼓舞了我们。此时此刻，你想说些什么?”学生在表达对钱学森的爱国之情的钦佩之情的同时，其实是与钱学森走得更近了。

(4)、没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。——阿法纳西耶夫

(5)、杜威认为，好的教育就是“从生活中学习”，家庭生活、学校生活、集体生活、社会生活都是教育，各种场合的教育实质上进行的是不同形式的生活。杜威强调指出，烹调、缝纫、园艺、手工等社会活动不是附加在其它科目之外，而是代表社会活动的基本类型，通过这些活动作为媒介，把儿童引入正式的课程中，把课堂改造为儿童活动和生活的乐园。教育寓于生活，生活走进课堂，这是时代对教育的呼唤！

(6)、我本人只是沧海之一粟，渺小得很。真正伟大的是中国人民，是中国共产d，是中华人民共和国！

(7)、Nothingisfinal!!!”(没有什么认识是后的)

(8)、3)高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。

(9)、我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉！而且一个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。

(10)、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。——王业宁

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