艺术节手抄报

1、首先 我们一起画艺术节手抄报的边框 我们用蓝色做边框。

2、然后 我们在手抄报的上面 写上艺术节几个字。

3、在手抄报的下面 我们画上很多种类的舞蹈。

4、在手抄报的右上角  我们画上小女孩弹钢琴的画面。

5、在手抄报的下面 我们画上小男孩弹吉他的画面。

6、后 在手抄报的空白处 画上边框 用于写文字 这幅艺术节手抄报就完成了。

1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。

2、在这春意盎然、阳光明媚的日子里，我校校园文化艺术节开幕了。

3、举办文化艺术节活动，是对同学们文化艺术水平的一次大检阅，它为展现我校学生的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台。

4、办好校园文化艺术节，有利于发掘学生的潜力，发挥个性特长。

5、有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣。

6、有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，营造良好的学习氛围。

7、通过这些活动，启迪了同学们的才智和灵性，发展同学们的才艺和特长。

8、同学们在活动中高举生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，有诗意的飞扬……在艺术节期间，同学们清理环境卫生，精心布置，把节日的校园装扮得五彩缤纷，表达了同学们对母校的热爱。

9、歌手大奖赛，同学们用激昂的歌声、饱满的热情、独特的创意来赞美祖国、歌唱未来，抒发了同学们热爱祖国的情怀和对美好生活的向望。

10、诗歌朗诵、英语朗诵比赛，极大的增强了同学们的民族自豪感、责任感和自信心，。

11、各项比赛充分展示了同学们的才华，陶冶了同学们的情操。

12、展示了我校校园文化特色和学生的个性特长，丰富了校园文化生活，有力地推动了校园精神文明建设。

13、丰富多彩，形式多样的艺术节充分体现了我校的文化素质和艺术修养，展示了我校莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。

14、一张一弛，文武之道。

15、艺术节既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。

16、在活动中，我们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。

17、艺术节将成为历史的一页。

18、然而，许多精彩的片段犹然历历在目。

19、许多动人歌乐依旧余音绕梁。

20、艺术节虽然是一个有限的时间段，但艺术的空间却是无限的。

21、当艺术节的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间。

22、江山代有才人出，谁持彩练当空舞？愿艺术之花香满校园！。

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1、无声的德育，有声的教育------校园文化的育人功能浅谈我们著名音乐家洗星海在《我学习音乐的经过》中曾有以下的回忆，我写自以为比较成功的作品《风》的时候，正是被生活逼得走投无路的时候，我住在巴黎一间七层楼上的小破房子里，那夜又刮大风，我没有棉被，睡也睡不着，只得点灯写作，寒风打着墙壁，穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈撼动，一切人生的、祖国的苦、辣、辛酸，都汹涌过来，我不能自已，借风抒怀，写成了这个作品。

2、在我国历史上也早就有孟母三迁(迁居)的故事，这些都说明环境对于人的身心发展，潜能开发起着举足轻重的作用。

3、全面育人是校园文化的宗旨，我校在这方面的尝试是用无声的德育，进行有声的教育。

4、)无声的德育我们知道，校园文化是以校园为主要的空间，以教师和学生为主体，以精神指向为核心，以表现出来的各种活动和行为规范为主要内容。

5、学校无小事，事事育人。

6、为了营造处处是课堂的人文环境，我校在环境布置上，注重从小处入手，从各个方位入手，让学生接受无声的熏陶。

7、如、学校教学楼的墙面上，醒目地写着学校的校风、班风和学风。

8、新学期伊始，全校二十个班级的班主任老师总会出好一块手抄报，图文并茂放在教室前引人注目的地方，上面是科任老师的新学期寄语、“欢迎回家”“孩子，欢迎你回来！”“新学期，你我一起努力！”“祝福你，新学期，进步多多，收获多多！”“百尺竿头，更进一步！”再看下面的署名、有的是“爱你们的老师”，有的则写“你们的朋友”，还有的写“与你一起成长的人”……孩子们对于这些寄语，真的喜欢，有的走进校园看一遍，报好了名，离开时再仔细地读上一遍，然后带着喜悦上路。

9、如果说上面的寄语是小处入手的，那么，除了教室前的，还有校园里悬挂的横幅标语、“新学期，师生一起律动”、“让我们一起追求成功”师生一走进校园，就会产生一种积极的情绪力量。

10、虽然，我们的校园并不大，但是，校园里处处有美丽的风景线。

11、你看，行人一走进校园，从校们口一直到教学楼，才一百多米的距离，其间种上了13棵小树，每颗小树下面，是学校里三到六年级各班展出的中队快讯，上面播送了各个中队里的新闻，看看上面的标题吧，那是孩子用心写的、“进步五(2)”，“新闻播报”，“请你看过来”……每一周，学校都会有这样的展览，用不着校长再在广播里大声朗读，孩子们已经在课间余暇时，仔细读过，20个班级，每班都是孩子轮流出的，主要是让每个孩子都参与到里面来，观察更全面些，能及时反映班里孩子的精神风貌，了解孩子们的成长动态，这样的美事，孩子们怎会不乐意呢？他们的劲头可大啦。

12、在无声的阅读时，对于孩子们幼小的心灵来说，无时不在接受教育啊。

13、每星期，学校德育处都会对各班的各项常规进行评比，所以在校园里有一块大的黑板，上面是同学写的值日记录，分别记载了每个班级的早读、课间操、卫生、纪律等情况，这块黑板在教学楼的过道里，每个师生每天都会经过那个地方，都会忍不住地看上一遍，哪班得优秀啦，哪班良好啊，哪些是待整顿的啦，一目了然，特别是哪些待整顿的班级，一看到自己那方面不行，那么，班主任就一定会在三天内进行整改，如果情况良好，那么，评估的结果再换成合格。

14、这种无声的教育，往往给老师和学生都留了一点教育的“空白”，它能正确引导教师进行学生常规教育，让孩子的个性和谐发展。

15、潜在的美育校园文化的建设通常包括两个方面，即校园的自然环境和校园文化氛围的布置。

16、“让校园的每一处都说话”是我们的教育宗旨。

17、由于我校是一所老学校，地方不是很大，所以学校尽量利用有限的空间，进行无限的教育。

18、由于每个教室的外面是瓷砖，为了利用好这一块宝地，学校开展了壁画展览。

19、开展了“绿色的童话”壁画展和“绿色故事会”，在五年级一个班的墙壁上，题目是《别去打扰花儿开放》，瞧、小溪边，有一片绿茵茵的草地，几株紫色的花儿正在竞相开放，一群孩子正快乐地在那儿玩捉迷藏。

20、“嘿！”一只蝴蝶飞过来，“小朋友，别去打扰它，花儿正开放呢，过几天再来好吗？”蝴蝶带着春天的梦想飞向了远方……一年级的墙壁上、画的是动物森林会。

21、星期天，小动物们聚在一起召开运动会，来的小动物可多了，大象当裁判，乌龟和小白兔又进行了跑步，到底谁得了第一名呢……美丽的童话里寄托了孩子们纯真的梦想，同时也启迪了孩子的智慧，究竟怎样才能获得胜利呢？大家可要猜一猜。

22、三年级的花圃里，学校的护绿小队写了一个警示排、“小花小树在成长，请多关照。

23、”“别踩痛了小草”……低年级的孩子在老师的指导下，进行了“绿色故事会”比赛-----根据瓷砖画进行想象故事，孩子们可高兴啦。

24、雪白的教室，绿色的墙壁，走进我们的校园，你一定会被围墙上的大幅照片所吸引，这里的几幅彩色照片，充分展示了学校拉丁舞特色，令人赏心悦目。

25、长廊里“轻轻慢步过走廊”等宣传图片，潜移默化地规范了学生的行为。

26、童言串串、沙画、儿童画，都让每个孩子的个性得到飞扬。

27、在这充满了童趣的浓郁氛围中，每个师生怎能不追求成功呢？人们常说、高品位的校园精神文化，是以人为本的校园管理规范化的补充和提升。

28、这话真的一点也不假，丰富多彩的校园环境，不仅可以使学生在获取知识的同时接受无声的人文教育，同时，也在浓厚高雅的文化氛围中享受潜在的美的熏陶。

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1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。

2、在这春意盎然、阳光明媚的日子里，我校校园文化艺术节开液并帆幕了。

3、举办文化艺术节活动，是对同学们文化艺术水平的一次大检阅，它为展现我校学生的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台。

4、办好校园文化艺术节，有利于发掘学生的潜力，发挥个性特长。

5、有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣。

6、有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，营造良好的学习氛围。

7、通过这些活动，启迪了同学们的才智和灵性，发展同学们的才艺和特长。

8、同学们在活动中高举生命智慧的大旗，有思想的.翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，有诗意的飞扬……　　在艺术节期间，同学们清理环境卫生，精心布置，把节日的校园装扮得五彩缤纷，表达了同学们对母校的热爱。

9、歌手大奖赛，同学们用激昂的歌声、饱满的热情、独特的创意来赞美祖国闹雹、歌唱未来，抒发了同学们热爱祖国的情怀和对美好生活的向望。

10、诗歌朗诵、英语朗诵比赛，极大蔽宏的增强了同学们的民族自豪感、责任感和自信心，。

11、各项比赛充分展示了同学们的才华，陶冶了同学们的情操。

12、展示了我校校园文化特色和学生的个性特长，丰富了校园文化生活，有力地推动了校园精神文明建设。

13、丰富多彩，形式多样的艺术节充分体现了我校的文化素质和艺术修养，展示了我校莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。

14、一张一弛，文武之道。

15、艺术节既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。

16、在活动中，我们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。

17、艺术节将成为历史的一页。

18、然而，许多精彩的片段犹然历历在目。

19、许多动人歌乐依旧余音绕梁。

20、艺术节虽然是一个有限的时间段，但艺术的空间却是无限的。

21、当艺术节的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间。

22、江山代有才人出，谁持彩练当空舞？愿艺术之花香满校园！。

1、校园艺术节手抄报内容如下、忆往昔，母校的一草一木，老师的一颦一笑，仍记忆犹新，在这绿色的校园里，我们手握春光烂漫的年华，编织着人生的七彩之梦。

2、那个拨动着六弦琴的你，那个满不在乎地扬起黑发的你，即将像一只鸽子般地飞走了，多少年后，还能记得你我曾败盯经同桌苦读的这段日子么？让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声！校门外，有的是鲜花簇拥的前程！母校的英姿在于博学多才、循循善诱的老师。

3、母校的柔情在于潺潺的流水、古韵的凉亭。

4、母校的骄傲在于培育了一个个芬芳的桃李。

5、我们的自豪是能在母校中快乐的成长、学习！我的母校还有许多资历丰富的老师和可爱的同学一直陪伴着我成长，有了他们，我的学习才会变得更加快乐！人总要慢慢地搏枯衫长大，慢慢地成熟。

6、六年弹指一挥间，小学生活中的美好时光一去不复返。

7、成长的七彩路上有欢欣和骄傲，也有挫折和遗憾，都应好好珍惜，永远保存。

8、在这即将毕业之际，我怀念的就是这个集体，这间教室，这班同学！相逢于母校，相交于梦想。

9、徐州幼专的风采，像搏击长空的雄鹰展翅翱翔。

10、回眸过去，历经沧桑，奋发图强。

11、展望未来，前途似锦，英姿飒爽基腔。

12、金秋时节，丹桂飘香，愿母校更加绚丽辉煌。

13、手抄报、手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。

14、在中国唐代就有各地驻京“邸吏”主持抄发、以地方官吏为主要对象的手抄报，史称“邸报”。

15、现存于英国大不列颠图书馆的敦焯邸报《进奏院状》，抄发于公元887年，是世界上现存早的报纸。

1、艺术节是同学们了解艺术作品，艺术文化，提升自己艺术审美水平的平台。

2、下面是由整理的小学生艺术节手抄报，欢迎阅读。

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4、小学生艺术节手抄报　　小学生艺术节手抄报　　小学生艺术节手抄报　　(狭义)　　书法是世界上文字表现的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。

5、其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。

6、从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。

7、换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。

8、汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为、无言的诗，无行的舞无图的画，无声的乐。

9、书法的内涵主要包括以下几个方面的内容、书法是指以文房四宝为工具抒发情感的一门艺术。

10、工具的特殊性是书法艺术特殊性的一个重要方面。

11、借助文房四宝为工具，充分体现工具的性能，是书法技法的重要组成部分。

12、离开文房四宝，书法艺术便无从谈起。

13、书法艺术以汉字为载体。

14、汉字的特殊性是书法特殊性的另一个重要方面。

15、中国书法离不开汉字，汉字点画的形态、偏旁的搭配都是书写者较为关注的内容。

16、与其他拼音文字不同，汉字是形、音、义的结合体，形式意味很强。

17、古人所谓“六书”，是指象形、指事、会意、形声、转注、假借六种有关汉字造字和用字的方法，它对汉字形体结构的分析极具指导意义。

18、书法艺术的背景是中国传统文化。

19、书法植根于中国传统文化土壤，传统文化是书法赖以生存、发展的背景。

20、我们今天能够看到的汉代以来的书法理论，具有自己的系统性、完整性与条理性。

21、与其他文艺理论一样，书法理论既包括书法本身的技法理论，又包含其美学理论，而在这些理论中又无不闪耀着中国古代文人的智慧光芒。

22、比如关于书法中如何表现“神、气、骨、肉、血”等范畴的理论，关于笔法、字法、章法等技法的理论以及创作论、品评论等等，都是有着自身的体系的。

23、书法艺术本体包括笔法、字法、构法、章法、墨法、笔势等内容。

24、书法笔法是其技法的核心内容。

25、笔法也称“用笔”，指运笔用锋的方法。

26、字法，也称“结字”、“结构”，指字内点画的搭配、穿插、呼应、避就等等关系。

27、章法，也称“布白”，指一幅字的整体布局，包括字间关系、行间关系的处理。

28、墨法，是用墨之法，指墨的浓、淡、干、枯、湿的处理。

29、(广义)　　(书法分类)　　篆书　　篆书是大篆、小篆的统称。

30、甲骨文，距今已有三千年历史，是传世早的可识文字，主要用于占卜。

31、笔法瘦劲挺拔，直线较多。

32、起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。

33、大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。

34、小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。

35、楷书　　楷书也叫正楷、真书、正书。

36、从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。

37、楷书有楷模的意思，张怀瓘《书断》中已先谈到过。

38、六朝人仍习惯地用着它，例如羊欣《采》文，王僧虔《论书·韦诞传》中云、“诞字仲将，京兆人，善楷书。

39、”那是“八分楷法”的简称。

40、到北宋才以之代替了正书之名，其内容显然和古称是不一样的，名异实同和名同实异之例，大概有以上这些。

41、隶书　　隶书，亦称汉隶是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。

42、隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。

43、如《汉鲁相韩勑造孔庙礼器碑》、又称《韩明府孔子庙碑入《鲁相韩勑复颜氏繇发碑》、《韩勑碑》等。

44、汉永寿二年(156年)刻，隶书。

45、纵22厘米，横104厘米。

46、藏山东曲阜孔庙。

47、无额。

48、四面刻，均为隶书。

49、碑阳十六行，行三十六字，文后有韩勑等九人题名。

50、碑阴及两侧皆题名。

51、燕书　　燕书字体，又称燕书，燕书体，是中国书法的一种新书体，是由当代书法家马永安所创造。

52、是继行草隶篆楷之后的第六种书体的第六书体。

53、(2)燕体入笔露锋，收笔出锋，中锋用笔，右下取势，既继承了传统书法，又和传统书法有区别，呈现一种鲜明的新的书法书体个性风格。

54、楷书　　楷书也叫正楷、真书、正书。

55、从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，楷平竖直。

56、楷书有楷模的意思，张怀瓘《书断》中已先谈到过。

57、六朝人仍习惯地用着它，例如羊欣《采》文，王僧虔《论书·韦诞传》中云、“诞字仲将，京兆人，善楷书。

58、”那是“八分楷法”的简称。

59、到北宋才以之代替了正书之名，其内容显然和古称是不一样的，名异实同和名同实异之例，大概有以上这些。

60、草书　　草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。

61、形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。

62、有章草、今草、狂草之分，在狂乱中觉得优美。

63、《说文解字》中说、“汉兴有草书”。

64、草书始于汉初，其特点是、存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。

65、行书　　行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。

66、“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。

67、实质上它是楷书的草化或草书的楷化。

68、楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。

69、更多内容尽在、我精心推荐。

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