坐井观天的寓言故事精辟136条

坐井观天的意思

1、坐井观天的意思是什么三年级

(1)、［成语解释］坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。

(2)、师：瞧，小鸟觉得青蛙弄错了，青蛙觉得小鸟觉弄错了。你们觉得谁弄错了？

(3)、即使是现在“先进”的“科学”已经证实了的关于宇宙、时空这部分性质(管中窥豹般的)的描述，我们真的已经理解了吗？！还是我们更喜欢效仿可爱的“鸵鸟”，把头往沙子里面一埋，就万事大吉了呢？呵呵。

(4)、师：寻找是后面的事儿。沿路就是顺着的意思，顺着路走。沿路看就是

(5)、出自：汉·桓宽《盐铁论·相刺》：“持规而非矩，执准而非绳，通一孔，晓一理，而不知权衡。”

(6)、典故：唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”

(7)、当时由于决定举手发言，所以很激动，所以没有听清楚第一位前辈的发言，但是朱老师梳理之后，我明白了其中的核心要义，幸好没有错过，哈哈。朱老师梳理了三点:低年级教学也应该体现思维的力度，思维可视化。创造机会让学生自己说自己想。立足文本。苏老师发言时，我平静了些，觉得不太紧张了，所以听得比较清楚:给的课堂，要的课堂还是发现的课堂。学生的错误如何引导。学生回答是两次对话，PPT上是三次对话。教师没有对学生引导，直接告诉了结果。苏老师说应该先告诉学生什么叫对话(一问一答)，然后让学生自己找，思维不断清晰化。对“渴、喝”的区别歌诀太复杂，不利于孩子主动性的形成和发现区别所在。应该简单化，让学生自己说发现。通过两位前辈的发言，我的思路也越来越清晰了，受益匪浅。

(8)、成语出处 唐 韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”

(9)、  龍宮，這個大概給學術界的來看，龍宮這大概是當時印度的一個地名。我還沒有出家那一年，剛要出家那一年，跟一位同事，我也帶他來聽經，他對佛經也是看了很多，然後他就找出一本資料來給我看，他說你看這本書寫的，龍宮是當時印度哪個地方的一個地名。我說不對，我說《華嚴經》是大龍菩薩，龍樹菩薩去龍宮看到大龍菩薩，然後根據記載是從龍宮拿到人間來，我說這句話就不是在人間。他說是在人間，就是在印度一個地名，我說不是，我們兩個爭，爭到後他也不接受我的，我也不接受他的。他是比較限制在一個現實的現狀，這種情況。我的看法比較寬廣，除了現狀，還有其他地方。 

(10)、学生自读勾画，标自然段号，老师巡视，提示还没有标出自然段的同学标注。

(11)、我们见到的太阳是8分钟之前的太阳，见到的月亮是3秒之前的月亮，见到一英里以外的建筑是5微秒之前的存在，即使你在我一米之外，我见到的也是3纳米秒以前的你。眼见真的为实吗？我们所眼见的都是过去！

(12)、师：这个差距真的是太远了。接下来，同桌两个分角色读，读2-7小节。一会儿我看哪组同桌读得有感情。

(13)、我们对于这个我们生活的“地球小世界”的看法

(14)、事实上，这个故事就是要告诉孩子们要多学知识才不会坐井观天。

(15)、一只青蛙坐在井里,一只小鸟飞来,落在井沿上.青蛙问小鸟：“你从哪儿飞来呀?”小鸟回答说：“我从远处飞来.我在天空中飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝.”青蛙说：“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”小鸟说：“你弄错了,天无边无际,大得很哪!”青蛙笑了,说：“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天.我不会弄错的.”小鸟也笑了,说：“朋友,你是弄错了.不相信,你跳出井口来看一看吧.”

(16)、坐井观天：(zuòjǐngguāntiān)

(17)、师：对啊，喝水的喝，和渴长得几乎一模一样，放大镜开始

(18)、［典故出处］清·吴承恩《西游记》第十六回：山门也不曾出去，诚所谓坐井观天。

(19)、这是古时候的井，上面一条，下面一条，左右也各有一条，加起来就是井。这就是井口的木栅栏，围成了一个井。里面有什么？

(20)、师：故事开始了，青蛙坐在井里，小鸟飞来，青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。

2、坐井观天的寓言故事

(1)、在剑落水的船帮上刻上记号，船停后，从刻记号的地方下水去找。比喻不会随着事物的变化来进步性的看待事物，仍然用旧的、不变的眼光看待事物。

(2)、师：他加了一个呢，用了一个疑问，这个问题就更清楚了。初听故事，我们要迅速找到主人公，发现他们在干什么。自己在座位上把这两个问题合起来说一说，说完就坐端正。

(3)、从青蛙的视角观察小鸟，体验“落”，训练了学生的语感。

(4)、通常被我们称为科学的就是：一个直径几千公里的行星(通常被称为地球)上多存活了数万年的灵长类动物(通常被称为人)，通过其功能极为有限的几种外设(通常被称为感官)对光、声、味、触等有限的参数进行小范围抽样、处理，得到其赖以存在的环境(通常被称为世界或者宇宙)相互作用的一种经验总结。

(5)、师：基本读准了，但是有的时候读了提示语，有的时候没有读。这里有一个词，看

(6)、 (示例)：我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓～，樗配之辈。◎明·吴承恩《西游记》第十六回

(7)、师：我知道4班的小朋友的眼睛一定也很亮，谁能说说，你每天上学沿路看见了什么？

(8)、师：坐井观天、井底之蛙这两个词之间是有联系的，学完就知道了。每次我在写字的时候，我们都会玩一个游戏，甩不掉的眼睛，跟我一起写。

(9)、清·章炳麟《驳康有为论革命书》：“所谓井底之蛙不知东海者，而长素以印度成事戒之。”

(10)、师：老师奖励你们，看这个字，你们来找找这个物体的沿在哪里？这是

(11)、你真是坐井观天,痴儿说梦,只知有己,不知有人。

(12)、近义词：一孔之见(yīkǒngzhījiàn)

(13)、(反义词)高瞻远瞩、见多识广、包罗万象、无懈可击 (1)

(14)、师：两个人就这样，你有你的看法，我有我的观点，就开始讨论起来了。我们来看一下，青蛙觉得天

(15)、师：你们都是这样想的吗？青蛙一天，两天，一个月，两个月，终于跳出了这口井，它跳出了井的那一刹那，他说什么？

(16)、出自：唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”

(17)、近义词 井底之蛙 »、鼠目寸光 »、管窥蠡测 »

(18)、比如家长读青蛙部分，孩子读小鸟部分。之后再进行多次互换角色，并在此过程中家长逐步告诉孩子《坐井观天》的寓意。让孩子在游戏中学习。

(19)、太空望远镜哈勃，将它的镜头对准夜空里的一个小角落。

(20)、解释：从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。

3、坐井观天的意思是什么二年级

(1)、  龍宮，我們肉眼看不到的世界，就是現在科學家講的不同時空維次的生物，現在科學家發現有十一度不同的空間，時間、空間都不一樣。近我在澳洲，好像是悟平法師，她從網路上摘錄一些新聞，好像說三十幾年前，四十年前美國有一架，那個資料我要去查一下，一架飛機好像說飛往加拿大，但是飛到當中突然不見了，這家航空公司就認定是失事，掉到海裡找不到。但是經過三十年，那架飛機又飛到那個地方去，大家感覺到很奇怪，這架飛機，根據記錄失蹤三十年，怎麼還飛回來？那邊的旅客都還在，上面的乘客說我們剛剛上飛機，我們感覺只是一下子，怎麼就到了這邊，他說我們這裡已經經過三十年了，這個是真的。現在他們家人保險領的領了，哭的也都哭了，現在人又跑回來，他們又沒有老化，都保持他們當時起飛的時候，就像我們平常坐飛機坐到那邊，那時間不長，在他們感覺中就是這一段路程的時間，那什麼道理？這一架飛機飛入不同的時空頻道去了，他那邊的時差跟我們這邊時差不一樣。

(2)、坐井观天的反义词：见多识广指见闻较多,经验学识丰富广泛包罗万象包罗:包括;万象:各方面的情况。形容内容丰富、情况复杂,无所不有所以包罗万象,举一千从。《黄帝内经无懈可击没有可以被人攻击或挑剔的缝隙,形容严密无懈可击的租约

(3)、生：我在吃饭的时候，吃不下了，妈妈说，不过就这么几口饭，快点吃完。

(4)、海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，感到盛情难却，便走向井口，可是左腿还没能全部伸进去，右腿的膝盖就被井栏卡住了。海鳖只好慢慢地退了回去，反问青蛙：你见过大海吗？青蛙摇摆头。海鳖接着说：海的广阔，岂止千里；海的深度，何止千丈。古时候，十个年头里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八个年头里就有七年闹旱灾，海水也不因此而减少。大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的享受快乐呢！

(5)、师：他能做好多事情。看来环境不同，人们的感受和收获就不一样。课文学到这儿就结束，开课的时候，同学们说坐井观天，还说了一个词

(6)、师；青蛙可不相信小鸟说的话，怎么可能呢？谁能读出这种感觉来？

(7)、 (出自)：唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”

(8)、生：在井里都是黑漆漆的，但是在外面他就能看到好多事物。

(9)、示例：我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓，樗配之辈。

(10)、 (出自)：唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”

(11)、师：你重复了别人优秀的答案，还有没有自己的词语

(12)、我们对于在这个“地球小世界”上面发展了几千年，并被我们奉为经典的现代科学的看法

(13)、学习不仅是学书本上的东西，还需要在生活中实践，才不至于坐井观天。

(14)、没错，地球对于银河系来说，只是个微不足道的小行星。

(15)、师：这个青蛙说话慢慢的，但是很有力量。谁在她的基础上，不要那么慢。

(16)、你不出去看看外面的大世界，整日里就知道坐井观天、闭门造车，这样下去是不会有好结果的。

(17)、海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。古时候，十年里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐呢！”

(18)、师：读得真好。小鸟我们找到了，请问，青蛙觉得天有多大呢？

(19)、师：我们都不愿意做井底之蛙。后一个环节，三个问题，本课有两个字长得特别像？

(20)、师：这是我们在识字中的两个口诀，现在变成了打招呼的方式，真了不起。活学活用。我是从常州过来的，到杭州我就沿路找，沿路走，就有很多的发现。

4、坐井观天的意思是什么比喻什么

(1)、中国文化博大精深，成语是其精粹之我们每天用三分钟讲解一个成语，以及一个相关的历史故事。让孩子在家轻轻松松每天学会一个成语，丰富其文化知识，出口成章，提高语言表达能力和写作能力。

(2)、不过在我们的尺度里，所有你能观测到的星体还都只是在银河系范围内的。

(3)、师：他用了一个很棒的，你一言，我一语，这叫什么啊?争论。争论就表示我们两的观点不一样。现在谁能把这两个问题连起来说一说

(4)、师：哎呀，太长了。这么长的一段路，对我们的小鸟来说哦，真是

(5)、生：渴就是渴了之后要喝水，所以它是三点水。喝呢，就是要用嘴巴喝水，所以就是口字旁。

(6)、因为人把头顶上的木板打开只能看到一点，所以做人不能坐井观天。

(7)、图片结合“飞过了……飞过了……飞过了……”这一句式，理解“飞了一百多里”有多远，形象生动，如诗如画，不知不觉将我们带入一个美丽的画卷。

(8)、挖掘题目的独特价值。在评《普罗米修斯》一课时，朱老师引导我们给题目加了“盗火”二字，让人茅塞顿开，今晚又是在题目前放一个“青蛙”卡片让人拍案叫绝。

(9)、师：坐井观天不仅是一个词儿，还是一个故事，想不想听我讲这个故事，(想)我有两个问题，一个简单一点，一个难一点，希望你们都能调整完成。

(10)、师：不屑一顾，不过一般就是形容很少，很小。生活中我们很喜欢用不过来说话，爸爸、妈妈肯定说过，看谁还记得？不过，就这么几口饭——

(11)、师：全部会写的部分坐正。左半部分的部首不同，你有什么好办法区分一下？

(12)、  龍宮，我們肉眼看不到的世界太多了，我們現在六道法界，我們大概只能看到人道跟畜生道，但是龍是屬於畜生道，這一類的畜生道我們看不到。還有我們人道，根據佛經的記載，我們只看到南瞻部洲這個地球的人道，還有三大部洲也是人，我們看不到。北拘盧洲的人一千歲，他生活飲食都是自然的，但是沒有佛法，那邊太享福了，佛去那邊講經說法，他們說我們現在不需要，所以韋陀菩薩三洲護法，還有東勝神洲、西牛貨洲，人的長相跟我們南瞻部洲的臉形不一樣。一樣是人道，我們看不到他。大概現在科學家發現外星人，他們也有他們的科技，他們的科技比我們南瞻部洲可能還要先進，現在發現的飛碟什麼的，他們不用地球的這些能源，他引用外太空的能源，他們發明的科技可能比我們先進。我們現在實在講是坐井觀天，坐井觀天大家知道意思嗎？一個人坐在那個井，那個口就這麼大，坐在井下面看到天，天就這麼大，一點點那麼大而已，天就那麼大，他沒有出來看。如果再給你看到《華嚴經》，那真的是世界重重無盡，我們現在太渺小了。 

(13)、师：看也看不够，比原来井底的风景不一样了。告诉我，你想做哪一只青蛙？

(14)、在剑落水的船帮上刻上记号，船停后，从刻记号的地方下水去找。比喻不会随着事物的变化来进步性的看待事物，仍然用旧的、不变的眼光看待事物。

(15)、生：因为，他飞出来之后，就能看到不一样的风景

(16)、每一个成语背后，都有一个寓意深远的故事，蕴涵着丰富的智慧和深刻的人生哲理。每篇故事都如同一个个智慧的锦囊，帮助开启小朋友人生的智慧之门。

(17)、师：在这一小节中，有两个词长得特别像，一个叫口渴，还有哪个和这个字长得像？

(18)、出处：唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”

(19)、海鳖左脚还没踏进井里，右腿已被井壁卡住了。于是，它在井边犹豫地徘徊了一阵就退回来了，把大海的景像告诉青蛙，说道：“千里的确很远，可是它不能够形容海的辽阔;千仞的确很高，可是它不能够控明海的深度。夏禹的时候，10年有9年水灾，可是海水并不显得增多;商汤时，8年有7年干旱，可是海水也不显得减少。永恒的大海啊，不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落。这才是住在东海里大快乐啊!”

(20)、坐井观天，汉语成语，拼音是zuòjǐngguāntiān，意思指坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。出自《原道》。

5、坐井观天的意思是什

(1)、师：所有的学习任务都要不折不扣地完成。要用直尺画直线。课文中谁和我们的观点师一样的？

(2)、我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓～，樗配之辈。◎明·吴承恩《西游记》第十六回 (1)

(3)、日语翻译：井戸(いど)の中(なか)の蛙(かわず)

(4)、 (示例)：我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓～，樗配之辈。 ◎明·吴承恩《西游记》第十六回

(5)、解释：识：知道。见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。

(6)、师：你说话挺像小老师，因为渴要喝水，所以这个渴是什么旁？

(7)、广东广播电视台《2022广东省少儿-滨海星光耀新春》节目中获得“优秀小演员”称号

(8)、朱老师的点评提纲挈领，击中要害，指导性特别强，不得不佩服朱老师的洞悉问题的能力。朱老师总结了三点:低年级教学第一要搞清楚:字词句为主。针对文本特点设计操练环节。捕捉课堂中学生生成的资源。结合这三点，再回想朱老师的文章，课堂，发现这三点每时每刻都在朱老师的教学思想里。后朱老师对《坐井观天》进行了重构。

(9)、我们要认真学习各门功课，多看有益的课外书；决不能坐井观天。

(10)、师：原来这只青蛙爱干的事情就是在井里滚来滚去，浑身都是泥巴，现在他爱干的事情是？

(11)、有一天，它吃饱喝足后，蹲在井栏上闲得无聊，忽然瞧见不远处有一只大海鳖在散步。青蛙赶紧扯开嗓门喊起话来：喂，海鳖兄，快过来，快过来啊！于是，海鳖来到枯井旁边。青蛙立刻打开了话匣子：今天算你运气了，我让你开开眼界，参观一下我的住处。那简直是一座天堂！你大概从来也没有见过这样宽敞的住所吧？海鳖探头往井里一瞧，只见浅浅的井底积了一汪长满绿苔的泥水，还闻到一股刺鼻的怪味儿。

(12)、生：故事里有小鸟和青蛙，他们在争论天到底有多大呢？

(13)、试想，蛙既然能静心于井底观天，天长日久，必定会对眼前那方蓝天中星转斗移、日月变更熟谙无比。

(14)、我们要认真学习各门功课，不断开阔眼界,增长见识，决不能坐井观天。

(15)、我们对于生活在这个“地球小世界”上几十年的自己，每天生活中的喜怒哀乐、生生死死的看法

(16)、坐井观天，(zuòjǐngguāntiān)

(17)、师：小朋友有会听的耳朵，会思考的大脑，我来问问，其实在我们的教室里，也有沿，你能不能找一找，桌沿在哪里？

(18)、海鳖皱了皱眉头，赶紧缩回了脑袋。青蛙根本没有注意海鳖的表情，挺着大肚子继续对海鳖夸口说：你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。你看旁边的那些小昆虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比我过得快乐呢！我独自一人占据这口废井，自由无比！海鳖兄，为什么不进到井中观赏游玩一下呢？

(19)、师：太小了。所以，青蛙在说他看到天的时候，用上了一个词，叫

(20)、译文：拿着圆规而否定曲尺，拿着水平仪而否定墨线，这是一孔之见，只懂得一个道理，而不知道全面比较衡量。

(1)、唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” (1)

(2)、［成语解释］井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。

(3)、出处：唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”

(4)、佛說十善業道經　　悟道法師主講　　(第四集)　　2007/6/9　　日本東京增上寺　　

(5)、语法：连动式；作谓语、宾语、定语；含贬义。

(6)、青蛙坐井观天，所以不知道天有多高地有多宽。

(7)、作为教龄不长，经验还很欠缺的我来说，每一次听朱老师的课或者讲座都是一种成长。因此每一次朱老师结束讲课或者讲座后我都想写点什么来记录下这美好的时光。这里我就说说今晚的听讲感受。

(8)、师：右边都一样，笔画还特别多。你们会不会写？

(9)、师：因为天无边无际，所以，它说天大得很啊！

(10)、师：他用了一个词，无边无际。无是没有的意思。你们知道际是什么意思吗？际与边的意思是一样的。无边无际就是指这个东西没有边，那这个东西就

(11)、生：我们看天的时候也看不到边。但是青蛙看天看得到边的。

(12)、师：4班的小朋友和糖果老师的想法一样的。所以，我们不会争论。那青蛙和小鸟为什么会争论呢？听清要求。

(13)、我们要认真学习各门功课，增长见识，不能坐井观天。

(14)、师：看，小鸟在这儿，青蛙在这儿，因为他们的位置不同，所以看到的天也就不一样了。那我们怎么样才能让青蛙看到真正的天。

(15)、译文：不可与井底之蛙谈论大海，因为它的眼界受狭小居处的局限。

(16)、师：就这样，我什么也不说，抽到哪个字，你读哪个字

(17)、反义词 见多识广 »、包罗万象 »、无懈可击 »。

(18)、师：井口那么大，有多大？生做动作。老师做了一个动作，(两只手环抱那么大)，大不大？

(19)、成语出处：唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”

(20)、释义：坐在井里看井水中倒映出的天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。

(1)、在一口废井里，住着一只青蛙。一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。

(2)、青蛙自豪地对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？”

(3)、井底之蛙，所见不大；萤火之光，其亮不远。★明·许仲琳《封神演义》第二十五回　成语出处　《庄子·秋水》“子独不闻夫埳井之鼃乎？谓东海之鳖曰：‘吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗；还虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。...”

(4)、课文中的后一个问题：假如青蛙跳出井口，它会说什么，可以让孩子试着说一说。

(5)、据此，后人演绎出了两个意思相近的成语：井底之蛙和坐井观天。

(6)、师：你运用了刚才无边无际的方法，读好了一个词语，让我们也知道的天很大，是哪一个？

(7)、在一口废弃的井里，居住着一只青蛙。这只小青蛙对自己生活的小天地可满意啦，一有机会就要吹嘘一番。

(8)、“子独不闻夫埳(xiàn)井之鼃(wā)乎?谓东海之鳖(biē)曰：”吾乐与!出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃(zhòu)之崖;赴水则接腋持颐，蹶(jué)泥则没足灭跗(fū)。还虷、蟹与蝌蚪，莫吾能若也!且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观乎?”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣。于是逡巡而却，告之海曰：“夫海，千里之远不足以举其大，千仞之高不足以极其深。禹之时，十年九潦，而水弗为加益;汤之时，八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也!”

(9)、生：我做作业慢，妈妈就说，不过就这么点作业，你做那么慢，我都等不及了。

(10)、不管您的答案是什么，您都不得不承认一点：我们赖以生存的地球，放到整个宇宙的时间和空间的尺度中，真的还不如一粒微尘；

(11)、成语语法：连动式；作谓语、宾语、定语；含贬义

(12)、用法：连动式;作谓语、宾语、定语;含贬义。

(13)、基本解释：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。用来形容有些人看到的、知道的很少，还自以为是。

(14)、师：这只青蛙跳出了井和原来很不一样了。原来他只能看见黑漆漆的井壁，现在他能看到

(15)、台灣有一年鬧旱災，在幾年前我在善果林，我就舉辦一個祈雨佛林長給我講：悟道法師，祈雨佛七如果佛七打完了還不下雨，壓力會很重，人家會說我們不靈，念佛沒有誠心。我說給人家罵也沒有關係，沒有誠心我們自己要反省、要檢討，用這樣來提醒自己也很好，念！我們念的第一天，好久沒有下雨，真的下雨了。林長來跟我講真靈！真靈！我說不是我靈，大家發心，同共發心，我們是共修，我只是參加大家其中的一個人而已。有一次求雨，這個也都有殊勝的感應，所以以後要求什麼就打佛我們淨土就是打佛七。 

(16)、您觉得我们所学过的“现代科学”真的很“科学”吗？

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