一年级写话保护小动物【100句简单文案】

一、一年级说说怎么保护小动物

1、壁虎是爬行动物，旧称守宫，也叫蝎虎。身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，有长长的尾巴。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。

2、小妹妹那么胖，那么可爱。

3、借—还  开—关 清楚—糊涂

4、(1)儿歌中小动物的活动多有趣啊！老师这里有一些更有趣的词语呢。

5、《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞，让我们感受到夏天，大自然的美好。

6、生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂

7、指名两组同学进行朗读。

8、鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。

9、如：可爱的小妹妹、快活的脚印、美丽的小鱼、蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白的浪花、彩色的项链、弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天、尖尖的草芽、圆圆的荷叶、长长的尾巴、雪白的云朵、小小的贝壳等。

10、yǎnbǎohùhàishìrànɡbìnɡshēnɡqì

11、这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。

12、(出示“间、造、池、网、迷、运、欢”)如果让你给这几个生字按结构分分类，你会吗？

13、别忘了文末(点赞)和(在看)哟

14、小青蛙的这个行为，就是对庄稼的“保护”。

15、挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。

16、小熊家要开一个动物联欢会，小熊的妈妈去买吃的，熊妈妈在想：“小熊爱吃蜂蜜。”就到小蜜蜂那里买，小蜜蜂高兴地说："熊妈妈，我能不能也参加联欢会？”熊妈妈说：“欢迎！”到了那天，小白兔来了，小猫来了，小狗也来了……小白兔跳踢踏舞，小猫跳《金孔雀》，小狗唱《小红帽》，小蜜蜂伴奏……这就是快乐的动物联欢会。

17、第二：不随意惊吓有益的小动物。让小动物和人类和平共处。不去随意打扰它们的生活，更不要出其不备地惊吓到它们。使它们感受到人类的友善，不会因为人类的不当行为而避之不及。让它们知道我们是它们的朋友而不是敌人。

18、认读其他生字。(出示蓝线中的12个生字)

19、课文插图将儿歌中小动物们忙碌的情景融在了一幅自然画卷中，画面生动形象，让对大自然充满好奇心的孩子兴趣盎然。

20、要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。

二、一年级写话保护小动物

1、①喜欢，因为小青蛙长得很可爱。

2、都dōu(都是)dū(首都)

3、(设计意图：由扶到放，学生自主理解课文中重点对话。)

4、(1)(课件出示18)带拼音指名读。

5、正面教育，果来得慢，时间花费长，需要家长有极大的耐心和宽容度。这种方法难的地方在于家长无法控制自己的情绪，一般都是强忍着不发火，可是一旦到了极限又会爆发，导致孩子容易收到惊吓。这种教育方式对家长的要求很高，不但要知道各种理论和方法，而且还能够执行到位。

6、5﹒谁能告诉老师小青蛙每天都会干什么？(捉害虫)出示“害”的字卡，学习“害”字，扩词。谁知道和害虫相对的是什么？(益虫)

7、在我们身边有很多可爱的小动物，请你来猜一猜吧。

8、精读课文，重点感悟

9、例如：我哥哥长得像爸爸一样高。这句话，就因为“哥哥”和“爸爸”本质相同，因此本体和喻体相同而不能算做比喻句。有了本体、喻体、比喻词“像”并且本体、喻体性质不同，但两者之间有相似点，这样写成的比喻句就叫“明喻”。是常见的一种比喻句类型，也是一年级仿写句子中常见的题型。仿写方法：一方面讲清比喻句的三要素，会运用比喻词“像”仿写出正确的比喻句。善于利用课本中的比喻写出恰当的比喻句。一年级课文中出现的比喻句并不都是用的明喻，有的用的是暗喻或借喻。我们可以引导孩子去理解比喻句的特点，分析是把一种东西比喻成了另一种什么东西，他们之间有什么相同点，由此引导孩子将暗喻或借喻句写成明确句。

10、教师讨论：教学分析与目标预设

11、读背儿歌，仿说积累

12、松鼠的耳朵毛茸茸的，很大。它成天在树林里跑来跑去，用这对大耳朵保护自己的眼睛不被树枝刺伤。

13、学生自由读，指名读，评价读。共同指正：“事、生”是翘舌音，“眼”是前鼻音，“让、病、生”是后鼻音。

14、小明会洗衣服，还会扫地。

15、1﹒猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不肯瓜，专吃害虫为农家。(猜一动物)(课件出示2：谜语)

16、青蛙中含有寄生虫，所以没有把青蛙处理干净，或者全部煮熟的话，则是杀不死寄生虫的，常吃青蛙对人体会有严重的伤害。

17、小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。

18、蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家

19、场chǎng(广场)cháng(场院)

20、《端午粽》这篇课文主要介绍了外婆包的端午粽，并说明了端午节吃粽子的意义。本篇课文呈现出一幅节日期间温馨的画面，让我们感受到浓浓的亲情。

三、说一说平时怎么保护小动物的

1、(设计意图：培养感情朗读韵文时，要注意适当停顿，可借助拍手打节奏，帮助学生读出节奏感。培养学生良好的朗读习惯。)

2、这4个字你会写吗？

3、另外还养过小乌龟，小鸡小鸭子。

4、一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好玩拼图，读连环画，

5、(1)不过，一起打篮球，也是很快乐很有趣的呀！

6、生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对。

7、师：小朋友们，看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对

8、(2)看生字笔顺表，记忆生字笔顺。(注意：所有带“青”字的字，“青”的第三笔是“丨”不是第三个横。)

9、今天，我们来写一写其中的三个有相同偏旁的字“造、迷、运”。

10、反义词哭—笑进—出死—活

11、(2)(课件出示19：病眼保护害事让)

12、小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都不能借给小壁虎，后小壁虎自己长出了一条新尾巴。

13、电子教案|部编版小学语文一年级下册识字10《端午节》教学设计(带反思)

14、发现不文明的伤害小动物的行为，一定要严厉地制止。

15、人教部编版小学语文一年级上册全册教学反思

16、(1)问：是谁半空展翅飞？答：蜻蜓半空展翅飞。

17、教jiào(教室)(教师)jiāo(教书)(教学)

18、上(上方)丙(丙等)户(户口)

19、(小青蛙爱吃害虫，它把害虫都消灭光，禾苗就能健康成长。)(板书：吃害虫本领保护禾苗不生病)

20、v通过小组合作、同伴互助，学会用正确的方式爱护小动物。

四、小学生保护动物的句子

1、遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式壮观。

2、挑tiāo(挑水)tiǎo(挑事)

3、培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。)

4、查字典，写出带有“疒”字，并组词。

5、请(请求)清(清水)晴(晴天)

6、◆书写要点：“米”捺画变为点。“辶”点偏右书写，第二笔稍斜，平捺注意起伏变化。

7、继续巩固半包围结构字的书写笔顺规则，重点指导“爪”和“户字头”的书写。让学生养成认真写字的习惯。

8、懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立意识。

9、 从母语积累看，一年级孩子具有初步语言符号运演能力时，学生可以从与教师的语言互动中直接获取知识，也可在活动、情境中运用符号思维能力自己探究知识。所以这个阶段，孩子的英语学习可以适当适度适切地直接运用符号教学来教孩子英语，如一些日常英语问好语：Good morningHow are you? ice to meet you等。当然，不要必要给孩子分析语法或拓展句子的意思等。

10、学生尝试自我归纳所学知识。

11、第一：不捕杀有益的小动物。对人类有益的动物是人类忠实的朋友，有些有益的动物能够消灭害虫，为人类优美的生活环境贡献着自己的一份力量，正是因为它们的存在才使我们的生活变得美丽而娴静。我们又怎能破坏这种美而伤害它们呢？

12、不干扰野生动物的自由生活；不恫吓、投喂动物园动物、不吃田鸡，保蛙护农；提倡观鸟，反对关鸟；不在江河湖泊钓鱼；观察身边的小动物、鸟类并为之提供方便的生存条件

13、引导发现句式：谁，在什么地方，干什么。一行一行的排列这样整齐，就像我们小朋友排着整齐的队伍，读着很有节奏！

14、广(广字旁)席、庞、庆

15、明天天气很()朗，我们去旅游吧。

16、动宾结构的词语搭配

17、通知人：少先队大队部。

18、毛XX为乡亲们解决了吃水难的问题，乡亲们为了表达对毛XX的感激和想念之情立了这块石碑。

19、纹(斑纹)校(学校)拔(拔河)传(传说)

20、小结：根据句式连起来说说三种动物尾巴的作用。

五、一年级关于保护小动物的作文

1、自由说、指名说、三人小组说。

2、说说小壁虎爬到了哪里、找谁借尾巴。指名说好三句话。

3、时间：4月22日上午8点

4、你姓什么？我姓吴。什么吴？口天吴。

5、要培养孩子正确的刷牙理念。当宝宝开始出牙的时候，妈妈就可以尝试给宝宝牙刷了。可以先不挤上牙膏，让孩子尝试一下刷牙的感觉。

6、通过本课教学，不仅要通过小组合作、同伴互助，学会用正确的方式爱护小动物。还要知道了解动物习性的重要性，学会与与动物友好、和谐相处的方法，懂得用正确的方式表达自己对动物的喜爱才是真喜欢。引导学生爱护动物、爱护自然、与自然同存共生的意识。

7、师：那你观察到几个鱼鳍，分别长在鱼的什么部位？生：7个。(上来指一指)预设：尾鳍没有指。观察其他鱼鳍的样子，尾鳍类似。

8、zhuōtiáopájiěníncǎofánɡ

9、说说小鱼、老牛、燕子的尾巴有什么作用。

10、吓xià(惊吓)(吓人)hè(恐吓)

11、板书设计：我喜欢的动物(来源:学。科。网)

12、鸡的耳朵长在眼睛后面，是一个小洞。那儿有一撮突起的毛，耳朵就隐藏在毛里面，所以虫子钻不进去，雨水也淋不着。

13、我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。

14、《小壁虎借尾巴》是一年级下册第八单元的第3篇课文，本文是一篇知识性童话。小壁虎借尾巴是一篇有趣的童话故事。故事通过描写小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，讲述了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。

15、洁白的雪莲雄伟的天安门壮观的升旗仪式

16、《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。

17、(1)学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。

18、以上这些词语搭配有的来自课文本身，有的来自课下的拓展延伸，都是组成句子必要的成分，当孩子在课本中或者课下积累的词语搭配越来越多，造句子或仿写句子才会更加得手应手。如果孩子连基本的词汇都掌握的极少，那么在运用到句子中去就会感觉很吃力。

19、(4)“情”：情是什么偏旁？跟什么有关系？扩词训练。

20、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

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