刘姥姥进大观园故事情节概括50字精辟91条

刘姥姥进大观园故事情节

1、刘姥姥进大观园故事情节50字

(1)、导入：有一部书，它是中国古典小说的巅峰之作，几百年来，在中国乃至世界上风靡，几代人为之赞叹，甚至专门成立了研究学会，这就是《红楼梦》。书中有一个无足轻重的小人物，她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她就是刘姥姥。今天，让我们随着曹雪芹的妙笔，看一看刘姥姥在大观园里上演了一场怎样的好戏。教学活动：

(2)、《红楼梦》中写笑经典的就是刘姥姥二进荣国府席间这幅群笑图，可以说，群笑图中每个人物都个性鲜明、栩栩如生、呼之欲出。有意思的是曹雪芹只有一个“哈哈大笑”，九个“笑”，那他是怎样生动传神地描写出众人的笑态呢？在他笔下，每个人的笑又有什么不同的特点呢？

(3)、韩：  一课一得看自已的需要，单分析人物形象未尝不可，取舍之间看需要，看学情，看想要的达成度，另外，刘姥姥的笑的效果在赏笑态环节就可以实现了。聪明的体现在活动二这个环节其实已经突破了，活动三是进一步印证，另外，刘姥姥的聪明更多是通过侧面描写体现出来的，所以用赏笑态来体现，窃认为效果就可以达到了。一则证明其为一个好演员，二则体现其聪明(秒懂要求配合演出，演出精妙搏得众人笑，放下身段大智若愚)。

(4)、况且，难道只看到姑娘们取笑她，没看到刚来时贾母看她胃口好，把自己的菜也端来给她吃，又让人把菜给板儿夹进碗里。她从宝玉的床上醒来惊慌失措时，袭人笑着安慰她：“不相干，有我呢。”

(5)、教学目标知识与技能： 了解文意；初步了解曹雪芹和《红楼梦》。通过个性鲜明的语言、动作描写来塑造人物形象。过程与方法 ：分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法,体会作者写这场“笑剧”的用意。情感、态度与价值观： 认识封建社会统治阶级的奢侈与腐朽，体会作者对社会底层小人物的同情。学习重点：疏通文意，了解情节，分析人物形象。                     学习难点： 学习刻画人物的方法,体会作者写这场“笑剧”的用意。学法指导自主探究法；合作交流法。

(6)、曹雪芹(约1715-约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹才华横溢，伟大的贡献在于小说的创作。《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有后完稿。他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。

(7)、刘姥姥在《红楼梦》情节推进中，具有穿针引线的作用。既然刘姥姥有着举足轻重的作用，我们就来分析一下刘姥姥人物形象。刘姥姥人物形象分析首先先从刘姥姥的外观和衣着打扮开始说起。刘姥姥出场时，已是一位年过古稀的老妪，她穿着朴素，脸上布满了岁月的痕迹。

(8)、今天我们学习了《刘姥姥进大观园》，掌握了基本的古典文学经典的阅读方法，期待同学们能以本节课为起点，多读书，读经典，读整本书，在古典文学的殿堂里满载而归 。

(9)、从黛玉的评价中可得知，刘姥姥是位风趣幽默之人，深受贾府上下的欢迎。

(10)、(4)上一段展示人物群像，这一段着重表现刘姥姥、贾母和凤姐形象。

(11)、想到能够拿到二十两银子(够当时一个家庭做一个买卖)，这刘姥姥是喜形于色，心里痛痒难当啊，恨不得立刻就能抱着这二十两银子回家，言辞也变得粗鄙起来，“瘦死的骆驼比马大”、“拔根寒毛比我们的腰还粗”，刚刚压抑情感的刘姥姥不见了，真正粗俗、世故的乡下刘姥姥浮现了出来。这一系列言辞和动作，活灵活现的展现了刘姥姥求情时的紧张、和贾蓉对比时的拘谨不安、得着好处时的喜出望外，而这么一个真实、机智、富有生命力的刘姥姥正是《红楼梦》所歌颂的。

(12)、刘姥姥本靠着两亩薄田度日，女婿王狗儿因青儿板儿姐弟无人照看，便将她接到家中过活。刘姥姥靠女婿过活，便一心一意为女婿一家生计操劳着，这一年年关将近，家中贫寒，连过冬的一应吃穿都没钱置办。

(13)、而反观另一个笑的主体，贾府之人，尤其是设下计谋的要嘲弄刘姥姥的人。他们的笑和快乐，是建立在他人的痛苦上的，那么他们的笑的出发点就是不正义的，所以他们代表的，便是身居高位却丢失了本真的一类人。然而可笑的是，他们在嘲笑别人的时候，全然不知其实他们才是被骗的一方。该说他们愚蠢还是某种程度上的单纯呢？因为他们眼里只看到自己当前的尊崇地位和荣华富贵。折射出的是他们沉迷于安逸中没有危机意识的生存状态，这是否为他们将来的结局埋下了伏笔。那么对于这类人，作者在刻画时，会持怎样的态度？基于这种态度，整部小说的情节走向将会是怎样的？

(14)、   围绕歇后语一“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”，请同学们浏览课文，梳理刘姥姥在大观园的游踪，把握贾府风貌。

(15)、    师：每个人心中都有一个刘姥姥的形象，细读课文，结合具体语句，说说下面哪个是你心目中的刘姥姥？(屏显)

(16)、第一次，刘姥姥因家业萧条到贾府攀亲，从凤姐处拿回二十两银子外加一吊钱的援助。

(17)、“刘姥姥进大观园”是比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。既可用来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人，也可用作自谦或者自嘲。

(18)、刘姥姥第二次进荣府，贾母留刘姥姥在荣府住了几日，所以二进荣府的过程横跨了第三十九到四十二回四个回目。刘姥姥二进荣府的目的是“回报”。

(19)、平儿又找到了贾琏的老婆王熙凤；王熙凤请示了荣国府的老太太贾母(贾琏的祖母、贾政的母亲)。后给了刘姥姥二十两银子和一吊车钱，得到了银子和钱，刘姥姥就回去了。

(20)、思考：文中作者还刻画了一位老人，请同学们用跳读的方式找出她的语言描写，说说她的语言和刘姥姥有什么不同。

2、刘姥姥进大观园故事情节概括50字

(1)、了解《红楼梦》，了解曹雪芹，了解刘姥姥进大观园的故事背景。

(2)、   品读众人不同的“笑”，赏读《红楼梦》里的人物具有鲜明个性的艺术手法。

(3)、刘姥姥带着“枣子倭瓜并些野菜”二进荣国府，表示谢意。当她见到平儿后，先问“姑娘好”，接着又强调说：“家里都问好。早要来请姑奶奶的安看姑娘来的，因为庄稼忙。好容易今年多打了两石粮食，瓜果菜蔬也丰盛。

(4)、赵：  特别喜欢阿璧教学设计中的第三个环节，赏笑态，

(5)、刘姥姥第二次进大观园，满载果蔬而来。随后，刘姥姥碰见了正在散步的贾母，因为俩人年纪相当，很快便熟络了起来。刘姥姥二进大观园时，给人印象深的一幕便是“刘姥姥醉卧怡红院”了。在贾母盛情邀请下，刘姥姥亲自体验了上流社会的生活。她和众多大观园中的姑娘一起吃饭、猜灯谜、说俗语，将贾母、王熙凤等人逗得哈哈大笑。其中，有名的一句便是“老刘老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头”。这句话不仅逗笑了贾府人，也逗乐了读者。

(6)、她得知贾府被抄袭了。她去狱神庙看望凤姐。凤姐让她去找巧姐。凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来。结果她买了房子凑钱赎了巧姐带到乡下了。

(7)、也许，很多读者会以为刘姥姥是个有意思的老太太，在乡下过着简单的生活，一定也是快乐无比。实则不然，刘姥姥其实是一位苦命的老太太，守寡多年，家里指望着两亩薄田过日子。

(8)、“刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。’自己却鼓着腮不语。众人先是发怔。”句中的“发怔”这一词语有什么表达效果？

(9)、设置悬念：好的小说吸引读者不由自主读下去，原因就在于处处设置悬念。本文中多处设悬，不由读者不往下读。鸳鸯和凤姐商议捉弄刘姥姥，是第一处悬念。凤姐用白洋布手巾裹着一把三镶乌木银箸按席摆下，是第二处悬念。鸳鸯拉刘姥姥出去嘱咐一番，是第三处悬念。鸳鸯早不当伺候贾母吃饭的差，那日却来，是第三处悬念。

(10)、《红楼梦》里刘姥姥进大观园是一章有意思的情节，农村的老太太一下子来到贵族花园，看见这些富丽堂皇，繁华的景象，自然是惊讶不已。而对贾府的那些夫人、小姐来说，早已经是司空见惯这些东西了，在看到刘姥姥那种滑稽的表现，又听到她那幽默的话语，自然是感到好笑万分。

(11)、要求：比较这一段和上一段的不同(从人物数量、描写方法等角度)

(12)、   生13：刘姥姥三进贾府，她亲眼目睹了贾府从兴到衰的过程。

(13)、刘姥姥得到凤姐的救助后，收成好一些，就在地里摘些新鲜的果蔬送到贾府，给大家尝鲜。

(14)、这年的秋末冬初，王狗儿家因为贫穷，过冬的东西什么都没准备，眼看着这个冬天过不下去了。在无计可施的情况下。

(15)、   贾母在本文中话不多也足以突出她的地位之高。

(16)、曹雪芹为什么要在文章中大篇幅的写刘姥姥三进荣国府呢？《红楼梦》没有读三两遍很难体会曹君的用意，而我也是在听了《蒋勋细说红楼梦》数次之后才略微体会。解开这个问题的谜底需要结合曹雪芹本人的境遇，曹雪芹在十几岁之前经历了人生为繁华、奢靡的贵族弟子生活，后被抄家，一贫如洗，靠卖字画、朋友接济为生，可以说曹君一生遭遇是极富对比性的。

(17)、   生6：我看了背景材料。刘姥姥和女婿住在一起，贫困，过不了年关，就到远房亲戚家来求助。

(18)、这是头一起摘下来的，并没敢卖呢，留着尖儿，孝敬姑奶奶姑娘们尝尝。姑娘们天天山珍海味的也吃腻了，这个吃个野意儿，也算是我们的穷心。”东西虽然不多，但却都是地地道道的农家产品，而且都是头茬儿新鲜东西，略表穷心，这番话说得既本分地道，而且还相当有水平。

(19)、在刘姥姥第二次进大观园的时候，凤姐对于刘姥姥是热情中带着一丝真诚。这一次的刘姥姥入了贾母的眼，王熙凤素来以贾母为首，对刘姥姥悉心照顾，热情款待，的确是存了讨好老祖宗的意思。可是随着几日的相处，也知道了刘姥姥单纯善良的性格，因此这种工作性质的热情，实际上也是存在着真心的。

(20)、第45回：金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词 

3、红楼梦刘姥姥进大观园故事情节

(1)、第二层(只见一个媳妇端了一个盒子……给板儿夹在碗上)：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。

(2)、潘礼平成立小戏骨团队试演了一个片段后，他觉得有点味道，便尝试拍《焦裕禄》等。一来潘礼平想体现反差的化。二来这对孩子也是很好的引导，有教育意义。随着演员库和团队扩大，《白蛇传》《三国》等翻拍也进入视野。

(3)、    生9：贾府是一个大、豪华和奢侈的地方。具体可以看第一段，刘姥姥的话里都说到她们这些东西都很大，难以想象。还有后面，她们给刘姥姥拿的筷子，要么镶金的，要么镶银的。

(4)、这是一个刘姥姥在贾府搞笑都笑贾府众人的故事。

(5)、《红楼梦》设置刘姥姥进大观园这一情节的真实目的：

(6)、先有丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。

(7)、我们经常说“贫穷限制了我的想象力”其实对于刘姥姥来说，就是这种感觉，而大观园中的人，也是如此，他们根本想象不到外面人的生活，所以会好奇，就像是“物以稀为贵”一样，过去有些大户人家的小姐，总能看上一些穷小子，其实就是好奇引起的，她对陌生生活的好奇，所以说，大观园中的一众小姐都对刘姥姥充满好奇，觉得好玩，表现就是“笑”。

(8)、蓼溆：水边有着许多花草的地方，文中指大观园的一个景点。

(9)、“探春手里的饭碗都合在迎春身上。”这里只言片语写了迎春，这是一种怎样的写作手法，表现了迎春怎样的特点？

(10)、    生3：我心目中的刘姥姥是人情练达的“智者”。人情练达说明她“情商”高，通常说就是人际关系好，待人处事有经验，懂得照顾他人，懂得逗他人开心。

(11)、王狗儿的岳母刘姥姥只得借着王狗儿祖上与荣国府王夫人的娘家是“本家”这个关系，到荣国府攀亲，寻求救济。

(12)、吃饭完毕，凤姐和鸳鸯分别给刘姥姥解释、道歉，刘姥姥怎么说的，“姑娘说哪里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！”此时的刘姥姥也许有几分世故，但她心地淳朴善良，而且明白自己的身份和地位，不因为贾母喜欢就忘乎所以，终赢得了大家的欢心。

(13)、于是，二人开始谈心。于谈话中，黛玉承认了以前对宝钗的误解，宝钗则笑言她并不介意。二人终冰释前嫌，互为金兰。黄昏后风雨交加，黛玉于当夜作《秋窗风雨夕》词。

(14)、曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣玉食的生活。曾祖父曹玺任江宁织造；祖父曹寅做过康熙帝的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。雍正六年，曹家获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。经历了生活中的重大转折，曹雪芹对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。晚年，曹雪芹移居北京西郊，生活更加穷苦。他历经多年艰辛，终于创作出了伟大的作品——《红楼梦》。

(15)、刘姥姥完全是从柴米油盐中来的，极度的生活化、民间化。刘姥姥这个人物的个性对于现实生活中的老百姓是十分有借鉴意义的。年纪虽然大了，头脑却十分清醒，一切从实际出发，懂得生活的根本需求是什么，不单纯拘泥于世俗礼法，由此，为自己和家人的生活带来繁荣富足的契机。当曹君穷困潦倒后，开始把目光缩小，聚焦这些容易被忽略的人，而这些人也是真实富有生命张力的。

(16)、《红楼梦》讲述的是哪四个家族的兴衰史？围绕哪两个人物的爱情悲剧展开的？

(17)、这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？

(18)、总结：在欣赏古典小说时，首先要知人论世，读整本书时还要学会梳理人物关系。

(19)、古典小说阅读方法五：借助影视作品进入作品描述的情境中，可以对作品的理解更深刻。文本阅读在前，视频辅助在后。

(20)、第二次，刘姥姥向贾府送土产品，以表示远房亲戚的心意,贾母邀请刘姥姥在大观园吃住游玩，刘姥姥见到王熙凤的女儿，为其起名为巧姐。

4、刘姥姥进大观园故事情节梳理图

(1)、这刘姥姥带着板儿绕过街角，在一个顽童的带领下找到了周大娘的家。这周瑞家的是贾府家的佣人，专门是给贾府家收地租的，因前些年在乡下收地租时得狗儿相助，遂也记得刘姥姥几分。周瑞家的开门见山，“今日还是路过，还是特来的？”这刘姥姥虽急得要死，但也懂得几分道理，遂将心思藏了起来。“原是特来瞧瞧嫂子你，二则也请请姑太太的安。若可以领我见一见更好，若不能，便借重嫂子转致意罢了。”这周瑞家的这么一听也是心领神会，一来确实前些年收地租时得到他们的帮助，二来周瑞家的也是个市侩虚荣的人，虽也为佣人，但在一个乡下来的刘姥姥面前还是想显得自己体面，于是就答应带着刘姥姥去拜见王熙凤了。

(2)、   以九上第三单元小说的学习为基础，学生已经初步掌握了梳理情节、不同角度分析人物形象、理解主题等小说的基本阅读方法。九上第六单元的小说荟萃了我国四本经典名著中的精彩片段，情节引人入胜，人物形象鲜明。但是，学生喜欢阅读其他三本名著远远胜过《红楼梦》。究其原因：一是认识上存在偏颇，狭隘地以为《红楼梦》只是一部爱情小说；二是人物众多，四百多个人物，关系错综复杂，难以厘清；三是古典诗词和文言词汇较多，存在阅读障碍。因此，即使看过《红楼梦》，也不会对刘姥姥这个小人物有更多关注。

(3)、一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去说闲话。这里收拾过残桌，又放了一桌。刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。”凤姐儿忙笑道：“你可别多心，才刚不过大家取笑儿。”一言未了，鸳鸯也进来笑道：“姥姥别恼，我给你老人家赔个不是。”刘姥姥笑道：“姑娘说那里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”鸳鸯便骂人：“为什么不倒茶给姥姥吃？”刘姥姥忙道：“才刚那个嫂子倒了茶来，我吃过了。姑娘也该用饭了。”凤姐儿便拉鸳鸯：“你坐下和我们吃了罢，省的回来又闹。”鸳鸯便坐下了。

(4)、节选部分完整地刻画了一次刘姥姥上演的“笑”剧。故事从写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥，再到写刘姥姥上演“笑”剧的过程，后写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。情节完整，尤其写刘姥姥上演“笑”剧的过程，更是故事的高潮，作者也做了详细的刻画。

(5)、    生8：我认为刘姥姥是知恩图报的“谐星”。她来贾府是给贾母她们送瓜菜。她还积极配合凤姐演了那出“笑”戏，逗贾母开心。

(6)、刘姥姥一进荣国府的旗开得胜她不但使贾府认下了这门亲戚，还拿回来二十两银子外加一吊钱的援助，使这个庄户人家度过了难关。

(7)、韩：  我觉得在赏笑态时，其实更多应在读与演中实现的，这样学生可以品读语言，演出神态与动作。通过自已的体现感受人物形象。比单纯通过答题格式的方法更凑效与灵动，同时也可以在这一部分中实现朗读听，说，读都能有所兼顾。

(8)、活动四：寻笑根——缘何众人笑的如此肆无忌惮

(9)、刘姥姥说出了极有劳动人民大智慧的话来：“谋事在人，成事在天。咱们谋到了，看菩萨的保佑，有些机会，也未可知”，刘姥姥便带着孙儿板儿，去了荣国府，寻找曾经的王家二小姐，如今的贾家荣国府二房的二太太王夫人，寻求救济。

(10)、第三次，刘姥姥知道贾府被抄，去探望凤姐时受凤姐所托找回巧姐，历经辛苦，刘姥姥终于赎回了巧姐。

(11)、第44回：变生不测凤姐泼醋，喜出望外平儿理妆 

(12)、第一层(贾母起身笑道……说的众人都笑起来)：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。

(13)、明确：宴饮大观园时凤姐和鸳鸯导演的“笑剧”。凤姐和鸳鸯设局，刘姥姥卖力表演，众人笑翻了天。

(14)、鸳鸯是贾母身边第一得力的大丫头，连凤姐都让她三分。在本文中鸳鸯充分表现出了一个大丫头的做派。首先，她出主意捉弄刘姥姥，若是一般的丫头绝不会出此注意。在李纨劝阻时，鸳鸯说“很不与你相干，有我呢”，这副做派，不在贾府中有相当的地位是绝不会有的。第与凤姐心神相通，机敏，做事牢靠。凤姐一个眼神，鸳鸯就心领神会，捉弄刘姥姥还提前嘱咐要她配合，做事周到。鸳鸯虽是贾母的心腹，但是明白自己的地位，不恃宠而骄。吃饭完毕，怕刘姥姥不高兴，凤姐向刘姥姥解释，鸳鸯则低下身段向刘姥姥赔不是。

(15)、 (学生们认真自读、思考，大约10分钟后开始交流)

(16)、敁敠(diān duo)楠木(nán) 调停(tiáo)肏攮(càonǎnɡ)

(17)、二进荣国府，这次刘姥姥所接触的人物之多，所见的场面之广，感受惊叹之深，都胜过了第一次。作者透过刘姥姥的观察、体验、评论，进一步地表现了贾府主子们的享乐与奢侈，既写出了贾府鲜花著锦之盛，又为日后贾府败落巧被救埋下了伏笔。

(18)、看到板儿，想想我们小时候妈妈带我们去亲戚家做客，妈妈让你喊七大姑八大姨时，我们是不是和板儿一样？！这足见曹君对生活观察之细微。

(19)、第二次进荣府：通过刘姥姥全方位多角度地展示了荣府奢靡的生活场景

(20)、刘姥姥就要回家，凤姐儿平儿等给了许多东西，老太太和凤姐的女儿病了，凤姐顺带的让刘姥姥帮着给孩子去了个名，叫巧姐儿。老太太因昨儿游院子病了叫来王太医看病，无碍，刘姥姥就告辞了。

5、刘姥姥进大观园故事情节概括

(1)、此时的贾母，也享尽了荣华富贵，每天想着法子找乐子，正在百无聊赖之时，听闻刘姥姥，就要见一见，因为她“正想个积古的老人家说话儿。”

(2)、学习本文刻画各色人物的“笑”，也刻画出人物活动的场景。真实细腻、反映不同人物的性格特点。

(3)、韩：  关于谁笑到后这个点一级棒，不过3是可以通过拓展阶段进行突破的，至于背景资料也是放在拓展完成了，实现从文本到整本书的迁移。

(4)、相干：指相互间有联系，有关系、有牵涉，多用于否定句或疑问句。

(5)、次日，刘姥姥便带着板儿赶路前往荣国府。先是去找陪房周瑞，周瑞家的见了她，便猜到他的来意，只说如今府中已不是王夫人当家而是琏二奶奶，刘姥姥很是惊讶年级不过20的女孩如何能当得起这么大胆家。这边刘姥姥带着板儿跟着周瑞家的到了贾琏的住处

(6)、    生1：刘姥姥游赏了潇湘馆、紫菱洲、秋爽斋。

(7)、一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。贾母道：“他们既预备下船，咱们就坐。”一面说着，便向紫菱洲蓼溆一带走来。未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色捏丝戗金五彩大盒子走来。凤姐忙问王夫人早饭在那里摆。王夫人道：“问老太太在那里，就在那里罢了。”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好。你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。”凤姐听说，便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。

(8)、刘姥姥是个积年的寡妇，膝下无子女，现在被女婿接来照顾着一家四口。冬日家中无收，连吃饭都成问题，刘姥姥与狗儿正为此发愁。刘姥姥想起祖上与京中荣国府沾些亲戚之情，想着荣国府家大业大随便施舍些银两吃食，也够家里过上一阵

(9)、古典小说阅读方法二：关注人物活动的自然环境和社会环境，能更好的了解当时的世态风情和故事发生的社会根源。

(10)、《刘姥姥进大观园》可以分为四部分。开端：贾母和刘姥姥一行人前往紫菱洲，打算在探春处开饭。发展：鸳鸯和凤姐谋划拿刘姥姥取笑，鸳鸯嘱咐刘姥姥要好好配合。高潮：分为三个阶段，刘姥姥做出猪的样子逗笑大家，刘姥姥吃鸽子蛋，刘姥姥用乌木镶银箸。结局：凤姐向刘姥姥解释，鸳鸯向刘姥姥道歉。

(11)、刘姥姥：女儿嫁给了王狗儿，狗儿的爷爷曾做过一个小京官，因贪慕王家权势，就连了宗，认作王夫人父亲的侄儿。刘姥姥其实是与王家沾亲，因王夫人嫁入贾家，故也算是贾府的远亲。

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