温文尔雅的意思及造句精辟74条

温文尔雅造句和意思

1、温文尔雅的意思造句

(1)、温文尔雅读音是wēnwéněryǎ，语出清代蒲松龄《聊斋志异》：“太守愕然曰：此名士之子；温文尔雅；乌能作贼！”意思是太守惊讶地说：此人是已出名出仕的人，态度温和、举止文雅，怎么可能是贼呢。

(2)、写手投稿邮箱：xieshoutg@1com

(3)、(出处)：《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”

(4)、总之，在这节以实践与综合应用为主的拓展性数学课上，华老师着力于学生应用意识的培养、转化策略的运用以及模型思想的渗透，让学生充分感受数学好玩、有用。

(5)、《雾凇》“雾凇，俗称树桂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。”这句话告诉我们雾凇形成条件是：(空气中有过于饱和的水汽)和(遇冷凝结)。

(6)、李一鸣老师讲述如何关注课堂细节，并总结出三要素：情景的创设。一堂数学课，就是一个完整的舞台剧。大问题意识。组织教学。言传身教，口耳相传。

(7)、(示例): ~~正是学者的态度。(叶圣陶《演讲》)

(8)、“反复地积”要想象暴雪之大，之狂；“反复地弯”要体会雪松承受的压力之大，和在承受的同时适当让的策略；“反复地落”要体会“退让”策略的成功‘“反复地弹”要说明雪松有不屈不挠的精神，“不论……始终……”可领悟到雪松是强者，胜利者。总之，体会雪松与风雪抗争的过程与艰辛。

(9)、老师的美誉：人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、春蚕、人类智慧的天使、燃烧的蜡烛、阶梯、铺路石

(10)、学完本单元，我们有幸结识了好几位名人。(勤奋努力、孜孜不倦)的司马光和童第周(勇于探险、关心船员)的哥伦布(不怕吃苦、严谨认真、为民造福)的李时珍

(11)、端庄优雅( duān zhuāng yōu yǎ ) 基本释义 形容人的形象端正，庄严，优秀，雅致。总之看着就觉得舒服。

(12)、(拼音)：wēnliánggōngjiǎn

(13)、要用十年来完成这是第539天愿你是陪我走到后的见证人

(14)、描写人物神态的成语：呆若木鸡垂头丧气无精打采目瞪口呆漫不经心

(15)、在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：励志学画的著名画家徐悲鸿，(为中国人争了气；虎门销烟的民族英雄林则徐，令世人震惊。我还道(精忠报国的岳飞)和收复台湾的郑成功)都爱国。像这样的爱国英雄还有：(文天祥、董存瑞、钱学森、孙中山、)等。

(16)、吴正宪：北京教育科学研究院正高级教师，特级教师。她撰写了《吴正宪与儿童数学教育》等多本著作；她主持的有关儿童数学教育研究和教师教育研究课题连续两届荣获教育部基础教学成果一等奖；连续三届荣获北京市政府颁发的教育教学成果一等奖。

(17)、善良，不是容颜的闭月羞花，不是举止的温文尔雅，不是财富的腰缠万贯;更不是权势的叱咤风云。善良，是黑暗凄冷中的如豆星火，是干涸枯竭时的点滴甘露，是迷惘徘徊时的一句点化，是沉迷无助时的一把搀扶。

(18)、形容有学问的成语：学富五车博闻强识满腹经纶才华横溢博古通今

(19)、名篇诵读丨春天的声音(同题两篇 名家朗读)

(20)、苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。

2、温文尔雅的意思及造句

(1)、《元日》是(宋代)诗人(王安石)的作品，他是“唐宋散文八大家”之一。“元日”指的是(农历正月初即春节)。整首诗寄托了作者执政变法，除旧布新，强国富民的情感。这首诗写到了春节这一天有哪些风俗：(放爆竹、喝屠苏酒、贴春联)。

(2)、jīng 圆茎  经常 京剧 惊心动魄  鲸吞  负荆请罪  画龙点睛

(3)、《说勤奋》课文一开始通过(设问)的形式明确摆出自己的观点：(通往理想境界的桥梁是勤奋)。课文通过司马光勤奋学习，编写《资治通鉴》的事例告诉我们：(天资聪颖的人靠勤奋成才，说明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”)的道理。通过童第周勤奋成才的事例告诉我们：(基础较差的人靠勤奋成才，说明了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”)的道理。

(4)、软玉娇香：软：柔和；玉、香：女子地代称。形容年轻女子身体洁白柔软，散发着温馨地青春气息。作宾语、定语；形容女子地肌肤细腻芳香。

(5)、yì 飘逸  抑制  毅力  屹立  异口同声  益友  友谊

(6)、透过华应龙老师的《阅兵中的数学故事》加汇报，从中看到华老师对生活中的数学极其敏感，他让学生捕捉“阅兵中的数学问题”，并并没有让学生马上就能解决这些问题，因为这些现实中的数学问题，并不像数学课本中的数学问题那样简单、直接，用到的知识点比较综合，解决的步骤比较多，计算比较繁杂，让学生经历解决这类问题，其主要目的是让学生积累一种感觉，播下一粒种子。当学生解决了问题后，会产生巨大的成功感，能体会到数学好玩、有用，这正是数学教学所希望的。

(7)、神州对大地海角对天涯雨雪对风霜春风对秋雨漫山对遍野

(8)、丰神如玉：“丰”指的是充沛，“神”指的是神采。“如玉”指的是像美玉一般的相貌。形容一个男子长的俊美，神采飞扬的样子。

(9)、吴老师提出，我们应该如何培养学生的代数思维：

(10)、万事开头难，坚持1个月难，坚持1年反倒容易些，之后养成习惯，不再用“坚持”两个字。写文章对我来说就是这样。它成了习惯，在可预见的未来，我会继续写，从二三十岁，到五六十岁。

(11)、Wú    蜈蚣  荒芜  梧桐 支支吾吾 无中生有

(12)、温柔敦厚：温柔：温和柔顺；敦厚：厚道。原指态度温和，朴实厚道。后也泛指待人温和宽厚。作谓语、定语；指人态度温和。

(13)、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

(14)、刘燕：中山市教育教学研究室小学数学教研员、特级教师、全国优秀教师、中学高级教师、广东省教师工作室首批主持人，被聘为中国教育学会小学数学教学专业委员会理事、广东省教育学会小学数学教学专业委员会副理事长、中山市教育学会小学数学教学专业委员会理事长。《小学教学(数学版)》2017年第一期封面人物。

(15)、顾志能：著名特级教师，教育部“优课”评比小学数学专家组组长，人教版小学数学《教师用书》编委，浙江省基础教育改革专业指导委员会委员，现任浙江省海盐县教育研训中心副主任。

(16)、笔算除法也是计算教学中的重点和难点，罗老师今天向大家展示别具一格的笔算除法。课前罗老师让学生先做48÷课堂一开始就直接呈现学生的各种方法:直接算出得数48÷3=16；30÷3=18÷3=10+6=16；两种方法，后来出示竖式(正确书写格式)。罗老师引导学生通过4人小组相互交流能不能懂黑板的算式，并收集学生的问题:为什么要把48想成30与18？竖式中“3”表示什么意思？竖式中“16”怎么得到的，表示什么意思。罗老师让孩子们借助小棒通过分摆，慢慢解决提出的问题，渐渐领悟竖式中各数表示的意义。课堂上，孩子们一直在思考，探讨，思维的火花在交流中碰撞！在课的后，罗老师引导孩子们比较分拆被除数与竖式中的各部分含义，巧妙地沟通了口算与笔算之间的联系，将计算联同一体，发展学生的高阶思维。遗憾的是由于时间关系，我们无法欣赏到笔算除法为什么要从高位算起。无论怎么说，这都是一节精妙绝伦的课堂！

(17)、宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)

(18)、春回大地，福满人间。家家幸福庆团圆，岁岁年丰添美满。

(19)、   “您”字有点远了，其实平时，我们并不生疏，都姓王，我痴长他十多岁，老早就认识的，所以彼此间的称呼，我是“强子”，他则是习惯性的“我兄大人”。“批评”的含义我也懂，表层是看一看，深层——也就是更为真实的想法，就是“批”和“评”，就是希望我能给他写一点读后感。才情之人多半骄傲，骄傲之人又多半敏感，我如此揣测，卜卡嘴上不一定认同，但他心里，我想，应该不会感觉太过冒犯。此中的原因：其以文学理论研究为专业方向的卜卡，不会不知道，一部中国古代文论史，立足于写作自身，莫不都是一部期待被理解的期待史。千古同心，卜卡自己不应该例外；其在甘肃诗坛，我说过不止一次，卜卡是一个相对被忽略的诗人；不止一次地，我也给卜卡表示过，等有时间，我给你写点东西。

(20)、   这是新的，能让人感觉甘肃也在现代社会的诗歌，这也是迄今为止依然被许多人所忽略和轻蔑的甘肃新一代的诗歌。于我的意见，如果有人还认为不过是危言耸听的话，那么，请看这具体的表现：

3、成语温文尔雅的意思

(1)、这是多么好的一位父亲！我顿时觉得恩里科很幸福，它拥有如此博学多识、如此温文尔雅的父亲！

(2)、阴柔害物：阴：暗地里；柔：温柔；害物：残害万物。外表上一团和气，内心里阴险狠毒。

(3)、(1)古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。　　

(4)、读读下面的句子，并结合生活实际，说说你对这些句子的理解。

(5)、温文尔雅的他写得一毛飘逸的好字，得到别人送的笔墨纸砚冰清玉洁的脸上绽放出笑容!

(6)、柔枝嫩条：柔嫩地枝条。比喻温柔美貌地妙龄女子。作宾语、定语；用于比喻句。

(7)、zhuó 琢磨   啄木鸟   浑浊  卓越   着装  茁壮  斟酌

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(9)、柔情蜜意：温柔的情感，亲密的`情意。多指男女之间的缠绵情愫。

(10)、课文的第二自然段写盘古开天辟地，突出表现了盘古(力大无穷)的特点；第三到六自然段写盘古顶天立地，突出表现了盘古(坚定不移)的特点；第七自然段写盘古改天换地，突出表现了盘古(勇于献身)的精神。

(11)、富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大豪华

(12)、《珍珠鸟》是根据作家(冯骥才)的散文改编的。揭示了(信赖就能创造出美好的境界的道理)。“美好的境界”指的是(相互信任，友好共处的境界)。　　

(13)、吉林雾凇与(桂林山水、云南石林、长江三峡)同为“中国四大自然奇观”，。

(14)、……心照不宣……此时此刻，他俩心照不宣地相互对视了一下。

(15)、表达人们对新的一年的美好祝愿：梅开春烂漫，竹报岁平安。

(16)、沈俊杰：昆明市小学数学学科带头人，副校长，昆明市职工创新工作室、盘龙区名师工作室主持人。荣获中国教育学会小学数学专业委员会举办的全国第十二届小学数学教学课堂教学竞赛一等奖、全国小学数学(人教版)示范课观摩交流会课堂教学竞赛一等奖。

(17)、祝贺本次核心素养背景下小学数学“以核心问题引领思维发展”名师课堂教学观摩研讨圆满落幕！

(18)、能柔能刚：柔：温和；刚：刚强。指可以温和也可以强硬。作谓语、定语；指人地性格。

(19)、竹篮打水——一场空十五个吊桶打水——七上八下

(20)、似水柔情：柔：温柔。温柔地情感象水一样。形容男女之间情思缠绵不断。

4、温文尔雅是什么短语

(1)、好声好气：形容语调柔和，态度温和。作宾语、状语；指人地语气。

(2)、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的(“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”)来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的(“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”)来解释。词中的“此事”指的是(“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”)；“婵娟”原指(美好的样子)，词中指(美好的月色)。这些词句表达了词人(热爱生活、积极向上的宽大胸怀)。

(3)、   他的写作因此至为分明，一方面，有不满，有憋屈，有疼，有痛，忧时伤世，有着尖锐的现实批判。《五月：忧生篇》《五月：忧世篇》《不说皇帝的坏话》，望文生义也可见自书中或自古诗而来的士子情怀。而诗中具体的表达，更是分明着其郁郁于怀的心志，——“我在某栋单元楼暂住，以表示/我的难以忘情；我在某个单位混饭，/以表示无须来路不明的香火钱胡乱供养。//一纸好名声，要填表上报朝廷才能落实，/我也不要。苟活当世，我给自己减法，/不给社会添乱。它已经够乱”(《出家练习》)，或者“噫，周围的朋友们/也在唰唰崛起，个个/有那么多可供官家承认的成绩！/你来不及眼红——//你深陷井中。/青蛙爷爷，跳是没用的，/你坐观天象，渴望头顶/有天鹅飞过——”(《天鹅说唱》)。

(4)、这是来自北京正泽学校的施银燕老师讲的《线段、射线、直线》。这是一节复习课。对于这些内容，我们老师都是耳熟能详。不过教学中，我们也多限于让学生熟知三者之间的区别和联系，只要学生能够抓住特点区分，只要学生再记住几个常见的实例就万事大吉。但施老师与我们一般的老师不一样，她让学生实现了深度学习，弄透知识，必须要让学生能自主的思考和提出自己的问题。并且上班的路线图，引导学生从实际生活抽象出线段，射线，直线。

(5)、   拈出“神游”二字，探照灯一样照着，一首一首读下去，读完想想，而后再读，再想，直到一片神游之光，贯通所有的文字，卜卡文字生动的脸像，也便次第一张一张浮现出来了：

(6)、④文静的我对武术是擀面杖吹火——一窍不通。

(7)、(出处)：《史记·太史公自序》：“叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进。”

(8)、华应龙：全国著名特级教师，正高级教师，“苏派名师”，首批“首都基础教育名家”。现任北京第二实验小学副校长，北京教育学院、首都师范大学、北京师范大学、教育部小学校长培训中心兼职教授。

(9)、算术与方程，其实目标高度一致，解决问题的思路不一致。

(10)、péng 帐篷  蓬勃  亲朋好友 凉棚  鹏程  澎湃  膨大

(11)、削xuē(削足适履)Xiāo(削铅笔)               

(12)、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。      一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。

(13)、“你们已经到头了”表达了苏格拉底对弟子们失去良机，两手空空感到惋惜。

(14)、带“天地”的成语：谈天说地、开天辟地、改天换地、上天入地、顶天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天经地义、天昏地暗

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