受宠若惊的心理活动造句精辟64条

受宠若惊造句一年级

1、被宠若惊造句

(1)、这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。

(2)、感叹句                     

(3)、听了吉春亚老师的作文教学课，不禁让我反思自己的教学。低段写话是写作的基础，练笔可从一年级开始，写一句话到多句话，再到一段话或成篇文章。在日常教学中让学生准备积累本，随时记下自已对生活、对社会、对人生的点滴感悟。有话则长，无话则短，可用“日记式”，也可以用“诗体式”不拘形式。我们不戴上文章作法之类的有色眼镜去挑剔，诸如主题是否鲜明，句式是否灵活，词语是否优美等问题。只要围绕一个意思，语句通顺，情真意切，便是成功，因为这毕竟还是只处于成长中的孩子们的感悟之作。

(4)、《红楼梦》在艺术上是采取的多线结构。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情和贾府的由盛而衰为线索，把众多人物和复杂、纷繁的事件组织在一起，这些人物、事件交错发展，彼此制约，构成了一个巨大的艺术结构。这个结构的内部百面贯通，筋络相连，纵横交错，但又主次分明，有条不紊，它使我们感到生活的河流在那里波澜壮阔、汹涌澎湃地前进!

(5)、贾迎春(贾赦庶出)(夫--孙绍祖--指挥) 

(6)、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是(算尽太聪明，反误了卿卿性命)。

(7)、A.除夕 B.中秋  C.端午  D.元宵

(8)、魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀! 

(9)、第一部分(1-4)：作者和朋友划船出去玩。

(10)、破绽：衣物的裂口．比喻说话做事时露出的漏洞。

(11)、(1)小红脸和小蓝脸特别喜欢不注意口腔卫生的孩子。(  )

(12)、(2)秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

(13)、课文多次出现“中华不振”这个词语，查阅资料了解当时的社会状况，结合下面写的诗，理解他立下如此志向的原因。

(14)、罗斯辟格里奥赛真是受宠若惊，乐得忘乎所以了，他穿上漂亮的衣服，准备赴宴。

(15)、这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙。

(16)、《古诗三首》常以填空形式考查诗句,常考查字词理解、诗句的释义,也会考查古诗的含义,以及诗人所表达的思想感情。

(17)、A.探春  B.秦可卿  C.小红  D.妙玉

(18)、农村的狗很少有拴着的，一般都放院子里，屋里屋外的乱串， 有天家里吃大骨头，它就在桌子底下趴着，等着我把吃剩下的骨头给它。等大家吃完了，我把桌子上的骨头收拾了一盆，都给放它吃饭的地方了，那么多骨头一次肯定吃不完啊，于是我家狗也不例外，把剩下的骨头到处埋。我就远距离跟着它，看看它到底埋在哪了，然后我当时也不知道怎么想的，居然把它埋好的骨头偷偷的又给挖了出来，换了个地方又埋起来，O(∩_∩)O哈哈~

(19)、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

(20)、小明是我的__________。       

2、受宠若惊的心理活动造句

(1)、词中说他：“潦倒不通世务，愚顽怕读文章，行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！”其实就是说他不肯“留意于孔孟之间，委身于经济之道”，不愿走封建家长为他规定的读书应举，结交官场，遵从礼法，经帮济世的人生道路，而是鄙视功名利禄，厌闻“仕途经济”的学问。他甚至认为那些和朱理学之类的儒家著述，“都是前人无故生事”是“杜撰”出来的。至于八股时文更是：“后人饵名钓禄之阶”，是“拿安诓功名混饭吃的”。他把封建统治者奉若神明的儒家道学批评的一文不值。基于此种想法，他“杂学帝搜”，宁肯去读《西厢记》《杜丹亭》这类被封建卫道者视为邪书的“小说淫词”，也不去读《四书》、讲八股、听“仕途经济”的“混帐话”。

(2)、学习并不一定要在教室里。被快乐诱惑下的主动学习，要比鞭策下的被动学习效果好。

(3)、春风吹，吹醒了小朋友，他们换上轻薄的春装到公园里来了。

(4)、谷中一怀着受宠若惊的心情，小心翼翼地向外走去。

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(6)、可是，语文老师要求闹同学用右手写字。开学初期，闹同学那笨拙的右手总是让他苦不堪言。无法按时完成课堂作业，每天中午放学独自留在教室边哭边写。幸亏有负责的老师和和蔼的爸爸的陪伴，多少有点安慰吧!

(7)、要评说《红楼梦》中的人物，首要的当数男主人公贾宝玉了，作为贯穿全书始终的人物，作者曹雪芹在其身上着力多，寄托也深，使他成为中国小说史上塑造得为成功的艺术典型之甚至有人还说这一形象所影射的就是曹雪芹本人。当然，这一典型形象绝非作者的实灵自作，而是作者根据现实生活中同类型的人物加以概括，并揉合了自己的想象，经过艺术加工而创造出来的艺术形象。

(8)、雨中的树林里，(     )、(     )、落花和(    )能带来新奇的事情。

(9)、她是文章中的关键人物。中秋之夜,她给孩子们讲述美好的神话故事,她引导孩子们赏月、寻月,终让孩子们得到了心理上的大满足,从而揭示了文章的主旨。

(10)、当然，不管用左手还是右手，闹同学写字的速度还是会慢一些，但每个字都写得很漂亮。左撇子的烦恼大概在两个月左右才渐渐消失。这个过程中，爸爸妈妈的心态重要，相信孩子，不逼迫不催促，耐心陪伴！必要时与老师沟通，给孩子更多的时间！

(11)、林黛玉出身于世袭侯爵的“清贵之家”。由于生活在思想先到达的，思想环境比较开放的南方，加之父母钟爱，把她当作男孩来培养教育，使得她的思想比较开放，才华横溢。后由父母早丧，她寄居到每日每时都发生仇恨、倾轧、争夺、欺诈的“本也难站”的贾府内。“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，“一家子亲骨肉，一个个象乌眼鸡似的，恨不得你吃了我，我吃了你”。在这样一种险恶的环境下，黛玉得不到一点欢乐幸福。但同时，险恶的环境也培育了她的叛逆性格。她永远也学不会薛宝钗的处事圆滑，也学不会讨好封建统治大家长。她眼里揉不得沙子，心里装不下尖埃。无视“温柔郭厚”的封建规范的存在。她用她那“比刀子还厉害”的言语对贵族家庭中种种黑暗和丑行揭露和嘲讽。我们常说，黛玉是任性、多疑、敏感、小心眼的。但其实我们应该看到，她正是用她这种独特的方式来反抗封建礼教的束缚的。

(12)、A.养生堂  B.养济院   C.育婴堂  D.义冢地

(13)、老人听完，高兴地说：“孩子，理想就和这种子一样，只是守着它，它不会长大；________________________

(14)、笼罩在整个家族，整个社会头顶上的阴影，同样也笼罩着湘云。她和金陵十二钗中以及之外的那些青年女子一样，前景黯淡，命途多厄。湘云即便侥幸“厮配得才貌仙郎”，也“终久是云散高唐，水涸湘江”，到头来不免归入薄命司中。这是作者为证明在当时封建社会的制度下，女子地位的低下与生活的不幸。无论你是贵是贱、是美是丑、是性灵是愚顽、是柔弱是强悍，终逃不过男权社会中对女子惨酷的压制与迫害。

(15)、数：shǔ(数落)shù(数字)shuò(数见不鲜)

(16)、灵丘县韩家房小学韩军红执教《伸着两个指头》，韩老师注重读：以读促学，读有梯度。初读课文：扫清障碍，整体感知；再读课文：赏析句子，体味主人公心路历程；三读课文：品味情感，读出深度。注重“说”：以说助悟，说出味道。让学生在练习说话中，把握文章主旨，加深对课文内容的理解，从而把字里行间的情感品出来。

(17)、第三十九回，李纨道：“凤丫头就是楚霸王，也得这两只膀子好举千斤鼎.她不是这丫头，就得这么周到了?”这丫头指的是谁?

(18)、这句话写出了小兴安岭秋天的丰收景象，从中看到其丰富的物产资源。

(19)、第三部分(9)：深化主题。从表演艺术和民族气节两个方面对梅兰芳先生进行了高度评价。

(20)、(丫环--四儿--蕙香)(丫环--佳蕙、坠儿、篆儿、春燕) 

3、受宠若惊造句一年级简单

(1)、用虚怀若谷造句虚怀若谷是什么意思虚怀若谷的意思(释义)谦虚的胸怀像深广的山谷。形容谦虚。谷：山谷。

(2)、谷中一怀着受宠若惊的心情，小心翼翼地向外走去。

(3)、2016年11月，我们旅行至云南腾冲。偶遇一对上海爸妈，带着13岁的哥哥和10岁的妹妹旅居于此。孩子原本就读的学校都是很多人挤破脑袋都进不去的好学校。但是，他们都辍学了，所有课程由父母自己教导，每日都有丰富的学习内容。但是他们可以云游四海，选择喜欢的地儿住上三五个月，自在悠闲无与伦比。

(4)、雾来到校园里，“我要把教室和操场藏起来。”于是，他把教室和操场藏起来了。霎时，校园变成了一个仙境，都看不见了。

(5)、粗心，是所有孩子的天性。如果你只是一遍又一遍地强调要仔细是没有用的。让孩子学会检查，纠正因粗心造成的错误才是硬道理。

(6)、后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

(7)、还有，就连宝玉追求的爱情婚姻也是建立在这种反叛思想的基础上的。他早已将追求婚姻自主和个性解放的思想昭然明世，他在梦中叫骂“和尚道士的话如何信得？什么‘金玉良缘’？我偏说‘木石姻缘’”。甚至拉着袭人的手把对黛玉的满腔情都倾诉了出来。

(8)、“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。

(9)、作文指导课一一《一个特点鲜明的人》，吉导又针对学生写的作文提纲没题目，事例不能凸显特点以及习作时表达不具体等问题，现场教学生定题目、改提纲、练表达，同时围绕教学任务，将自己总结的作文教学秘诀“题目中蕴含，布局中串联，事例中凸显，描写中活灵活现”一步步地贯穿在对学生的习作指导中。这样有顺序地指导着学生如何说话，如何遣词造句，如何布局谋篇，如何准确地、条理地表达自己的感情。

(10)、“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。

(11)、不过，如果有一定基础，且时间紧迫，面对考试，走捷径的法子是复习下面这些项目：

(12)、总之，这一形象具有丰富的艺术魅力又有深刻的社会意义。

(13)、(2)短文主要写了(                       )    

(14)、细细地回忆老师为我们所做的一切，其中的温暖与感动是我所不于道出的，即使什么也不说，但老师的坚持与信念是让人无法不可尽收眼底深藏于心的。

(15)、《红楼梦》写了那么多的社会生活现象，从封建社会上层的皇亲国戚、王府官衙，到市井商户、小巷寒门、寺庙妓院，一直伸展到村野农家……然而，那许多大大小小、彼此交织在一起的生活画面在《红楼梦》里展开时，却是显得那样地层见叠出，而又从容自如。读着这部作品，完全不需要为它的繁多的头绪而费心思忆，只需愉快地跟着作者的笔触，有如坐在一只随风飘去的船上，看着那些山、水、云、树……互相连结而又变态多姿地交映而过。一切，是显得那样天造地设，自然浑成。生活，在《红楼梦》中的“再现”，好象并没有经过作家辛苦的提炼和精心的刻划，只不过是按照它原有的样子，任其自然地流泻到纸上，就象一幅天长地阔的自然风光，不加修饰地呈现在窗子面前一样。它是有界限的，然而又是那样的没有界限!

(16)、小练笔：听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。

(17)、当然，我们会教他一些学习方法。比如背诵课文，我们告诉他千万不要死记硬背，要先理解文章内容每句话的意思，这样稍微一想就背出来了,所以在家里闹同学很少读课文，却总能背得很溜！

(18)、“闹闹，你知道吗？妈妈上小学前没上过一天的幼儿园，更不要说学前班了。别人上学前班，刚满六岁的我抱着你刚出生的小姨站在教室外偷听。一年级第一次考试，全班后一名，不及格！……”

(19)、后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

(20)、院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

4、受宠 造句

(1)、一缕黄茸茸的阳光，射进房间里，让人的眼睛有些受宠若惊。

(2)、具叛逆性格的丫鬟是晴雯。卑躬屈膝的丫鬟是袭人。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是刘姥姥。

(3)、大多数理科生都善于逻辑思维去推理，当遇到一个固定的语法模式时，他们习惯问为什么。当解释不通时，就缺少了点兴趣。但语文和英语没有那么多为什么，它是一种语言的积累，单词、固定搭配必须死记硬背。这些理科生一定要注意！

(4)、沉下心，却不可平静地听完这堂课，不比以前的任何时候都那样寂静。和“伟大的”班长在一起谈了一会儿，看来班中的大多数同学都认为老师是那样的负责，让人不禁心疼。

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