历历在目的释义精辟79条

历历在目的意思和作用

1、成语历历在目的意思

(1)、YoubetternotpoutI’mtellin’youwhy,

(2)、考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分150分，考试时间150分钟。

(3)、她赶紧把胸口抱住了。她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来，摸摸脸，脸

(4)、“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”

(5)、艳平：文字是生活的外衣。德元小小年纪就能用如此活色生香的语言表达原滋原味儿的生活，这就是属于德元的写作本事啊！在绚丽多姿的生活面前，他能言善辩，舌灿莲花，自信昂扬，文字里很有气度呢！他植入广告卖点，特别吸睛。比如“阳光银行开张信用初显 穷光蛋榜出炉小事不小”，这个标题的拟写广告元素很多，对偶整齐，用语大胆，张力十足。

(6)、D．小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。   

(7)、另外，小学古诗词教学应该尊重、遵循“古诗词”的本质属性，要与一般文本区别开来。古诗词的特点非三言两语可以道尽，本文不作赘述。但是，一些基本特点是很明确的，例如形象性、抒情性、审美性、音乐性、含蓄性等。因此，可以明确的是，古诗词教学应当摒弃条分缕析、肢解分割、梳理知识点、传授标准答案的传统教学方式，防止教条化、图解化，应超越单纯地训诂文字、诠释词语，需跨入语义学与美学领域，用心灵去捕捉意象，想象意境，体悟意蕴。

(8)、从这些要求中不难发现，基于小学，基于儿童的古诗词教学强调的是“体验”“感受”“想象”，指向的是兴趣和基础，这是对祖国优秀传统文化稚嫩而真切的触摸，是由浅入深、由易到难、螺旋上升的逐步提高。因此，小学古诗词教学首先应该把路子走正，把步伐放慢，引着儿童饶有兴致地与古诗词进行亲密接触，给学生的内心渲染上温暖而纯正的底色，叩启他们对古诗词的灵性感悟和盎然兴味。

(9)、怎样才能让学生“见到”画面，“见到”意境？笔者是这样引导的：

(10)、接近山顶时，我无意地将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉到，有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷地沿着山体将身躯匍伏下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的，微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔犟的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

(11)、A．他的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，没想到这个困扰我两年多的问题他却能理解得那么透彻，解释得那么充分。

(12)、当然，我们还可以把“字字落实”进行更多教学意义的扩充。在教学《渔歌子》一词中的“塞”“鳜”“箬笠”“蓑”等生字时，笔者不仅让学生回顾了查字典和借助课本注音来学习生字等方法，还根据每个生字的特点，进行巧妙引导。在教学“塞”这个多音字时，通过多音字组词的形式加深学生对这个生字的理解，同时借助注释了解西塞山的地理位置；教学“鳜”字，则采用写一写的方式加深印象；教学“箬笠”“蓑”时，不仅让学生结合字形进行猜想，引导学生看课文插图进行分辨，还调取学生原有的生活经验，多渠道认识箬笠和蓑衣……也就是说，“字字落实”，不仅可以指向读音，在生字识记、词义揣摩、学法渗透等方面，也可以有所作为。

(13)、使至塞上(单车欲问边)           王  维

(14)、高中毕业已经很久了，但语文老师站在讲台上生动授课的情景，至今依然历历在目。

(15)、(1)(4分)第三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。

(16)、又是一阵冷飕飕的风穿街而过，接着，一片沉寂。他俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。

(17)、用法：偏正式；作谓语、补语；用于对往事的回忆

(18)、成语名称：历历在目(lì lì zài mù)

(19)、如果说“琅琅上口”是关注诗词重音律的音乐美，那么，“历历在目”则是遵循诗词重意境的绘画美。

(20)、B．休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷。

2、历历在目的释义

(1)、B．身处春秋鼎盛的伟大时代，我们这些年轻人应该积极向上，刻苦学习，发愤图强，为国家和社会多做贡献。

(2)、韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师：而“              ，               ”。 

(3)、吴文俊小学时成绩平平。也没有显示出独特的数学才华，初中时数

(4)、“字字落实”本属翻译要求，正所谓“字字落实，文从句顺，文意信达”。此处，教师首先强调对读音的要求。笔者曾数次对各级各类古诗词公开课进行后续调查，结果均不容乐观：在看似热闹好看的课堂之后，一个班总有一些孩子达不到读音的要求。脚步还没走稳，就急着要快跑，哪有不摔跟头的？学走路摔几次跟头，还可以学会；小学生学古诗词，老摔这样的跟头，恐怕就不妙了。

(5)、例3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

(6)、①淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。

(7)、我们知道，如果说“大脑存储和转换信息的能力远远超出我们当前可对它进行描述的能力”(《认知、大脑和意识》)，那么早期文明也正是这样。它们不是“合理”的结果，但却是有着可相信的相关性的结果，是我们后人接受的定型的结果。

(8)、当时，有的村民对修渠不理解，认为修渠艰苦，受罪，还有危险，修渠报名不积极。但南八特村不是这样，张宪云说，那时支部研究要派好的青年去俢渠，南八特村是公社、区里的先进村，在这方面不能落后，公社要多少人，有多少人，叫啥时候出发，啥时候出发。不但人数要，而且质量也要。他们在选派民工时，选派年年被评为先进和劳动模范的人员去修渠，不够条件的还不能去。

(9)、 D．韩文刚者易析，饱受政敌陷害。刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文，释放后又两次罚米，使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后，韩文才复官而后退休。

(10)、(2)白居易《琵琶行》中“，”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。

(11)、王君：初步感觉怎么样？这还只是播报稿。如果再加上播报视频，那才叫精彩。这个李德元是个表扬天才呢，能唱会跳，他从来都是说唱笑逗全幅身心参与播报的。

(12)、今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选才，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……

(13)、(1)采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩；

(14)、(3)①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。(每答出一点得2分。意思答对即可。)

(15)、如前文所述，诗词有许多鲜明特性，这便造就了诗词之美。而诗词之美，首先是来自音律。真正好的诗词，一定是语音有规律地停顿并形成节奏，其声、韵按一定的规则组合形成韵律，构成回环往复、一唱三叹的效果。另外，节奏与韵律还要和诗人表达的情感协调，或轻松明快，或沉滞低回，或急促昂扬，或平静舒缓，都能反映情绪的起伏。可以说，诗词的音律美不仅仅是一种简单的形式，因为它左右着诗词的情味。所以，“晓风残月”，只能是“十七八女孩儿，执红牙拍板”来唱，而“大江东去，须关西大汉，执铁板唱”。

(16)、清澜山学校五年级一班李德元 2017年8月30日星期三

(17)、相聚时情景历历在目，曾几何时，你却远走他乡。

(18)、师：是啊，展开想象的翅膀，我们既看到了远处青翠的西塞山、飞翔的白鹭鸟，又看到了近处飘飘悠悠的粉红桃花、慢慢流淌的清清江水、黄白相间的肥美鳜鱼，我们还看到了更近处斜风细雨中那个头戴青箬笠、身披绿蓑衣的渔翁。张志和就像一个画家，由远及近、由整体到局部地给我们描绘了一幅绝妙的“烟波垂钓图”。来，我们一起再美美地欣赏这幅图画般的词。

(19)、孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动。

(20)、——“我…我…还不能确定呢，我要问问我妈妈……”

3、历历在目的历什么意思

(1)、有人断言：“性格决定命运”。暂不说这句话用预人是否准确，但用到树上，肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由于它们所处的环境的残酷。

(2)、(4)(解析)此题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

(3)、时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。

(4)、罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。

(5)、B．韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建观必使农民抛弃耕作；皇上不听从，他又会同其他官员一同谏诤。

(6)、A识记：指识别和记忆，是基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

(7)、悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因在于它需要建正悲剧事件与人的心理距离。不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化，就是很近的时间间隔也可以使人不陷入现实。这里还有一个空间的间隔，悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点

(8)、D．忤宗楚客，出为贝州刺史     忤：触犯

(9)、万丈高楼平地起。不管教师对诗词的解读多么深刻精准，不管诗词课堂多么富有艺术美感，小学的古诗词教学，首先应该关注基础，落实基础。　

(10)、从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“簪献曲”或者“瞍赋”、“矇诵”并提。

(11)、(l)足蒸暑土气，         ，        ，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)

(12)、这位耄耋老人是张宪云，现年已85岁，修渠时是峰峰矿区和村公社南八特村d支部书记，那时还不到40岁，正是干事创业的好年纪。他经历了修渠的一期、二期、三期的全过程。讲起修渠往事，他和我又一起回到那修渠的岁月，难得的是他有那时的工作笔记，哪一年，哪一天，什么人做的什么事，都记得清清楚楚，清晰的为我铺开了修渠的历史画面。说真的，我采访座谈修渠的人有上百名之多，没有谁比这位老人记忆得更准确了。

(13)、D.作者借落叶来寄托自己的情志，表达了对世事变迁、人生无常的感慨。

(14)、陈晓东：的确如此。德元有一双很厉害的观察生活的眼睛。我还记得王君老师谈到过的作文选材的标准，那就是真、小、新。德元的四次播报充分体现了这一点。你看，他的选材有老师、同学的特点，有圣诞表演，有诚信银行活动中的三个穷光蛋的来历。

(15)、(说明)试题考查考生辨析和修改病句的能力。正确选项是D项。A项、B项和c项都存在错误，但病句类型有所不同。A项的错误是主谓搭配不当。句子的主语是“他”，谓语是“充满着辩证法”，显然不恰当。正确的说法应该是“他关于本体论问题的论述中充满着辩证法”。B项的错误是语序不当。“不仅……而且”作为一对关联词语，所关联的成分应该在同一个平面上，本题中“不仅”和“而且”关联的对象是“艺术活动是富有创造性的”和“技术活动也是富有创造性的”，因此要把“不仅”放在“艺术括动”前面。C项的错误是成分残缺。“就其章节设置、阐释深度等方面”是个介词短语，后面缺少了动词性成分“来说”或者“来看”。直接补上，则该句变成正确的句子。

(16)、B.上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。

(17)、出自《旧五代史·明宗纪十》：“濮州进重修河堤图，沿河地名，历历可数。”

(18)、(说明)试题考查考生正确辨析和使用成语的能力。试题的D项中加点的成语使用是正确的，“出神人化”形容技艺达到高超绝妙的境界，在这里用来说舞台上令人惊叹不已的精彩魔术表演，是恰当的，考生只要能够理解该成语的意思，应该不会判断错。其他几项在对加点的成语的使用上都是不正确的。A项说的是照片虽然已经褪色了，但还可以看到合影中显现的温馨和美，而成语“历历在目”表示一个一个清清楚楚地出现在眼前，比如一张张笑脸、一桩桩往事，可以说历历在目，这里说的是一张合影中体现的和美亲情，不宜使用成语“历历在目”，可以说照片虽然褪色但和薨的亲情仍跃然纸上。

(19)、七十二候的文化意义在于无人解释得清楚关于它的“算法”，但是它“代表”了那个文明的黎明期无数可以提取的事情，和每一个节气一一对应，而向我们今天提供了更基本于二十四节气的气候变化的感觉模态，我们接受它们就是感觉信息被有意的选择而成为可用的信息。

(20)、它被证明能够确定未来和目标导向，又具有灵活性和适应性。中国古代文明完全就是依据认知神经系统当中神经学、心理学和生物学的这种合成，从天而降的。

4、历历在目的意思?

(1)、鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：

(2)、(1)《庄子·逍遥游》指出，“ ，  ”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。

(3)、老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。

(4)、(解析)B项错误为：无中生有。(错误。见(7)“旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。”没提到“援引成例”。也谈不上“手压缩编制”，只是“力请裁汰”。)

(5)、(2)第二段中，作者在描写长白上之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用？

(6)、D．小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。

(7)、怎么会是母亲呢!在回家的路上，守明一直没跟母亲说话。

(8)、正因为自性无相，是不可以眼见的，所以又称性为妙体。无论在全身内外的哪一个部份都找不到它。把头脑打开找不到，把身体解剖了，把心脏剖开了，也寻不到。它既不在脑，也不在心，了无踪影，了不可得。这就是说，性是了无迹相，不能用眼见的。眼前一切有相的境物，虽然可以借其“见性”而看到，但是谁能够看到自己的这个“见性”呢？因为眼睛只能看见有相的东西，这是其一。其眼睛只能看到与其相对的东西，不和眼睛相对则不能看见。譬如：我们的眼睛能看见自己的眼睛吗？因它不和眼睛相对，就看不见了。而自性是的真心，不是相对的东西，所以不能眼见。假如有见，就非真见了。

(9)、中国古代历史走出了一条迥异于西方的道路，这一条不曾中断的历史给我们带来了怎样的意味？简单地说好和不好反而是“不科学”的。

(10)、看着母亲的遗像，抚今追昔，许多前尘往事依然历历在目。

(11)、投稿邮箱：zzniujiazhang@1com

(12)、指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

(13)、春望(国破山河在)         杜  甫

(14)、北京大学等全国多所大学特聘“国培”专家教师、兼职硕士生导师

(15)、A作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。

(16)、师：(音乐起)晨曦微亮的早上，鸟儿在枝头欢快地鸣唱，诗人张志和独自划着一条小船，顺着春江水，绕过西塞山，慢慢地朝这片桃林移来，他在心里轻轻吟着——

(17)、魏志强：德元的语言生动有趣。德元的第四五篇播报都是以诗的形式来呈现的，第六篇还把生活启示写成了嘻哈风格的歌曲，可以说是“寓教于乐”了。他的细节描写传神而且幽默。“压力蹭蹭直往上涨”，“蹭蹭”一词将压力化无形为有形，而且“笑果”十足。“心跳加速腿都哆嗦，抬头一看手心出汗”，细腻地刻画出这位可爱小孩上场前的紧张心情。

(18)、(l)足蒸暑土气，  ，  ，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)

(19)、C．眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲的事情，因为这既能提高知名度，又可带来不菲的经济收入。

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