青云直上的句子【100句简单文案】

一、有关青云直上的诗句

1、释义：过去那种穷困窘迫的生活是没有什么值得夸耀的，今天我高中了进士，才真正感到皇恩浩荡。

2、教育部颁发的《普通高中语文课程标准(2017版2020年修订)》明确了语文素养的四个维度：“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，而阅读鉴赏诗歌一般要完成以下鉴赏过程：从诗词的标题和字词句入手，联系生活，发挥联想与想象，了解诗歌主要内容，或塑造了一个怎样的形象，营造了怎样的意境，体现“语言建构与运用”维度。要在立足诗词内容基础上，再联系作者的生平与时代，揣摩作者感情或观点，体现“思维发展与提升”和“文化传承与理解”的维度。要从用词、句式、语气等方面品味诗中语言特点或诗歌风格，体现“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”的维度。真可谓，一首短诗，考尽语文素养！

3、诗句中提到的“雄关”即现在的娄山关，是川黔交通要道上的重要关口，兵家必争之地。古称天险。素有“一夫当关，万夫莫开”之说。

4、苦于未在更早的时间游说万乘之君，只能快马加鞭奋起直追开始奔远道。会稽愚妇看不起贫穷的朱买臣，如今我也辞家西去长安，只愿青云直上。仰面朝天纵声大笑着走出门去，我怎么会是长期身处草野之人？

5、游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。

6、比喻、拟人、夸张、借代、双关、对偶、设问、反问

7、D：凝思，青云之子践行之贞先生的不朽精神，

8、译文：夜静更深，月光只照亮了人家房屋的一半，另一半隐藏在黑夜里。北斗星倾斜了，南斗星也倾斜了。

9、贯穿全诗，成为线索。全诗围绕该意象来写，该意象把诗人的所见所闻所感贯穿在一起，融情于景，浑然天成。这个意象就成为了诗歌的线索。

10、出处：元，姬翼《临江仙·岁月无情如电转》

11、如：在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。(6分)(20全国Ⅱ卷)

12、释义：明年的今天，你早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。

13、他们大事做成后，拂袖而去将功劳和美名隐藏起来。

14、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

15、通过分析，我们有如下结论：第诗歌鉴赏题考查的是融阅读、理解和鉴赏、评价一体的综合语言素养；第两道题涉及的考点涵盖了诗歌鉴赏的大部分考点。所以，不仅要读懂诗，而且答题时绝不可以直接用客观题选项的内容来作为主观题的答题要点，因为每题所设置的考查点是错开的。

16、《五泄山三学院十题·摘星岩》作者宋释咸润扪萝梯峭石，直上青云端。咫尺星斗光，冷射人心寒。

17、呼唤童仆为我炖黄鸡斟上白酒，孩子们嬉笑着牵扯我的布衣。

18、如：前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分)(20新高考Ⅰ卷)

19、闺房屏障曲折迂回，掩映深幽，那就是我醉宿花丛之所在。

20、对很多学生来讲，诗歌鉴赏题(尤其是主观题)是一道很头痛的题。如果考试时间不够，诗歌主观题往往是先被“抛弃的题”，原因何在？首先是读不懂诗，这直接导致答题时“跟着感觉走”；其次是难以把答案相对地表达出来，即答案卡不到“点”上。

二、青云直上的句子

1、《满江红·写怀》宋代抗金将领：岳飞

2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

3、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

4、要求子孙读书躬耕，心怀。

5、有时还要求分析意象与意境的作用，一般从“奠定什么感情基调””“营造什么氛围，为后面的抒情作铺垫”“渲染什么环境，烘托人物形象”三方面考虑。

6、靖康年的奇耻尚未洗雪，臣子愤恨何时才能泯灭。我只想驾御着一辆辆战车踏破贺兰山敌人营垒。壮志同仇饿吃敌军的肉，笑谈蔑敌渴饮敌军的血。我要从头彻底地收复旧日河山，再回京阙向皇帝报捷。

7、华夏名扬才俊颂，春秋铭记励青年！

8、就让我们从此地出发，传诵经典，展露风华，让梦想就此起航。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

9、士不可以不弘毅，任重而道远。

10、烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

11、空乏其身，行拂乱其所为，

12、现在的娄山关位于遵义市北50公里左右，已经被开发成了的旅游风景区。

13、译文：为什么不想办法捷足先登，先高踞要位而安乐享富贵荣华呢？

14、(答案)奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

15、(分析)此类题所考查的人物包括诗中的主人公与作者自我，题干直接有“分析”“刻画……形象”。其答题基本思路是“揭示人物总体性格、总体特点、身份的形容词”+“概述人物形象的言行举止与心理活动”(如果诗没有用的表现手法时)或者“用了什么表现手法具体表现人物哪方面的分特点”(有的表现手法时，如侧面烘托、细节描写、比喻等)。简称为“什么样的人”+“他怎么样”(或“用什么手法揭示他具体怎样”)

16、银鞍照白马，飒沓如流星。

17、(分析)此类题一般要求分析诗歌中的某个物象(意象)的内涵和作用，题干常有“分析某物象(意象)的作用(内涵)”之类的提示词。如果分析意象内涵，多从“象征什么”的角度思考；如果分析作用，一般要从结构、手法、情感等方面具体说明其作用。其基本作用主要表现为：

18、松树(唐)白居易白金换得青松树,君既先栽我不栽.幸有西风易凭仗,夜深偷送好声来.南轩松(唐)李白南轩有孤松,柯叶自绵幂.清风无闲时,潇洒终日夕.阴生古苔绿,色染秋烟碧.何当凌云霄,直上数千尺.

19、出处：宋，辛弃疾《鹧鸪天·送廓之秋试》

20、击石乃有火，不击元无烟。

三、关于青云直上的诗句

1、骊山上华清宫内玉宇琼楼高耸入云，清风过处仙乐飘向四面八方。

2、第不要忽视了标题。标题往往或揭示时间、地点、对象、事件，或交代写作缘由，或表明诗歌题材，或奠定感情基调。当然，不同的标题，侧重点会各有不同。例如2021年全国卷Ⅰ诗歌鉴赏《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，标题虽然较长，但理解了标题中各个词语的意思，就可以知道诗歌内容：“奉和”指作诗与别人相唱和；“见寄”指寄给“我”；“次韵”指依照别人作诗所用的韵和用韵的次序和诗。整个标题意思：皮日休抱病在家，闭门谢客，但是给作者写了一封信，作者回信以示酬和。了解了标题大意，那么第14题的A选项“作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯”中说“与外界不通音讯”自然就是错误的。

3、译文：温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？

4、迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。

5、博观而约取，厚积而薄发。

6、其次，诗歌题型要做到“一门清”。做诗歌鉴赏主观题，首先不要忽视审题，答题有要点意识。题干的作用明确答题指向，一般是问什么答什么。下面我们结合诗歌鉴赏的十大题型具体说明：

7、第不要忽视了注释。做题时要有一个理念——试题没有一个字是多余的。命题人为什么要给出注释？说明注释在考生读懂诗和答题中是有作用的。注释往往会交待和诗歌有关的时间地点、相关典故、作者介绍或写作背景。我们捕捉这些信息，有助于更好地理解作品内容，把握作者情感。

8、第三个环节，狭路相逢勇者胜。要想真正的融汇贯通，成为古诗小达人，光会背可不行。本轮共设二十道形式多样的抢答题——诗意理解、选择判断、文字线索，看图猜诗句，丰富的题目形式让比赛更加精彩。每题10秒的回答时间，不仅考验选手的记忆力，更是对选手心态的磨炼。

9、(分析)此类题要求直接分析诗人写景所描写的意象或意境的特点，概括描绘了什么样的画面。题干一般用“描写了怎样的送别场景(景色、画面、图)”“什么样的意境”等语句进行设问。答题时或采用“诗人用哪些意象+组成一幅什么样的画面+营造出什么样的意境+表达什么感情”的形式作答，或采用“发挥想象，概译相关诗句，营造什么意境+表达什么感情”的形式作答。

10、兴中华披肝沥胆锄奸御寇亦非家其家

11、湖南青云教育科技有限公司很靠谱，学校的需求量大，学习出来工作很好找，而且环境也不错，开展的专业与社会接触都度比较紧密，也有利于以后自己发展。

12、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——唐代李白《古朗月行》

13、老当益壮，宁移白首之心；

14、译文：骊山上华清宫内玉宇琼楼高耸入云，清风过处仙乐飘向四面八方。轻歌曼舞多合拍，管弦旋律尽传神，君王终日观看，却百看不厌。紫气东来春得意青云直上马扬蹄壮志凌云振鹏翼扬鞭催马奔征程和顺一门有百福平安二字值千金横批：万象更新年年顺景则源广岁岁平安福寿多横批：吉星高照春临华堂繁花艳福到门庭喜气盈横批：福喜盈门福随瑞气来庭院财伴春风入宅门宏图大展兴隆宅泰运宏开富贵家人兴财旺鸿福到家和事顺好运来门盈喜气喜盈门屋满春风春满屋五福临门千秋盛八方进宝万代昌晚班下班了，不好意思，没时间给你加完了，哈哈，回去睡觉了~喵《将进酒》——唐代李白

15、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

16、千万不谙世事的孩童流离失所！

17、人学始知道，不学非自然。

18、送别时对弟弟的叮嘱与关心。

19、释义：相信总有一天，能乘长风破浪,高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！

20、释义：前程的路程险恶但是不要害怕。

四、形容人青云直上的诗句

1、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)

2、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

3、《登科后》——唐代孟郊

4、意境是诗歌中所有意象的“总和”。概括诗歌的意境，常用这样一些术语，我们概括为“动静悲壮美”五个系列：“动”系列：活泼、热烈、繁华、喧闹等：“静”系列：恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡等；“悲”系列：悲凉、悲壮、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远、孤清等；“壮”系列：壮阔、壮丽、空旷、慷慨、雄浑等；“美”系列：优美、明丽、雅致、清新、自然、质朴、含蓄、飘逸等。答题时，一般用两个双音节词即可，例如热闹繁华、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄凉、幽静深寂、雄浑壮阔、明净绚丽等，

5、叙述、描写、抒情、议论

6、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

7、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

8、有志者事竟成，破釜沉舟，

9、译文：赵国的侠客帽上随便点缀着胡缨，吴钩宝剑如霜雪一样明亮。银鞍与白马相互辉映，飞奔起来如飒飒流星。他们武艺盖世，十步可斩杀一人，千里之行，无人可挡。他们大事做成后，拂袖而去将功劳和美名隐藏起来。

10、诚实守信，见贤思齐；脚踏实地，从我做起

11、事了拂衣去，深藏身与名。

12、少壮不努力，老大徒伤悲。

13、出处：元，尹志平《临江仙示众》

14、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜——唐·刘方平《月夜/夜月》

15、劝勉被贬友人白居易不要对仕途灰心。

16、中华的历史上，烙下了一段不堪回首的屈辱；

17、 归来得问茱萸女，今日登高醉几人。

18、归来学子讴，崇敬恩师敬圣贤。

19、风波尽日依山转，星汉通霄向水连。

20、天生我材必有用，千金散尽还复来。

五、形容青云直上的诗句

1、不要让这金杯无酒空对明月。每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两就算一挥而尽，它也还是能够再得来。我们烹羊宰牛姑且作乐，今天一次性痛快地饮三百杯也不为多！

2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

3、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

4、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

5、白话文释义：男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取关山五十州呢？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？

6、译文：相信总有一天，能乘长风破浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！

7、出处：唐，王维送元二使安西

8、C：老当益壮的前辈和热心教育的人士齐聚一堂

9、这些道路在古代是人们进行贸易往来的重要通路，有些甚至直到现代也还在发挥余热。但是更多的已经成为了旅游景点，当年或崎岖盘旋或人迹罕至的部分现在已经变成了探险游乐的好去处。除了亲自用双脚丈量之外，不如试试驱车重走一遍这些线路，感受一下历史的沧桑，或许还会有一丝时空错位的感觉。

10、间接抒情：借景抒情(景情交融、以景衬情)、托物言志、借古讽今和怀古伤己

11、地势坤，君子以厚德载物。

12、青云，是一种精神，一种信念，一种文化！

13、白日不到处，青春恰自来。

14、B.颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。

15、选择题的A项从形象角度设题，B项从表达技巧与情感角度设题，C项从内容角度设题，D项从情感角度设题。主观题从内容角度设题。可以看出，依据诗歌的特点，命题人针对一首诗歌的设题，一般都要涉及诗歌鉴赏的大部分考点，纵观历年真题也都如此，这里不一一罗列。

16、盛年不重来，一日难再晨。

17、行路难！行路难！多歧路，今安在？

18、首先，诗歌手法要清楚“一本账”。尽管近几年为了避开答题“套路”，主观题直接考查诗歌艺术手法的题不多见，但客观题在判断选项正误时仍然需要这个知识，因此对艺术手法的系统性梳理仍不可少。下面是诗歌艺术手法(有的参考书叫“表达技巧”)一览表：

19、丹可磨也，而不可夺赤。

20、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

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