描写春天的片段300字初一精辟119条

描写春天的片段200字初中

1、描写春天的片段200字初中作文

(1)、转眼间，春天终于回来了，春姑娘悄悄地来到了人间，给大地披上了绿装，撒下蒙蒙的细雨为大地轻轻地洗涤。

(2)、春天到处是人们辛勤的影子，人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望，播种着真执的情和无私的爱。

(3)、春天，是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情!也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天!

(4)、从窗口望去，满目葱茏，一片绿海，枝条随风摇曳，婆娑起舞，绿叶团团簇拥，欣欣向荣。

(5)、在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵两朵，一丛两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的红的黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

(6)、一年中的四季都是风情万种的：春天春暖花开，夏天夏日炎炎，秋天秋高气爽，冬天安静祥和。如果你问我爱哪个季节，我会毫不犹豫地告诉你：我爱春天。

(7)、为了孩子在这一方面有所提升，这个暑假听朋友介绍报了段老师的班，我也一直坚持在后面听课，段老师的课讲得生动活泼，精彩，通过这段时间的学习，受了很大启发，原来阅读理解要分成、条理化进行，作文写作也要条理化，先列提纲，再在骨架上逐步丰满，才能写出好的文章。

(8)、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

(9)、春风暖，吹绿了北国。这幅瑰丽的画卷，它是春天的杰作。春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板，蘸着浓浓春色，她不停地画呀画呀，山青青，水碧碧，杨柳绿了，桃花红了，人心暖了。一笔一笔点染人间繁花似锦，一笔一笔令江山溢彩流韵。

(10)、春天是个魔术师，谁比她更神奇，谁比她更美丽。她用魔杖拍拍天空的脸庞，天空顿时露出了笑颜，明媚的阳光给云朵镶上金边。她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺松的睡眼，脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳。她用魔杖点点大地的胸膛，花儿草儿赶紧钻出被子，仰着一张张可爱的笑脸。她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻发出优美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悦。春来了！春来了！到处都在唱着春天的歌！

(11)、语言实践是对语言能力的综合运用，也是语言积累的高级阶段，这一思想在教科书的活动中得到一定强调。比如《春》一课的预习中“这些诗文给你留下了怎样的印象？回忆一下，准备在课堂上与同学交流”，这样的设计旨在唤醒学生已有的阅读积累，为新的学习提供支持。从另外一个角度看，这样的活动也提醒学生在学习古诗文时不要死记硬背，而要有理解、有感受，形成积极的言语实践经验。

(12)、比喻，作用：形象的描绘出树尖上落着白雪的景象，赋予树林以温晴的特点。

(13)、眼下正是富有诗情画意的春天!刚刚才下着绵绵春雨，此时，凝聚在树叶上的雨珠还在往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——叮、咚、叮、咚……树枝上的鸟儿怕被这雨珠滴落的声音抢了风头似的，便开始啼啭起来了，一定是在为我祝福吧!

(14)、百合为多年生草本。无皮鳞茎扁球形，乳白色。茎直立，地下茎节有茎生根，地上茎刚直矮壮、绿色光滑。叶散生多数，披针形。花顶生数朵，喇叭形，平展，花被先端稍向外反卷，乳白色，花被筒深处淡绿色。

(15)、阳春三月，高高的樱花树上有着灿烂的微笑，在阳光的烘托下是那么浪漫。

(16)、春天的校园，到处都充满了朝气蓬勃的景色，到处是一派美丽的景象。

(17)、时当三月春寒时节春寒季节春天渐近春天来临春天降临春令已到春回大地春归大地春到人间春满人间大地加春天地加春春回地暖天加地转冰雪消融冰融雪消冰消雪化冰消雪融天地回转冰雪融化雪化冰消料峭春寒春日融融春雨绵绵春花万朵春树繁茂春光春风轻拂春色怡人春景优美满园春色百花齐发万物蓬发草春桃艳柳绿花香枝叶纷披枯木逢春春阳和煦春意正浓春和景明万物解冰乍暖乍寒春意融融春草如丝春木发枝春阳和煦春光勃发春风瑞雪春色迷人春燕回巢百草萌动百鸟争鸣万木竞秀草长莺飞红情绿意寸草春晖山色返青春光荡漾春意甚浓春种秋收风和日丽春寒料峭春光溶溶春草繁茂春大蔚然春光初露春光艳丽春山如笑春色正浓春满人间百草权舆万物照苏万紫千红花红柳绿绿肥红瘦绿意盎然冬令春行春光明春色怡人春暖花开风和日暖乍暖还寒春水盈盈春草发芽春树萌芽春光荡漾春风送暖春山如黛春江如练春露秋霜百花争春万物复苏草木知春红桃绿柳流水桃花绿茵遍地春雨绵绵春风送暖春色迷人满园春色风暖日丽暮春气暖春水淙淙春芽破土春树葱茏春光明媚春风得意春意正浓春山如妆春种秋收百花争艳万物苏醒草木复苏柳绿花红桃花流水鸟语花香春草如丝春风和煦春色正浓含苞绽蕾日暖风清和暖如春春水湍湍春花怒放暮春风光春光无限春风和煦春意甚浓春和景明春暖花开百花盛万物萌生草木新绿李白桃红飞花喷绿莺舞蝶飞春花怒放春风轻拂春江如练姹紫嫣红风清日暖春光融融春水潺潺春花盛开满目春光莺啼燕语遍地皆春人勤春早朝气逢勃生机勃勃欣欣向荣蛰虫昭苏梅雪争春大雁北归大地苏醒万物生春春花盛开春山如黛春山如妆百花齐发

(18)、第二段:写我在雨中漫步，看见桃花后回想往事(100字左右)

(19)、镇平县状元基地一小校区：镇平县察院小学前门校门66020887

(20)、我们一行人等登黄山，大约中午时分开到半山腰，我大汗淋漓，却被这一番美景所吸引，便没有了任何疲劳之感。向上而望，让我惊讶的是我看到的并不是高耸入云的山峰，而是一棵棵高大魁梧的松树，它遮住了山上的一切。你听，隐隐约约在松林间听到一声游客的欢呼，只听其声，却不见其影。我们就好似一片翠竹林海中的一条小鱼，自由穿梭其中。仔细观察翠松，我发现它们与一般的松树不同，它们排列整齐，错落有致。尤其是著名的迎客松，也是因为其独特的形态而出名，只见它树枝倾斜到一边，向下弯曲，就好像是在欢迎远方到来的客人一般。

2、描写春天的片段300字初一

(1)、柳树发芽了，小草给大地披上了淡绿色的春装，燕子都从南方飞回来了，万物被春风轻轻吹醒，使沉睡的大地睁开了惺忪的眼睛，许多小动物都沉醉于花的芬芳。

(2)、 二月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。

(3)、有一个名言是这么说的：一年之计在于春，一天之计在于晨。

(4)、衡水中学高三模拟卷英语试题90套汇总+英语精品64套

(5)、春天，你好！你穿着薄纱曼帘，挽着芬芳花瓣，踏着和煦微风，顶着温晴朝阳；缓缓地走来了。看！小草为了迎接你，已探出了嫩绿的小脑袋，在阳光下尽情地伸着懒腰。看！小溪为了迎接你，早已用火热的心溶化冰冷的外表，此时在尽情地奔腾欢唱。 

(6)、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

(7)、鸟儿蝴蝶蜜蜂，在各种树枝上来回穿梭，鸟儿们吱吱喳喳地在为自己搭好温馨的鸟巢而准备着。蝴蝶蜜蜂在春天可是个大忙人，许多花儿恨不得马上有一只蜜蜂飞过来，采它们的蕊。

(8)、小燕子从南方赶来，在天空中唧唧喳喳地叫着，好像在说：“春天的景色真美啊！空气真清新，我爱这里的春天。

(9)、啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。赞同87|评论(1)

(10)、在上面的7项表述中，属于情意方面要求有3项，包括重视朗读、感受作品中的自然景物之美、通过音韵培养对汉语的热爱。属于语文学习过程和方法策略方面的内容有5项，包括根据文字想象情景、掌握重音与停连、感受声韵、品味语言、体会比喻与拟人的表达效果。

(11)、后，注重养成良好的写作习惯。比如：“叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。”(《叶圣陶先生二三事》，七年级下册)意在引导学生养成反复斟酌语句的习惯，在反复修改中促进语言建构水平和写作水平的双向提高。

(12)、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

(13)、语文课不能一讲到底，但不讲之后往往变成教师满堂问、学生满堂说，讨论交流小组合作看上去热闹活跃，实际上却违背了语文学习的本质。语文需要表达与交流，前提是静静地阅读与思考，学生读出自己的理解，并且能用简明生动、有内容、有逻辑的语言进行口头或书面的表达。写作任务进入课堂让学生开始安静地阅读与思考，避免了教师的满堂问，也杜绝了学生的混乱表达。

(14)、而风是春天希望的家园，荒芜苍凉的土地因为春天的风的吹拂而大地复苏，那无数弱小的生命在春风中挣扎着破土而出，向着太阳，向着辽阔的天空蒸蒸日上，在雨丝风动，在秧苗返青，在牧童短笛，在渔歌唱晚的情景之中，缠绵的春天，撩人的春天，困慵的春天和“一年之计在于春天”的春天，舞动着所有的希望向我走来，生命便熠熠生辉了。

(15)、它们也像抢地盘似的占领了山坡上的每一个角落，小草小花们相辅相成；蝴蝶蜜蜂们同心协力；高树低树们俯仰生姿，这些美丽的图景与其他景物相映成趣，真是别有一番风味。

(16)、这些描写冬天的好词、好句、好段、好诗，推荐老师、家长让孩子收藏起来，灵活运用到写作中，让孩子的作文大放异彩！

(17)、春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

(18)、善于听取和虚心接受别人的建议和意见，尤其是老师和家长的建议，要告诫自己“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，要明白学习方法重要，态度更重要。

(19)、也许你以为冬是粗鲁的。可它却是位能工巧匠呢，而且是世上杰出的雕刻家。不信吗？当你早上起床，看到窗户玻璃上那纹路清晰、图案万千的冰凌花时，一定会面露惊喜之色。那上面，刻有莽莽苍苍的森林，烟波浩森的大海，一望无际的平原，高耸陡峻的山峰，潺潺流动的小溪，还有可爱的小松鼠，小花鹿……真是应有尽有。千家万户都留下了冬天的足迹，冬天真好。

(20)、春天的校园，到处都充满了朝气蓬勃的景色，到处是一派美丽的景象。

3、描写春天的片段200字初中生

(1)、第三段:回忆小时候和母亲在雨中赏桃花，精写画面，令我难忘(200字左右)

(2)、春天气候宜人，空气清新，天空晴朗太阳已经升高，也更加温暖了它的万道金光愉快地着万物，春风拂过我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚！

(3)、从文体特点看，“七上”第一单元的课文都属于文学作品，其中有三篇现代散文，一组(4首)古代诗歌。阅读文学作品的关键首先是读者自己的感受如何，因此语文教科书的编写、语文教学实践都要重视引导学生这一阅读主体投入到作品描绘的世界中，感受文学作品传递的喜怒哀乐等人生经验，丰富自己对世界的认识。

(4)、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)

(5)、你们快看呀！玉兰花开了，白白的，香雪花一样落在树枝上。迎春花早已展开金黄色的翅膀，欢迎人们的到来。桃花看见有人要跟它照相留念，脸羞成了粉红色，像朝霞似的。在这样美丽的世界里，家长和小朋友们穿上漂亮的春装，到江畔去芳风筝。呀，不好，是谁把“老鹰”惹生气了？只见他横冲直撞，忽上忽下。“小燕子”风筝一见形势不妙，就赶忙往上飞，越飞越高，后只能看见一个小黑点儿。

(6)、(10)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

(7)、柳树姐姐正高兴地向风婆婆招手，花儿和小草被春风吹醒了，从地里钻了出来，给大地披上了五颜六色的外衣。走在美丽的桂湖边，能把水里的小鱼、小虾、水草都看得一清二楚。

(8)、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼睛……”这篇脍炙人口的散文深深地吸引了我，使我欢欣，令我陶醉。抬眼四顾，不禁轻轻地“啊！”了一声，眼前出现的不正是色彩缤纷、生机盎然的美丽春景吗？你看，复苏的万物沐浴在柔和的阳光中，湿润的泥土浸透了甜润的春雨，到处呈现出欣欣向荣的景象：美的天使，春的精灵———鲜花们用自己美丽的姿态、艳丽的色彩，点缀着大地，使春天更加迷人，更加妖娆。

(9)、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

(10)、古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

(11)、当春姑娘再一次走向人间，来到我们身旁时，迎春花就像火焰一般怒放了，它梳理着自己绿油油的“头发”，使它变得更加美丽，当细雨如丝的时候，一片片椭圆形的叶子在雨露中欢笑着，多么婀娜!它的身体(茎)像一根飘带一样柔而韧，上面还长有许多小枝芽，但错落有致。这一切是那么富有神韵!它的花更令人心旷神怡。它的颜色既不是生机勃勃的绿色，也不是迷人的紫色，而是丰收的黄色。在阳光下，它舒展着花瓣坐在翡翠般的绿叶上，怒放的嫩蕊摇黄，含苞的娇羞欲语。

(12)、春雨像针尖似的细，交织在一起，洒向大地，滋润万物。

(13)、春天的傍晚是多么的美丽，站在东边的山上向西边眺望。

(14)、转眼间，春天终于回来了，春姑娘悄悄地来到了人间，给大地披上了绿装，撒下蒙蒙的细雨为大地轻轻地洗涤。我们来到郊外，到处的花草树木长出了嫩叶、嫩芽，开出了鲜花，大地上出现了星星点点的嫩草。小燕子从南方赶来，在天空中唧唧喳喳地叫着，好像在说：“春天的景色真美啊！空气真清新，我爱这里的春天。”在湖面上自由自在地飞翔，偶尔用尾尖沾了一下水面，波纹一圈一圈地荡漾开去。河里的小鱼儿在绿波中嬉戏，不时嘴里还冒出几个泡泡，小鸭子在水面上欢快地游动。许多五颜六色的小蝴蝶在美丽的花头上站着，好象在赞美花朵的美丽。鲜艳的花引来的许许多多的蜜蜂，他们在五颜六色的花朵上向大地展示着他们优美的舞姿，花儿陶醉了，也轻轻地舞动着。一阵清凉的微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使我不由得驻足细细品味。那些带有淡黄色的柳丝被轻轻的微风吹过都不自觉地扭动着她那纤细的腰肢。

(15)、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

(16)、笔者梳理后发现，除了专门的写作训练安排，九年级教材的课后习题中分别有10课、10课、14课(合计34课)编排了写作训练。这些写作训练较为集中地编排在每篇课文课后习题的“积累拓展”中，只有极个别编排在“思考探究”中。整体来看，这些写作训练内容是全面的，训练方式是灵活的，均有助于学生在阅读中提高自己的写作能力，在写作中深化对阅读的理解。

(17)、比如《济南的冬天》的课后写作任务“就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写”，《壶口瀑布》的课后写作任务“品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字”等，提醒教师写景散文阅读教学的重点就是要分析景物的特点，以及作者是如何描写的(鉴赏语言)。《寓言四则》的课后写作任务“重新设计情节，赋予新的寓意，把它改写一篇新的寓言”，则提醒教师寓言这一文体的特点是运用比喻、夸张、拟人手法虚拟故事，重在说明一个道理，如果把时间花在让学生讨论情节的合理性与真实性上，就脱离了寓言文本的教学重点。而对于文言文，如果学生能够用通畅优美的语言将文本散文化、叙事化，那就是凸显出了教学重点，比如《短文二篇》(《答谢中书书》《记承天寺夜游》)的课后写作任务“发挥想象，将其改写成一篇白话散文”，《狼》的课后写作任务“将本文改成一则白话故事”。

(18)、小草绿了，五颜六色的花儿向我们点头，好像在对我们说：“你们好！你们好。

(19)、“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在我们小朋友的幸福里，„„”我不禁哼起了儿歌。是啊!春天到哪里，哪里就呈现出一片生机。

(20)、冬天的自然中吸引人的，独特的，有代表性的，可爱的还是非雪莫属。虽然，潼南很少见雪，但雪依然是我们所向往的，雪的洁白晶莹，玲珑剔透和奇妙无穷让人真的很心仪。我幻想着：当一场大雪过后铺天盖地到处一片银白色，有多美丽! 

4、描写春天的片段200字初二

(1)、作者能从春天的一些景物来进行描写，体现了春天的美丽，而且在描写的时候还能运用生动的比喻和拟人的修辞手法进行描写，让春天的景物活了起来。

(2)、中考学霸的定制的学习计划、周期规划表、各种高效方法

(3)、 ；在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。

(4)、眼下正是富有诗情画意的春天！刚刚才下着绵绵春雨，此时，凝聚在树叶上的雨珠还在往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——叮、咚、叮、咚……树枝上的鸟儿怕被这雨珠滴落的声音抢了风头似的，便开始啼啭起来了，一定是在为我祝福吧！

(5)、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

(6)、瞧!那一朵朵火红的木棉花，在枝头怒放着。特别是它的花骨朵，红红的，饱满，仿佛一下子就冒出头来!无数朵美丽的木棉花，点缀着朴实无华的树干，显得多么优雅啊!

(7)、咦，是谁打翻了绿色的油彩瓶呢？哦，原来是春姑娘给大地换上了绿色的新衣。

(8)、我还找到了石峰山脚下的天然泉水，清澈的泉水丁丁冬冬的流着，仿佛是春天的奏鸣曲。

(9)、美丽的蝴蝶扇动着五彩斑斓的翅膀在花丛里翩翩起舞。一群群小蜜蜂在辛勤地为人类酿造甜甜的蜂蜜……，这燕子，这蝴蝶，这蜜蜂给美丽的春天增添了无限的生趣。

(10)、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。

(11)、品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。

(12)、这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。

(13)、邓州市花洲校区：东一环与仲景路交叉口东府小区内3楼；6606610166066102

(14)、冰河刚刚解冻，严寒尚未退尽，绿叶——春的信使，就争先恐后地回到了大地，把一封封充满着希望的信撒向人间。

(15)、 当雨点落到池水中的时候，雨点就在水面上画出了一个一个的音符。这些音符是雨点在水面上击出的圈。

(16)、答：第1句：比喻，形象的描绘出树尖上落着白雪的景象，赋予树林以温晴的特点。第2句：拟人，描绘出夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的情态和秀丽的景色。

(17)、春天来了，万物复苏，不仅给人新的希望，同时也给孩子写作文带来了优质的素材。今天老师整理了描写春天的好词、好句、好段、好诗+范文，赶快为孩子收藏吧！

(18)、 调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花;粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。

(19)、那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

(20)、只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

5、描写春天的片段200字初中生作文

(1)、春天是一个婀娜多姿的少女。她来到草丛里，把草做成衣服，穿在身上；她来到花园里，摘一朵小花戴在头上；她来到柳荫中，采下几条柳枝披在身上，把它当披风。春天送给花儿一个甜蜜的吻，羞得花儿脸通红。

(2)、春天是一个天真烂漫的孩子。瞧，一眨眼的功夫，她就又溜走了，是在与春风捉迷藏呢，还是与春风比爬树呢？不，她在草丛中嬉戏呢！不信你看看小草，它们不是正在为春天伴舞吗？花儿不正在为她喝彩吗？

(3)、校园的春天作文200字春，是一个充满希望的名字。

(4)、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

(5)、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，红得像火，粉得像霞，白得像雪。花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

(6)、时间飞逝，转眼即将迎来初二新学期。在这个暑假里，有欢笑、有泪水、有学习、有旅行...，但给我留下深印象的是段老师语文精英塑造课程。在这个课堂里，不仅使我学到了作文和阅读的方法、规律及技巧；同时，也让我收获了很多独道而有益的学习方法和道理。

(7)、4)杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？

(8)、春天是白色的，梨花告诉我。天空中飘舞着洁白的花瓣，就好像一片纯洁的飞雪。仿佛在告诉我们，冬姑娘还在恋恋不舍，不想离去。

(9)、其次，在写作文时，常常是提起笔往往是无处落笔，不知何处入手，写起来没有层次，逻辑性差，头疼。

(10)、春风姑娘吹来吹去，吹绿了大地，春姑娘敲着鼓，打破了宁静的天空。

(11)、镇平县大山老校区：镇平县健康路与雪枫路交叉口；6602088866021188

(12)、我和妈妈先播种，把种子放进了专门的育苗盆里。可是种子的出苗率低，十几颗种子才出了两棵苗。我和妈妈小心翼翼地把小苗移进漂亮的大花盆里，把它放在我卧室外面的小阳台上，因为那里阳光充足。我经常去看望它，时不时给它浇水、拔掉周围的杂草。

(13)、春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊，迈开希望之旅，走向春意盎然的南北东西，走进浮光跃金的大千世界，播种自己心底的希望。泥土的气息，随着犁铧的行进弥散在田间地头，滋润愉悦着农家人的心田。 

(14)、我爱春天，我爱看周围生物欣欣向荣的景象，爱听小河潺潺的流水声和鸟儿叽叽喳喳的唱歌声，爱嗅各种植物的清香。

(15)、邓州市状元基地：新华路一初中东隔墙向北50米；6606011866069118

(16)、(4)把握好重音和停连——朗读的方法和要求；

(17)、“阅读和写作的关系，是输入与输出的关系，或者说是吸收和表达的关系”［1］，二者相互促进、相互依存。统编初中语文教材课后习题中的写作任务，巧妙地将阅读与写作紧密结合起来，把“写”落实在每一篇课文中，有利于语文教师引导学生在阅读中加强写作积累与训练，从而逐步提升写作能力；同时，这些写作任务的设定也在引导教师正确把握阅读教学的教学内容与学习方式，使学生在写作训练中进一步深化对课文的理解。早有论者建议，在使用统编语文教材时要努力“形成一个综合实践系统，读写互动，听说融合”［2］。为此，笔者对初中统编语文教材课后习题中的写作任务进行梳理，以期语文教师能够高效使用习题中的写作训练。

(18)、春天是一个嗓音圆润的歌手。在她的手中，大自然就是一张乐谱，风是她的五线谱，雨是她的音符，世间万物都是她的忠实听众。一支幽雅的曲子在温柔的春风春雨中演奏，那么优美，那么宛转，那么清幽，那么超凡脱俗。而她的忠实听众呢，没有一个不为之折服，为之喝彩。这似乎是世上受欢迎的天籁之音了。

(19)、新年好，新年好，我们唱歌我们跳舞……”随着这首欢快的《新年好》，联欢会也拉开了帷幕。两位主持人李雨宸、蔡青伴着音乐走上讲台。

(20)、我爱你，春天，爱你的美丽、神秘，更爱你无私的品质！

(1)、时间管理。段老师在课堂上给我们举了多位学姐们关于时间管理计划的例子，看看她们对时间的有效规划，再审视一下自己，差距的形成就是你对学习的态度。时间管理不好，直接导致拖延的症结。我本身性格慢，做作业也慢，还总是现在做的往后推，今天做的推明天，任时间从指间悄悄溜走，推来推去把自己累个够呛，效率还不高。为了能够更好地管理时间，与时间成为朋友，我决定从今天起重新规划自己的时间计划，做主宰自己时间的主人，以达到事倍功半的效果。第每日三省吾身，须总结，须反思；第制定学(复)习时限表，家长监督，高质高效学习；第时刻践行“只为成功找方法，不为失败找理由”的承诺。

(2)、春“滴嗒，滴嗒……”春雨轻轻地落在地上，仿佛是春天的脚步，一点点地向我们走近.大地从冬眠中醒了，睁开惺忪的双眼.树儿发芽了，叶儿吐绿了，冰融化了，河水也涨起来了.春天的天空格外晴朗，太阳也似乎亮了许多.天空不时飘洒下绵绵细雨，把大地和空气湿润湿润.小草偷偷钻出地面，慌慌忙忙地伸叶爬蔓，不多时就覆盖了荒原、田埂.远远望去，绿绒绒的.咦！那绿色上面是什么？那些红的、黄的、白的……是花儿.草地上开着各色各样的小花，花儿像星星遍撒在草丛间.成千上万的蜜蜂和蝴蝶戏闹着，飞舞着.不听话的小朋友可千万别摘花儿，要是触怒了蜜蜂，让它蜇一卞，那可吃不消.各种果树竞相绽开了花蕾，红的桃花，粉的杏花，白的梨花，点缀在枝头.一阵风儿轻轻吹来，花儿在绿叶中时隐时现，像俏丽的小姑娘的眼睛，一眨一眨的.望着树上的花儿，似乎尝到了桃的香、杏的酸、梨的甜，不由得闭上眼，咽咽唾沫.风轻悄悄地吹着，送来了“叽叽喳喳'的鸟语声.黄莺啼啭，布谷催春，燕子呢喃；各种声音组成了一支春天交响曲.特别是调皮的小麻雀，一会儿飞上天空，一会儿又落在地面，没个安静的时候.乘人不备抢食几粒粮食，就“喳喳”叫着，十分满意地飞走了.江心，帆樯点点；海面，汽笛长鸣；村头.牛羊哞咩；田里，人欢马嘶；车间，钢花飞溅，机器轰鸣……。

(3)、那盛开的桃花像一团团云霞，映照充满生机的大地。

(4)、春天。枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔。花开放着，红的花，白的花，紫的花。星闪耀着，红的星，黄的星，白的星。蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。

(5)、在这个单元四课学习活动的设计中，每一课都有引导学生重视自己感受的学习任务，下面是其中的几项：

(6)、春天在哪里?春天在花园里。花园里的花儿五颜六色，它们争先恐后的，一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

(7)、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！

(8)、来到蔷薇园门口，那些五颜六色的海棠花开得正艳，许多小蜜蜂正在辛勤的劳动。小蝴蝶也在为人们翩翩起舞，表演节目。

(9)、迎春花，四个小巧花瓣，十几朵连接在一起，一丛丛，一簇簇，开放在挺拔的枝条上面。远远看去，黄澄澄的一片。当百花还没有开的时候，迎春花却已经张开了笑脸。它们互相紧紧连着，在冷风中傲然开放。天气渐渐转暖，迎春花在微风的吹拂下，抖动着微小的身躯。它招呼草木，叫它们快快发芽长叶。它唤醒百花，催它们赶紧相继开放。一场场春雨下过，草坪嫩绿，树木青葱，百花争相吐艳，万物生机勃勃。迎春花呢？它那黄色的花瓣，却被暖的风吹落了。

(10)、春季的歌洋溢在每一个角落里，从幽静的乡村到沸腾的城市，看看那厂房与街道，春季煞是惹人喜爱。你看，街心花园中，百花争艳，姹红焉子，竞相开放，可真是美不胜收呀！淡雅的色彩和芳香诉说着春季的情怀。

(11)、从上面梳理来看，这一课所有学习任务，都引导学生关注自己的感受与理解。绝大多数学习任务都是直接强调“你”(即学生)、“你的”，在一课的学习中出现了11次“你”；个别学习任务没有直接出现“你”但是也暗含“你”，如“想象下列各句描绘的情境”一定是“你”的想象。“你”出现的频率如此高，其他教科书很少有如此的设计。当然，这样凸显学生的学习主体性的表述在《春》这一课中为突出，这套教科书的其他课虽然也强调学生在语文学习中的主体地位，但并不像这一课这么强调。

(12)、让我这个久违的学生找到了自己的错误，在一起学习真好，和孩子成为朋友、同学。

(13)、还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫，也惊喜着我们的目光。

(14)、终于登上山顶，俯瞰这片山脉，我感慨万千。眼前是一片云雾缭绕的画面，云海笼罩着这片充满神秘色彩的山群，已看不清山的模样，犹如身在仙境一般。夕阳西下，我们精疲力尽，坐在山顶的石头上，沐浴这霞光，看着这片壮美的云海，夕阳照在那些没有被色染的云朵上，散发出令人向往的七彩光芒。云悠悠的飘过，变化多端。一会白如银玉，一会黑如墨汁。有时风又有时雨，刹那时细雨纷飞，轻拂我的面庞，我沉浸其中，无法自拔！

(15)、春天来了，万物复苏，昨日下午天气阴霾，按照过往的经验应该是下着绵绵春雨;古言说，“春雨贵如油”这两天全国各地都是干旱急报。人们渴望着一场春雨绵绵，润湿那天气干涸的大地，给那春播下着及时雨，刚刚离开的冬天雪没来，今年春季第一场雨却悄然而至。正如人生里有些不期而遇的美好，总在你淡忘时，在你不存在希翼时也许会悄然而至。

(16)、(13)水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

(17)、高中各年级衡水中学状元笔记+高中各科知识点汇总

(18)、首先让我们进入第一板块才艺表演——各显其能。张冉、卜尧、候晓宇、张朔为大家带来的小品拾金不昧，看后会让你深受感染。

(19)、不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的开端都有一个美好的结局，一如这春夜长长远远。

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