诗中带有儿童的诗句有哪些【100句简单文案】

一、诗中带有儿童的诗句

1、所谓课文的“内在世界”，就是课文自身所蕴含的艺术情境。本文以部编本小学语文一年级上册的《雪地里的小画家》(这是篇经典课文)为例，来探讨如何做到在所谓课文的“内在世界”下功夫，让学生去体会“感觉之美”，更好地实现语文课的审美教育。

2、这是一个家庭游戏，是一个颇有技术含量的音乐创作尝试。儿童在这种生活场景里的专注跃然纸上，由此获得的愉悦和得意也溢于言表。

3、在稚子弄冰意识当中他虽然描写了这个孩子因为这个意外然后呢却导致了让我们感觉到破涕为笑这样的小孩的这种质子的这种情感后来有一部外国作品和他的描写是一样的可见孩子的世界是相同

4、十首。。。怎么样也够了吧？？

5、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

6、桑茶坑道中八首其七(宋·杨)

7、北宋诗人张耒在《诚儿诗》里，要求儿子，只要品行好，即使像邻居一样卖大饼，当爹的也满足。

8、功能：从教育讽喻到精神对话

9、首先，与儿童的精神对话。儿童诗站在儿童本位，直面儿童生活现状，关注儿童内心，写出儿童心声。比如诗人高洪波笔下的画眉鸟，因为关在笼子里，所以脾气大，啄笼门，发出怪叫，一到公园，“歌声像柳絮般轻柔，/还有一股泉水的韵味”，孩子对它十分理解，因为关在屋里做功课，他也十分郁闷。他甚至在《懒的辩护》中有理有据地为孩子的“懒”辩护：“懒，是一切发明之源。”徐天熠的《把太阳给偷走》说：“真想有个星际大盗，/把太阳给偷走，/要不，/用个大屋子，/把太阳给关起来。//太阳不见了，/天上，/就只有月亮了，/我就不用起床，/可以继续睡觉了。”这些儿童诗会让孩子觉得被理解，被懂得，因而产生亲切之感。

10、《宿新市徐公店》(宋)杨篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

11、十年种木，一年种谷，都付儿童。

12、“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

13、“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

14、古典诗词大家、九十三岁的叶嘉莹先生，为了让更多的读者能领会到古诗词中所蕴含的感动和召唤，花费近一年时间，亲自为孩子选编、讲解、吟诵218首经典古诗词，包括作者生平的介绍、具体诗句的解释、单字的发音，以及诗词内涵的解读。内容丰富、知识性强之外，文字浅白易懂、亲切自然，蕴含叶嘉莹先生对古典诗词的真诚热爱，以其仅有的方式展现了古典诗词中生生不已、充满兴发感动之力的生命。

15、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

16、许多当代儿童诗人喜爱儿童，尊重儿童，对儿童的天性、活力以及对自由的渴求赞赏有加，于是摆脱了道德教育性，“走向精神对话”已成为儿童诗的发展方向之一。

17、点评：这首诗也是白描手法，取一画面，截一瞬间而速写，如见其景，如闻其声，而村晚之宁静和恬淡尽在其中，让人羡慕，让人忘俗。妙在“无腔”和“信口”两词，其自由自在无拘无束，一时毕现。

18、本期发表诗人邱易东的《中国儿童诗的七个病症》一文。

19、《牧童》(宋)黄庭坚

20、宋代诗词一方面写出了家庭温馨，另一方面又表达了家国情怀。由此看出，诗词不仅呈现了宋代人所推崇的儿童世界和儿童教育价值观，也描绘了他们所追求的报当世和英雄主义道德观。这都成为儿童成长发展的重要氛围与铺垫。

二、诗中带有儿童的诗句有哪些

1、点评：作者见鱼而羡其自由，怜其无食；儿童无忧垂钓而乐，乐虽不而其心同乐也。作者由此而悟，言浅而意深，发人深省。

2、业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。”

3、关键词：儿童诗；日常生活；审美取向；精神空间；主题与形式

4、进入新世纪以来，出生于二十世纪六七十年代的中青年儿童诗人如伍美珍、谭旭东、萧萍、李东华、安武林、王立春和张晓楠等作家进入文坛。他们都接受过良好的教育，具备深厚的中外文学基础，以开放的姿态接纳了现实主义、古典主义、浪漫主义和现代主义艺术的有机因子，有望“突破民族性、地域性、私人性的局囿，建立不同、不同民族儿童的公共文学审美空间”。此外，儿童诗也因富有意象美、音乐美，是儿童培养语感、振奋精神的载体，受到教育界的重视。因此，儿童诗的发展前景自然十分可观。

5、《雪地里的小画家》是一首儿童诗，也是一篇童话，有简单而丰富的情节，又带有浓浓的诗意，可以说是童话诗。因此教学设计就应当充分考虑到童话与诗歌这两个特征，注意区分于其他文体的课型。从我所接触的多篇教案来看，大都注意引导孩子观察、辨别脚印的形状，以及补充介绍青蛙冬眠的常识，还有的教师把这篇童话看作科普小品，但被忽略的恰恰是这首童话诗的艺术美。

6、长者亲难惬，新名答尚疑。

7、世乱怜渠小，家贫仰母慈。

8、点评：老人含饴弄孙确是人生乐事，作者过山家捕捉这一细节，可见山家优游自得之状，而首联铺陈又极具农村生活特色，写得恬淡无求，羡煞作者。作者善于捕捉和剪裁，也很善于寓情于景，值得学习。

9、问知人客姓，诵得老夫诗。

10、毋庸置疑，杜甫、博尔赫斯的生活感受和感情，必定是那个时代独特的产物。我们生活在当下，也应该有当下的生活感受。我们住着高楼，开着豪车，生活超现代化，极其时尚，并没有与世隔绝。在这个急速发展的时代，那些海绵城市、人工智能、嫦娥号登月、台风地震、小行星掠过地球……哪一样没有耳闻？那些街头小贩、环卫工人、烈日下的交警、玩游戏的爸爸、在厨房做饭的妈妈、在校门口迎接学生的女老师……哪一个没有目睹？可是为什么一写儿童诗，就马上变得笔下只能生风，纸上只能落雨，只能是花花草草，把这个火热的时代和伟大的人民，把诗歌创作的崇高和基本伦理，抛弃到九霄云外去了？

11、多少长安名利客，用尽不如君。”

12、这样的童心童真童趣，让在座的老师和同学都竖起了大拇指。这群天生的小诗人也可以让文字在自己的指尖悦动，闪闪发光。

13、正如花儿开放并不只为自己美丽，儿童学诗也不以写诗、甚至当诗人为目的。“学诗，是回归文字、童心和生活，学会想象，学会诗意生活，讲究纯粹，表达内心所需。而不是，拘泥于中心思想的提炼，更不用沉溺于总结作者的所谓爱国或者其他主义与精神。”“儿童是诗，诗是儿童”，静待花开，用心体会，他们将带给我们无限惊喜。

14、其非押韵自由诗。有些自由诗不借助韵式和反复，而借助现代诗技法来表达诗性。比如王宜振、王立春等诗人，面对“灵动多变的情感、想象与复杂微妙的心理感受,如果完全按照常规的语法逻辑造句，常常会感到语言的表现力不足”，于是就不得不借用“特殊修辞”方式，即“非逻辑语言”来进行曲折地表达。

15、水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。”

16、历史上，关注儿童，描写儿童，莫过于宋代文人，他们写了大量的儿童诗词，从不同角度展示了当时的儿童观、教育观。现在看来，其中不少还具有先进性，值得我们很好地研究与汲取。

17、患有严重“浅语误会症”

18、刘瑶|2372951610@qq.com

19、正如前文所言，二十世纪五六十年代的许多儿童诗与成人诗一样，以浅白、直接的诗句迎合时代，希望儿童爱国、爱党、爱集体，甚至于爱、懂奉献，使儿童诗成为用浅语写成的政治传声筒，自然与真实童心背道而驰。与此同时，还有一类儿童诗，立足于孩子的家庭、校园生活，以及身边的社会生活，彰显儿童个性，塑造儿童形象，对孩子身上存在的缺点进行善意地微讽和友好地劝诫，显得更为可取。

20、适合开蒙的小朋友，也让我想起自己小时候读的古诗。与市面上乱七八糟的古诗图文读物相比，这一本的质量显然是可靠的。叶嘉莹先生的序写得亲切，真是宅心仁厚又冰雪聪明。

三、古诗中含有儿童的诗句

1、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”

2、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。

3、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

4、春事已不及，江行复茫然。

5、点评：似歌似谣，小女孩的天真与自信都在作者眼中和揣度之中，童趣盎然，情韵别致。

6、点评：这是首名篇。夏景描绘细腻，而作者悠然之心，睡起之意，均在诗中。儿童之无忧虑或许也让作者心有所悟吧。

7、如果从诗歌文体的角度来讲，雪、竹叶、枫叶、月牙、梅花，不仅仅是表示某一类具体事物名称的词汇，而是一个个隽永的意象。在《雪地里的小画家》中，色彩感、画面感正是通过这些意象传达出来的。课堂上我们不一定使用“意象”这个概念，因为孩子不容易懂，但“意象”的意思多少还是要让孩子去体会的。

8、中国现代儿童诗发端于新文化运动，到了新中国“十七年时期”，袁鹰、田地、柯岩、于之、刘饶民等诗人创作了大量儿童诗，歌颂新时代，赞美新社会，一时蔚为壮观，但其中部分作品因政治性、教育性较强，而艺术性略显不足，成就相对有限。到了“文革”期间，儿童诗沦为政治传声筒，以抽象概念取代感性形象，更是乏善可陈。新时期之后，因为“儿童观”的大大改变，儿童诗回归文学本质，并且担负起塑造未来民族性格的使命。二十世纪八九十年代，圣野、任溶溶、金波、樊发稼、高洪波、薛卫民和邱易东等新中国四代诗人各擅胜场，抒情诗、叙事诗、童话诗、哲理诗、讽刺诗、科学诗百花齐放，是儿童诗发展的黄金时代。

9、小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。

10、梅花是有香味的、竹叶也是有清香的，这些是很微妙的，教师自己可以根据自己的阅读经验(诗歌方面：“遥知不知雪，为有暗香来”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”)与生活经验(观赏梅花、品茶)来体会，然后再想办法启迪孩子。这样，语文课的教授、学习就与日常生活的点滴结合起来了。

11、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(《示儿》陆游)绿野逢花将尽日，清樽迨我正闲事。(《次韵江法曹山间小酌》苏辙)千首恶诗吟过日，一壶好酒醉销春。(《想归田园》白居易)

12、折花不见我，泪下如流泉。

13、欢迎赐稿：tougao@yuwenshidi.com

14、少儿阅读，我们应该怎么做？

15、《宿新市徐公店》(宋)杨

16、偶作五绝句(清·袁枚)

17、小鸟相过熟，巢栖蔚荟中。

18、要调动学生的听觉，感受这篇课文的“画外音”

19、有人说，我担心鸟儿被树枝割伤了；有人说，我担心小鱼儿游得太快会撞到旁边的礁石，金鱼头上的包会不会是撞出来的啊；还有人说，我担心有风吹过，把蚂蚁吹跑了。是啊，你们的担心都是有道理的，这就是你们自己写的诗，要敢于想象，要知道“我写的诗，全世界不会有第二个人和我一样”。

20、这让我想起了那句老话：“爱之深，责之切”。易东作为数十年来在儿童诗领域笔耕不辍的作家，我相信他对儿童诗的情感和热爱。另一方面，我也希望“童诗现状与发展”论坛在秉持坦诚、慎思、推进儿童诗创作和理论建设共同目标的同时，也能唤起、包容更多的思考和声音。

四、关于儿童诗句有哪些

1、其实呢，这里的雪，很可能是比较薄的，为什么呢？因为雪好像刚刚开始下，下了没多久，动物们就纷纷跑出来了，这就渲染了一种特别的喜悦，也暗藏着对于下雪的盼望与期待，相信许多孩子都曾有过这样的心情吧。

2、小儿垂钓(唐·胡令能)

3、点评：这首词写归家之喜，其意有似清朝钱澄之《夜归》律“犬声出屋舂声歇，知有人开竹里扉”句，均以家人之盼来反写归家之喜。而刘诗更摇曳多姿，以喜鹊鸣叫，惊动溪童出门望，细节更动人，表意更曲折。

4、近些年儿童诗作品越来越多，作者也越来越多，呈现出一片繁荣的景象。但读者似乎并不买账，儿童诗仍然越来越被边缘化。

5、点评：杨诗善于捕捉细节，善于发现生活情趣。这首诗不着内心，直笔写细节，很有童趣，很有生活情味，童子之天真，生活之恬淡，节奏之舒缓尽在诗中。

6、还有金色的船，金色的帆

7、其实，还可以引导孩子们注意另一种视觉体验：颜色。竹叶是碧绿的、枫叶是火红的、梅花则是金黄的或者玫红的、月牙则是金黄的或者银白的。汉字是象形文字，有些汉字在千百年的使用中已经积淀了固有的含义。可以说，有些词汇本身就是有“色彩感”的。在有经验的阅读者眼前，当雪地与竹叶、枫叶、梅花、月牙等词汇相遇时，缤纷的颜色就呼之欲出了。

8、榆柳阴阴覆短墙，绕畦黄蝶菜花香。

9、裂素写远意，因之汶阳川。

10、误读童心，把无厘头比拟当有趣

11、宋·杨《宿新市徐公店》中描写儿童游戏情景的诗句是：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”原诗如下：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。描写儿童游戏情景的诗句还有：日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨笑看儿童骑竹马，醉携宾客上仙舟。——白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。——白居易儿童拍手闹黄昏，应笑山公醉习园。——苏轼儿童拍手笑何事，笑人空腹谈经义。——苏轼

12、诗歌写作中的“随物赋形”，就变成了这样的景观：在很大一部分写作者笔下，写儿童诗必定无厘头地比拟——太阳可以是公公、金盘，阳光可以是“脆皮”，月光可以是漱口水，风必定是调皮的孩子，树也很调皮，灰尘可以生孩子，闪电可以鞭打雷，雷可以有“隆隆”的女儿，南瓜从小就喜欢攀爬，狗尾草可以是烧不化的“骨头”，嘴巴可以像火车隧道，甚至妈妈的爱也可以是没有关紧的水龙头……五花八门，无奇不有。但儿童诗不是山海经，读儿童诗就像是在看一场童年段子表演，获得的感受不是愉悦而是荒唐与怪诞。

13、点评：这首诗很有情趣，刻画出儿童天真愚蒙之态。作者初春探花游赏，而儿童却不知何为春，草何以绿，让作者茫然不知所对，而孩童之寻根究底又显得天真有趣，故而全诗显得幽默随意，于平淡中见作者悠然之情。

14、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

15、这是诗人写给自己小女儿的诗。她刚能听懂大人的讲话，就咿咿呀呀的学着说话了。因为爱玩小车就不肯去睡觉，因为衣服上少绣了朵金线花，就整个晚上哭闹着不肯停歇。

16、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

17、北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。

18、《牧竖》唐代：崔道融

19、童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。

20、据我所知，作者为了写作这篇文章，花了很多时间搜集、阅读大量公开发表的儿童诗作品，终几易其稿，写成此文。

五、带有儿童诗句的古诗

1、其儿童口语诗。在自由体中，还有一类儿童口语诗，不强调韵脚，也不太用排比、反复，更不注重现代诗的技巧，而是模仿儿童口吻，语出天然，一派天真烂漫，却依然诗味浓郁。

2、茅檐低小，溪上青青草。

3、所见(清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。燕九竹枝词(清)孔尚任结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。小儿垂钓(唐(中后期))胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。以及这个类别喜欢的一首：牧童(唐(中后期))吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

4、孩子们的眼里，落叶像小花；像小鞋子；像小船，摇啊摇。卷笔刀，咔哧咔哧削铅笔，可是在吃饭，在呕吐，还吃一口，吐一口呢；卷笔刀，一边帮铅笔脱衣服，一遍唱歌，咔哧咔哧。童真童趣，让在座的家长和老师惊呼不已，掌声更是此起彼伏。

5、佘晔|874009234@qq.com

6、作者简介：陈成，2015年宁波大学语言学研究生毕业，硕士学位。在校期间，多次获得研究生”奖学金”，评为“三好学生“，并在专业期刊发表文章数篇。同时，曾在宁波大学国际交流学院从事汉语教学工作。现为海曙赫威斯学校教师。

7、宋代人能够充分解放儿童，有着的儿童教育观，自主的家庭教育理念。仅仅从诗词角度，也许看不到真实教育的整体与影响。但宋代，特别是南宋，虽偏安江南，却是人才辈出，出了一批铁汉。

8、此时杜甫被困长安，写了很多思念家人之作，这是其中之一。杜甫恋家爱子之情写得真切。尤其起句对小儿的夸赞更是言出真心，喜悦之意掩盖不住。但是亲人不得相聚更增作者忧虑，故而想得愈真越见悲痛。鲁迅先生曾有诗“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，可见恋家爱子之情，人皆有之，可叹可叹！

9、有志于儿童诗创作的远行者必须明白，追求、高水准的儿童诗，成为的儿童文学作家，必须自我约束，需要下苦功夫读书，下苦功夫生活，呕心沥血地写作，决不能依凭无难度写作，投机取巧、胡乱炒作“、混圈子”去昧着良心获得所谓的成功。

10、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

11、刊于《文艺论坛》2021年第3期

12、点评：这首诗以儿童之喧闹来写客居之孤寂，笔触灵动自然，画面清新冷峭，以无心之观望猜测，带羡慕和思乡之情，值得细品。

13、闲居初夏午睡起其一(宋·杨)

14、中国儿童诗对童心的误会太大了。童心是什么呢？明代李贽提出“童心说”，他的童心就是本真、自然之心。在李贽的理念中，童心即“真心”，即面对自然万物的人的真实感受。童心不只是有趣，凭空的无厘头想象更是童心的逆子。

15、儿女不知来避地，强言风物胜江南。

16、传承文化传统，站在巨人的肩上成长，怎么就在中国儿童诗园地里，看不到半点踪迹呢？

17、黄庭坚也写牧童，也写牛背横吹。

18、《宿新市徐公店》中描写儿童游戏情景的诗句是：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”《宿新市徐公店》原诗如下：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。描写儿童游戏情景的诗句还有：日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨笑看儿童骑竹马，醉携宾客上仙舟。——白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。——白居易儿童拍手闹黄昏，应笑山公醉习园。——苏轼儿童拍手笑何事，笑人空腹谈经义。——苏轼

19、意象：竹、梅、枫、月，在中国的诗、歌、绘画中都是基本、常见的意象，教师可以联系经验进行体会，孩子们在这里只是得到一种印象，随着学习的加深，文化的积累，他们会逐渐懂得。

20、画面很清新唯美，童诗主要以叙事情节类的为主，所以不用担心孩子听不懂比较有趣的一个小情节，有几首小诗有很鲜明的时代特色，当时的英国人对世界的那种自信、对东方抱着既好奇又轻视的态度，可以从诗里体现出来。

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