腊八粥里描写腊八粥的句子【100句简单文案】

一、描写腊八粥的名句

1、(3)全班交流，读出八儿的“馋样儿”。

2、每学完一个环节后，让学生分角色朗读，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。

3、答：略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。

4、母亲熬的腊八粥在锅里发出咕嘟咕嘟的声音，枣子的甜香，米的幽香，各种香气四处弥漫，让人沉醉。

5、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。整篇课文描写了八儿看粥等粥的馋样。第一自然段描写了吃粥的状态：“大匙大匙朝嘴里塞灌呢

6、(3)于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。()

7、灌：浇灌灌溉灌注灌输灌木

8、①“喜得快要发疯了”属于对人物的哪种描写？你能换一种说法来表达八儿的喜悦之情吗？

9、丰裎孝祀，介兹万祜。报勤伊何，农功是归。

10、咽：yàn(咽气、吞咽、狼吞虎咽)

11、晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。(比喻)

12、(单)看它那叹气样儿，闻闻那种香味，(就)够咽三口以上的唾沫了。

13、团坐朝阳同一啜，大家存有热心肠。

14、出示：花生仁儿脱了他的红外套……

15、噗：形容水、气挤出等声音。

16、我为什么对有少年感的男孩子有多喜欢。

17、首先准备熬腊八粥的食材：适量的红豆、小米、薏米、糯米、玉米、桂圆、莲子、去核的大枣、几粒花生米。根据地方口味的不同，也可以放入不同的材料。

18、今朝佛粥交相馈，更觉江村节物新。

19、合拢——聚拢叹气——叹息预备——准备

20、文学常识。本文的作者原名沈岳焕，作家。主要作品有小説《》《》、散文集《》等。

二、腊八粥里描写腊八粥的句子

1、此风未汰除，歉岁尚沿袭。今晨或馈遗，啜这不能食。

2、(洋车)即人力车。旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。

3、译文：腊月的微风里已经微微有了些许春意，因时而动拄着拐杖散步路过邻家。看到邻家的柴门里面炊烟袅袅，野外水边耕牛的脚印重重叠叠。体弱多病需要的只有药物，没有徭役征召所以赋闲在家。今天邻居送了我腊八粥，越发觉出江边小村春的气息。

4、一尖已剥胭脂笔，四破犹包翡翠茸。

5、第二板块通读感知，梳理内容

6、渐动园林兴，顿宽薪炭忧。

7、作者是按怎样的思路来写“等粥”的？

8、安得布地金，凭仗大慈力。倦然对是的，趾望丞民立。

9、本文的作者是沈从文。(√)

10、写出下面句子使用的修辞手法。

11、腊祭灶，新年快到!

12、所有人都愿你的美好一拥而至，而我只祝你眼眸有星辰，心中有山海，不动声色地走下去。在将来的某天对自己说：看！我还是都做到了……

13、第4段，八儿那两声一前一后、从轻到重的“妈，妈”中，有八儿问了次中不厌其烦的“馋”；

14、(1)八儿是怀着一种怎样的心情猜粥的？

15、“这样写，是否有欠简略，不足以写出八儿一家的“馋”和腊八粥的好喝？”

16、梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。

17、就这样，我们时而默读，时而讨论，时而朗读，一点一点，读出了八儿在“盼粥”部分散落在角角落落里的“馋样儿”。

18、肿：zhǒng(肿胀、肿块、消肿)

19、第四板块群文链接，拓展阅读

20、B.行驶在滨海路上，一边是苍茫的大海，一边是无际的农田，沧海桑田，美景如画，令人目不暇接。

三、描写腊八粥的好句

1、文章中有许多细腻描写腊八粥的句子，找出来读一读，和同学交流交流自己的感受。

2、在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

3、《腊八日水草庵即事》——(清)顾梦游

4、所以经费艰，安能按户给。吾佛好施舍，君子贵周急。

5、了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。

6、译文：腊八节这天家家都要煮腊八粥，大臣们特地在雍和宫熬粥。第一锅用来敬献佛祖，第二锅是进奉给太后和帝后的家眷。

7、呻唤：呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。

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10、预设1：腊八粥是腊八节时吃的一种食物。

11、学生纷纷摇头表示，作家如此布局，已经足够了。但再要他们说出个所以然来，却也不容易。可惜的是，我也没有抓住课上的这个大好时机，让他们思考“等粥”部分对八儿馋粥的详尽刻画在文中的位置，以此来整体感知课文篇章安排的匠心，思考喝粥部分的简略。课上，我只是告诉他们——有些时候，略写，反而给读者留出了想象的空间，让文章意味悠长。其实，此处之所以对八儿一家的喝粥场面只字不提，除了“只提饭后场景，留白喝粥现场”之外，还有一层需要点明，那就是，课文前面对八儿等粥时各种馋样儿的细致刻画，已经给了读者足够的想象空间。有了前文如此细腻的描写，此处若要更进一步地详述喝粥，恐怕作家自己也未必有把握写得贴切。

12、小练笔：发挥想象，运用细节描写的手法，写出八儿喝腊八粥的情景。

13、朗读课文。把握课文内容，能分清详略并体会详略安排的果。

14、纵酒欲谋良夜醉，还家初散紫宸朝。

15、写出下列语句运用的修辞手法。

16、嘟dū(嘟嘴)熬áo(熬粥)褐hè(褐色)

17、《寒食》韩翃：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

18、《十二月八日步至西村》——(宋)陆游

19、(2)妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？画出相关词语。

20、(1)默读课文，明确等粥与喝粥部分所对应的段落。

四、关于腊八粥的佳句

1、晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。

2、抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。

3、D.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。

4、八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口“大哥同爹都吃不得甜的”，竟然要跟妈妈一样“你吃三碗我也吃三碗”，并且在得到妈妈同意后，得寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。

5、(设计意图：课前布置学生搜集关于腊八粥的资料,在课上交流，有助于学生对本课内容的理解，并激发学生学习的积极性和主动性。)

6、找出文中细腻描写腊八粥的句子，读一读，和同学交流自己的感受。

7、在原则问题上你不能对任何人妥协，你不能降低自己来满足别人，否定你和让人觉得你是个讨价还价的人，然后对你变本加厉。

8、激发兴趣，导入新课

9、预设2：腊八粥由八种谷物熬制而成。

10、过渡：美味的腊八粥让小孩子、大孩子和老孩子都馋涎欲滴，方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥的人中的一员。那么，面对甜甜的腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？我们首先来学习“盼粥”这一部分。

11、(1)教师读第14自然段，同学们思考：当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥时，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿此时的心理？

12、译文：襄阳城外敌军压境，在乱箭和垒石仍然死守城墙。如果不是喝到腊八粥，哪里知道今日是腊八节！

13、基于“盼粥”文本细读的学习基础，继续阅读“分粥”“猜粥”“看粥”部分的“馋样儿”。

14、预设2：八儿后来改主意要吃三碗半，表现出了八儿的馋嘴、可爱。

15、A.庆祝丰收B.祭祀祖先C.表达美好希望D.祈求团圆

16、腊月风和意已春，时因散策过吾邻。

17、交流反馈，引导品味八儿的心情变化。

18、清明节公历四月五日或六日踏青、扫墓、植树、放风筝、吃青团、插柳、拔河、荡秋千、射柳、蚕花会

19、能仿照课文第1自然段，写一种自己喜欢的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。

20、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第一自然段，照样子写一种你喜爱的食物。

五、描写腊八粥的词

1、对慈亦是当今佛，进奉熬成第二锅。

2、凝寒迫清祀，有酒宴嘉平。宿心何所道，藉此慰中情。

3、今冬少霜雪，腊月厌重裘。

4、作者写吃腊八粥为什么要不惜笔墨介绍这种粥的原料和这些原料煮在锅里的状态？

5、精读赏析，分析人物形象。

6、特别喜欢那种气质清冷的人，好似这世间纷乱无一事能扰了他的心，没有过分热络的样子，没有讨好世间的谄笑，他们眼中只有脚下路，眸子里从不掺杂多余的情绪，却也不是冷漠，只不过将此生所有的柔情都留给了生命里重要的人，与旁人只是淡淡如水的交情，却也装着漫不经心的样子关注着身旁陌路的老人和小孩，随意伸手就帮了，善良的不着痕迹。

7、青山、白鸟、绿水、行客，任岁月沧桑，物是人非，然而青山不改，绿水长流。

8、就在尘埃落定前奋力一搏。

9、《十五夜望月》王建：中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花.。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

10、第4题将课后习题三中所引用的句子以“摘录+感受”的形式为学生做示范，要求学生摘录一句文中对腊八粥细腻描写的句子，并学着例题的样子，写一写感受。题中的“感受”如是写道：“八儿迫不及待地想吃腊八粥，脑海中多次想象粥的画面，看到腊八粥的样子和他猜想的一样，嘴更馋了。”

11、②“眼睛可急红了”说明什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种怎样的心情?可以用一个什么词来形容？

12、梅柳夹门植，一条有佳花。

13、提示：第一句就采用了排比修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢；接着看到熬煮腊八粥的状态“叹气”，闻腊八粥的香甜诱人、美味可口。吃的是痛快淋漓；调动人的视觉、嗅觉。第二句则用拟人的修辞，形象地把腊八粥的熬制过程再现出来，那情形，如在眼前，那香气，如入五腑六赃，真忍不住要尝上一口呢。

14、引导明确：一方面，“叹气”采用拟人的修辞手法，把熬腊八粥的过程写得生动、有趣；另一方面，“叹气”其实也间接地地反映了八儿等粥过程中的心情变化。

15、C.锅铲(chǎn)搁置(gē)栗子(sù)

16、神除夕农历十二月二十九日或三十日年夜饭、贴年红、燃爆竹、祭祖、守岁、挂灯笼、压岁钱

17、凝寒迫清祀，有酒宴嘉平。

18、答：可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。

19、学生汇报交流：盼粥——想粥——猜粥——看粥

20、B.肿胀(zhǑng)沸腾(fèi)孥孥(nú)

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