古诗《嫦娥》教案【100句简单文案】

一、嫦娥古诗课堂笔记

1、《嫦娥》是唐代诗人李商隐创作的一首诗。此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。表达了诗人对怀才不遇的不平之感的心情。原文：《嫦娥》李商隐朝代：唐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药。碧海青天夜夜心。译文：在云母屏风中悄然独坐，残烛的光影幽深。长长的银河已逐渐斜落，晨星也渐渐地隐没低沉。嫦娥也许会悔恨当年偷吃了不死的灵药，如今空对着青天碧海，一夜复一夜煎熬着孤寂的心。

2、燕园：北大校园的别称。

3、新年在人们的期盼中飘然而至，空气里似乎也弥漫着过年的气息。人们脸上喜气洋洋的。

4、这位寂处幽居，永夜不寐的主人公究竟是谁？诗中并无明确的交代。诗人在《送宫人入道》诗中，曾把女冠比作“月娥孀独”，在《月夜重寄宋华阳姊妹》诗中，又以“窃药”喻指女子学道求仙。因此，说这首诗是代困守宫观的女冠抒写凄清寂寞之情，也许不是无稽之谈。唐代道教盛行，女子入道成为风气，入道后方体验到宗教清规对正常爱情生活的束缚而产生精神苦闷，四两句，正是对她们处境与心情的.真实写照。

5、渺：形容水大：浩～。渺茫：～若烟云。渺小：～不足道。

6、口语交际《趣味故事会》同步练习

7、同理，对此诗的解读历来也是各执一词、莫衷一是，有讽刺、怀人、悼亡、自伤等林林总总不一而足的说法，恰如一句歌词所唱的那样：“是谁出的题目怎么难，到处全都是正确答案”。

8、嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。

9、这首诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受.在黑暗污浊的现实包围中,诗人精神上力图摆脱尘俗,追求高洁的境界,而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地.清高与孤独的孪生,以及由此引起的既自赏又自伤,被诗人用精微而富于含蕴的语言成功地表现出来了,这正是本诗的特色.

10、赏析“纤纤擢素手,札札弄机杼”。

11、谢邀，略答。全诗如下：

12、第一名学生朗读完，教师结合学生的朗读指出，朗读古诗，除了读正确、读流利，还要读出诗的节奏感，而对于节奏感的落实，主要在于对“沙”“涯”“家”等押韵处的韵脚进行重音处理(板书：韵脚)；

13、“酒”左窄右宽，与“洒”区别开来。

14、cháng é yīng huǐ tōu líng yào ， bì hǎi qīng tiān yè yè xīn 。

15、《九月九日忆山东兄弟》一诗是盛唐诗人王维因重阳节思念家乡的亲人而作。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。

16、爆竹∕声中∕一岁除，春风∕送暖∕入屠苏。

17、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？

18、范文七：粽子飘香的端午节

19、传说月中有兔，故称银兔、玉兔。

20、魂hún(灵魂、鬼魂、魂不守舍)

二、古诗《嫦娥》教案

1、答：这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。

2、篝：本义指熏火的竹笼。取三根等长的竹竿，把它们的一头捆在一起，就做成了简易三脚架，其中可以悬挂锅子、水壶等，下面烧柴点火，可以边烤火边吃喝。这就是所谓的“篝火”。篝火，篝灯。

3、别样解读，别样滋味，敬请批评指正！欢迎点赞关注！嫦娥

4、晚上，村里成了鞭炮的乐园，烟花的世界，天空被烟花点亮了。有的像满天的星星，有的像彩色的菊花，有的像从天而降的流星，更多的是像孔雀开屏，把天空打扮的五彩缤纷、美丽无比。烟花时断时续，就像五颜六色的雷电。地上，爆竹声一声接一声。

5、(古诗词课堂)始闻秋风

6、在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮美酒。在此情景中，你想到的诗句是：，。这首诗是“唐宋八大家”之一的()写的《》，描写了他在这一天看到的有趣的风俗，如：、和。

7、夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。

8、点评：“今年的二月十日是春节，习俗可丰富了，有放鞭炮，吃汤圆、贴春联……其中，我印象深的是——放烟花”开篇点题，引起下文。“有的像流星从天边划过，它又像一条条舞动的金蛇。还有的像美丽的菊花”比喻、排比的运用生动形象地表现了烟花绽放的美丽。

9、后，学生带着对“写景感怀”的认知齐读全诗之后，教师再次小结“读——讲——想”的学诗之法，鼓励学生将今日课堂上学习所获的本领，在课本中第三首诗《书湖阴先生壁》的学习中操练于课外。

10、满月如轮，故称金轮、玉轮。

11、“每逢佳节倍思亲”流传至今，不仅是指重阳节思念亲人，还指国庆佳节，普天同庆，远在他乡莘莘学子对家的思念；千百年来，这句诗成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。

12、欲yù(食欲、欲望、欲罢不能)

13、口语交际《劝告》同步练习

14、诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是:，。

15、通过这次太空授课，我知道了航天科技不仅能壮国威，更关系我们家庭和生活的幸福，让我们就像王亚平老师说的，“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限”吧！

16、唐代诗人，晚唐乃至整个唐代，李商隐是为数不多的刻意追求诗美的作者。李商隐擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。

17、云母屏风上烛影暗淡，银河渐渐斜落晨星也隐没低沉。

18、嫦娥这首诗描写的是中秋节。作者(唐)李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉.嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心.

19、一树残花点点落(打一字)

20、第二名学生朗读完，教师又结合学生的朗读，一边肯定学生把每句诗的停顿都读得很准确，一边用横线在板书中标出“二二三”的朗读节奏(板书：三字结构)；

三、嫦娥奔月的课堂笔记

1、诗的后两句：“曈曈”是太阳刚出来时光辉灿烂的样子，象征无限光明美好的前景。“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。结尾一句以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。

2、嫦娥唐·李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。这首诗前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。

3、传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。

4、玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

5、课文22《我们奇妙的世界》同步练习

6、(yàn)鸟类。体小，翅长，尾为剪刀状。在中国春向北来，秋返南方。捕食昆虫，是益鸟。安乐：～安。

7、部编语文三(下)：第8课《池子和河流》

8、中间：具体写包粽子、煮粽子、吃粽子的过程。(详)

9、杜牧(公元803—约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

10、今天，我与平常一样，哼着小曲蹦蹦跳跳的回家……

11、上下滑动点击标题查看内容

12、元好问《论诗三十首·十二》评道：“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”算是一句恰当的方家之论。大意是说诗人都喜欢李商隐的诗都说好，但是没有人作出正确的解读。

13、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

14、桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。演变到现在，人们大多会用对联贴于大门上。

15、第一条学习伙伴语：“读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。”

16、李商隐嫦娥古诗带拼音版

17、路上有些人在放烟花，我们看了一会儿。所以迟到了，但烟花不会等我们的。我们到时烟花已经开始燃放了。我们挑了一个好地方，开始看。烟花是从文化宫上放的。这些美丽的烟花把黑夜照得如同白昼，彩色的火球飞腾着，连续不断，交映在天空的烟花中绽放。这此烟花简直像在春天里互相争芳斗艳的鲜花一样，令人赏心悦目。夜空的滴滴金雨与地上开放的朵朵银花汇成了一片欢乐的海洋。有的四射的烟火，组成孔雀开屏的样子。有的烟花是圆的，密布在天孔中，像星星还眨呀眨的。

18、“沉”字逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态，诗人的心也似乎逐渐沉下去。“烛影深”、“长河落”、“晓星沉”，表明时间已到将晓未晓之际，“渐”字暗示了时间的推移流逝。面对冷屏残烛、青天孤月，天色将晓，又一个失眠的夜晚过去了。

19、燕：(yān)周朝国名(前11世纪中叶—前222)。战国七雄之一。在今河北北部、辽宁西部一带。为秦所灭。指河北北部。

20、山东：在函谷关与华山以东，所以称山东。

四、小学语文嫦娥古诗课件

1、非连续性文本阅读专项测试卷带答案

2、课文25《慢性子裁缝和急性子顾客》同步练习

3、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；

4、点缀：指衬托、装饰。主要表示加以装饰，使事物变得更加好看的意思。

5、寂静的长夜中，看到明月，也自然会联想起神话传说中的月宫仙子──嫦娥。据说她原是后羿的妻子，因为偷吃了西王母送给后羿的不死药，飞奔到月宫，成了仙子。“嫦娥孤栖与谁邻？”在孤寂的主人公眼里，这孤居广寒宫殿、寂寞无伴的嫦娥，其处境和心情不正和自己相似吗？于是，不禁从心底涌出这样的意念：嫦娥想必也懊悔当初偷吃了不死药，以致年年夜夜，幽居月宫，面对碧海青天，寂寥清冷之情难以排遣吧。“应悔”是揣度之词，这揣度正表现出一种同病相怜、同心相应的感情。由于有前两句的描绘渲染，这“应”字就显得水到渠成，自然合理。因此，后两句与其说是对嫦娥处境心情的深情体贴，不如说是主人公寂寞的心灵独白。

6、不用我们的呼唤，月亮就早早的高挂在空中，远远望去月亮光芒四射，像一块晶莹剔透的白玉。皎洁的月光笼罩着大地，像给大地披上一层透明的银装，夜色迷人极了。随着时间的转移，月亮的周围布满了云海，云烟缕缕另有一番景色。这时对面大厦的楼顶升起了一盏又大又亮的孔明灯，它从圆圆的月亮飘过为月亮增添了光芒，我静静的看着月亮，仿佛看到了美丽而孤独的嫦娥和玉兔。

7、断魂：形容凄迷哀伤的心情。

8、玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开;

9、“一心中国梦，万古下泉诗。”课堂上，孩子们充分的享受着诗词的魅力，在古诗的意境中，仿佛化成一个个的小诗人和小嫦娥，细细品味、体悟诗人郁郁而不得志的落寞，同情嫦娥仙子孤苦悔恨的无奈。《诗经》有云“芃芃黍苗，阴雨膏之，四国有王，郇伯劳之。”诗词是中华名族之魂，古往今来寄托着诗人波澜壮阔的爱国情怀，孩子们手捧着书本，怀揣着梦想，小小的脸蛋上因为心中的憧憬而更加光洁动人，幼苗般的力量正在孩子们的心中孕育、汇聚，等待未来的某一时刻充分爆发、尽情释放。

10、天竺寺八月十五日夜桂子

11、月亮冰清玉洁，故称月为玉壶。

12、春城无处不飞花，。日暮汉宫传蜡烛，。

13、(4)确定一个活动小组内展示的先后顺序。

14、备注：年级+家长/学生/老师

15、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写的是重阳节，描写了亲人团聚，登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。

16、对于孩子们来说，这一天是充满着渴望和喜悦的一天，孩子们格外的珍惜学习的机会，更加迫不及待的汲取着知识。

17、测试卷及答案一测试卷及答案二

18、莱茵河：西欧第一大河，发源于瑞士境内的阿尔卑斯山北麓，西北流经列支敦士登、奥地利、法国、德国和荷兰，后在鹿特丹附近注入北海。

19、瑞：吉祥：祥～。～雪。

20、开头：开门见山，交代端午节包粽子是过节的重头戏。(略)

五、古诗学堂嫦娥

1、(古诗词课堂)武陵春·春晚

2、当学生拿出纸笔，静静地在默写中回味着《浪淘沙》(其一)学习过程中的种种时，薛老师在黑板上将《江南春》(千里莺啼绿映红)板书在黑板上。待学生完成默写，教师先如此前对“簸”的教学那样，引起学生对“郭”的读音及意思的关注。在教师的讲述中，学生明白了，诗中的“郭”，有城、寨的意思，所谓“山郭”，即依山而建的山城(村)。

3、真难忘这个粽子飘香的端午节，真希望天天都是端午节啊！

4、传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。

5、堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

6、《清明》这首诗写的是清明节。描写了清明节雨纷纷而下，人们吊唁亲人，伤心欲绝。在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景。

7、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。

8、部编版语数英下册电子课本

9、课本练习答案▍口算题卡

10、到了晚上，妈妈和奶奶在阳台上摆满了我们爱吃的水果、月饼等赏月的食品。

11、单元复习同步练习及答案测试题及答案

12、寒食东风御柳斜轻烟散入五侯家

13、黄冈AB卷▍期中测试卷

14、第17课《我变成了一棵树》同步练习

15、好看的是红、黄、绿紫这四颜色全部集中在一起的烟花。看上去好像天空是个大玉盘，这些“五彩珠”撒落在大玉盘里。

16、澄澈：清澈，水清见底，清澄。清亮明洁。明白。

17、(天宫课堂)第二课观后感

18、这首诗基本认定是为宋华阳姊妹所作，这首诗的首句中的“偷桃”是指东方朔三偷王母禁桃的典故，而至于“窃药”的是指嫦娥的故事了。而诗人与宋华阳彼此之间有些不愉快的摩擦，因故离开了玉阳山放弃了修道之途，终渐行渐远、分道扬镳。

19、写诗本来就是很私人化的表达，尤其对李商隐更是如此。在境类心通的语境下，在下对后两句诗的理解是：表面上是写嫦娥后悔偷了灵药之后的那种深深寂寞生活，暗里是指宋华阳与诗人别后执着于修仙之道这样孤寂的生活隐隐有后悔之意，更深处也许表达的是诗人自己对这种“爱别离”之后的深深追悔自责之情。

20、遥知／兄弟／登高处，遍插茱萸／少一人。

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