叶圣陶著名三句名言捧着一颗心精辟64条

叶圣陶著名三句名言

1、叶圣陶著名三句名言

(1)、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

(2)、3孔子《论语子罕》:“后生可畏,焉知者来之不如今也？”

(3)、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德

(4)、书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物，运送给一代又一代。培根

(5)、人们高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

(6)、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(7)、3刘复兴2006年12月9日在《中国教育报》撰文认为:“和谐教育就是公平的教育,就是均衡发展的教育.”

(8)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育

(9)、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

(10)、培养目标：培养具有“民族情怀、现代技能、国际视野”的现代公民。

(11)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

(12)、一个人应养成信赖自己的习惯，即使在危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑

(13)、3“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”陶行知

(14)、3教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节.乌申斯基

(15)、3不学习,再年轻也已经衰老；学习,再年老也会永葆青春.

(16)、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

(17)、有没有单纯的空无依傍的德育？似乎没有，德育总跟智育或者体育结合在一起。

(18)、儿童是容易受影响的，小学教师要从各方面给他们好的影响，使他们往后升学或者就业都得到好处，一辈子立身处世都得到好处，这么重要的工作，受这么重大的信托，干这么重要的工作，只要是有志气的人，必然会从心底透出一句肯定的话：小学教师确实值得干。

(19)、凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。

(20)、3全世界读书多的民族是犹太族,平均每人每年读书64本.

2、叶圣陶著名三句名言捧着一颗心

(1)、就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(2)、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

(3)、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮

(4)、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。

(5)、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。(清)彭瑞淑

(6)、……让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能‘自得’的人”。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(7)、30《左传昭公四年》说过:“邻国之难,不可虞也.或多难以固其国,启其疆土；或无难以丧其国,失其守宇.”

(8)、教育的终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。

(9)、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

(10)、?教是为了不需要教?。???为了不需要教?，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(11)、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根

(12)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育

(13)、“逐句讲解”的教法却只是从教师的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来灌输。这种方法总是“老师讲，学生听;老师演，学生看;老师写，学生抄”，严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。

(14)、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。福尔特尔

(15)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(16)、30德国哲学家马丁布伯于20世纪提出了“对话哲学”概念,他认为真正的对话是“从一个开放心灵到另一个开放心灵之话语”.

(17)、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

(18)、教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(19)、管理职责这一概念意味着：管理机构应该做出努力，要反对任何人为了自己得到好处而降低合作的`效率。——亨利·艾伯斯

(20)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

3、叶圣陶的名言

(1)、3“先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道.”陶行知

(2)、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。----《没有秋虫的地方》

(3)、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

(4)、“凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。”

(5)、人老了，总是要死的，叶圣陶活了九十几岁，但人老了，总归有死之时，叶圣陶生前有句名言，我以为值得我们今天上岁数的人好好学习。他说“人总是要死的，人应该关注的不是好好的死，而是好好的活。骨灰盒里，本来无甚意义，取之大地，归之大地，实为妥当……”他一再关照儿女，“寿事从简”。鲁迅因患肺病，自知在世不久，写过一则《死》的文章，立了七条“嘱咐”。其中便有死了“赶快收敛，埋掉拉倒”、“不要做任何关于纪念的事”、“孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可做空头的文学家或美术家”等句子。

(6)、3非淡泊无以明志,非宁静无以致远.(三国诸葛亮)

(7)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

(8)、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。

(9)、3教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手.苏霍姆林斯基

(10)、3学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家.爱因斯坦

(11)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

(12)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(13)、3著名教育家陶行知说,教师大的成功,是创造出值得自己崇拜的学生.

(14)、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

(15)、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(16)、谎言成人有翅膀，真里走们有翅膀的飞得来国快；流言成人有尖锐的角，真里深深刺入人们的心。----《倪焕格了》

(17)、3“变革中主要的是校长.校长如果不从思想上变革,学校教育就无法真正变革.”“校长及州一级官员对于一个国家的教育变革居于关键的地位.”加拿大变革理论研究专家迈克富兰《变革的力量透视教育改革》

(18)、一个人用心锻造出来的作品得的上国发出光来，照亮这个人。

(19)、3曹雨平2006年9月6日在《光明日报》撰文论述了“和谐教育”的思想渊源,并对“和谐教育”的涵义做出了解释.他认为,“我们所说的和谐教育有着具体的内涵和外延.其外延是创造良好的教育氛围,表现为公平公正的教育环境；其内涵是以和谐个性为目的的和谐育人,表现为创新教育和思政教育.”

(20)、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

4、叶圣陶教育箴言

(1)、书籍是屹立在时间的大海中的灯塔。惠普尔

(2)、3莫辜负了你一片聪明美质,你须抖擞精神,留个芳名在青史.

(3)、3孔子曰:“圣则吾不能,我学不厌而教不倦也.”

(4)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

转载请注明出处阿文说说网 » 叶圣陶著名三句名言捧着一颗心精辟64条