激励的名人名句精辟73条

激励性的名人名言简短

1、激励励志的名人名言有哪些?

(1)、充分聆听来自每个学生及其重要他人的评价意见，将学生的自我评价、同伴评价和家长评价作为期末评语的重要参考依据。从不同维度的意见中，可以看到你所不曾看到的学生一面。自评、互评、他评这三联评语，同样也为帮助学生对照反思成长提供了多维依据。班主任还可以尝试组建不同的评审小组，男女生互评，组内互评……人人参与评审，人人接受评审。

(2)、充分聆听来自每个学生及其他人的评价意见，将学生的自我评价、同伴评价和家长评价，作为期末评语的重要参考依据，也从不同维度的意见当中，看到你所不曾看到的学生的一面。自评、互评、他评这三联评语，同样也为帮助学生对照反思成长提供了多维的依据。你还可以尝试组建不同的评审小组，男女生互评，组内互评……人人参与评审，人人接受评审。小小的评审团中，相信学生们无一不在认真评判呢！

(3)、进步，意味着目标不断前移，阶段不断理新，它的视野总是不断变化的。——雨果

(4)、良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使平常的机遇变良机。——尼采

(5)、行为描述：认真踏实，完成本职工作；保持好奇，持续学习，学以致用；不为失败找借口，只为成功找方法，全力以赴拿结果；不满足现状，不自我设限，打破“不可能”的边界。语文日刊yuwenrikan

(6)、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗

(7)、同学们，日落归山海，足球归少年。让我们在运动中挥洒青春，在青春中拼搏奋斗，在奋斗中长怀少年赤子心，永远奔跑，永远青春。

(8)、逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！

(9)、地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁。——西塞罗

(10)、一是主题紧扣学期梦想。每个学生都在学期初定下了自己的理想目标，教师把自己的学期梦想与学生分享，班级全体师生共同约定的梦想，到期末，正是分享果实共同庆祝的时候。 

(11)、如果能够在日常工作中记录一些过程性资料，作为期末评语的积累，那就更加了不起了。班主任不妨在班上设置由学生干部专门负责的大事簿或日常学生档案，每周、每日记录班级发展的大事、要事，记录学生可圈可点之处，这远比一本唠唠叨叨的错事记载册更有意义。

(12)、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达

(13)、每个人对幸福的认定标准不同，不必在乎别人是否赞同，重要的是自己满足与否。——蒙特纽

(14)、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》

(15)、然后，我们可以说说崇拜。之前已提到，能对值得被称为“偶像”的一类人的一方面精神特质产生崇敬与向往，并要求自身不断地向之努力，我认为这是崇拜的理想方式。也由此，我们对待偶像的态度是完全可以扬长避短的。人无完人，既然我们不能苛求偶像样样，这就需要我们实行“理智崇拜”，即不丧失辨别能力、独立思考的选择与评估，这既是心智已一定成熟的青年们本应具备的能力，也是从偶像身上汲取力量的途径。(立论部分，观点辩证，说理很让人信服)

(16)、4 天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》

(17)、我未曾见过一个早起、勤奋、谨慎、诚实的人抱怨命运不好;良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。

(18)、写好的评语，不要一发了之，拍照或将电子稿留入邮箱，永久保存下来，既可以作为下学期的评语参考，还可以比照本期的评语，寻找学生新的生长点，为环环相扣写好新学期的评语奠定了扎实的基础。

(19)、文化是制度管不到还能起作用的一种东西。“文”是手段，“化”是结果。“文”是载体，“化”是过程。文化分“面子”文化(物象)和“里子”(制度行为)文化。

(20)、请进来教。邀请名家大师进校培训，层次高，人数多，涉及广。

2、激励的名人名句

(1)、整体角度，即主持人角度：对于身上有正能量的偶像，要敢于崇拜，因为他们能够给自己带来积极的力量，引领自己的发展，有助于自己的成长和成功；对于身上有负能量的所谓“偶像”，要擦亮眼睛，辩证分析，主动远离，谨防被其沾染和误导，否则极有可能陷入迷途，影响自己的事业和人生。语文日刊yuwenrikan

(2)、“真人不露相”这句话用在你身上合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！

(3)、对于班上调皮捣蛋、不爱学习的学生，我们可以给出这样的评语。“调皮捣蛋不是你吸引注意、获得关注的钥匙，要想真正走进同学们的圈子，你首先要学会友善对待他人，只有这样你才会得到友谊的钥匙；丢掉学习是丢掉了知识海洋里宝藏的秘密，要想寻找宝藏，你就得从现在起为自己设定目标，找准兴趣，重新拾起学习。期待下学期，你能成功收获友谊的钥匙、知识宝藏的秘密！”学生常用的以物喻人的写作手法，同样可以运用到评语写作中。只要比喻恰当，不仅可以将学生的特点展现得淋漓尽致，而且他们也会在心中为你的幽默与亲切感加分。

(4)、3)失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。——塞万提斯

(5)、24)我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

(6)、撰写期末评语时，那种“借写评语再教训学生几句”的心思，不如改为直接沟通更见成效。每到期末，班主任的圈子中总会出现“是否需要在评语中让学生直面批评”的争执，我想终还要回到正向沟通上来。这世界上很难有一无是处的孩子，十年过后再回首，许多令我们暴跳如雷的学生问题，不过是成长过程中的点点小事。人不犯错，谈何成长？放大问题，不如放大亮点；盯住毛病，不如盯住优势。这是一个亟须改变的思维方式。

(7)、假如，从来没有开始，你怎么知道自己会不会很爱那个人呢?其实，很爱很爱的感觉，是要在一起，经历了许多事情之后，才发现的。

(8)、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

(9)、前有阻碍，奋力把它冲开，运用炙热的激情，转动心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。

(10)、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁

(11)、人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。

(12)、有生动形象的动物书签，造型奇特，富有趣味性；

(13)、你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎根。

(14)、若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。

(15)、例如，对爱看动漫、冬天常戴一个坦克兵绒线帽的同学，可以称呼他“威武的坦克兵舒克”；对皮肤黝黑、颇有体育天赋的同学，可以称呼她“一朵风风火火的小黑牡丹”；另外，还有“叽叽喳喳的小喜鹊”(爱发言)，“沉着用心的智多星”(绰号)，“笑口常开的大力士”(特长)，和“声情并茂的文工团团长”等。个性化的称呼能彰显评语的幽默感和亲切感，它能使评语更贴切，更具性。从这些异彩纷呈的称谓中，同学们感受到的是情感的温度。这样他们更易于接受老师的劝勉，并容易在心灵中产生共鸣。

(16)、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

(17)、这是班主任告诫那些在上课的时候总是把目光盯在女生的脸上的那些男生的。有一个男生偏不信，就给一个女生写恋爱信了。那个女生就把班主任说的这两句话超给他作为答复。

(18)、伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊

(19)、福气来了不享，福气走了别怨。——塞万提斯

(20)、评语年年写，写中有讲究；年年读评语，读完有收获。这就需要教师做一个有爱心的人，平时用心去多观察、关注孩子，同时还要不断提高自身的写作水平，只有这样才能写出一份让家长满意，让孩子得意的好评语！

3、激励性的名人名言简短一点

(1)、说到写评语，先想到的是读评语。小时候，拿到评语时，比起分数而言，评语更容易引起家人的重视。一家人往往争相传阅。爸爸字斟句酌念着，妈妈喜笑颜开听着，爷爷奶奶在旁边赞美着……不难想象，你的一则小短文，被人家家庭一句一句咀嚼的感觉。家人读的不是评语，是透过评语看到的学生的成长。要知道，你笔下任何一个普普通通的孩子，都是人家家庭中的全世界呀~

(2)、前有阻碍，奋力把它冲开，运用炙热的激情，转动心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。

(3)、充分聆听来自每个学生及其重要他人的评价意见，将学生的自我评价、同伴评价和家长评价，作为期末评语的重要参考依据，也从不同维度的意见当中，看到你所不曾看到的学生的一面。自评、互评、他评这三联评语，同样也为帮助学生对照反思成长提供了多维的依据。你还可以尝试组建不同的评审小组，男女生互评，组内互评……人人参与评审，人人接受评审。小小的评审团中，相信学生们无一不在认真评判呢！

(4)、怎样针对于每一位学生的特点，写出贴心又有创意的评语呢？这些小技巧也许能帮到你！

(5)、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗？“一个人的力量小，集体的力量大无比！

(6)、我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。

(7)、生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。

(8)、评语写作中“一碗水端平”也重要。一则则评语就是一面面镜子。记得小时候，常常在拿到老师的评语之后，先和同桌比长短，再比内容，欢天喜地地共同欣赏。厚此薄彼式的评语写作方式，有时会在不经意间导致“几家欢乐几家愁”。教育者也是一份慈悲为上的事业。不是为了迎合家庭和学生的阅读喜好。每一个孩子都是别人眼中的全世界。每一个孩子都是来陪伴我们教育成长的天使。陪伴有期，理当珍惜。

(9)、每一个不起眼的工作领域，都可以作为可以深入研究的课题。期末评语，这个传统的评价空间，仍然可以有创新、有趣味、有滋味的创生情感的沟通平台。班主任深入地了解学生的内心世界，做个集体学习生活的观察者、欣赏者、评价者，借助期末评语的革命，来构建一种平等、民主、和谐的师生关系，这种教育者的深情表达，自然有人能懂。不是吗？

(10)、充分聆听来自每个学生及其重要他人的评价意见，将学生的自我评价、同伴评价和家长评价作为期末评语的重要参考依据。从不同维度的意见中，可以看到你所不曾看到的学生一面。自评、互评、他评这三联评语，同样也为帮助学生对照反思成长提供了多维依据。班主任还可以尝试组建不同的评审小组，男女生互评，组内互评……人人参与评审，人人接受评审。

(11)、班上总是不乏因为各类才艺而获奖的学生。对于在外面获奖的学生，班主任可以尝试挖空心思，为他们邀请一些名人来写些评语，对获奖学生充分肯定和鼓励。校长、年级主任、校外杂志社的编辑等都可以成为邀请的对象。获奖学生得到这样一份名人评语，对孩子专长的促进作用不言而喻。

(12)、如果10%的利润是合理的，11%的利润是可以的，那我只拿9%。——李嘉诚

(13)、天下无难事，惟坚忍二字，为成功之要诀。——黄兴

(14)、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(15)、琴弦松驰，弹不出动听的乐曲；生活散漫，点不燃生命的火焰。

(16)、寒暑假前，班主任可以尝试开出一些处方评语，校园学习生活中没有解决的小问题，学生在家庭中常犯的错误，或者家长认为孩子急需解决的习惯问题等，都会被列入处方评语的范围。在这里，班主任不对“病情”做陈述和批评，而是给出具体的解决策略，让家长在即将到来的假期中有据可依，对症下药。

(17)、你是聪明活泼的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音响的总是你，你还很热心地为班级做事，老师和同学都喜欢你。老师希望你能在课堂上多思考，多发言，和书交朋友，让思考和阅读时刻伴随左右，使自己变得更聪明，成为一个更出色的孩子！

(18)、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

(19)、不论你在什麽时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨。

(20)、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德古罗马诗人

4、十句励志的名人名言

(1)、人永远都无法知道自己该要什么，因为人只能活一次，既不能拿它跟前世相比，也不能在来生加以修正。没有任何方法可以检验哪种抉择是好的，因为不存在任何比较。一切都是马上经历，，不能准备。迷途漫漫，终有一归。——米兰－昆德拉《生命中不能承受之轻》

(2)、15)一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦

(3)、期末评价的写作不是仅仅一编了之，未雨绸缪的准备、主动出击的调研，多种角度搜集资料，以一种更开放的心态，聆听各方的意见建议，这样的评语新格局，有效突破了传统评语的僵化、固化的调子，常常容易取得意想不到的效果。

(4)、 寒暑假前，班主任可以尝试开出一些处方评语，得到这种评语的学生并不是出现了严重的问题。校园学习生活中没有解决的小问题，学生在家庭中常犯的错误，或者家长认为孩子急需解决的习惯问题等，都会被列入处方评语的范围。在这里，班主任不对“病情”做陈述和批评，而是给出具体的解决策略，让家长在即将到来的假期中有据可依，对症下药。

(5)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子

(6)、有一些男生为了玩游戏就是不顾自己生命，竟然敢从八楼的水管往下爬，然后翻墙到网吧去。他们成功啦，没有一个被摔伤的。这些人都是到政教处，多次被处分，但是越是这样，他们越感到自己了不起了。十年之后，又如何呢？这些人有些永远找不到了，有些在啃老，有些在吃低保，有些当某人的马仔。其中有一个马仔没有完成老板的任务，被老板打断了几根肋骨，带着伤还要冲锋陷阵。当年那种飞檐走壁的英雄气概，现在到哪里去了？

(7)、科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。——约瑟夫·鲁

(8)、期末评价的写作不是仅仅一编了之，未雨绸缪的准备、主动出击的调研，多种角度搜集资料，以一种更开放的心态，聆听各方的意见建议，这样的评语新格局，有效突破了传统评语的僵化、固化的调子，常常容易取得意想不到的效果。

(9)、看到小小的你读书、学习的样子，感到可爱。你虽然个子不高，但是发言声音响亮。老师希望你上课听讲能够更加专心，小手不要乱动，眼睛紧紧盯着老师，一心一意地听讲。希望你认真完成每一次作业。也希望你不要挑食，好好吃饭，好好睡觉，长得高高的、壮壮的。

(10)、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。

(11)、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德古罗马诗人

(12)、生活学会简单，做事大凡认真，思想纠于复杂，人才能在有限的人性光芒面前坐看命运的误差。

(13)、二是在学生学习生活习惯培养、人文素养提升以及带有学校标签的领袖气质培养上让社会满意。努力把每一位学子培养成具有“身心健康、民族精神、国际视野、责任担当，领袖气质”的未来社会领军人物。

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