体现秋天的诗句【100句简单文案】

一、体现****的诗句

1、(解析)本题考查诗词的艺术手法。从“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”分析，尾联为写景句，表现出作者的闲适，运用了借景抒情、以景结情的手法；从“更待”两字分析，所写之景应为想象之景，故运用了虚写的手法。

2、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。出自明朝时期于谦《石灰吟》，作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。

3、(1)表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。诗歌鉴赏通常涉及抒情(直接抒情和间接抒情)、描写(正面描写和侧面描写)，此外还有记叙(多用于叙事诗)和议论(多用于点明诗歌主旨)等。

4、清诗近道要，识子用心苦。

5、别来楼外垂杨缕，几换青春。

6、本诗表现了对友人过访的惊喜。诗人精于造境，诗中先写荒寒、凄寂的晚景以此表现来客之希，再写路途之难以见来客之情真。然诗中于衰败落景描写中，也写出了自己的栖隐中失意的心境与避世心态，诗人写友人独能于此中寻找自己。他仿拂已能从中体会主人这一心绪，这则突出了他们之间共同旨趣，作者以审美的态度将这一同病相怜的心理表现极有诗意。

7、译文：我横刀而出，仰天大笑，因为去者和留者肝胆相照、光明磊落，有如昆仑山一样的雄伟气魄。

8、(答案)“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。

9、“天行有常，不为尧存，不为桀亡”

10、联想和想象：联想是由某人或某事物而关联性地想起其他相关的人或事物。这里“其他相关的人或事物”是已经客观存在的。如温庭筠的《咸阳值雨》：“咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。”想象是由某人或某事物而创造性地想出其他具体形象或情景。这里“其他具体形象或情景”原本是不存在的，是人的主观的创想。如陈陶的《陇西行》：“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”

11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

12、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”

13、这首诗的是一位聪明早慧的姑娘。从诗的内容看，诗人对少女的观察是细致入微的。从她八岁开始“偷照镜”写起，直到待字闺中，这么长一段生活经历，写得栩栩如生，呼之欲出。

14、(答案)①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。(任选一种)

15、(答案)①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。

16、顾炎武 兴亡,匹夫有责

17、“天下无独燃之火，世间安得有无体独知之精”

18、(2017年高考浙江卷)阅读下面这首诗，完成下题。(8分)

19、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

20、(4)其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志、象征)、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬(以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情)、白描等。

二、体现秋天的诗句

1、牛牛食草莫相触，官家截尔头上角！②

2、当时第一次见到你，就偷偷将自己的心意许于你，哪知一见君子误终生，此后的个夜晚都辗转难眠，万般情绪涌向心头，直到天明。

3、以马致远的《天净沙•秋思》：小桥流水人家。这一句子以温馨景象，反衬人的孤独、凄凉的心境。

4、位卑未敢忘忧国。——－陆游《病起书怀》

5、露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

6、《小儿垂钓》胡令能 (唐代)

7、和谐社会人与人的和谐四海之内皆兄弟大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子；使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡、孤独、废疾者，皆有所养人与畜禽的和谐李白《梦游天姥吟留别》霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片人与自然的和谐柳永的《望海潮》重湖叠清佳，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

8、杜甫 穷年忧黎元，叹息肠内热。

9、人民群众是社会历史的主体:衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声;些小吾曹州县更，一枝一叶总关情。“孤举者难起，众行者易趋。

10、岱宗夫如何？齐鲁青未了。

11、问：此诗主要用了什么表现手法？有何果？

12、绣帘开，一点明月窥人，

13、免费语文资料，学习规划，问题答疑。

14、冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。

15、“孔雀东南飞，五里一徘徊”(《孔雀东南飞》)

16、(答案)叙述：①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。

17、昨夜佳期初共。鬓云低、翠翘金凤。

18、衬托在古诗中，可用于写景，也可以用于状物，还可用于抒情。诗人根据实际需要，使衬托呈现出如下一些具体形式：

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20、十五泣春风，背面秋千下。

三、形容嫪毐的诗句

1、谁能超世累，共坐白云中

2、②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。

3、在这里，既有“比”，也有“兴”。比单纯的“兴”或“比”更富于艺术魅力。诗人以桑叶来比喻弃妇由青春焕发到芳华己逝的转变。桑叶“沃若”与“黄陨”的对比，不仅暗示女主人公的容貌由青春而至衰老，而且象征了女主人公与“氓”的爱情由盛而衰。由鸠食桑葚引出女子对负心男子的沉迷，充满了沉痛和悲哀。

4、(世纪园小一班孙涵宇爷爷)

5、这一句，以天地之大来衬沙鸥之小，以广阔的天地反衬自己像一只孤零零的“沙鸥”一样无依无傍的落寞惆怅，传达出一个人在现实与历史长河中无力自主的无奈。

6、又如《游园不值》：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这两句，以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意。这是化实为虚。

7、文天祥 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

8、苟利，不求富贵。——《礼记·儒行》

9、离离原上草，一岁一枯荣。

10、(答案)六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘。诗人伫立白马江头，目送韩十四登船解缆，扬帆远去，逐渐消失在水光山影之间，他还在凝想入神。韩十四走的主要是长江水路，宜昌西面的黄牛峡是必经之地。这时诗人的耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声，其中白马江头的景色乃是实景，而黄牛峡则是作者想象之中的虚景，虚实相生，饱含作者对友人的惜别之情。

11、会当凌绝顶，一览众山小。

12、(答案)运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。

13、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟(杜甫《蜀相》)王师北定中原日家祭无忘搞乃翁(陆游《示儿》)粉身碎骨全不惜只留清白在人间(于谦《石灰吟》)

14、“和实生物，同则不继。”——同一以差别和对立为前提

15、本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6分)

16、③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。

17、要知松高洁，待到雪化时。

18、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

19、读万卷书，行路直接经验与间接经验

20、在这里，诗人是用潮水反衬“故国”的荒凉冷落，是为以景衬境。

四、体现的诗句先见之明

1、(2018年高考浙江卷)阅读下面这首诗，完成下面2个小题。

2、刻画人物，不绘背景，只突出主体

3、体现儿童天真活泼的诗句四年级：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。出自《宿新市徐公店》(宋)杨篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。赏析：这是一首描写暮春农村景色的诗歌。描绘了一幅春意盎然的景象和天真可爱的儿童，头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶时候快乐，天真的背景。这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出的春意盎然的美图。

4、如白居易《琵琶行》：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。在茫茫秋月浸江，主客惨别的江岸，相对无言的凄清时刻，“忽闻水上琵琶声”，竟使“主人忘归客不发”，动心移情的音乐，不仅使人流连忘返，还诱得人们去“寻声暗问”，这从侧面烘托了乐声的艺术魅力和感人力量。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。

5、起来携素手，庭户无声，

6、这三处，单用“比”，以“朝露”喻人生易逝，以“明明如月”喻才德高盛，以山、海喻胸怀宽广，接纳人才越多越好。

7、没有做到一切从实际出发

8、能激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术果。

9、实际上，在古诗中，渲染、烘托两种手法往往是结合在一起使用的。特别是在借景抒情类的诗歌作品中，往往是选用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物(意境)来烘托人物情感。

10、(2017年高考天津卷)阅读下面的宋诗，按要求作答。(8分)

11、 生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照)

12、《竹石》清代：郑燮

13、而烘托主要通过该事物(或形象、或情感)外在的侧面描写来实现。即《艺概》中所说：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之”。

14、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——(唐)李白行《路难·其一》

15、译文：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

16、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

17、主客移位：诗人在表达情感时，不直接从自身来写，而是通过想象从对方入笔，通过客体对主体的情感来表达主体对客体的情感，从而显得委婉含蓄，更具深意。如白居易的《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”

18、用典：指诗歌中援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。用典根据用法的不同可以分为明用和暗用。明用就是直接援用，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”暗用就是间接援用，又称化用，如欧阳修的《宿云梦馆》：“北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。”

19、人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度

20、呱呱呱呱唱山歌，美丽动听乐开怀。

五、体现友情的诗句

1、怕冷的小动物，快快来！咱们一起做运动！

2、热闹的雪地里，寂静的雪地里

3、(3)尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。(3分)

4、冬天，轮到冬娃娃值班了，

5、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。———郑板桥《竹石》

6、石桥人不到，独往更迢迢。乞食山家少，寻钟野路遥。

7、富有之谓大业，日新之谓盛德(什么都能拥有叫“大业”，每天都在进步叫“盛德”。要树立创新意识)

8、4“道犹行也，气化流行，生生不息，是放谓之道”(这里的“道"，特指实体实事)

9、初见时，歌女的“泪粉偷匀”的情景撼动人心，因而别来长记不忘。作者对这一歌女的形象作了生动、准确的概括，女主人公的艺术形象呼之欲出。

10、爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

11、(2)修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。

12、主观唯心主义:把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)理解为世界的本原。

13、“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”“古今异俗，新故异备”“百尺竿头，更进一步。”

14、实践与认识的辩证关系

15、“万物源于水”、“万物生于水，而又复归于水”

16、靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

17、这首词是纳兰性德写的一首哀伤凄美的怀人之作，毫不造作，把对爱人的一片深情以及他们被迫分离永难相见的痛苦与思念表达得淋漓尽致。

18、吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日:吾心信其不可行，则反掌折枝之易，亦无收之期也(如果有信心把某件事做成，即使像移山填海一样困难，也会有成功的一天;如果没有信心把事情做成，即使像翻手掌、折树枝样容易，也不会有见成的时候。引用:自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点，自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。价值观的导向作用)

19、“读书破万卷，下笔如有神

20、运动是有规律的，规律是客观的

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