孩子学拼音拼读的窍门是什么【学拼音有窍门】

1、多读，多看，多练习，多联想，就可以了。

1、通过拼读自己的名字使孩子对学习拼音感兴趣。兴趣是好的老师，从拼自己的名字开始，他会特别愿意学习拼音。。

2、学习单韵母，然后逐个用声母与他们拼读，培养语感。先学习几个单韵母，学习声母之后就与它们品读，通过一段时间，孩子的语感就可以培养出来了。。

3、韵母学习要强化，容易混淆的的那几个。有些韵母是很容易混淆的，如“iu”与“ui”，要做一些强化练习。玩连线游戏，找家游戏等等。。

4、通过顺口溜让孩子记住声调标在哪里？孩子标声调也是难点，可以通过顺口溜记住，比如“iu”和“ui”，可以说“ i  u并列标在后”，孩子一下子就记住了。。

5、三连拼，要注意之间的介母。三连拼也是一个难点，中间的介母有时候会忘记，多做练习，总结规律，让孩子掌握更牢固。。

6、通过日常生活用品，让孩子活学活用。比如看见电视，就让他拼读电视这个词语。坚持一段时间，你会发现孩子拼读得很准确。。

1、通过拼读自己的名字使孩子对学习拼音感兴趣。

2、兴趣是好的老师，从拼自己的名字开始，他会特别愿意学习拼音。

1、读儿歌、编顺口溜或口诀。 将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。 （1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声肺陵。如“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。” （2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。” （3）学习bpmf时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。 （4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、伐驾涛q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。” （5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，angenging和ong。 读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。 。

2、做游戏。 儿童喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 （1）打扑克游戏。 打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如： 在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。 在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。 新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。 （2）拍手游戏。 小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。 拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，廊掩就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍） （3）游戏“找朋友”。 如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。 游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。 。

3、设比赛。 儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。 比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。 方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红通通的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。 另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 。

4、创设情景。 在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。例如： （1）邮递员送信。 让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。 （2）招聘拼音辅导员。 小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。后，评出受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。 除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的注意，激发学生学习汉语拼音的兴趣。。

1、读儿歌、编顺口溜或口诀。

2、 将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。

3、 (1)学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。

4、本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。

5、”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声肺陵。

6、如“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。

7、” (2)有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。

8、也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。

9、” (3)学习bpmf时，是教学拼音方法的起始课。

10、可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。

11、又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。

12、”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。

13、”帮助学生领会拼音方法。

14、 (4)声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。

15、可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、伐驾涛q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。

16、” (5)在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。

17、例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。

18、前鼻韵母有五个，aneninunün。

19、后鼻韵母是四个，angenging和ong。

20、 读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。

21、 。

1、孩子寄托了父母的期望，是家庭的期待，那么孩子学拼音拼读的窍门是什么呢？不知道没关系，不要着急，今天小编就来教大家。

2、学拼音说儿歌，用儿歌来学习拼音，使儿童很容易在朗朗上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。

3、边学字母边结合生活中的实物、情景，帮助理解记忆。

4、如学习声母m、n，一个山洞nnn，两个山洞mmm。

5、把字母、音节卡片贴到相应的食物。

6、如mi贴到大米上，men贴到大门上。

7、让孩子视觉不断接受刺激，促进记忆。

8、小编为大家推荐一款轻松好学又好玩的拼音APP——兔小贝拼音。

9、里面的歌曲、游戏、系统教学、全面知识，应有尽有。

10、它是一款大型幼儿拼音学习软件。

11、根据国家教编委颁布的拼音教学方案进行编排，由众多优秀教育专家以及小学教师共同探讨后定制而成。

12、游戏以寓教于乐为核心，用动画教学和互动游戏引导孩子自主学习，让孩子爱上学习拼音。

13、同时，还有丰富的原创剧情和强大的功能丰富孩子的学习体验，协助孩子掌握重点难点。

14、为孩子的拼音学习打下坚实的基础。

15、每天20分钟，开心边玩边学20天！全球超过千万妈妈的选择！独创研发出幼儿园、小学拼音学习中的写、读、拼、练与儿童玩乐心性的结合！。

16、先认读再拼读。

17、熟能生巧。

18、资料看起来很不错。

19、我家娃近喜欢听公众号小脚丫知天下的儿童新闻语音版，感觉对语文有了兴趣。

1、拼读的分类 孩子在学习完单韵母过后，从学习声母开始，就要进行拼读了。 把声母和带声调的韵母一口气快速连读成一个字音，这就是拼读。拼读可以分为以下几类： 两拼音节 两拼是指只有声母和韵母的音节。 其发音要领是：前音轻短后音重,两音相连猛一碰。就是说声母的发音要轻短,接着再读带调的韵母,整个音节的重音在韵母上。 如：b-ào→bào，h-āng→hāng。 这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读。 三拼音节 三拼是指有声母、介母和韵母三段的音节。介母即i、u、u。 其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。 如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。 三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介母看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo→biāo（标），hu－áng→huáng（黄），hu－an→huan（欢）。 整体认读音节 “整体认读音节”像认读汉字一样，直接认读一整个音节。 比如，zhchshrzcs，自成音节后加i。yiwuyu一无雨，yeyueyuan夜月圆，yinyunying隐云影。。

2、拼读的方法  音节数调法 先用声母和基本声调（第一声）的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，再用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。  音节定调法 用声母和基本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节。如b-a →bà。  韵母定调法 用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。如拼音时念b-à→bà。 。

3、拼读的规则  省点规则 j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和u来相拼，见了鱼眼就抹去；j、q、x三兄弟，和u连读把点去；小碰见j、q、×，去掉两点还读u；小很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。  四声读法规则 一声平平左到右，二声就像上山坡。三声下坡又上坡，四声就像下山坡。  标调规则 音节要标调，规则要记清：有a莫放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。。

4、家长们，看完以上拼音拼读的技巧，现在辅导孩子学拼音，是不是更有把握了呢？ 拼音的学习对孩子们来说是有难度的，我们一定要多鼓励孩子，别让孩子失去兴趣。 声母、韵母、两拼音节、三拼音节，这些专用术语对于孩子来说陌生又枯燥，我们不妨借神器：爱拼音app，就可以事半功倍了！ 爱拼音APP，有专门的拼读练习版块，先选一个声母，再选一个韵母，组合成一个汉字，地解决了孩子认识字母却不会拼读的问题。现在遇到生字都可以自己拼一拼读一读，然后就认识了这个字。 拼音学习的诀窍在于多读多练多运用。如果你也正在烦恼该怎么教孩子拼音拼读，不妨试试爱拼音APP哦，在各大应用市场上都能下载（方法如下）！。

1、首先需要学好我们的26个字母的发音及书写，以及我们的声母，韵母。复韵母整体认读音节。

2、第二步就是会读我们的复韵母以及截图因整体认读音节这是我们基本的要求，因为整体认读音节和复韵母对我们来说是简单的。也是好掌握了。

3、掌握好了之后，我们需要进行简单的声母，韵母的拼读，掌握一些基本的词汇。。

4、之后就可以学习我们的较为复杂的拼读来练习，多多练习然后熟练拼读。

5、掌握好的连读和我们的拼读，我们平时多多练习我们的拼音才可以掌握熟练。

6、掌握好我们的拼读规则就可以让孩子快速的熟悉我们的拼读。。

1、教孩子学拼音技巧、以实物来学拼音，用卡片来识别拼音，让学生当“小老师”来学习拼音。

2、以实物来学拼音实物，即实际应用的真实的东西。

3、学生从认识的事物中来领悟拼音的读法、写法，不失为一举两得的做法。

4、如，在初学单韵母“i”时，让学生认识自己的上身穿的是什么衣服，再看看自己的衣服的样子，然后描绘一下是什么。

5、有的说是纽扣衣，纽扣代表“i”的那一点，纽扣与纽扣之间的距离代表那一竖，而且读音也读“衣”。

6、还有的是拉丝衣，长长的拉丝就是“l”那拉头就是“˙”。

7、学生自己学会了“i”还认识了不同的衣服。

8、教师再适时点拨学习i的四个声调。

9、用卡片来识别拼音卡片是一种常用的识拼音方法。

10、在学习过程中老师和学生可以合作制作拼音卡片。

11、在制作过程中教师教会了学生学拼音的方法，也让学生学会了怎样学拼音。

12、比如，学完了6个单韵母后，让学生自己回家制作卡片，也可以几个同学一起制作。

13、这样，在制作的过程中，既复习了6个单韵母a、o、e、i、u、ü，又让学生掌握了写法、读法，还让学生有了合作的意识，更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。

14、让学生当“小老师”来学习拼音学生有表现自我的欲望。

15、每个学生在班上表现的欲望都很强烈。

16、运用他们的这一点来学习拼音，快捷又准确。

17、每个学生在学习时认真，当起“小老师”还像那么一回事。

18、在学习三拼音节“gua”时，我让学生先复习“ga”读法，再让学生试着拼读，教师从旁引导。

19、然后再请小老师上台教，这些小老师啊，还挺着胸脯，拿着教棍，地认真，教得清清楚楚。

20、还会变着方法让学生学会。

21、这种方法，既煅炼了学生的胆量，又培养了他们的能力，还让学生体会了要共同学习，才能共同进步的合作精神。

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