成语斗折蛇行的意思精辟80条

用斗折蛇行造句

1、用斗折蛇行造句二年级

(1)、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

(2)、(3)并不是生命终结与死亡，而是生命的复归与起点，一份不灭的精神与顽强的生命力。   (4)无私奉献，无怨无悔。(评分标准：意思对即可，写出其中的3点即得满分)(3分)A句采用比喻和引用的修辞手法，生动形象地写出了落红飘落的气势磅礴以及给人心灵的震撼。(评分标准：答出比喻或引用即得1分，表达作用2分)

(3)、 (乙)以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁①，溪上大声漎②然十余里，旁多奇石、惠草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣巂③。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣④宛首而顾其侣。援⑤石而登，俯视溶云⑥，鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。或曰宋李公麟之“垂云沜⑦”也。或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公⑧摩崖书其上曰：“媚笔之泉”。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。

(4)、开头结尾的两节文字可以看出，说明的对象是什么？要说明核舟的什么特征？

(5)、他是个身材矮小、骨瘦如柴的农民，上身穿一件补缀过的、肮脏的短皮袄，下身穿一条淡色的长裤。他那顶黑帽子同他那油光发亮的铜色的脸简直叫人分辨不出来，一双目光柔和的眼睛显得很突出，在嘴角上带着感激的微笑时，露出了反刍动物那样的坚固的、微微发黄的牙齿。

(6)、注：①用事：执掌政权。②奇特：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜逐：遣遇放逐。⑤涉履蛮瘴:精力蛮地瘴疠之苦。⑥堙(yin)厄：指道路艰难。⑦蕴：积聚。

(7)、86夜雨会使旅行者企望安逸，突然憬悟到自己深陷僻远、孤苦的处境，顾影自怜，构成豪情的羁绊。不是急流险滩，不是崇山峻岭，而是夜雨，使无数旅行者顿生反悔，半途而归。余秋雨

(8)、(cī):等级，等次。“参差”为合成词，“长短不齐”的意思。本文取此义。

(9)、纷至沓来:意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。

(10)、斗鸡走马　参回斗转　五斗折腰　床下牛斗　斗艳争辉　暗斗明争　彘肩斗酒　逞娇斗媚

(11)、一头如丝缎般的黑发随风飘拂，细长的凤眉，一双眼睛如星辰如明月，玲珑的琼鼻，粉腮微晕，滴水樱桃般的朱唇，无瑕的瓜子脸娇羞含情，嫩滑的雪肌肤色奇美，身材轻盈，脱俗清雅。

(12)、成语出处：唐柳宗元《小石潭记》：“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”

(13)、导语：同学们，上课之前，先让我们静静地观看一段视频，聆听一段音乐，请你边看边听边发挥想象，然后说说你看和听后的感受。(播放视频，学生欣赏《黄河大合唱》。)

(14)、师：是啊，柳宗元与刘禹锡一起参与变革，也一起被贬。还记得刘禹锡写的《酬乐天扬州初逢席上见赠》怎么写的？ (生齐背)“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”。 

(15)、请同学们结合文下注释速读课文。并试分别概括文章段意。

(16)、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(2 分)

(17)、接踵而至:意思是指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。

(18)、这首词是一首雄壮的抒情诗。它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。下半片议论，即上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情为一炉，水乳交融，使主题鲜明突出，从而收到强烈的感人的艺术效果。

(19)、海枯石烂：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。

(20)、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?

2、成语斗折蛇行的意思

(1)、让我们在柳宗元的带领下，畅游“小石潭”,领略它独特的美。

(2)、启发式教学是我们教学注重的教学方式，摒弃传统的教师满堂灌、讲授法等方式，启发式教学旨在发挥学生的主体地位，培养他们自主探究，发现问题，分析问题，解决问题的能力。在我的授课中，我也注意去启发学生。比如，在探究如何理解“生活欺骗了你”这句话，为什么是欺骗呢?学生根据自身生活显而易见的感受经历去回答，而我此时启发学生，深入把握诗情，是诗歌鉴赏不可缺少的步骤，绝不能停留在浅显的诗歌语言的表面意思上。于是，我适当点拨，启发学生结合诗人生平经历、写作背景等。学生如醍醐灌顶，并能领会，顺着这个思路，很快就能挖掘诗句的真正含义。总而言之，启发教学有利于促进教师的教与学生的学，我今后会更加注重对这一个教学理念的贯彻。题目来源于考生回忆

(3)、运用译读对文章内容的理解及掌握程度，对之前学过的词能前后勾连，举一反三。 

(4)、一堂好课，应该是“自主课”，而不是单纯的“执行课”。一个真正优秀的教师应该是个策划者而不是单纯的执行者，是一个名副其实的工程师而不是一个“教育技术工人”，充分发挥学生的主观能动性。题目来源于考生回忆

(5)、《小石潭记》，唐朝诗人柳宗元作品。《小石潭记》全名至小丘西小石潭记。《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。本文抒情上偏向于浓墨重彩，情感强烈，或抚今追昔，或伤时感怀，或心忧家国，或思亲念旧，以极强的艺术感染力打动一代又一代的读者。

(6)、语文是学习其它知识的基础。但在我国，语文教学耗时长，却收效甚微，这值得我们每一个教育工作者深思，并积极努力改变这一现状。我认为出现这一问题的原因主要有以下几点：

(7)、感谢我的身材，即使臃肿，我也能到世界各地去旅游。

(8)、“风月一簾任我吟”的“任”字用得好，请作简要分析。(2 分)

(9)、68这位前狩猎向导来到这崇山峻岭只是出于对狩猎和钓鱼的喜好。小让等了许多年才得父亲的首肯，有了此次与麋鹿亲密接触的机会。

(10)、走到后来,只见崇山峻岭,野草荒径,绝无人迹。

(11)、⑸我便是被这美陶醉了的一个。我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，并常常对着那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹中，领略大自然的一种超凡的灵气。

(12)、2)自主阅读，在学习小组内展开讨论，小组代表总结发言。教师评价并板书明确，并对第二段重点品读，尝试背诵其中的佳句。

(13)、同时，本篇课文属于诗歌教学，因此格外重视朗读课文，在读中学，读中悟，不仅提高了学生的朗读能力，也培养了良好的语感

(14)、作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称《永州八记》。《小石潭记》就是其中著名的一篇。

(15)、(教师传授阅读之境界：读懂人物、读懂作者、读出自己、读出问题。)

(16)、作业：请同学分别写出走大路或走小路的感受和结果，可以是诗歌，也可以是一段小散文，200字左右。

(17)、(2)屡次被贬，政治失意，“既罹窜逐，涉履蛮瘴”，使作者心境凄凉；(3)小石潭凄清的环境，使作者联想到自己的遭遇，因而“凄神寒骨”；

(18)、结合语段的内容，分条概括语段做着感到“凄神寒骨”的原因(3分)

(19)、  A.影布石上(发布)      B.以其境过清(凄清)

(20)、学生齐读诗歌，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：这首诗歌让我欣赏的是_____;读了这首诗歌，让我感动的是_____;这首诗歌让我明白了_____;读了这首诗歌，我有这样的疑问_____。

3、斗折蛇行是什么句

(1)、人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。这四种人物描写的方法对塑造人物性格起到重要的作用。

(2)、27长城像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势宏伟规模和艰巨工程。

(3)、(1)其岸势/犬牙差互(2)煮茗听雨/好留客

(4)、远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(www.chazidian.com/zj-72649/造句)

(5)、随机抽点学生回答问题，回答不出来可以同桌互相补充。

(6)、我认为当代中学生可以继续保持这种谦虚好学的态度，但在从师尊师的方式上应有所改变。

(7)、一绺靓丽的黑发飞瀑般飘洒下来，弯弯的峨眉，一双丽目勾魂慑魄，秀挺的琼鼻，粉腮微微泛红，滴水樱桃般的樱唇，如花般的瓜子脸晶莹如玉，如雪玉般晶莹的雪肌如冰似雪，身材曼妙纤细，清丽绝俗。

(8)、 下列对(甲)(乙)两段选文的理解与分析，不正确的一项是

(9)、化龙城,位于崇山峻岭之间,城体大气磅礴,森严壁垒,通体乌黑,刻满岁月的沧桑之气,它是腾龙州的中心城池,闻名遐迩,自古便有无尽传说。

(10)、  噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎；或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石⑨。”是二者，余未信之。                                                   

(11)、日进斗金　钩心斗角　气冲牛斗　两虎相斗　步罡踏斗　争妍斗艳　傲霜斗雪　避烦斗捷

(12)、56崇山峻岭中所有的猎物都是土家族人共有财富，不论是谁打得的猎物，在场的人都能分得一份。

(13)、⑴从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

(14)、学生自读课文，思考：如何理解“但少闲人如吾两人者耳”，进一步引导学生理解“闲人”的含义。

(15)、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的回忆”?

(16)、⑺A飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”；果实蒂落的世界，你会为“飞焰欲横天”“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧得目瞪口呆；秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱，你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿……红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。

(17)、人们根据渔人作的标志再去寻找桃花源，结果怎样？

(18)、结尾处：结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士崇高热烈诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类美好的感情。

(19)、我们由“蜡烛”可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神(“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”);借蜡烛烘托出久别重逢的情意与温馨(“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”);借蜡烛写离别(“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”)。蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，有什么深意呢?带着这个问题，我们一起来学习这篇课文。(板书课题)

(20)、从文中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清”，作者受不了这种透彻心骨的凄凉，不忍独自品味那种孤独和无奈，所以离开了。

4、斗折蛇行的用法

(1)、斤斗、斗法、斗箕、斗牌、斗气、阿斗、斗渠、斗牛、斗笔、戽斗、笆斗、

(2)、例句：在社会主义中国，用人单位应人尽其才，物尽其用。

(3)、 B.(乙)文第一段先写滁人之游，再写太守与众的宴酣之乐，后写太守的醉态。

(4)、成语解释：可以清楚地一个个或一件件数出来。

(5)、发现问题比解决问题要难得多!让我们都做文章的研究者吧。思考在课文学习过程中，还存在哪些疑惑。提出来，大家共同交流。可结合学生的问题，讲授马斯洛的需要层次理论。

(6)、例句：春天一到，公园里花香鸟语，充满了生机。

(7)、《沁园春·雪》艺术特色这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的?

(8)、文章题目是“落红”，却在(11)段写到了“与落红同处一个世界的人类”，是否多余？为什么？请说明理由。(3分)

(9)、花香鸟语：鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。

(10)、筋斗、斗志、斗胆、奋斗、殴斗、斗眼、斗嘴、斗子、斗筲、烟斗、搏斗、

(11)、(4分)(1)弯曲(或翻卷)(2)呆呆的样子(3)像狗的牙齿一样 (4)离开

(12)、起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权?

(13)、83这次暴力事件从星期四开始。当时印度军队在印控克什米尔浦克区附近门德哈的一个崇山峻岭地带，对激进分子嫌疑人的藏身之地发动攻击。

(14)、89从江县岜沙苗家村寨像一片绿叶静静的卧在崇山峻岭深处。

(15)、提示：人生之路;象征手法;《在山的那边》《白杨》等。

(16)、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺。

(17)、在到了岔路口，因为“我不能同时去涉足”，所以必得选一条路去走。由于“鱼”和“熊掌”两者不能得兼，故颇费踌躇，“我”“久久伫立”对两条路都再三观望，终才咬咬牙下定决心选实了走“人迹更少的”那条“荒草凄凄，十分幽寂”的路，这样的义无反顾需要何等的勇气和魄力。如果说选择“那条通向丛林深处的路”是大众化的选择，比较平稳，但很有可能就平常了;那么主人公不愿庸俗而冒险地去创新一番，玩一把过瘾，认为即使轰轰烈烈地去死也比窝窝囊囊地存活强上百倍千倍。诗人的这种思想无疑是难得的，很精彩的。这样看来，说诗人的这种勇敢和大气魄不是一般的果敢，而是大气沉雄的干练，再恰当不过。

(18)、“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用?小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的?假如现在让你去观赏柳宗元笔下的小石潭，你会作何感想?

(19)、这一带的崇山峻岭之中，常有野猪、狼、熊等野兽出没，你们必定要警惕一点。

(20)、成语出处：《庄子与惠子游于濠梁之上》：“庄子与惠子游于濠梁之上。”

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