家庭教育指导的重要性和必要性精辟104条

家庭教育指导的重要性

1、家庭教育指导的意义

(1)、凡是父母采取积极的养育方式，孩子的学习成绩都是比较高的。父母养育方式是比较消极的，孩子学习成绩相对来说是比较差的。说明孩子的学习成绩跟父母的养育方式还是有密切的关系的。

(2)、家长的心态决定了孩子的成败，如果过分强调孩子的成绩，往往适得其反。家长对孩子说：“考试考不好就揍你。”这些话往往令孩子心里更加紧张，一紧张什么都忘了，还能考出好成绩吗？其实，成长是一个过程，家长应该在乎孩子的每个过程，而不是只盯着那个结果。用一颗平常心，培养一个平常人。

(3)、她曾是这所世界高等学府少见的中国女留学生。她的人生看似无缺；但当生命逐渐裂开，透出缝隙，她发现那些更优秀的追求，反而让自己处处不如人；曾经精准的人生安排好像毫无意义，婚姻失败，公司破产，她深深焦虑并痛苦。

(4)、我园定期举办家长开放日活动，让家长能够及时了解孩子在园的生活。家长和教师之间也能面对面交流，探讨孩子的行为习惯。发现不良行为习惯及时的配合纠正。

(5)、所以，与其通过不断施压让孩子增加知识，不如让孩子时时、处处感到希望，就算有些事情做不到，也要让孩子清楚地知道，这是暂时的，总有一天你会做到的。

(6)、家风又称门风。是指一个家族成员长期养成的价值观念、生活作风、生活方式、行为规范、生活习惯以及道德伦理品格等。这些家族的品格会一代一代星火相传，相沿成习，终形成属于这个家庭甚至家族特有的“家风”。

(7)、家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一场所，即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师。

(8)、无助信念产生原因有很多，主要源自童年父母的教育方式。如果父母经常拿孩子与别人做对比，让"别人家的孩子"成为自己孩子心中永远无法攀越的一座高山，或者事无大小总是包办代替，不信任孩子，处处剥夺孩子的成长机会，在这样家庭中长大的孩子，不知不觉中就会在潜意识中形成这样一种想法："我不如别人"。

(9)、我们看待社会上那些有礼貌、有教养、有文化、有谦卑、有胸怀的人，往往会说他家教不错，什么样的家庭把他教育得这么优秀。同样，无素质无教养、碌碌无为、无恶不作等品性比较坏的人，往往也会说他没教养。这些好或坏，在各个年龄段都折射出不同的家庭教育对孩子的深刻影响。

(10)、教育孩子的方式方法简单粗暴。要么是棍棒教育，要么是放任不管。

(11)、做父母的生育了子女，不光是是把孩子养大，更重要的是要如何教育孩子使之成为有用之才。

(12)、中国教育科学研究院曾经对中国4万名父母和孩子做过一项调查，这个调查在中国的4个省进行，后发布了结果，在《中国教育报》上连载，大概有十个主要结论：

(13)、培养孩子的学习习惯，生活习惯，行为习惯，好习惯内化为孩子的日常生活

(14)、多么有见地的观点！我想，这番话不仅适用于画画，同样适用于人的一生：知识、能力任何时候学都来得及，但一个人的模式一旦形成，他的一生基本上就被框定了。

(15)、父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好;如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。

(16)、与之相反的是另一种强而有力的信念，人的价值并不依赖于其所做的事，因为事情是暂时的，就算事情不如人意，那也只是暂时的。只要生命还在，就没有所谓的失败。

(17)、有时候父母要求孩子完成一定的任务时，孩子会为了逃避负担，向父母讨价还价，要求减少一定的任务量，此刻父母应衡量任务的性质和孩子所能承受的程度。合理得诉求可以接受，但是不合理的要求一定不能让步，以免孩子养成得寸进尺的坏习惯。

(18)、做一个好家长，正确的家庭教育指导应该主要做好三件事

(19)、家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的.问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。

(20)、第传统家教强调以德为先，把做人作为教育之根本，与现代教育理念“立德树人”是一致的。中国早的一部教育纲领性著作《大学》就把明德至善作为所有教育的根本目标：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

2、家庭教育指导的重要性和必要性

(1)、孩子是祖国的花朵，孩子是祖国的未来。孩子的成长需要社会、家庭、幼儿园的密切合作。生活皆是学习，生活皆教育。愿我们的孩子们能够在生活中有所收获，在生活中学会生活。          

(2)、孩子的成长离不开家庭，早接受的也是家庭教育，为了孩子的健康发展，为了家庭的幸福美满，让我们一起努力为孩子创设一个良好的家庭环境。

(3)、我认为整个教育对儿童的认识和理解远远不够。我们要自觉地意识到：尊重童年。童年本身是一个神奇的阶段。有了一种对孩子当下生活的尊重，对孩子本身作为人的尊重，我们很多教育方式自然就会变化。所以在一定程度上，教育是一种信仰，一些基本理念的建立，对儿童的基本认识，或者正确的儿童观，是我们教育的一个起点，也是我们整个家庭教育的起点。

(4)、孩子的学习成绩好的背后一定是有很强的学习能力，那如果家长能够做孩子的学习力导师，发现孩子在学习上的问题和长处，不断的去鼓励他的优点，鼓励辅导孩子找到属于自己的学习方法，而且学习能力是一种受益终身的能力，这是辅导和帮助是家长给孩子的一生的礼物

(5)、而家长更不轻松，在今天这个效率高、压力大的社会中打拼了一整天，拖着疲惫的身体回到家，本来指望可以好好休息一下的，谁知道还要完成老师的任务，监督孩子做作业。

(6)、对于一个孩子的成长比学习读书更为重要的是做人做事。而父母的言行举止无疑是孩子直接的老师。简单点说一个书香门第整日辛勤工作、学术的家庭氛围熏陶出的孩子除去个别叛逆无常的，基本至少都能做到踏实本分而其中优秀出挑的概率更是大大增加。同时，一个整日玩乐，花天酒地，麻将游戏漫天飞的家庭只有祈祷才能遇上一个所谓天之骄子。由此可见，即使父母什么都还没开始做，一个成熟的家庭氛围已经对孩子产生了多大的影响。

(7)、拿高分、上名校、入名企，是多少父母对孩子大的教育梦想，然而，如果孩子带着一颗脆弱的心，那些看似光鲜亮丽的成绩又有何用呢？

(8)、我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

(9)、正当我们一家人感到没面子的时候，老师话题一转，开始表扬我的儿子，说："这孩子的画风自由，没有束缚，我教过不少中国学生，他们往往基本功很扎实，但可惜的是画风基本固化了，只会按照一些套路去临摹。你的孩子仍然保持自由奔放的画风，这实在难得。基本功任何时候学，都来得及，但画风一旦固化了，艺术生涯基本就结束了。"

(10)、因为你和孩子在一起吃饭，在一起说话，在一起交流，无时无刻不是在进行着交流和学习，西方心理学有一个很有意思的研究，他们发现孩子的词汇量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的词汇量有着直接的正相关。

(11)、人生是从家庭开始的。人的一生实际上生活在四个地方。第一个地方在母亲的子宫里，你通过母亲的身体去感受外部的世界。

(12)、无心学习。像溺爱、大包大揽，这些都容易让孩子产生依赖，无心学习，没有人生目标和方向，得过且过的完成当前的任务。

(13)、于是，人间惨剧就这样一幕幕地呈现在我们眼前：某研究生因为毕业论文暂时没有通过而选择了轻生；某老板因为一次生意上的失败而放弃生命；某年轻人因为失恋而割腕……

(14)、新教育研究院简介——了解和加入新教育指南(2019新版)

(15)、因为即使我没有做出惊天动地的事情，但至少作为一个人，我是有价值的。但是很遗憾，现在很多城市里的父母，反而会对自己的孩子说："你如果不混出人样来，不要说是我的孩子，丢人！"

(16)、良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件

(17)、这就说明了家庭教育在孩子的＇成长过程中是不可缺少的。联合国教科文组织提出：21世纪青少年应该具备的“四个学会”，即学会学习，学会生存，学会发展，学会与人相处。孩子是祖国的花朵，更是民族生生不息的后备力量。

(18)、孩子在上学以后，虽然有大半时间在学校，但是也有很长时间过着家庭生活。亲子之间的互动沟通、家庭氛围及生活起居方式等都会影响到孩子的心理和情绪，对于孩子的成长也是重要因素。这时，父母可以参考以下几种方法来做：

(19)、价值观扭曲。比如婚姻观，家庭关系破裂，对孩子的教育不完整，很容易导致他们恐婚，不信任世界上的任何一种感情。

(20)、当父母看到孩子的行为违背社会道德和一般行为规范的时候，一定要及时阻止孩子的行为并且对孩子行为进行纠正，只有这样才能使孩子的不良行为逐渐消失。

3、家庭教育指导的重要性和意义

(1)、他们要求孩子从小就按自己的意志发展，根本不考虑孩子自身的兴趣、能力和其他个性特点。当孩子达不到自己期望的目标时，要么大失所望，撒手不管；要么就迁怒于孩子，大打出手。在我们的身边就有很多这样的例子：孩子除了在学校的学习之外，父母连孩子的双休日都给霸占了，送孩子学音乐、学舞蹈、学书法、体育……安排得满满的。这样的事情天天照样进行着：可怜的父母们，正在为塑造他们自己心目中的音乐家、舞蹈家、画家、书法家……而忙碌着，他们哪里知道在孩子心里深处早已播下了厌倦的种子！如此一厢情愿的家庭教育，怎能不给儿童幼小的心灵蒙上一层挥之不去的阴影？ 

(2)、这些家长张口就是赏识教育，快乐教育，保护孩子的天性等等。说起来头头是道，俨然半个“教育专家”。这些家长经常质疑教师的教学水平，或对学校或教师的教学行为评头论足，家校共育的效果很差。

(3)、心理学研究指出，一个好习惯养成需要连续21天不断的训练，我们针对一个习惯无论是运动还是阅读，怎样帮助学生养成良好的行为习惯，我觉得这是在家庭里面需要的。比如早睡早起，就是一个习惯。对一个孩子来说，一个好习惯可以影响一生。在家庭教育当中，把这三件事情好好抓好就很好了。

(4)、中国孩子大概90%都是上课外班的，上课外班以后，孩子的时间、空间就被填满了，自主学习的可能性就不够了。这样学习能力就会萎缩，发展就会受到很大的限制。另外课外班相对来说依然是学校生活的延续，依然是课本的延续，课堂的延续，学生没有一个开拓视野的机会。一个孩子没有大量课外阅读的时间，不可能得到很好的发展。

(5)、孩子内心的需求，必须通过父母和孩子的沟通才能了解，所以父母和孩子的沟通渠道一定要畅通。父母亲可以在日常中多跟孩子在一起玩耍，通过观察孩子的言行来了解孩子的内心。也要经常跟孩子聊天，看看孩子内心都需要什么。这是父母教育孩子很重要的依据，也是亲子之间联系的纽带。

(6)、家长要通过以上了解幼儿园、了解教师、了解孩子。从而有的放矢的教育孩子。

(7)、家庭是孩子成长过程中接触多的地方，也是孩子们生命中重要的组成部分。从当前的社会发展来看，年轻的父母们社会压力大，工作忙。多数学龄前幼儿都是由祖辈抚养，或者是请保姆帮忙。到了上幼儿园的年龄，便把教育孩子的重任推脱给了老师，这是极其不负责任的行为。每一个孩子都是天使，从他(她)呱呱坠地之时，到蹒跚学步，入园之前的一切行为习惯都是来自于家庭。

(8)、在优秀的传统家教理念基石上构建起现代家教的大厦

(9)、要避免孩子种这种"无助"的病毒，在家庭教育中就要从小信任你的孩子，让孩子从小自己学会完成那些他自己可以完成的事情，而不是以孩子还小为理由，包办替代，这无形中会剥夺孩子成长的机会。

(10)、我们一直倡导给孩子幸福，但是我们给孩子的是什么幸福，是希望他当下不幸福，去达到未来的幸福。不是吗？吃得苦中苦，方为人上人；鞭子本姓竹，不打书不读；不打不成才，一打分数来……我们在教育孩子的时候，实际上幸福和不幸福有四种排列组合：现在幸福，将来也幸福；现在不幸福，将来幸福；现在幸福，将来不幸福；现在不幸福，将来也不幸福。我们的老师、父母几乎都选择第二个：现在不幸福，将来幸福。为什么不能让孩子现在幸福将来也幸福呢？

(11)、纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持。

(12)、这次调查结果发现，学习成绩比较差的孩子里面，上过学前班比没有上过学前班的多89%，这个结果颠覆了很多人过去的观念。我们很多父母希望不要让孩子输在起跑线上，要赢在起跑线上，所以要比别人早一点学，比别人多学一点。事实上，儿童是需要童年的，儿童是需要游戏、快乐的，需要自主去发现的，你逼着他学习的东西他不会感兴趣。过早使孩子对学习产生对立的情绪，让他还没有进学校就恐惧学习了。

(13)、孩子在入学以前，生理在成长和发育的同时，心理也由幼稚趋向萌芽阶段，人格也缓缓在形成之中，这时正是孩子人格形成重要的阶段。父母必须付出足够的爱心，耐心引导和教育孩子，使孩子能够健康快乐地成长。

(14)、网络上到处都是对他的批评，说他不仅歌唱得烂、字写得难看，就连他引以为傲的太极拳，在行家眼中也不堪入目，可这一切并不妨碍他成为伟大的企业家。他今天取得的成就不是曾经考卷上的数字可以决定的，而是取决于他性格中的韧劲和思维的创新。

(15)、她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。进了孤儿院两个月后，当她渴时，她开始会说“bhoo(水，孟加拉语)”，并且较早对别的孩子的活动表现兴趣。遗憾的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。

(16)、她说："在我总算能够决定摆脱婚姻枷锁，父母的忧虑，去寻找自己幸福的同时，也正是我毛毛虫脱茧的时刻。我要飞，一切都不管了"。

(17)、我们常说习惯决定人的一生。家庭成员尤其是父母对待日常生活和工作的态度和处事方法都会对孩子有潜移默化的影响，父母在教育孩子认识问题和解决问题方面对孩子采取怎样的指导、帮助、要求，都会形成孩子对待问题的方式，进而会形成个人的行为习惯。无论是对待个人事务、学习生活还是将来踏入社会以后待人接物的处事方式，包括对待生活工作当中的顺境、逆境时的态度和应对措施都是和个人的行为习惯紧密相关的。

(18)、人生第二个重要的场所就是家庭，离开母亲的子宫来到这个世界，就进入了家庭。这个时候和外部世界的交流实际上是依托父亲母亲和家庭成员来进行的。因为这个时候，尤其是人生的早期，他还不能独立地行走，他还不能独立地生活，他更要依托家庭。这个时候的父母亲对孩子的成长就具有关键的作用。他带给孩子什么，往往就决定孩子会成为什么。

(19)、”可见家庭教育与学校教育在少年儿童时期教育中的重要性。

(20)、但是有了《儿童宪章》，就真的把儿童当作儿童了吗？事实上，大量活生生的案例都说明我们并没有把儿童作为真正的儿童来看待。童年，对人类来说到底意味着什么，我们并不清楚。搞心理学的都认为人的大脑目前叫BlackBox，是一个黑匣子。但实际上对做家庭教育的人来说，我们要深刻地意识到一个问题：儿童对我们而言还是一个黑匣子。如果我们真正认识儿童，整个世界都会不一样，整个教育就会不一样。

4、0-3岁家庭教育指导的重要性

(1)、家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则寡爱。学校提倡“多鼓励、表扬学生”，家长要明白这样的道理。孩子快乐的性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。

(2)、环境熏陶：家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

(3)、但要注意辨析与舍弃传统家教中那些不符合现代教育理念的糟粕，如惩罚教育等，只有清理传统家教流毒，才能建立现代的家庭教育体系。

(4)、纵使人的一生中学校教育占了很大一个部分，但仍不可否认家庭教育在人一生中的重要性。

(5)、说服教育：说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。

(6)、家庭是孩子幸福的摇篮，父母是孩子心目中亲密，可信赖的人，父母的一言一行对孩子有着极大的影响。　

(7)、父母和子女的关系，应该像朋友一样，亲近而无所不谈，彼此之间是相互尊重的。应尽量避免伤害孩子的自尊心，在相互的谈话中应保持和谐的气氛。只要孩子说出了自己所犯的错误，在作出适当的教育之后，应该加以原谅。父母在孩子犯错以后对孩子的批评或是责罚，点到为止即可。因为过度的责罚，容易导致子女的隐瞒说谎，就此阻断了父母和子女沟通的渠道。

(8)、家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，无锡人严功增补清未《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。

(9)、第三：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。

(10)、有一个木匠，在自己家的院子里干活，他的生意好，每天从早到晚，院子里锯子声和锤子声响成一片，地上堆满了刨花，堆满了锯末。一天晚上，这个木匠站在一个很高的台子上，和徒弟两个人拉大锯，锯一棵大树。拉来拉去，拉来拉去，一不小心，他手上的机械手表表带甩断了，手表就掉了地上的刨花堆里了。

(11)、现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上好的学校，有先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

(12)、一个人一旦有这样的信念，就算他毕业于名校，知识渊博也无济于是，因为他总会找到比他更强的人，相信别人比自己更好，总是活在被动等待的状态中，不仅事业难以成就，而且更重要的是还会在一种无助、无力的状态中度过一生。

(13)、现在大多数的父母都是拼命地给孩子灌输知识，让家庭教育成为了学校教育的辅助，而忽略了家庭教育的重要核心。

(14)、⊙西陵区育才幼儿园彭玉霞：浅谈孩子责任感的培养

(15)、比知识更重要的是一个人的性格模式，在这个智能化普及，互联网全覆盖的时代，我们对知识的获取简直再容易不过。知识可以百度，唯有性格不能搜索。

(16)、很多家庭用奖金，用各种各样的诱惑鼓励孩子学习。这个调查发现其结果并不像我们想象的那么大，作用更大的是什么？是父母教育的一致性、协调性，更能够激发孩子的学习。比如，在父母亲之间教育意见不一致的时候，他们能够不当着孩子的面吵架，而是私下里交流、分享、协商。物质刺激远远不如父母对孩子正面的影响。

(17)、爱孩子是动物的本能，母鸡都会。但如何科学的爱孩子，很多家长就迷茫了。只知道从吃穿用上给孩子创造好的条件，不知道帮孩子树立正确的三观，更谈不上为孩子做好的示范。

(18)、知识很重要，但如何运用知识，比知识本身更重要！如果学校教育的重点是让孩子掌握知识的话，那家庭教育的核心又是什么呢？

(19)、孩子来到家庭和你成为一个共同体，这就是人生的缘分，怎么样能够珍惜和孩子在一起的时光？事实上我们知道，当孩子真正离开你的时候，你想和他在一起也很难了。所以真正在一起的时间是有限的，而且在一起本身就是教育。这一点我觉得是很关键的，为什么呢？

(20)、批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。

5、家庭教育指导的重要性有哪些

(1)、父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，我从初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。

(2)、亲子关系好，好的家庭教育能够给孩子一些心理上的营养。让他拥有健全的人格，能够更好的来应对处理生活上、工作上、人际关系上遇到的各种挑战。

(3)、成人学校是有领导，有组织，有目的，有计划的专门教育场所，拥有经过专业训练的教师，在培养学生方面起着主导作用。但学校教育仍然需要家庭教育的密切配合，才能更好的提高育人质量。因为孩子即使入学后，大部分时间仍在家中度过。还因为学校学生人数较多，教师一个人交几十名学生，且精力和时间都无法与父母相比。

(4)、我记得有一位名作家说过：“人可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。”在过高的要求和不断的批评下，有些孩子反而失去了信心和毅力。久而久之，甚至疏远自己的父母，喜欢与同龄的朋友在一起聊天、玩耍，与父母没有太多的沟通，彼此之间的共同语言也渐渐少了。父母越来越不懂得自己的孩子到底在想些什么，孩子也不明白父母为什么一点也不理解自己，处处地管束着自己，觉得自己像那笼中鸟一般。其实，到了这种时候，父母与子女就应该需要心平气和地坐下来，抛开那浓重的“火药味”，好好地交谈一次，把各自心中的话说出来，才能彼此得到理解，才能重新拥有一个更温馨更知心的家庭!

(5)、因为监督孩子写作业情绪失控,导致家长要自杀，可以看出，现在的家长是多么的不容易！

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(7)、第三个场所是教室。说校园还大了一点，因为上学以后进入学校，就进入了教室。过去在很多教科书里，没有把教室作为一个很重要的社会学现象来进行观察。实际上，孩子在教室里生活幸福不幸福，有没有良好的师生关系和同学关系，对他的成长关键。

(8)、“许多年后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我传播了很多充满人性、良知、散发着真善美光芒的文字。”(《教师幸福‌‌来自‌‌美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》)

(9)、福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话形象地说明了家庭教育重要。家长们更应当树立全局观念，让小朋友能够明白“国家兴亡，匹夫有责”。

(10)、心理学研究发现，那些一事无成、婚姻失败、家庭破碎的人，通常都有某种性格缺陷，而这些性格上的缺陷由三大病毒性信念所致，这三大病毒性的信念就是：无助、无望、和无价值。

(11)、第四个场所是职场，离开学校以后开始工作。在哪个单位工作，那个单位的工作氛围、人际关系、管理模式，都会对他产生深刻的影响。

(12)、当时手表可是贵重物品。这个木匠赶紧下来找。可是地上刨花太多了，怎么也找不到。当时正是晚上，他的很多徒弟也过来打着灯笼帮他一块儿找，大家伙儿一块儿找来找去，怎么也找不到那小小的一块表。木匠一看，也没办法，算了算了，不找了，锁上门，等明天天亮了再找吧。这个木匠就收拾收拾，准备睡觉了。

(13)、良好的家庭教育环境和积极地教学态度是培养青少年优秀人才的首要因素。

(14)、我们的父母亲往往就用一个标准——上清华北大哈佛的标准——来培养孩子。实际上什么是好的教育，我一直说好的教育是帮助孩子成为他自己。用一个标准一个模式去培养孩子，后大部分人是失败者。

(15)、一个对未来充满希望的孩子，还有什么事情能够难得倒他呢？就算他的成绩暂时落后，你又何必担心他的未来？

(16)、而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。随着孩子年龄的增长，世界观价值观也在不断地完善。

(17)、父母本身就是儿童初的世界，他们不仅是第一任老师，实际上也是儿童终身的老师、长久的老师。父母的价值、意义和他对孩子的影响，我们还没有深刻地意识到。事实上，在一定程度上孩子就是父母造就出来的。在孩子身上都可以看到父亲和母亲的影子。有什么样的父母，往往就有什么样的孩子。每个孩子都是一颗神奇的种子，这是毫无疑问的。但是它长在什么样的土地上，他可能会开出不同的花。在任何土地上种子都是可以开花的。那么父母对孩子的影响毫无疑问是深刻的，也是关键的。

(18)、孩子从出生到到进入社会，到结婚生子，到生老发白，各个阶段都有着不同的家庭教育，孩子们的很多教育启蒙都是来源于家庭。而孩子后期教育，很大程度上也会慢慢回馈到家庭。自始至终，家庭教育都存在着，影响着这一路走来的点点滴滴。

(19)、● 主播：DJ凯特。NLP学院网主笔团作者，喜马拉雅认证主播。

(20)、为人父母，每当我看到这样的新闻总是深深地叹一口气，既是为这些折翼的天使遗憾，也是为他们的父母心痛。

(1)、父母亲的养育方式的确重要。无论在哪里，我们都离不开父母的影响和父母教育的影响。父母不教育孩子，孩子会变坏；父母用错误的方式去教育孩子，孩子会变得更坏。所以在优秀的孩子成为优秀的人才的背后，我们总能找到和谐温馨家庭的影子。同样，一个不健全的人格，我们可以在家庭中找到矛盾和冲突的因素。父母对孩子的影响是巨大的。

(2)、这四个场所中长久、重要的还是家庭，因为家庭在这四个阶段一直存在，这四个阶段与家庭都有密切的关系。所以家庭对人生来说是一个重要的场所，可以说是一个重要的场所。人生从家庭出发，后还要回到家庭，所以家庭是一个值得关注的问题，但我们对它的研究还不够。

(3)、家庭教育才是我们整个教育链的基础的基础，关键的关键。

(4)、一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，3～6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯以及性格等，基本上都是这个年龄阶段形成的。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁时达到的水平算作，那么4岁时就达到了50%;4～8岁又增加了30%，8～17岁又获得了20%。可见5岁以前是幼儿智力发展迅速的时期，也是进行早期智力开发的佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。

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