昵称设计教程图片127个(昵称制作)

一、昵称设计教程

1、西安市浐灞第一小学 张婧 

2、每天视频教学数量为两个，请大家持续关注。

3、每个人都有名字

4、点击后会进入个人信息页面，找到(昵称)选项并点击进入昵称修改。

5、情境背诵，玩味语言

6、在手机微信上，复制该空白

7、同桌两人角色扮演，交流所得。

8、第一步：先把你的图片(就是你想要的头像打开)

9、设置透明昵称教程：

10、删除自己原本的名字，长按名字栏，点击粘贴。

11、与小伙伴交流名字的含义，喜爱自己的名字。

12、(1)找找身边出现自己名字的地方

13、交流互动，了解名字的由来，知道自己与父母的血缘关系；

14、安卓双开qq,V信教程,生活一个号工作一个号。

15、师背诵，故意出错，后一个自然段变成了“青蛙和竹子一块儿说：‘我们都有两个名字。’”背诵完毕，学生低声议论。

16、就让人忍不住想去学习《组织学和胚胎学》呢！

17、退出后可以看到名字后面的图案已经增加好了，如下图。

18、复制笔者括号里的空白()

19、登录电脑版微信

20、第需要在QQ2008上修改的、联系方式中的邮箱可以去QQ2008上修改，但在QQ2008改了之后再去QQ2007改资料.邮箱会还原.所以暂时只能用空格代替.或者设置保密也可以.性别可以改，但在QQ2008改了之后再去QQ2007改资料,性别会还原成男性.

二、昵称设计教程图片

1、将该空白填写到微信昵称中去，并点击确定，这样，一个空白昵称就做成了

2、活动一

3、欢迎收看软骨和骨上演的“真假骨歌”！

4、生：您还忘了一个“高兴地说”。

5、师：这孩子太实在了(笑声)。你好！

6、第二步添加照片图层(把签名的那个照片添加上去)

7、“名”蕴含家人的爱

8、街头式丶寂寞

9、——。隐姓埋名

10、活动五

11、生：老师您好！

12、了解传统，增长知识

13、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。

14、师：但我猜他们刚刚是不是傻傻拉着手不动，是不是？高兴地手拉手，傻傻地不动，当然还不够高兴。你们俩手拉的时候能够边转圈边读就好了，知道吗？再来一次，预备开始。

15、师：这篇课文这么好玩儿，老师也想背一遍。大家仔细听，看看刚才大家读得很好的那几个地方，老师是不是做到了？要记住要鼓励我呀！

16、删除自己原本的名字，长按名字栏，点击粘贴。

17、课时、类型

18、(说明)家长的音频资料，让学生能直观地感受到父母起名的不易，视频中贯穿了男孩、女孩起名的不同，名字特别的含义等，进一步体验到父母的爱和期望。课后作业的设计，采用家校联系的重要媒介晓黑板进行收集和评价，方便操作，直观展现，充分体现现代信息技术与教学的整合，资源共享，提高评价的有效性。

19、我有独特的名字

20、跳转到抖音改名界面，点击名字。

三、昵称制作

1、“锦衣卫”“六扇门”“武林客栈”，

2、初步了解自己名字的由来和含义，体会父母对自己的喜爱和期望。

3、qq网名空白怎么弄

4、qq网名怎么改成空白图文教程

5、生再说。

6、通过家访了解，班级中大部分知道并能介绍自己的名字，有的会书写自己的名字,个别孩子向父母了解过自己名字里的简单含义。只有极少数学生知道姓名是由姓和名两部分组成，大部分学生了解自己的姓是和父亲(或母亲)相同，对于其中体现血缘关系并不清楚。

7、《Focusky动画演示大师》

8、qq资料卡弄成空白的方法

9、谈话：课前，我们已经通过询问父母或者自己查字典等途径，了解了自己名字的由来，有的同学还知道了取名时发生的有趣的故事。请你拿出事先准备好的纸条，先小声地读给自己听，注意要把自己名字里的故事讲清楚。(板书：要求：把了解到的信息讲清楚。)

10、生：(齐回答)。

11、教学目标

12、凡人必有姓与名。我国的姓与名，经过了漫长的演变过程，才发展到了人们所惯用的“姓名”。每个人的名字都是的，大家的名字里有什么故事呢？又蕴含着怎样的意义呢？今天，我们就来说一说名字里的故事。(板书：口语交际：名字里的故事)

13、本次口语交际的学习重点是：把了解到的信息讲清楚和听别人讲话的时候，要礼貌回应。

14、打开分享界面后，点击复制链接(其中包含视频链接和视频简介，我这里要的就是简介中的空白昵称代码)。

15、师：现在老师提高要求了，能不能把这两幅图连起来说说看，谁会？

16、再次表明对自己名字喜欢与否的态度

17、师生互问，“你”“您”有别

18、()具体操作:

19、3D动态文字制作

20、   本次口语交际从交流学生自己名字的含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。

四、昵称设计器

1、一起来看浙江大学医学院李继承教授和他的团队为课程起了哪些可爱的名字吧！

2、做手绘视频的软件《来画篇》

3、指名读后一个自然段。

4、(指名说)

5、课堂插曲，耐心引导

6、两位同学再次试背。

7、生齐读“高兴、哈哈”。

8、师请多名学生说。

9、口语交际名字里的故事

10、谈话交流法、小组讨论法

11、生：竹笋长大了变成竹子。

12、符号搜索：支持中文和英文搜索符号，需要输入尽量简短的关键词才会有数据；

13、生：朱玉兰。

14、生：您叫什么名字呀？

15、再请三位小朋友读第二行词语(蝌蚪、竹笋)，争当小老师。

16、高级编辑区：属于符号网名设计的核心操作功能区，该区域内可对网名文字以及符号进行顺序调整等；

17、注意事项

18、扫一扫

19、读好课题，“两”个名字

20、名字导入，引入课题

五、昵称设计教程视频

1、点评：天津市教科院  曹媛(评析将在下期登载)

2、(板书)带着爸爸妈妈的希望。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、(2)小结板书：你有你的名字，我有我的名字。

5、注意：如果抠图不点击不的地方，重复此操作。其实抠图还有另一种方法，我将用视频给大家讲解一下

6、暖心提醒：

7、生：因为竹子会长高，所以应该用竹子头。

8、师：我也有一张能说会道的嘴巴。

9、师：为什么没有人给我鼓掌呢？有什么问题吗？

10、生：青蛙小时候叫蝌蚪。

11、把了解到的信息讲清楚，学会有序讨论并汇报。

12、师：我们每个人都有名字，但是一般不直呼老师的名字。谁来问问我？

13、在QQ2007可以修改的包括.(改之前先把以前的资料BacKSpace删除掉)

14、对比朗读，关注细节

15、如果想要修改兴趣爱好展示设置，就在编辑资料的界面，点击下面的一项，然后进入修改兴趣爱好的显示就结果，不想要显示直接点击关闭就可以。

16、(说明)学生由认识伙伴的姓，到了解百家姓，由近及远的设计既贴近生活，又拓展和提升了学生社会生活经验，初步感受渊博的中国姓氏文化。

17、谈话：同学们，前几天我们都写了一篇作文，标题是：猜猜他是谁。我带来了一篇作文，读完后，请你猜猜他是谁。师读作文，《猜猜他是谁》，生猜一猜。

18、教师背诵，学生纠错

19、“心肌解码”“白衣卫士”“揭开你的面纱”......

20、(1)出示座位表，找自己的名字。

六、昵称设计教程

1、一字一句，指读正确

2、猜你喜欢：

3、“姓”体现血缘关系

4、唱唱名字歌

5、生：(齐说)记住了。

6、姓和名组成名字

7、因设计签名的人众多，大家关注之后直接在后台留言。本周上刊前，会提前通知上刊的朋友，未上刊的朋友会更新到下次上刊。(下次上刊的12个名字会编辑在此文中，敬请关注！)

8、逃╰

9、两生试背。

10、生：应该是“青蛙和竹子手拉着手”，老师，您读成“青蛙和竹子一块儿”了。

11、 

12、()用QQ2007登陆

13、师：他们刚才读“哈哈”了吗？

14、师：对，叫。国家主席也跟我们一样，也有名字。下面再看老师写字。(师补充板书“两个名字”，红笔突出“两”)

15、图案增加完后，点击右上角的保存，如下图

16、(说明)通过对名字含义的探究学习，学生能初步感受到自己名字中包含着父母的爱和期望，在此基础上进行喜爱自己名字与否的第二次表决，通过两次结果的不同以及即时的采访可以反馈学习成果，加深理解。

17、生齐读。

18、布置采访作业

19、使用ug制作漂亮闪光字

20、下面附上留名的朋友们的签名:

1、初读课文，正确流利

2、教学方法

3、不用打开电视，

4、自由选择，分段朗读

5、打开手机中的微信，在微信首页中找到下方(我)选项并点击。

6、师：我们把“虫子旁”去掉，再读读。(生齐读“科、斗”)像这样一半表示意思一般表示读音的字很多，知道叫什么吗？

7、演示所用设备：华为畅享EMUI抖音

转载请注明出处阿文说说网 » 昵称设计教程图片127个(昵称制作)