微信名空心125个(微信昵称空心爱心符号大全)

一、微信昵称空心爱心符号

1、近京教君在和一位中学校长聊天时，提出了这个萦绕在心头较长时间的问题。这位校长的答案清晰、简洁，又耐人琢磨——

2、张梅：“减”，是减掉重复、无效的，而并不是减少甚至不做！要想学生家长“减”，那就需要老师“加”，加深理解、加快改变、加强学习。教师只有创新教学方式，提高教学能力，才能提高课堂教学效率；教师只有科学布置课后作业，才能真正实现给学生减负；教师只有在教学中将教学目标指向引导学生学会自主学习，养成良好的学习习惯，才能实现给家长减压。任重而道远，我们共同努力吧！

3、曲晓菁：

4、徐艺鸣：就是说这些在外人看来是因为自制力优秀才能做到的事情是因为某些人具有了这方面的基因可以从这些事情上得到正反馈所以他们可以不费力的去做。你觉得他是靠刻苦学习才怎样怎样的其实不是他只是学习起来不辛苦甚至还有点快乐。

5、文章详细内容一起来看看——

6、打开微信，点击好友，进入聊天界面；

7、合作学习的感知与认识

8、柴霞：同意李老师的观点，在“双减”的新形势下，教师应该转变的就是教育观念。这是所有措施能够得到实质性收效的关键。

9、新标准在课程目标中也增加并突出了生命教育的内容。新课标规定，要让学生通过学习“知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵；知道应该从日常的点滴做起，实现人生意义，体现生命的价值…….”。这些规定成为义务教育阶段对学生进行思想品德教育的新的亮点之一。学校是学生接受全面教育的场所，所以我们教师特别是我们道法教师在教学中要融人生命教育的内容，要设法开展多种多样的生命教育活动。我们学校也重视营造生命教育的氛围，通过校园文化活动等多种途径和多种方式培育学生的生命意识。同时，在学校的管理中也充分体现对生命的尊重、对生命的关怀。通过这种全方位的生命教育，更有利于学生认识到生命的价值。

10、反之，当一个人充满了对小草、小鱼生命的关怀时，对于高级的生命、对于人的生命，他能不尊重吗？

11、ᝰ局外人࿐໊

12、评议：我们要用爱搭起师生情感的桥梁，用爱心和耐心引导，用爱的滋养来激励，做好爱的传递，让更多学生感受爱的力量，从而激发学习动力。融洽的师生关系也很有利于学生的学习。

13、它有一个简短名称被人称之为“舞动的心”。

14、苏方南：

15、张爽：

16、我的目标是，新授课从让学生设计实验步步深入到让学生根据目标设计问题。从给出器材到学生选择器材。让物理课变成学生的实践课。这就要求教师必须深入课标，明确目标。

17、主持人：收到晓琳的领悟，我们一起营建我们的教育磁场，作为假期的后一次分享，让我们带着更加积极美好的状态回归，20让我们能点燃别人，也能温暖我们自己。

18、    对人的尊重，对宇宙的敬畏，基本的就是尊重生命的存在，知晓生命的不可重复性。而中国共产党是由悲天悯人、有信仰、有善行的共产主义者组成的。

19、作者在这里讲了9个教师自以为是的不好的教学行为。不等学生坐好就开讲；没等学生理解就提问；发出无效的任务分配指令；一成不变的情绪激发；过度依赖多媒体技术；不习惯先听后讲；讲评课上投机取巧；哑然于“自主学习”；言无激情，课堂死气沉沉。多数还是能够引起我的共鸣的。

20、点评人：胡家俊华南师范大学文学院编辑

二、微信名空心

1、遥远的距离，莫过于孔乙己和他周围的人们。亲近的距离，莫过于灾难下人们团结一心的精神。

2、作为父母，我们习惯性地对孩子采取控制，过度干预，总觉得孩子不懂事，需要父母的辅助和监督，其实，这些做法，无形当中，剥夺了孩子的自主权，总结如下：

3、主持人：梅梅的发言让我们本次学习收官啦，让我一起相约去捕捉工作中的怦然心动，一起去享受伙伴互助的快乐，成长的路上，我们幸福，因为美好的风景里有你有我!

4、教师首先向课堂要实效，教师上课一边要边讲解边让学生巩固，而且要讲练结合，及时有效地实现知识点由理解到运用的转化，这才是真正的高效课堂。其次，精心选择课后作业，作业要精选，一定要有针对性。

5、殷娜：认可本文作者提到的探究式学习，合作学习，问题导向式等学习方式的优势与先进性，我们都知道应该培养学生的创新能力，解决问题的能力，但是这就好像是我们教育的天花板一样，遥不可及，明知道应该去改变，为何还是停留在灌输式教育的方式中，止步不前。虽然很多学校有了一些尝试及改变，但践行的程度还是远远不够的，我们还要有很长的一段路要走。作为我们教师要转变观念，我们要深刻认识到课改的重要意义，我们不能再固步自封，要学习先进的教学方式引领学生，正如我们学校这么多年一直提倡小组合作学习，问题化学习，深度学习，这都是给我们教师一个改变的契机。想改变学生，先改变教师的理念。

6、孙智明

7、教育的问题出现在哪里？教育的核心问题不是出在我们的术、不是出在我们学生的能力、不是出在改革、不是出在技术层面，原来我们的教育缺乏灵魂的东西。我可以说这么一句话，中国的教育技术层面已经走得太快了，“灵魂”跟不上了。

8、ⒹⒺⒻⒼⒽⒾⒿⓀⓁⓂⓃⓄ

9、对200个孩子追踪研究20年，北师大教授的这个发现令人深思

10、关迎春：这篇文章对“双减”的解读，很贴地气。作业的确有培养人的重要作用，当老师用无效的作业去磨练孩子吃苦耐劳的时候，其实是给孩子一个错误的示范：通过低效劳动来假装勤奋。所以减负，是减去那些低效、无效的作业，这同时也给老师提出了更高的要求，我们要努力地去设计出有趣、有意义、高效的作业。咱们这个学科，可以从动手实践、实际问题的角度，尝试去设计作业。新学期要开始了，学校也提出了作业设计的要求，咱们现在就开始思考吧。

11、马阿丽：弱小的心灵不能更好承载生命的重量，心灵成长是一辈子的事儿，无论是老师还是学生，都需要成长。秀阁姐在平日的教育教学中，早已关注孩子的心理健康和成长，佩服你的学习能力和热情，完完全全是关注孩子的全面发展，用心做教育。

12、在动作上，我们依然主张“轻”，这种轻不仅仅指老师对学生的肢体接触，还有老师平时的一举一动，比如课堂上的走步、关门的动作、拿取物品的声势……轻轻地，你走了，正如你轻轻地来，挥一挥衣袖，你可以留下一片云彩，这片云彩代表着：素养的本质是种体贴，它往往体现为对旁人的不打扰。

13、胡静怡：双减之下学生需要培养的重要的能力是两种力量——自我内驱力和自制力。进入“双减”时代，孩子自我成长内驱力至关重要；而学会控制情绪和想法，并适时改变自己行为的心理力量同样重要。要想培养孩子自觉的内控能力，必须从尊重孩子开始做起。教师，在学生成长历程中担任重要角色。陶行知先生曾说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”可见，尊重和关爱学生是老师必须遵守的职业道德。尊重学生，就是要把学生看作一个具有与众不同的天性和独特人格的“人”，一个和其他任何人平等的“自由人”。首先就是要尊重每一个学生的人格。体罚学生,轻蔑地挖苦学生,不仅会在无形中挫伤了学生的自尊心，也会引起学生的内心的愤怒和反抗,造成师生感情对立，使教育工作难以对学生产生良好影响。特别是处于弱势的所谓“学困生”的人格尊严更应维护。真正从内心接纳、尊重他们的人格,使他们感受到人与人的平等,以及被关注、被理解的温暖。每个学生都有自己与众不同的个性,如:不同的体力、气质、性格、兴趣、智力、意志、情感等。教师要了解和尊重学生的个性特点,并根据学生的不同个性,施以针对个性的教育,要善于完善和发展学生的个性。要从学生的实际情况出发，尊重他们的个性心理。在实施素质教育时培养学生的“个性化”,或者说是发展学生的“多样化”。

14、讲评课是一种重要的课型。教师可以借助对典型题目的讲评，及时梳理学生所学的知识并发现暴露出来的问题，对存在的共性问题进行有针对性地纠正。通过对典型题的讲评，还可以让学生掌握解题的规律，达到“举一反三”的目的。因此，教师不能把讲评课变成对答案的机械行为。

15、善待自己的心灵，丰盈自己内心世界，怀一颗仁爱之心，润泽他人，也平和自己！

16、曹老师把教育的目光投向了孩子的终身发展上，把学生培养成独立、完整、健全的个体，目标长远(强)(强)

17、所以对于常识，要行之。

18、徐艺鸣：你看很多教育视频都是温温柔柔的爸爸妈妈轻声满语的跟小孩沟通日常行为分享生活。

19、04

20、“我知道。”小男孩头也不回地回答。

三、微信昵称空心爱心符号大全

1、现在有很多家长把自己的孩子当成手段，学这样、学那样、考状元、读名校都是脸面的问题，就是当成一种手段。一旦用孩子的成长来满足我们成年人的某种欲望或者需求的时候，我们的教育一定出问题。

2、∞小兔子丶

3、在20余年的教学生涯中，于晓冰始终以更好地促进学生可持续发展为导向，努力践行“减法教育”，坚持“三不”原则：不加课，不拖堂，不留硬性作业，要求学生考80分就好，不必过度追求高分。“减法教育”下，于晓冰带的班，从倒数到排在年级中等偏上的位置，以较少的投入获得了较高的产出。他认为更重要的是，这种教学方式，不会因为负担重损坏学生兴趣，不死揪分数，而是着眼于长远，给学生空间去思考、积累，为后期发展蓄力。于晓冰认为自己所做的不过是遵循常识，想要唤醒常识，于是便有了《减法教育》一书。“双减”下，义务教育阶段学生作业减少、考试减少，在为学生减负的同时，教师、家长也担心由此会带来学生成绩下降。如何做到减负不减质，于晓冰用他的亲身实践来解答。

4、陈会昌肯定地说：“不是与生俱来的。人有趋乐避苦的本能，人的行为受到来自外部的控制，初都会感到不舒适甚至痛苦。因此，儿童对外部控制都会产生反感，但是，如果对儿童的行为不加控制，在他们进入社会环境后，因为违反规则而遭到惩罚，会使他们遭受到更大的挫折和痛苦。心理学研究表明，从外控转向内控，是培养儿童自控力的有效途径。”

5、二是通向教学的育人之井

6、陈会昌举例说，我们说尊重孩子，就是要把孩子看作一个具有与众不同的天性和独特人格的“人”，一个和其他任何人平等的“自由人”。在进入小学和中学后，家长和教师要特别注意尊重孩子的兴趣爱好、情绪情感，尊重他们的选择与判断、个人隐私以及他们的抱负和志向。无论父母对孩子，还是教师对学生，都应该做到不体罚、不辱骂、不大声训斥、不羞辱、嘲笑，不当众批评。

7、这时教师或者是在一边站着一动不动，或者是翻书看教案，或者是找一个凳子坐下来休息，或者是象征性地在班里转一圈。有的时候，学生的讨论可能已经偏离主题了，可能由于理解不到位，学生根本无从讨论；可能由于操作失误，导致学生无法讨论等。

8、陈会昌还记得北京市一位品学兼优的初三学生这样说道：“家长做什么决定都会先问一下我，和我谈话完全是建立在平等的基础上，不会把意见强加给我，对我的隐私也不会问太多，他们认为，这是每一个人都应该享有的自由。”

9、主持人王丽华：

10、假期里的一次读书交流活动到此结束，感谢各位老师的积极参与。在这里大家是否感受到生命教育的倡导：互相温暖，彼此成全。

11、其他好玩

12、用一些输入法历练自带的符号，但是不是很多。

13、周老师在读过减法教育以后结合自身的教育经历，认为减法教育对老师的能力提出了更高的要求，需要教师在完全驾驭教材的基础上，有灵活，综合的能力，有更高的引导能力。作为新教师我们也需要不断进行学习，提高自身的专业素养，只有教师站位高，才能更好的引导学生。

14、两种力量说起来容易做起来难，内驱力和自制力学生知道，可是在学习过程中真正落实，需要指导，训练，有了内驱力，自制力伴随着就会产生，我们还是该思考如何切实有效的将两种力量落实在我们学生身上。

15、袁主任通过阅读减法教育，经过思考总结出减负实施具体的方法，方法宝贵！在下学期的工作中，值得借鉴

16、(作者单位系浙江省海盐县沈荡中学)

17、减轻学业压力。学校采用“自编反馈性统一作业”调和学业诊断和学生考试压力的冲突。“自编反馈性统一作业”主要针对阶段性知识反馈，每科作业以30分钟为限，每2-3周一次，每次安排在周五的课后服务时间。学校以这样一种形式使学生在完成作业的同时实现对已学知识的巩固、深化、拓展，从而转向高阶思维，也使教师在批改作业的同时完成对教情、学情的诊断。学校以“制定作业编制计划表”“确定作业编辑规范化”“统一作业使用时间段”“反馈作业评价精准性”四个步骤，扎实推进“自编反馈性统一作业”的有效开展，作业质量。

18、古人说：“哀，莫大于心死”！不知道别人是否体会过，反正我是每每有过这种无力回天的感觉，当所有的教育觉得付之东流的时候，当所有的真心被人家挥之一炬的时候，我觉得教育真难，把自己觉得好的思想、好的东西灌输给他们，苦口婆心的引导，劝说也没太理想的效果时，觉得太难了。再加上一颗急躁的心，想拼的心，总觉得怎么他们怎么不开窍，不努力，不争气呢！但是教育就是这样，像这篇文章说的，我们面对的是一个个有生命的个体，他们有自己的思想，按照自己的生命轨迹开枝散叶，我们首先还是要尊重他的生命的轨迹，然后在旁边小心的呵护，唤醒他们生命中的美好，有人说一定把孩子看成植物，不要看成动物，是有一定道理的！每一颗植物都有他的美好，都有他自己的花期要尊重并喜悦的有效伴他的成长。当他的生命被尊重，良善被唤醒，即使不一定成为多有才能的栋梁，也能在一生中开花结果，散出自己的美好！

19、曾有科学研究表明，教师在教室中的讲话音量不宜超过70分贝，长期处于高音量环境的儿童反而不易集中注意力，学习的兴趣和耐心也会减少。从某种意义上说，声音是教师实施教育的一种工具，它也是一种教育资源。

20、常常地，意味着坚定了方向之后，就要以一种乐观主义精神面对外界所有声音——质疑的、嘲笑的、批评的。

四、微信昵称空心爱心符号怎么打

1、做“三不”教师，减去一些不必要的负担，给学生时间和空间，腾出时间来和学生建立更好的关系。学习，是从对关系的认同开始的。如果学生对知识、对教师抱有负面情绪，就不可能有学习的兴趣和动力。站在儿童的立场去理解他们，不能因为自己长成了青蛙，就忘了曾经也是蝌蚪，不把我们曾经厌恶的东西压在他们身上。

2、红色的心形符号(红心)也是扑克牌的花色之一。

3、师父说得太对了，未来要继续紧跟各位前辈的脚步，不断学习初二物理组一定会越来越好！

4、以上研究告诉我们，合作是学习之本义，没有合作就没有真正的学习。

5、@徐淑玲 ，三年前看到的你和现在看到的你已经发生了巨大的转变，你可能是转变速度快的一个，我还不行，我得慢慢学，老是跟不上时代的脚步。比如语文课没讲完，下课铃已经响起，我就拖了一两分钟。很长一段时间，我觉得这不是什么大毛病，我也没拖很长时间，我只拖了一两分钟。但大家可能看到，近有一位老师因拖课被学生打了，真是触目惊心啊，这时我真的深刻地感受到拖课行为，学生是多么地憎恨！还有咱学校晚上放学时，不允许家长和孩子们横穿马路，苏大姐和我们的班主任都站在学校的大门外，刚开始的时候，我觉得真的是兴师动众，有点小题大作了。但是有一天，跟我们班一个学生过马路时，学生就提到小学的时候因为横穿马路被车撞过，至今还有阴影，我突然就释然了。虽然很累很苦，但是了全体家长和学生的安全。

6、Lᵒᵛᵉᵧₒᵤ陌城°ꦿ⁵²º᭄2021火特殊号网名。

7、曲晓菁：

8、┛遇到囧神

9、এ᭄北ོ沐ꦿృ

10、……

11、 

12、教研先行。为了解决这些难题，长沙市教科院提出“三限”要求：“每周限次”，每个学科每周作业次数必须少于每周课时数，多不得超过4次；“每天限科”，每天作业小学不超过2门、初中不超过3门；“每科限时”，小学3-6年级每天60分钟、初中每天90分钟的作业时间以周为单位统筹使用，同时规定每个学科每周作业的总时长。指导学校研究作业设计和实施方法：提倡单元整体设计、分层分类设计，组织小学、初中各学科教研员和骨干教师结合具体的基础题、拓展题、实践题样例，为各学校讲解校本化作业设计的方向、思路和基本原理。开发智慧作业库：组织教研员和骨干教师以单元(章节)为整体、以课时为单位，遴选开发与教材配套的“智慧作业库”，对每道题目预估完成时长和得分率选择实验学校进行实测，作为各学校使用该题目时的参考。

13、这个答案让我想起几年前的一篇旧文。文章介绍了著名发展心理学家、北京师范大学心理学院博士生导师陈会昌教授所做的一项跟踪研究。他主持的一项长达19年的研究，从2岁起开始跟踪研究208个普通孩子的社会行为与家庭教养方式，研究结果发现——“每个孩子身上有自控力和主动性‘两颗种子’，孩子成长理想的状态就是两颗种子都饱满地、和谐平衡地得到发展。”

14、0|小迷糊(-

15、@裴珠泫东北分泫��� 目前一些青少年对生命的漠视的确让人痛心。我们的教材就讲到生命是来自不易。生命是大自然为神奇的创造。每一个生命都是奇迹般的存在。我们也希望通过生命教育让学生们都能认识到生命的可贵，珍爱生命，善待生命。

16、深深地：一是通向儿童的心里之井：二是通向教学的育人之井。无论在教学还是生活中，老师每个实在的小善意，都能通往学生的心灵，打开心灵之门。让学生们感受到温暖，亲其师、信其道。

17、智能化作业管理带来的变化

18、韩淑文：

19、问题导向。为找准中小学生作业负担过重的症结，精准施策促进减负提质，长沙市开展中小学作业现状调研。调研发现中小学作业设计和实施中主要存在四大难题：一是时间控制难，“每天可以布置哪些学科作业，布置多少作业、多少题量”，许多教师反映其实是“拍脑袋决定”，对学生的作业完成情况一无所知；二是难度把握难，许多教师不知道其他班级的作业难度如何，担心自己布置的作业太容易将来学生考试会“吃亏”；三是题量设计难，许多教师直接依靠教辅材料布置作业，不考虑哪些题目已经不需要重复练习，也不考虑作业需要多少时间完成；四是形式创新难，一些教师布置的作业主要来自教科书的习题部分，还有部分学校会组织教研组集体开发“校本作业”。因此，不少教师反映，要想凭一己之力设计原创作业很难实现。

20、孩子在家里受到尊重，出去才会尊重别人

五、微信昵称空心爱心符号怎么弄

1、于冬梅：两种力量——自我内驱力和自制力。一个表示‘想要做什么’，另一个是‘不要做什么。其实就是告诉学生要明白自己想要什么，然后为自己的目标付出努力，在这个过程中又必须拒绝一些东西。进入“双减”时代，孩子自我成长内驱力至关重要；而学会控制情绪和想法，并适时改变自己行为的心理力量同样重要。父母是孩子的第一任老师，起着至关重要的作用，时时关注孩子，做好情绪上的调节。

2、௸໊҈҈҈别爱ᝰ

3、宫秀丽：

4、苏方南：

5、陈会昌说：“几十年来，国内外心理学家的大量研究证明，儿童时期形成的良好自控力，对其学习成绩、学校适应以及成年后的事业成功均有重要影响，其影响力甚至超过智力。”

6、此时龙子龙孙与那鱼鲫蟹士正欢笑谈此事未毕只听得半空中叫：“泾河龙王接旨。”众抬头上看是一个金衣力士手擎玉帝敕旨径投水府而来。慌得龙王整衣端肃焚香接了旨。

7、优化作业评价。学科作业实现优化布置，作业量大幅缩减，教师有了更充足的作业评价时间，学校因势利导实行“面批和抽检”双管齐下的作业评价制度。基础一般学生的作业由任课教师进行批改，重点检查学生的订正情况，每天采用面批抽检的方式敦促学生掌握知识；程度较好学生的作业采用隔天面批抽检的方式；成绩优异学生的作业采用定期抽检、讨论式面批的形式，培养学生主动思考的意识。作业的课堂讲评指导也一改满堂灌的方式，留出足够的抽检和讨论时间。教师重点讲评拓展性作业、抽检基础性作业、组织学生讨论探究性作业，优化作业指导的管理评价过程。

8、很多教师认为，作业的主要目的是让学生通过复习和预习，强化对所学知识的掌握。究其实质，作业被认为是学生巩固所学知识的工具。事实上，对作业的这种理解窄化了作业的功能，直接影响了学生的发展。所以，减轻学生作业负担的基本前提是教师要树立正确的作业观——作业作为课堂教学活动的必要补充，其根本目的在于促进学生全面发展。

9、马阿丽：欢迎大家参与学习，积极发表自己的观点，一起成长。

10、如果学生听不清要求，听不懂提出的问题，或没来得及对已有知识进行信息的整合与提取，就起不到教师提问应有的检查、反馈、矫正的作用。与其如此无效地“争分夺秒”，倒不如学会耐心地等待。

11、꧁妍ꕥ⃝儿꧂້໌ᮨ

12、父亲小的时候，家里很穷，父亲没有好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。

13、在弹出来的页面，点击“符号输入”；

14、它的APPle名称：Rrvolving Hearts

15、要培养孩子内在的目标

16、张爽：

17、吴老师对于文章中提到的“过度依赖多媒体技术”这一陷阱进行了深刻的分析。同时，还给出了一系列解决的方法，值得我们学习。

18、宫玉娟：

19、作业既要鼓励学生实践参与，如在制作豆腐过程中感受化学的作用等，更要重视学生创新能力的培养，比如有历史教师提出“在甲午海战中，如果中国海军足够强大的话，中国的历史进程会不会有所改变”的讨论等。作业作为学校课程的一部分，承担着重要的育人功能，它应该促进学生全面而丰富的发展。

20、一是通向儿童的心灵之井

六、微信昵称空心爱心符号

1、教师实施“小组合作学习”要知其然还要知其所以然，我很赞同！知其然而不知其所以然是不行的！‍“革命”尚未成功，我们还需努力！

2、一般用于表示心动，也可以表示对人或事物的强烈喜欢，可以用来表示爱情、心跳、喜欢的意思。

3、进行结构化备课

4、其实，我理解的合作，就是互相扶持，互相成全。

5、o在课时安排上，要牢固树立生命教育是素质教育的重要组成部分的理念，避免以应试教育的思维来开设生命教育课程，明确规定生命教育的课时数量，写入学生综合素质发展手册，防止生命教育被其他学科挤占。

6、浸泡在教师岗位的这些年，我们其实一直沉潜于一种“轻轻地、深深地、常常地”的教育意象：“轻轻地”育人、“深深地”学习、“常常地”坚持，如此勾勒出学生聪颖、老师晶莹、学校丰盈的教育图景。

7、     初二英语阅读文章分享

8、其实，这个故事恰好对应了泰戈尔的一句话：

9、帮助孩子建立学习的内在目标。

10、读完这篇文章，我想围绕“合作——时代之需求”、“主流教育”来做分享！

11、o在课程设置上，要将生命教育独立设课，从幼儿园开始贯穿各个教育阶段。幼儿阶段侧重家庭生活指导、个人习惯养成和生命意识启蒙，小学阶段侧重安全知识教育和逃生技巧传授、人际关系互动等，中学阶段侧重两性教育、生涯发展规划、生命伦理、死亡教育等。

12、@重 电子设备的使用问题啊。

13、合作——学习之本义

14、人生就应该是一个“慢”的艺术，教育亦如此。我的一位学生的女儿，当年读小学五年级的时候带到我家里来看望我。她说：“老师，你看我的孩子不爱吃饭，瘦小，黄毛丫头，怎么办啊老师？”我说：“你这孩子多少岁？”“10岁。”我说“才10岁你着什么急啊。”“她学习成绩也不行，吃饭也不行，比同龄人都要矮一头，怎么得了。”我说：“你形象不错，自己的孩子会差多少呢，你不要着急，太在乎这个东西没用，养人要慢慢来，你着急她也不会长，拔苗敢拔吗？”2014年，高考结束以后，志愿都填报完了，录取通知书来了，她带着一个亭亭玉立，长得很漂亮的女孩子来，说：“叫师爷爷。这就是当年那个黄毛丫头。”我说：“你看你当年是不是很着急？孩子几年工夫，长得比你还高，比你还漂亮，这次还考了一个好大学。”她说：“当时我真的着急，现在还是觉得很自豪的。”我从这个例子当中深刻地体会到教育就是“慢”的艺术，什么叫教育？教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开，我把这句话送给你们两个，子女就要这样养，要慢，不要着急。

15、徐春华：高效课堂一直以来都是教育专家和教育工作者在探讨的问题，尤其是双减之下，更应该怎么来提高高效课堂。除了文章中提到的几点外，更应强调精讲多练，如何做到精讲多练，这就要求我们课前的备课一定要做到教学目标要明确，重难点要确定精准，课堂上不能有费话，要教学方法要灵活多样，因材施教。问题的题问都要背好由什么层次的学生来回答，做到心中有数，在有限的课堂时间里进行培优和补差。科学精细分层次布置作业，让每个学生在这节课里都有收获。慢慢探究吧，一点点找出适合自己所教学生特点的教学方法，创优质高效课堂。

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17、先让孩子体验到学习的成就感。想要让孩子获得学习的成就感，需要具备以下两个条件：

18、但陈会昌也很遗憾地指出，由于几千年来传统观念的影响，我国的家庭和学校教育中，成人不能平等、尊重地对待下一代的现象至今仍然比较普遍地存在着。近年来，人们开始强调“爱孩子”、“爱学生”，但是“尊重孩子”、“尊重学生”仍然被多数人忽视。

19、王晓婷：从中国基础教育体系下成长的学生基本功扎实程度，甚至远超欧美等发达国家，但基础教育的核心不仅在于学习和理解知识点，更重要的是培养学生的综合能力。中国基础教育的成功之处在于让学生把知识点牢记在心，而西方的基础教育则是把通过把知识融入到生活，锻炼学生的综合能力。一个人即使学会了所有知识，但若没有好奇心、想象力和批判性思维，也只能是一个有知识的人，而不可能是一个有创造力的人。我们认识到了教育的缺陷，所以近些年来我国在慢慢进行教育改革，虽困难重重，但是社会、学校、家庭在共同努力。

20、第二个事实是：自1901到现在，获诺贝尔科学奖的科学家，犹太人获奖人数是华人获奖人数的40多倍。在欧美各国的著名大学中，犹太裔的著名教授大大多于华裔教授。美国航天科学家中，犹太裔约占60%，华人寥寥无几。

1、(推荐文章)

2、合作是21世纪的时代精神

3、有机会我们继续交流分享！加油！

4、姜艳：@邹雪 我们在现实中找到了印证专家的理论的事实，这是我们前行的力量，谷爱凌让我们每个人都经历了一场头脑风暴，下一步我们可以跟孩子们聊聊。

5、教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开

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