鼓励孩子们努力上进的句子古诗【文案144句】

鼓励孩子们努力上进的句子古诗

1、鼓励孩子们努力的古诗词

(1)、以上是我陈述的第一点：以“学”定“教”，实践写作。

(2)、孩子们都说了这是排比，但有的孩子提出这是整体介绍庐山时的表述方式，不是针对庐山云雾。统一了这点意见之后，我们将此方法也归纳到我们的收获之中。

(3)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

(4)、互批互改：将自己写的片段读给小组内的其他同学听一听，对照《所见》意境听取大家的意见，做出及时的修改。

(5)、我静心坐在小窗前毫不理会，依然潜心地读着《周易》，不晓得春天过去了多少时间。

(6)、学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加顺利。而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。因此，培养学生良好的习惯应成为小学低年级教学的重中之重。在我的课堂上，上课前首先要求孩子在桌子上放一只铅笔、一块橡皮、语文课本放在桌子的右上角、生字本放在课本上。桌子上不允许出现其他任何一样东西。上课时，如果是讲课的时候，课本始终要求是合上的，并且都是身体坐正朝前看。再教写生字环节，都是先让他们观察，再书空、再老师范写，然后才是自己在田字格中书写，并且一直要求占格准确书写漂亮。只有一次写好写对的孩子才能获得小印章奖励。就这样孩子们上课时的注意力大部分都放在学习上。课堂效果较好。这就要求我们低年级的教师要有足够的耐心，循序渐进，从点滴抓起，逐步积累。

(7)、下午回到家，外婆已经在家里等我了，她告诉我：今天她遇到了我幼儿园里的同学杨子纯。

(8)、课上，有时候学生读起书来或做一件活动太投入了，往往会听不见老师的停止要求。该怎么办呢？

(9)、童年少年正值人生的开端，如初升的太阳，是学习的黄金时代。

(10)、若不是被来往行人赞赏的逗笑打断了思绪，我正在深入钻研周公孔子的精义、教导呢。

(11)、她希望成为一名更加优秀的老师——能用诗歌陪伴更多的孩子，也希望带动更多老师和孩子走进诗歌，发现更多的光。

(12)、金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。——于谦《观书》

(13)、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》

(14)、案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。《昌谷读书示巴童》唐代：李贺虫响灯光薄，宵寒药气浓。

(15)、——王婷，浙江省衢州市衢江区后溪镇中心小学

(16)、一路走来，红尘滚滚，推动着我们的脚步，鼓励着我们进取向上乐观豁达，拼搏进取锲而不舍。从蹒跚学步到老态龙钟，跌跌撞撞，一路搀扶。用一腔热血，陪伴我们的春夏秋冬，循环往复，精心呵护，温暖不变，忠诚不改。

(17)、家长鼓励孩子们努力上进的振奋人心句子(篇四)

(18)、平生端有活国计，百不一试薶九京。——黄庭坚《送范德孺知庆州》

(19)、小学语文课本中入选的课文，大多是中外著名作家的佳作，在语言运用和写作方法上都是一个典型的“例子”。从课文中学习写作的方法，让孩子真正参与到文本的阅读，发挥自主，循序渐进，以“学”定“教”，从而达到“一课一得”。

(20)、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！

2、

(1)、·《会讲道理的寓言故事》：讲清楚、弄明白、我想说这样的方法，也是属于精读课型的讲解分析。

(2)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。--陶涨明《杂诗》

(3)、抖音热门鼓励孩子要上进的正能量句子(篇五)

(4)、       渐渐地我发现他变了，上课比以前认真多了，作业完成得很好，学习成绩也有了很大提高。这件事给我启示颇深，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉孩子们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。

(5)、他不太会使用多媒体，因此，总是将要教学的诗歌手写在格子纸上，然后放在传统的投影仪下。靠近讲台边的一位女生不时帮他调节着“放大”或“缩小”，动作十分娴熟。他没有用时下专业的备课本，而依然保持着在格子本上手写备课提纲的习惯。我凑过去看，那提纲与课上孩子们的思考和回答几乎一致。这节课他首先引领孩子思考的，是“诗词的作用”。

(6)、语录：我一辈子大的爱好是读书，饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

(7)、经过几个月的相处，柏霖已经找到了和这些孩子的相处方式。但是，还有其他让人特别头痛的事情——孩子们的作文课。

(8)、君怜垂翅客，辛苦尚相从。《劝学》唐代：颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

(9)、运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。

(10)、你们说他(她)是不是天天在提高，教师相信你，对自我要充满信心！

(11)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--陆游《冬夜读书示子聿》

(12)、每说出一个作用，这些孩子们都能顺势背出诸多相关诗词。比如，“鼓励学习”一类，张鹿鸣便给孩子们总结出了一套至今仍不断增加的“劝学诗”——

(13)、       聊天的时候，孩子们也说起了自己的迷惘，以后学习的打算，参加各种各样活动后的空虚，还有对自己懒惰的后悔和憎恨，甚至还有一个孩子说起自己对感情的一些看法。

(14)、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。--朱熹《劝学诗》

(15)、读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。——薛宣

(16)、·合作探究的目的不清晰：为什么要小组合作探究？因为一个人的学习解决不了

(17)、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。

(18)、一个人的生活道路总是曲曲折折充满了冒险和挑战，唯有始终进取向上方能免受命运摧残。

(19)、传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》

(20)、       俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”

3、

(1)、这里我是以每年都做的“读书月”为例的。估计有些单调，但也作为参考吧

(2)、孩子们看似按照教师的“教”来“学”，实质是以“学”提升了课堂的“教”，真正实现了“教学相长”。

(3)、柏霖为着这干瘪的文字揪心，因为这些干瘪、寡淡的文字正是孩子们精神生活的投射——他们没有发现生活里更多的美好。

(4)、宿昔朱颜成暮齿，须臾白发变垂髫。——王维《叹白发》

(5)、为了说出自己对语句的理解、欣赏，徐璐联系自己的实际，还利用班级的“图书推荐会”讲故事的形式向每位小伙伴传达着阅读书籍之后的情感：

(6)、明日答复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。——文嘉《明日歌》

(7)、抖音上容易上热门值得一看的句子通用五十三句

(8)、之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得，良好的师生关系在教学中起着决定性的作用。“亲其师而信其道”。我相信，学生只有喜欢你了，他才会更喜欢上你的课，才会在这一科里打下坚实的基础。所以带着“爱”的眼光去看待学生，你会发现，学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱，是不歧视任何一个差生，是了解学生学习的状态，是及时体察他们的情绪，是懂得维护学生的尊严。它不一定需要你穷心尽力，有时，这爱可能只是你的一个微笑，一个肯定的眼神，一次真诚的鼓掌，一句关切的话语。所以，我觉得我们都有必要用爱来建立我们的师生关系。

(9)、待到秋来九月我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。——黄巢《菊花》

(10)、爬上崎岖的山坡，看到的是满山的绿草，好象那儿的草上面没有金色，只有一片翠绿。哦，夏天是绿色的！

(11)、梦里相思，故国王孙路。——陈子龙《点绛唇·春日风雨有感》

(12)、小组如何分配效率更高，让每个个人都因为合作获得大程度的成长？梅洪建老师曾在自己的班级尝试了下表中的分组方式：

(13)、今天，李老师在朋友圈里发了一篇日记《我家的男人和女人》。作者是我们班的一个同学，我感觉应该是一个女生。

(14)、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。清·谭嗣同《狱中题壁》

(15)、人生就像一个大舞台，每个人都有自我所要扮演的主角。至于要表演甚么主角，自我去决定。

(16)、4：壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——宋•陆游《书愤两首》之一

(17)、万物都有它存在的道理性、原则性；只要你遵守人生的游戏归则，坚守做人的原则；成功离你就越来越近。

(18)、此诗出自古代《警世贤文、勤奋篇》。简明扼要的说明：只有勤学苦读，才能让人获得进步。

(19)、2018年秋季申请了“是光四季诗歌”课程包，现任教班级已有十名孩子的原创诗歌被发表在公众平台，2018年12月与一位小诗人被邀请参加“是光北京游学”活动。曾被评为三级、四级“是光诗歌教师”，曾在cctalk为新加入诗歌老师解答诗歌教学中的困惑。 

(20)、通过这件事，我明白了一个道理：要对自己的言行负责，不能人云亦云，否则就会“三人成虎”。

4、

(1)、 团队：开始团队作战，有规模、有策略，一个人走得快，一群人走得远！

(2)、你明白的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

(3)、·照顾班里饲养的小动物一天·减少作业量·让学生挑选午餐音乐·邀请校外嘉宾来班里做客·把班里饲养的小动物带回家一晚·给图书管理员做帮手·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐·给老师选择一本书，让老师读给大家听·按自己的意愿换座位·把动物玩具放到桌子上·跟老师共进午餐·午餐第一个吃饭·在游戏中做主持人·获得更多休息时间·为班里选择课堂上观看的影片经济的奖励方式

(4)、人的一生总是苦多乐少。我们不能执着去追求快乐，而是在生活中去发现已经属于自己的快乐。我们不要逃避痛苦，因为在痛苦过后就会有快乐，这就叫苦中作乐。

(5)、第二阶段：两日为一个主题的相关“练笔”，主题分别是：

(6)、只见她右脚一抬，左手一甩，毽子稳稳当当地飞过头顶。她轻轻地跳着，像一只美丽的蝴蝶。

(7)、每一辆工交车代表了一个学生，在车上写上各个孩子的名字。在墙上贴上要经过的各个站点，学员完成了一项任务或者取得很大进步的时候，小车就可以往前面开一站。比比看谁先到达终点。

(8)、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。——钱鹤滩《明日歌》

(9)、愁见游空百尺丝，春风挽断更伤离。闲花落尽青苔地，尽日无人谁得知。——王涯《春闺思》

(10)、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

(11)、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。--苏轼《和董传留别》

(12)、       “老师，小学六年，与您一起相伴三年，走过的时光那么匆忙，却是美的回忆，我想永远不离开您的身边，永远当您的学生！”王湘瑶同学抱着我撒娇说。

(13)、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

(14)、景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。

(15)、怒发冲冠、凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸、壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！这首南宋名将：岳飞的《满江红、怒发冲冠》气势磅礴、激烈且豪放的词语，让人一读，就浑身充满力量。

(16)、·《通过词语的象征意义理解人物形象》：象征意义与人物形象的关系？联系紧不紧密？以《阳光很活泼》为例，老师在课堂中和学生讨论太阳对于父亲的象征意义，和孩子不一样，从而凸显了父爱，但我们在教学的时候，会这样用吗？孩子可以直接从“父亲为了孩子去看日出”这件事就能得出“父爱”，为何要绕圈？

(17)、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。——陆九渊《读书》

(18)、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。

(19)、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独迷茫又沉默。如果你用这些时间，跟自我独处，多看一本书，去做能够的事，等你度过低潮，那些独处的时光必定照亮你的路。

(20)、《杂诗》陶渊明：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

5、

(1)、哪怕是没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到后就会拥有希望。

(2)、还有一句名言，也不知道是谁的高作，本人也经常用于勉励自己：不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花。

(3)、因为自己讲述的是“作文实践操作的研究”，所以讲述的内容和孩子们的作文都是真实的。当然，作文不可能是的。只是思考、实践，对与不对，正确与否，仅供参考

(4)、人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？——刘义庆《世说新语·自新》

(5)、记者：古人说“如切如磋，如琢如磨”，今人说“立德树人”，其实，都是对育人本质的深切关注。事实上，您的日常诗词教育就在担负着这样的功能。请具体说说您是如何做的。

(6)、孩子1：“古诗写出了诗人对隐者仰慕！他一心想要拜访隐者。”

(7)、课堂教学的成功与否和任课教师有直接的关系，作为教师，在教学之前，细细地品读《课标》，明确《课标》对该年级乃至整个小学阶段的要求。在此基础上，认真钻研教材，把握教材的脉络框架，目标要求，化难为易，化繁为简，才能在教学中做到胸中有数，对症下药，有的放矢。

(8)、储存学识，就无法支取本事；没有储存汗水，就无法支取成功。想要有取之不尽的幸福，就要每一天储蓄感恩和付出。

(9)、蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。——李白《宣城见杜鹃花》

(10)、知识、辨别力、正直、学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。

(11)、粟裕希望小学是镇中心小学，前几年教室里没有多媒体设备，一只粉笔、一块黑板就是全部，这使得作文修改成了每个年级老师都头疼的事情。

(12)、没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。

(13)、翻译：努力学习就像是用力气去耕田，勤劳、懒惰只有自己会知道，即便书的种类很多，终究会有熟读、理解的那一天。

(14)、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。

(15)、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

(16)、老师还可以根据学生年龄，认知和喜好设计不同的成长表。这样不仅让老师、父母及时了解孩子的成长轨迹，更让孩子自己获得收获的喜悦，感受成长与进步。

(17)、字里行间给我们的启示是读书考取功名是当时人生的一条出路。

(18)、·《字族识字》：老师其实目标意识还是很强，课堂中也贯穿着方法指导，巧妙借助多媒体展开与教学内容相符的游戏，也是一举两得。但老师倾听也不够，孩子在读儿歌时将“腊梅”读成“腊月”，老师没有正音；另一首儿歌中，学生补充道：木棉的木字不是木字族，多好的生成呀，老师没有抓住，一句话“他们两个字都有相同的地方”就草草了事，可惜。

(19)、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

(20)、人生大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！

(1)、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之—孔子

(2)、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”概括了过去许多读书人读书的目的和追求，就是一个出人头地。

(3)、以“故事”为基源去进行写作一般要经历从“仿”到“创”，从“放”到“收”的过程，用以帮助孩子们掌握教材内容，沟通“学”与“教”的桥梁，具有“导读、导听、导思、导写”的作用，激发孩子们写作的兴趣，也提高了写作的实效性。

(4)、共读《爱弥儿》：1  2  3  4  5  6  7  8  9  10

(5)、一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。

(6)、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

(7)、④寸草报春晖(写学生学会感恩，体现“爱”等)

(8)、家辞临水郡，雨到读书山。——贾岛《送独孤马二秀才居明月山读书》

(9)、一位成绩优秀的女生，总是因为别人把她与另一女生称作“瑜亮(周瑜和诸葛亮)之争”苦恼，我如此开导：“你俩不是瑜亮，而是焦孟(焦赞和孟良)，焦不离孟，孟不离焦，彼此成全对方，同时也造就自己。”她轻松离去，此后坦然面对。

(10)、学生继续说：“老师，‘严霜烈日曾经过，次第春风到草庐’告诉我们要看淡困难进而克服苦难。”

(11)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(12)、如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

(13)、一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。

(14)、·《会讲道理的寓言故事》：开课学生说成语“弓杯蛇影”，老师没有及时纠正，后来老师在问为什么守株待不到兔子了，一个孩子说“兔子撞死是对这个人的奖励”、另一个孩子说“这是森林中后一个兔子”，很显然，老师要的不是这个答案，学生在理解的时候出现了偏差，我们该怎么处理呢？老师一笑而过，“你们想象力真丰富”，继续找自己要的答案去了。

(15)、我继续“煽风点火”：“读课文、认生字、背古诗，什么都可以。设计好密码锁之后，同桌之间互相‘上锁’，完不成任务就别想闯关过去。要拿出当老师的派头，一丝不苟，不准徇私舞弊啊！”班里顿时沸腾起来，同桌之间热烈讨论，有的学生已经拿出纸做起了“密码锁”。

(16)、·《古诗中的儿童游戏》：猜诗题、解诗意、借注释、找动词、想画面、悟性格、诵诗歌，基本上属于比较详细的精读教法。

(17)、如果你向神求助，说明你相信神的本事。如果神没有帮忙你，说明神相信你的本事。

(18)、深夜不适合思考人生，想起来全是迷茫。白天还能够假装活得兴致勃勃进取向上，一到晚上哗啦哗啦伪装碎裂一地。

(19)、“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”：少年时期辛苦学习，将为一生的事业扎下根基，切莫有丝毫懒惰，不要浪费了大好光阴。

(20)、一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。

(1)、诗词名句何止千万！但我敬仰的是世界伟人毛主席和周总理的名句。

(2)、全诗四句四十个字，写出学习读书的重要。说不学习知识是不会从天上掉下来的。错过了学习的时间，少年还会回来吗？

(3)、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，有花堪折直须折，莫待无花空折枝。--《杂诗》

(4)、翻译：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。

(5)、刚任教的时候，柏霖带二年级。第一堂课，她给学生们讲了《列那狐的故事》，生动的内容一下子就吸引了孩子们的注意力，给了她很大的信心。上岗的第一年，她一边和孩子们磨合相处，一边探索更好的教学方式。

(6)、在看到这首小诗的时候，柏霖顿时理解了他所有的变化。孩子内心角落隐藏的脆弱和敏感，就这样被积压和忽略了太久，他怎么会开心呢？她委婉地和家长沟通了一番，于是他的父亲决定平时让孩子妈妈多带带孩子。

(7)、我听了以后，很有感触：看来大家都在努力，我也千万不能松懈。学习就像划船，逆水行舟，不进则退。我一定要好好学习，学好本领，绝不能被我的朋友们甩掉。

(8)、②校园美文(赞美校园，颂扬老师、同学等)

(9)、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。——尤袤

(10)、把学生分成若干组，每组学生都有1台电脑。事先在每台电脑上准备一段话，作为一个故事的提示语。让学生以小组为单位，依次到电脑前去写一句话。他们需要跳到电脑前，单脚或双脚跳，写完后，再跳回来，下一位小组成员接着去写。看哪个小组在规定时间内写出的故事精彩。

(11)、孩子3：“从题目上可以知道诗人寻访隐者没有遇到，心情肯定的失望，但没有气馁，还是继续寻访。”

(12)、“啄木鸟”游戏轻松有趣、气氛活跃，能极大地激活学生的思维，迅速点燃学生的复习热情。

(13)、       人们常说活到老，学到老，每个人对知识的渴望都是无穷的！

(14)、学生赢得了派特时间，能够做什么呢？通常，学生们在派特时间里一起玩游戏。教师也可以安排跟教学联系更紧的活动，如观看教学录像，总之，一定要比平常的教学轻松有趣！

(15)、释义：努力学习就像是用力气去耕田，勤劳、懒惰只有自己会知道。

(16)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

(17)、       后来我便在网上搜集各种解决案例，下定决心不能让孩子一遇到事情就来找老师，依赖老师的帮忙。为此我决定开展“我是小法官”的行动。从班级里投票选举口才好、人缘好的5位学生担任“小法官”和陪审团成员，让这些孩子专门处理告状的事情并做好统计，一周下来如果成功处理10起案件，每人奖励一朵小红花，通过孩子能力解决的事情一下子就不需要我来操心了。比如：我们班有一对“好哥们”，我在调座位的时候刻意将他们调开，在之前上课的时候他们总是隔着万水千山都会互相操心。后来我和小组成员商议，如果一周之内他们能够自己做好自己的事情，上课表现好并不再互相告状，那么到每周五可以一起得到小红花，如果其中一人坚持不下来，那么到了周五两人均扣两枚小红花。

(18)、《汉字书写现状》：以美导入，让学生用发现生活中的美，引到学校中书法作品中的美，再到开课时出示的材料一图表，环环相扣。

(19)、育能：发展学生高阶阅读能力，如——分析、概括、比较、想象、联想、推理、评价、判断、问题解决。

(20)、穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子·尽心上》

(1)、       有一次学校少先队进行常规检查，我们班的“小蜜蜂”们可是累坏了，一学生进来说：“老师，谁谁谁被少先队扣分了。”紧接着后面的进来的又说：“因为他和别人在下面追逐打闹。”这还不足为奇，认识的其他班级的孩子也会告诉你：“老师，你们班的谁谁谁怎么怎么了。”一开始我都会回应，后来时间久了这种势头越来越猛，孩子们心中这团火越烧越旺，甚至在上课的时候也会举手告状，打断我的课堂，我开始意识到孩子们好像并不知道无原则地告状是一件不好的事情。

(2)、慢慢变好，才是给自己好的礼物，足够优秀，才能接住上天给的惊喜和机会。

(3)、《冬夜读书示子聿》宋代：陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

(4)、学生不做家庭作业真的是件让人头疼的事，我经过各种尝试，总结出一种较好的策略——实行“作业抽奖”。具体实施的方法是这样的：学生如果一周内能准时、准确地完成作业，就可以参加“抽奖”，一听说做作业也能抽奖，学生们马上表现出很大的兴趣，不仅作业做得很认真，准时交作业，而且正确率明显提高。自然，我也兑现承诺，发给他们奖品。尽管奖品只是普普通通的一颗星、一粒糖、一个本子，但他们还是满足，颇有成就感。

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