关于桥的现代诗歌自创精辟145条

关于桥的现代诗歌

1、关于桥的现代诗歌自创三年级

(1)、桥上人恋着美好的风景，而楼上人则关注着看风景的人。这是实写，写出了一幅悄然凝视的画面。

(2)、湿云不动溪桥冷。嫩寒初透东风影。桥下水声长。一枝和月香。——苏轼《菩萨蛮·湿云不动溪桥冷》释义：潮湿的云彩凝滞不动，溪桥清冷，轻寒刚刚穿透东风的身影。桥下水发出长长的声响，河畔的梅枝正揉和着月光发出香气。

(3)、时有落花至，远随流水香。——刘昚虚《阙题》

(4)、中国山川众多、江河纵横，是个桥梁大国，在古代无论是建桥技术，还是桥梁数量都处于世界领先地位。千百年来，桥梁早已成为人们社会生活中不可缺少的组成部分。

(5)、风吹荷媚，那泛起的涟漪，轻拥着荷花，她们或踮起脚尖翘望着，或探出身子微笑的挥着手，或含羞的低着头，生怕你嗅出，她窝在心底的私密。

(6)、另外还有一些桥诗如：《青田湖竞渡词十六首》：“虹桥三里小红楼，楼下人家早舣舟。钏影隔窗灯未灭，晓星帘幕各梳头。”

(7)、故说文解字段玉裁的注释为：“梁之字，用木跨水，今之桥也。”说明桥的初含意是指架木于水面上的通道，以后方有引伸为架于悬崖峭壁上的“栈道”和架于楼阁宫殿间的“飞阁”等天桥形式。

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(9)、野郊怆新别，河桥非旧饯。惨日映峰沉，愁云随盖转。(感怀)董思恭

(10)、径转危峰逼，桥回缺岸妨。(和韦承庆过义阳公主山池其二)杜审言

(11)、由上部结构和下部结构两部分组成。上部结构包括桥身和桥面；下部结构包括桥墩、桥台和基础。

(12)、     邓乃馨，笔名鲁冀，河北大城人，文学爱好者，偶有作品见于刊物并获奖。

(13)、桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。(杂曲歌辞·竹枝)刘禹锡

(14)、然而，她就那样撑着油纸伞，慢慢地走着，我们不知道她从哪里来，到哪里去。她好似从画中走来，又走成了一幅画。

(15)、我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

(16)、轮势随天度，桥形跨海通。水底远山云似雪，桥边平岸草如烟。

(17)、隐隐临珠箔，微微上粉墙。更怜三五夕，仙桂满轮芳。

(18)、金谷园中柳，春来已舞腰。那堪好风景，独上洛阳桥。(杂曲歌辞·祓禊曲)

(19)、古往今来赞扬桥，歌颂桥的大有人在。唐朝诗人杜甫在诗中赞美桥：“市桥官柳细，江路野梅香。”

(20)、浅桥狂傲藐视今生/辽宁一轮明月一盏骄阳洗礼着那份神秘细数着莫测的岁月寂寞的守望涓涓细流孤独的仰天伏地等待岁月流程品味时光荏苒

2、关于桥的现代诗歌自创

(1)、——《过杜浦桥二首：其二》陆游北去横桥道，西分清渭流。——《文德皇后挽歌》朱子奢三两渔庄老树边，渔娃补网橛船头。

(2)、涧险泉声疑度雨，川平桥势若晴虹。(游石淙山)张昌宗

(3)、康桥，即为英国著名的剑桥大学所在地。几年前，徐志摩曾游学于此，这是诗人一生中重要的转折点，是诗情激荡的岁月，他曾满怀深情地说，“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”

(4)、星桥他日创，仙榜此时开。(安乐公主移入新宅侍宴应制)宗楚客

(5)、念月榭携手，露桥闻笛。——周邦彦《兰陵王·柳》

(6)、每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。

(7)、鼓励在校学生投稿；赞赏部分一星期后系统到账，80%返还作者。 

(8)、洛桥瞻太室，期子在云烟。(使至嵩山寻杜四不遇慨然复伤田洗马韩观主…赠杜侯杜四)宋之问

(9)、当然，这跟自然地理也有极大关系，如北方的河流因水流量欺负变化很大，又有山洪冰块冲击，故桥梁必须厚实稳重；而南方河流水势则较平缓，又要便于通航，故桥梁相对较纤细秀丽。多种多样性。

(10)、这本小说集一共收录了作者两年来的十四篇新作，部分在省市级报刊杂志发表过，这本集子在思维深度、文学性以及表现手法等方面都有很大变化。

(11)、秦时明月/安徽滁州市几许烟雨濛濛的时刻你斜撑一把油纸小伞珊珊而来与我不约而同相遇在一弯浅桥的柔水中是你回眸的笑容恰似三月的桃红又似那出水的芙蓉至今让我在梦中在甜甜的梦中回味你桥上浅浅的笑容

(12)、遇圣人知幸，承恩物自欢。洛桥将举烛，醉舞拂归鞍。(东都酺宴四首)张说

(13)、(杂曲歌辞·妾薄命)刘元淑明日长桥上，倾城看斩蛟。(杂曲歌辞·壮士行)刘禹锡桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。

(14)、也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

(15)、大华新剧场，如临芦沟水。当时观众中，恰有七君子。

(16)、行到水穷处，坐看云起时。——王维《终南别业》

(17)、浅桥草原飞鹰/湖北思萦，往事不堪回首追忆，岁月不再停留唯有，相思泪水在不停地流魂牵梦萦，缠绵不休西风瘦马，夕阳西下断肠人在天涯无情现实曾提醒游离的灵魂可不散的阴灵任然痴痴在情感浅桥上寻觅昨日的遗梦

(18)、经过成长、成熟、凋零；经过美的时刻、难忘的岁月、热情的等待和失望的错过。而这正是人生的丰富与真实，每个人都是自己生命里的主角。

(19)、河桥送人处，凉夜何其。——周邦彦《夜飞鹊·河桥送人处》释义：在河桥旁的亭中送别情人，久久惜别，深夜里弥漫着凉意，竟不知到了什么时分。

(20)、张旭《桃花溪》：隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

3、关于桥的现代诗歌有哪些

(1)、儿时，我家住在涪江岸边的一个村庄里。房的前面紧紧对着波浪滔滔的涪江，后面是一条弯弯曲曲的水沟，水沟的那边是我们的学校。

(2)、青城曲径多亭桥：青城桥：跋山寻鸟道；磊石压虹腰。

(3)、而这首《一束》是我近才读到的，之前从未曾看到过。但一读之下就很喜欢，可见，诗歌也是有一见钟情这回事的。

(4)、别后同明月，君应听子规。(送杨长史赴果州)王维水国舟中市，山桥树杪行。

(5)、投稿邮箱：2979212865@qq.com

(6)、总编助理：无兮   特邀顾问：乔延凤 桑恒昌

(7)、衣带渐宽终悔伊消憔悴.-柳永《凤栖梧》死契阔与悦.执手与偕.-佚名《诗经邶风击鼓》两情若久岂朝朝暮暮.-秦观《鹊桥仙》相思相见知何夜难情.-李白《三五七言》美兮见忘见兮思狂.-佚名《凤求凰琴歌》我离风雨夜晚；笑笑我摆摆手条寂寞路便展向两.-郑愁予《赋别》入我相思门知我相思苦相思兮相忆短相思兮穷极.-李白《三五七言》曾经沧海难水除却巫山云.-元稹《离思五首其四》君若扬路尘妾若浊水泥浮沈各异势合何谐-曹植《明月高楼》凄凉别两应同胜清怨月明.-纳兰性德《虞美》。

(8)、诚然，在诗词方面，我更喜爱古诗词，但偶尔也总会有那么几首现代诗轻灵地萦绕在我耳边，给我以美的享受。

(9)、这些教学设计存在着一些明显的共性问题，严重影响了学生对现代诗歌的阅读兴趣和体验感悟，也让学生无法体会到现代诗歌的魅力和价值。

(10)、书生老负功名志，醉里长歌强一欣。”徐渭(1521-1539)，山阴人，为明代著名诗人、戏剧家、书画家，我国青藤画派创始人，写了不少咏桥诗。

(11)、峥嵘秋气动千崖。川平晚照回。小桥流水送吟鞋。无人觉往来。欹乱石，坐苍苔。一杯复一杯。田家次第有新醅。黄花细细开。

(12)、寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

(13)、金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。

(14)、君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。

(15)、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

(16)、浅桥柳寒烟／河北承德白云悠悠，飘荡在灰蓝的天空上，秋水清清，泛起一片片鳞光，那条长长的廊桥，孤零的延伸在水的中央，孤零的人啊，徘徊在廊桥的一端、秋水岸边上。往昔的田田漫步，已经离去了很远很远，往昔的温温耳语，也已经随微风飘向了远方，孤独徘徊在桥边的人啊，怎经得起日夜思念与忧伤，泪已枯干、心血滴淌，只剩下那一声声的叹息，还有那一双忧伤的目光！遥望那天空上的白云，朵朵白云浮渡，似载鸿雁飞回南方，鸿雁还有北回时，你啊，何时才能再回到我的身旁？远处的村庄已飘起了炊烟，青山默默远远接夕阳，岸边的芦苇已经泛起微黄，鸟儿鸣叫回巢，几片落叶飘落到水面上，炊烟起，鸟入林，夕阳去，在这遗失的角落里，我人断肠！

(17)、桃花嘶别路，竹叶泻离樽。(送吴七游蜀)骆宾王涧险泉声疑度雨，川平桥势若晴虹。

(18)、公朴亦美髯，与我谈未已：“爱唱义勇曲，当我在狱里。”亦有王造时，以及章乃器，当时亦慷慨，颇类爱国士，奈何二十年，鄙佞竟至此！三驱车访崔村，归经张各庄。

(19)、这首诗创作于1977年3月，是舒婷的成名作。

(20)、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。——志南《绝句》

4、关于桥的现代诗歌简短

(1)、首先，重朗读轻指导。在现代诗歌教学中，语文教师常用的方法是通过诵读来达成学生对作品的理解，这是无可厚非的。但是，教师的诵读技术指导存在问题。一读、再读、齐读、分组读、分角色读、美美地读、配乐读……没有具体有效指导的诵读，再多也是枉然。所以，一节课上下来学生诵读水平并未真正提高，依旧无法体会到诵读之美。

(2)、我爱它们的美丽婉转，爱它们的意味深长。它们有时如飘在天空的云，有时像下在地上的雨，有时让我感觉到面朝大海，春暖花开；有时让我觉得与一个人站着，不说话，就十分美好……

(3)、陆游《沈园》：城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。

(4)、平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。——王安石《渔家傲·平岸小桥千嶂抱》释义：峰峦叠嶂，环抱着小桥流水；河水青碧，萦绕着繁花翠草。

(5)、“君到姑苏见，人家尽枕河。”苏州的大特色是水。自从伍子胥在苏州建城以来，城里水道纵横，渔船星数，水上的生活便一直是当地人们主要的生活。诗歌的颔联承接“人家尽枕河”而来，点明的就是这样的当地特色。

(6)、宜城酒熟花覆桥，沙晴绿鸭鸣咬咬。(相和歌辞·常林欢)温庭筠

(7)、据作者自述，此诗原是一首长诗中的四句，但整首诗也只有这四句令诗人满意，所以便把它们抽取出来独立成章，因此标题为“断章”。

(8)、马泽峰／辽宁朝阳我的家乡有一条小河溪水就从我家门前淙淙流过一座木制的浅桥在小河上静静的横卧它曾是我儿时的伙伴春暖花开时它伴我去小河边看绿柳抽芽   …灬夏雨过后它伴我在河边散步听河蛙与蝉合鸣……当秋霜染黄大地时又是它多次驮我过河去对岸捡拾柴禾…灬冬天小河结冰还是它在静静的看着我们在冰面上滑冰车  打冰嗄……尽情的戏耍特别是仲夏入伏时河水升温我就和小伙伴们赤着上身穿个小裤衩在浅桥下摸魚捉虾水仗开打实在热了就干脆把裤衩脱下扔给浅桥交给它拿 那个乐呀有时竟忘了夕阳西下常常是妈妈手拿苕帚把我提耳捉回家不知从何时起大人们学这学那河边的树被成片砍伐种了庄稼河水变浑 变窄  变细浅桥也好像变长与我一起慢慢长高如今家乡的小河早已断流浅桥也不知失落谁家也许早化炊烟木殒灰消了儿时的记忆只有在大风刮时伴着漫天黄沙向空中挥撒 别了我的青山绿水 鸟语花香别了我的十里蛙鸣  蝉声阵阵别了我的秋黄  冬的喧闹谁能告诉我啊该去哪里寻回多次扰我梦醒的浅桥

(9)、岁月短短长长，一个执着，万千百舸，终将东西虹桥。

(10)、与一些流行的虚幻和情爱小说不同，崔加荣的小说有一个明显的特色，就是关注底层，深挖社会和人性，这本集子也不例外。作者有很高时代敏感度，能及时捕捉时代和社会的痛点。在这本集子里，很多作品都是描写扶贫内容，贫穷的社会根源，扶贫干部的心理状态和生活状态，以及扶贫过程中发生的爱恨情仇等等，都被作者深刻揭示，引起读者精神上的共鸣。

(11)、桥寒金雁落，林曙碧鸡飞。(送赵司马赴蜀州)宋之问

(12)、故人斗酒安陵桥，黄鸟春风洛阳陌。(放歌行答弟墨卿)李颀我爱绵远河上的大桥，因为这一座座的桥既年轻又十分的漂亮。

(13)、艾青写的是桥，但究其本质，是连接，连接了2个土地，连接本不连接的人的精神。有桥与没桥的区别，如果你游历过江南，你就会明白，本在同一片土地上人的情感是水乳交融的，但是在土地相隔的地方，人总是有隔阂的，而桥则是消除隔阂的一种具现。

(14)、忍泪失声询使者，几时真有六军来？题小桥前新竹招客(白居易)雁齿小虹桥，垂檐低白屋。桥前何所有？苒苒新生竹。

(15)、诗的名字比较抽象，至于诗的内容嘛，不知道作者是不是别有深意，但我很乐于将它看作一首爱情诗。

(16)、作者简介：师道强，笔名桥南，山西介休市人，祖籍孝义市桥南村。太阳诗词学院荣誉博士、汾河散曲社顾问、孝义古城诗社顾问。著有长篇章回小说《白雪梦》，由《吕梁文学》和《孝义文艺》杂志连载。长篇小说《山水间》由网络媒体选载。散文集《君子兰》和诗词集《莺啼序》，其中多篇作品发表于省、地、市三级报刊杂志，总计约百万余字。

(17)、每次读《雨巷》的时候，我的脑海里总会有层出不穷的画面感。

(18)、浅桥嘉 平/辽宁  舟桥 枫影秋光浅映水央枫桥飞霜 明水谧净谁能读懂冷秋忧伤的眼睛 新月 含情静静横卧水中谁能替我打捞跌落的身影梨香 雪凝匆匆飘经水中谁能为我挽住流云瘦风诗韵 如烟轻轻浅在水中谁能为我探知积淀的魂灵浅在水中相隔一湾秋萍这头是雨 那头是风桥堡天涯 咫尺为虹何时再现 水中重叠的玉璧月影 

(19)、顾问:刘向东蒋新民李思德王智林张建华李国仁杨秀武骥亮

(20)、渭水长桥今欲渡，葱葱渐见新丰树。(初入秦川路逢寒食)李隆基

5、关于桥的现代诗歌大全

(1)、这首诗创作于1928年11月，是徐志摩的代表作，也是新月诗派具代表性的作品。

(2)、安得五彩虹，驾天作长桥。——李白《焦山望寥山》

(3)、同题诗：每周一期同题诗会(原创，请勿一稿多投)。

(4)、(长相思)苏颋云气横开八阵形，桥形遥分七星势。(畴昔篇)骆宾王日观分齐壤，星桥接蜀门。

(5)、社后聚鸡豚，社前走牛羊。儿童放学归，口唱自来腔。

(6)、引申阅读：《新月》(沙欧)新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。花香、夜暖，故乡正是春天。你睡了吗？我在你梦中靠岸。

(7)、雾唾香难尽，珠啼冷易销。歌从雍门学，酒是蜀城烧。

(8)、曾经我并不是很喜欢雨，但某年自江南归来，从此爱上雨天，所以我也迷恋这首诗里悠长悠长的雨巷，有诗一般的梦幻，有梦一般的缥缈。

(9)、这首诗创作于1927年，是戴望舒的成名作。诗中通过一位独自行走结着愁怨的丁香般的姑娘，来抒发作者自己对于人生的迷惘与感伤。

(10)、飏青旗、流水桥旁。——秦观《行香子·树绕村庄》

(11)、谁令汉祖都秦关，从此奸雄转相炽。——《天津桥》刘叉步黏苔藓龙桥滑，日闭烟罗鸟径迷。

(12)、每次读它，总能让我想起——前世五百次的回眸，才换来今生一次的擦肩而过。

(13)、春楼不闭葳蕤锁，绿水回通宛转桥。(相和歌辞·江南曲)韩翃

(14)、软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

(15)、我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

(16)、(杂曲歌辞·竹枝)刘禹锡扬州桥边小妇，长干市里商人。三年不得消息，各自拜鬼求神。

(17)、杜牧《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

(18)、当然，这些问题是通过一节课和10多篇教学设计梳理出来的，未免“失之千里”。但这些问题的分析，在当前现代诗歌教学被不断弱化的背景下，还是有助于我们进一步提高现代诗歌教学质量的。所以依据前面的分析，我以为现代诗歌教学可以作一些变化，以期扭转当前现代诗歌教学效益低下的现状。

(19)、水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。(晓行巴峡)王维

(20)、贵州贵阳城北关外头桥：说一声去也，送别河头，叹长驱，过桥便入天涯路；

(1)、胜水桥头徐霞客：东侧：胜景重新，舟驰人行通海宇；水形依旧，流清湍激映天然。西侧：曾有霞客居北坨；依然虹影坠南阳。

(2)、浅桥聆听遥远/辽宁我无法用文字写出它的温婉只记得芦苇花开过的时候便会在梦中若隐若现那座桥很浅浅到无法装下我的思念任桥下的涓涓细流将它们漂向遥远那该是一个月圆之夜我又独自来到桥前去水中打捞你的影子任月光惊落了一地清欢再也不敢去遥望遥望浅桥的另一端因为你的身影比浅桥还浅

(3)、然而夜深人静之际，想必明月一定在她的窗前，而她则成了他渴望的梦。

(4)、在唐朝，全国的经济重心开始逐步南移，虽然没有宋朝那么明显，但带来的直接影响还是显而易见的，所以才会有“古宫闲地少”的情况出现。

(5)、《五云桥》年代: 宋 作者: 陆游若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。陵谷双迁谁复识？我来徙倚暮烟中。

(6)、《断章》卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

(7)、安平桥：暴雨骤倾万斛珍珠浮水面；长虹多挂一条金带束天腰。

(8)、郭峰／北京我家乡有一条河河中有两座桥一座在北是石桥一座在南是木桥石桥紧贴着河面潮水涌来时桥面也会被河水淹没木桥则是拱形的很漂亮很优雅地耸立在河上石桥厚重质朴载着过往的汽车，马车，人力车木桥都是老人和女士走过小朋友常在桥上戏嘻一天突发洪水滔滔河水汹涌而来淹没了路淹没街道淹没了桥洪水退下了满街的泥泞满目疮痍房屋塌了那所骄傲的木桥不见了只有残存的几道木梁可是那座矮矮的石桥却被洪水冲刷的干净漂亮挺直它坚固的身躯变成河两岸通道河中的两座桥木桥不在骄傲的秀立只有石桥默默地注视过桥的行人，车辆

(9)、灵汜桥在五云门外，今废。此诗写越州风光的优美，热情邀请白居易来越州销魂。

(10)、“溆浦⼤桥陪我们⾛过了五⼗⼀个年华，⼼中的怀念和感激真的难以⽤⾔语表达！”

(11)、弯弯的河道，较之于整齐宽敞的官路，多的是潺潺流动的灵性。遍布的小桥，连接着生活的此岸和彼岸，蹲在桥上的时光以及人们伫立桥头眺望远方的守候，也不是北方那挣扎在朔风之下坚韧得近乎麻木的汉子们所能轻易理解的。

(12)、冯延已《鹊踏枝》：独立小桥风满袖，平林新月人归后。

(13)、——《游侠篇》陈子良回首渭桥东，遥怜春色同。青丝娇落日，缃绮弄春风。

(14)、娇来靥靥西施粉，冷伴年年燕子楼。不受三郎催羯鼓、好当一梦入罗浮。

(15)、今来斫尽谁家圃，鼙负山人扁额休。”李慈铭(1834-1894)，被尊为一代文史大师，写过一些颂赞绍兴柳桥的诗：《寓山四负堂谒祁忠惠公像》：“一泓清绝寓园中，角巾屹然水中止。

(16)、拔险惊心，到此浮云成幻梦；登高极目，从兹俗虑自消沉。刘光照

(17)、一句句地读来，我的眼前仿佛出现了烟花三月的江南，和一个盼望归人的女子。或许是战争让心爱的人离开了她，从此她的心便紧掩了门扉，成为了小小的寂寞的城。

(18)、悠悠天下士，相送洛桥津。(咏史其二)卢照邻

(19)、这四种桥根据其建筑材料和构造形式的不同，又分别演化出：木桥、石桥、砖桥、竹桥、盐桥、冰桥、藤桥、铁桥、苇桥、石柱桥、石墩桥、漫水桥、伸臂式桥、廊桥、风雨桥、竹板桥、石板桥、开合式桥、溜索桥、三边形拱桥、尖拱桥、圆拱桥、连拱桥、实腹拱桥、坦拱桥、徒拱桥、虹桥、渠道桥、曲桥、纤道桥、十字桥，以及栈道、飞阁等等，几乎应有尽有，什么形式的古桥，在我国都能找到。多功能性。

(20)、小桥流水，欲下前溪去。唤取故人来，伴先生、风烟杖屦。行穿窈窕，时历小崎岖，斜带水，半遮山，翠竹栽成路。一尊遐想，剩有渊明趣。山上有停云，看山下、濛濛细雨。野花啼鸟，不肯入诗来，还一似，笑翁诗，句没安排处。

(1)、渡船桥：南侧联：一线桥光通越水，半帆寒影带吴歌；北侧联：春入船唇流水绿，人归渡口夕阳红。东溪桥：泓月色含规影；两岸书声接榜歌。

(2)、啼莺舞燕，小桥流水飞红。——白朴《天净沙·春》

(3)、不知道她一个人走过多少次那青石的街路，迎着晚霞，到街口看看他会不会从天而降。即使在家里，她也一定不时地竖起耳朵，听听外面有没有突然传来他的脚步声。

(4)、 寄语：    谁的心中不曾有过一座被时光搁浅的桥，正如谁的心中不曾有过一片荒原，那么，你心中的浅桥是怎样的呢，让我们一同欣赏深藏在这些诗友心中，而今又鲜活于笔下的那座优美的浅桥(排名不分先后)： 徐霖 海上明月 冯建军 蒲风 一只耳 刘海舟 一声珍重 柳寒烟 小燕子 冯好平马泽峰  草原飞鹰 蒹葭采采 对月凭栏 娟子 郭峰 聆听遥远 徐景辉 流年似水 秦时明月 海阔天空 文抒 慧心 狂傲藐视今生 谦谦君子 火凤凰 嘉 平 红火火 蓝莲 打工皇帝 张丽 海之韵 飘 强子 踏浪银河

(5)、这首诗创作于1935年10月，是新月派诗人卞之琳的代表作。

(6)、我d主抗战，团结四亿五。芦沟桥上火，炎炎蔓全土，终使敌泥足，欲拔已及肚。

(7)、说是推荐十首诗，其实加上引申阅读已经不只十首了。不过，只要觉得它们美，别管多少首，去接近去喜爱就好了。

(8)、浅桥冯建军/辽宁朝阳深与浅都源于一种缘那道浅桥普渡是非曲直情仇恩怨从这一端到那一端短短的一段也是长长的一段长于坎坷迷惑短于简单平淡浅桥一线缘牵众生一生皆苦业是心佛祖达彼岸

(9)、武昌蛇山桥：袅袅白云，不尽帆飞，三峡浪开东海日；

(10)、陆游《秋思》：山步溪桥又早秋，飘然无处不堪游，僧廊偶为题诗入，鱼市常因施药留。

(11)、野水平桥路，春沙映竹村。风轻粉蝶喜，花暖蜜蜂喧。

(12)、广东大埔高陂桥：一道飞虹，人在青云路上；半轮明月，家藏丹桂宫中。

(13)、诗人以短短四行“断章”，便充分表达出了人物内心绵绵的情思，同时又包含着深广的哲学象征意义。整首诗将一个相对性的世界融入在一幅精美的平方风景画中，有桥有月、有人有梦，和谐自然。读者在不同的境遇与迥异的心境下阅读这首诗会产生不同的体会与回响。

(14)、刘禹锡《乌衣巷》：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

(15)、(文德皇后挽歌)朱子奢日暮河桥上，扬鞭惜晚晖。(游侠篇)陈子良雨霁虹桥晚，花落凤台春。

(16)、日子苦着涩着，不因海的起伏胆怯，不因梦的遥远退缩。

(17)、望云空得暂时闲。谁言有策堪经世，自是无钱可买山。

(18)、梦到飞魂急，书成即席遥。河流冲柱转，海沫近槎飘。

(19)、其次，强情感弱体悟。设计现代诗歌教学，诗歌所表达的情感往往是教者强化的目标。于是，“这首诗给你大的感受是什么”、“这首诗的感悟基调是什么”、“这首诗表达了作者怎样的情感”这样大而且空的问题在现代诗歌教学中频频出现，学生很难把握。教师在教学过程中只是概念化地把教参或传统解读的结论告知学生，并不关注学生在具体的诗歌情境中体验感受情感的表达方式，学生感觉现代诗歌空洞无物，情无所附，原因就在于教学设计中弱化了体验感悟。

(20)、(送杨长史赴果州)王维轮势随天度，桥形跨海通。——《赋得浦外虹送人》陈润洛阳宫阙照天地，四面山川无毒气。

(1)、周庄是一个充满诗意的地方，她的水，她的桥，她的人家，都诗韵流香，甚至她的每一丝空气都弥漫着诗的芬芳。

(2)、杜牧《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

(3)、(还京赠别)卢照邻虹桥分水态，镜石引菱光。(安德山池宴集)李百药鹊桥波里出，龙车霄外飞。

(4)、把酒宜深酌，题诗好细论。府中瞻暇日，江上忆词源。

(5)、浅桥飘/辽宁浅桥，我唱着歌儿走过走过孩提的童真走过书卷的生活走过淡妆浓抹的脂粉气走过青春的纯真浪漫与脆弱忽然感到，生活中还有另一首歌浅桥，我唱着歌儿走过走过月色朦胧的树影婆娑走过圆舞曲的低回与婉转走过千山万水的迷醉与开阔走过花草的淡淡飘香忽然感悟，这个世界给我的太多太多浅桥，我唱着歌儿走过走过人生不谢的花朵走过万物之灵带给世界的浩浩丰碑走过人的伟大与渺小，忧伤与挫折走过这茫茫宇宙中万般的色彩与生活浅桥，我唱着歌走过

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