教育家蔡元培名言精辟133条

蔡元培关于教师的名言

1、蔡元培关于教师的名言警句

(1)、教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽自己一分子的责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用的。(中国)蔡元培《蔡元培教育论集》

(2)、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

(3)、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的强有力的手段之一。——马克思

(4)、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

(5)、以前的成效万不要引以为功，以前的损失也不必再作无益的愧悔。从前种种比如昨日死，以后种种比如今日生。蔡元培

(6)、对于学生的希望：自己尊重自己。化孤独为共同。对自己学问能力的切实了解。有计划的运动。

(7)、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或日，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。——(中)蔡元培

(8)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。(中)蔡元培

(9)、我们所寄身的这个时代，正浸淫于一种整体性的堕落之中。

(10)、The most glorious profession in the sun is a teacher.

(11)、蔡元培完全是旧式教育出来的学人，做过举人、当过进士、点过翰林。但这个清朝的翰林，后成了革清朝命的革命家，自隋唐兴科举以来，在一千多年的历史里，点过翰林的何止千或万，但革自己王朝命的翰林，唯独蔡元培一人而已。他是新时代的旧学者，更是旧时代的革命家。

(12)、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。

(13)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

(14)、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

(15)、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生

(16)、若乃不尽义务，而唯攫他人义务之产业以为权利，是谓倚赖。(中)蔡元培

(17)、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。(中)蔡元培

(18)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

(19)、德育实为完全人格之本，若无德，则虽体魄智力发达，适足助其恶，无益也。(中)蔡元培

(20)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

2、教育家蔡元培名言

(1)、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

(2)、1903年前后，他看到俄国人对东三省有觊觎之意，创办了《俄事警闻》报，提醒国人防范俄国的侵略。不久，他参加杨笃生的军国民教育会暗杀团，还与陶成章等人一起创立了光复会，任中国同盟会上海分会会长。从此，他由清王朝的翰林，彻底转变成了一个革命d。

(3)、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。

(4)、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

(5)、重在义务，不仅有益自身，且有益于人群，始不辜负此人生。一蔡元培《蔡元培全集》

(6)、父母之爱其子也，根于天性；其感情之深厚，无足以尚之者。子之初娠也，其母为之不敢顿足，不敢高语、选其饮食，节其举动、无时无地，不以有妨于胎儿之康健为虑。及其生也，非受无限之劬劳以保护之，不能全其生。而父母曾不以是为烦，饥则忧其食之不饱，饱则又虑其太过；寒则恐其凉，暑则惧其燠，不惟此也，虽婴儿之一啼一笑，亦无不留意焉，而同其哀乐；及其稍长，能匍匐也，则望其能立；能立也，则又望其能行。及其六七岁而进学校也，则望其日有进境。时而罹疾，则呼医求药，日夕不遑，而不顾其身之因而衰弱。其子远游，或日暮而不归，则倚门而望之，惟祝其身之无恙。及其子之毕业于普通教育，而能营独立之事业也，则尤关切于其成败，其业之隆，父母与喜，其业之衰，父母与忧焉，盖终其身无不为子而劬劳者。呜呼！父母之恩，世岂有足以比例之者哉！蔡元培

(7)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

(8)、当我之幼时，未能为己、为人尽义务，而有教我、养我者，此被养、被教之权利，乃我预支之权利也。他日者，我任教人、养人之责任，既我应偿之义务也。至老年无力尽义务，而不妨享固有之权利，即支用中年所积蓄者而已。故中年之人，为的应尽义务之人，其尽义务，半以偿幼年之预支，半以供老年之享用。蔡元培

(9)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

(10)、Honest and earnest teaching.

(11)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

(12)、言有物，行有伦，论人格可称君子；学不厌，诲不倦，惜本校失此良师。

(13)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

(14)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

(15)、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

(16)、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

(17)、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

(18)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

(19)、By virtue of being moving.

(20)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

3、蔡元培著名三句名言

(1)、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。

(2)、2美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

(3)、Consciousness is the foundation of successful education.

(4)、如果给我一打婴儿，我能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 --华生

(5)、In ancient times, teachers childishness.

(6)、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

(7)、人类有两种欲望：一是占有欲，一是创造欲。占有欲属于物质生活，为科学之事；创造欲为纯然无私的，归之于艺术。蔡元培

(8)、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

(9)、如果给我一打婴儿，我能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 --华生

(10)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

(11)、译句：春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽，蜡炬成灰泪始干。

(12)、孤立而自营，则冻馁且或难免；合众人之力而营之，而幸福之生涯，文明之事业，始有可言。蔡元培

(13)、人类之思想，所以能高出其他动物，而且进步不已者，因其有复杂之语言，而又有统一之文字以记载之。蔡元培

(14)、第二名是苏格拉底。他的“美德及知识”，脍炙人口。他通过讨论问答，甚至辩论来揭露对方认识中的矛盾、错误，逐步引导学生自己后得出正确答案的方法，被称作是“产婆术”。第三名是陶行知。他提出“生活教育”的思想，生活即教育，社会即学校，教学做合一。他的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，我们老师时刻警醒。第四名是苏联教育家苏霍姆林斯基。他从学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。写有《给教师的100条建议》《巴甫雷什中学》等。

(15)、第五名是法国教育家卢梭。他的著作《爱弥尔》，是许多从教者的必读书。他主张教育要顺应自然，要培养“自然人”，教育要注意人的年龄特性。

(16)、第七名是明朝王阳明。他提出了“知行合一”的道德教育论。

(17)、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。

(18)、我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。要是引起学生读书的兴味。

(19)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

(20)、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

4、蔡元培谈教师

(1)、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。

(2)、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或日，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。(中)蔡元培

(3)、第六名是唐朝的韩愈。他在《师说》中提出了教师的任务，“师者，所以传道授业解惑也”。提出了教师的标准，凡是具备了“道”与“业”的就可以做教师。指出了师生关系，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。

(4)、蔡元培先生曾送给我四个字：宏约深美。宏就是知识面要广阔；约就是在博采的基础上加以慎重选择；深就是钻研精神，要人虎穴，得虎子，锲而不舍，百折不回；美就是后达到了之境。这四个字点出了治学的奥秘。刘海粟

(5)、“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”

(6)、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的。

(7)、Bo concept and about to take, thick and thin hair.

(8)、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的。

(9)、西方哲学家之言日：人各自由，而以他人的自由为界。例如我有思想言论之自由，不欲受人之干涉也，则我亦勿干涉人之思想及言论；我有保卫身体之自由，不欲受人之毁伤也，则我亦勿毁伤人之身体；我有书信秘密之自由，不欲受人之窥探也，则我亦慎勿窥人之秘密；推而我不欲受人之欺诈也，则我慎勿欺诈人；我不欲受人之悔慢也，则我亦慎勿悔慢人。事无大小，一以贯之。(中国)蔡元培《蔡元培教育论集》

(10)、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达。或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

(11)、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

(12)、高下贵贱，在人之品格，而与职业无关。蔡元培

(13)、Try to think of yourself as a child.

(14)、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

(15)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

(16)、蔡元培从绍兴山阴县走出来，举进士、做翰林，清政府的懦弱与腐败，让他无意再吊在清朝这棵即将枯死的树下，他辞官不干，自己办教育，发起成立中国教育会，组织爱国学社，开办女学，希望教育兴国。但他办的爱国学社，引起清政府注定，受到监视。

(17)、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

(18)、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。(中)蔡元培

(19)、Adhere to the heuristic, avoid injection.

(20)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

5、蔡元培关于教师的名言名句

(1)、Education and appreciation are equal to the square of education.

(2)、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培

(3)、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。

(4)、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

(5)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

(6)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

(7)、High school teacher, who is the norm.

(8)、也可以说，蔡元培是民国有名的校长，他一生曾经多次辞职，有明文记载的，他一生辞职达24次。1919年6月，这个北大校长发布《不愿再任北京大学校长的宣言》，又一次宣布辞职，并且不客气对任命他的北洋政府说：“我不能再做不自由的大学校长。思想自由，是世界大学的通例。北京大学，向来受旧思想的拘束，是很不自由的。我进去了，想稍稍开点风气，请了几个有点儿新思想的人，提倡点儿新的学理，发布点儿新的印刷品，用世界的新思想来比较，用我的理想来批评，还算是半新的……现在教育部来干涉了，国务院来干涉了，甚而什么参议院也来干涉了，世界有这种不自由的大学吗？还要我去充当这种大学的校长吗？！”

(9)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

(10)、应提倡美育，使人生美化，使人的性灵寄托于美，而将忧患忘却。于学校中可实现者，如音乐、图画、旅行、游戏、演剧等，均可去做，以之代替不好的消遣。蔡元培

(11)、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。

(12)、The teacher is good at giving systematic guidance and tireless in teaching others.

(13)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(14)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(15)、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德

(16)、教育是帮忙被教育的人，给他们能发展自我的潜质，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子职责；不是把被教育的人，造成一种个性器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的。

(17)、平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。

(18)、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——现代数学家华罗庚

(19)、北大校长蔡元培教育名言名句蔡元培经典语录教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

(20)、The unique teaching style, so as to duty.

(1)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

(2)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

(3)、言有物，行有伦，论人格可称君子；学不厌，诲不倦，惜本校失此良师。

(4)、教育者，养成人格之事业也。使仅仅为灌注知识、练习技能之作用，而不贯以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。(中国)蔡元培《蔡元培教育论集》

(5)、教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。——塞内加

(6)、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭

(7)、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

(8)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 ——现代陶行知

(9)、不专叫学生在课堂上听讲，要留出多少时间，让他们自己去研究。(中)蔡元培

(10)、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

(11)、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

(12)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

(13)、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划无宁展广性。

(14)、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

(15)、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。(中)蔡元培

(16)、 答辩：考官根据考生说课内容进行提问，考生答辩；时间：5-10分钟

(17)、大家看到隆巴多是个秃顶，可是只有25岁，体力充沛。----韩乔生

(18)、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。

(19)、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

(20)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过的教育，去建立一种好的习惯。——培根

(1)、历史者，记载以往社会之现象，以垂示将来。吾人读历史而得古人之知识，据以为基本，而益加研究，此人类知识之所以进步也。吾人读历史而知古人之行为，辨其是非，究其成败，法是与成者，而戒其非与败者，此人类道德与事业所以进步也，是历史之益也。(中)蔡元培

(2)、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见利已损人之思念，以渐消沮者也。

(3)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

(4)、至于同学共处一堂，尤以互相亲爱，敬礼有加，庶可收切磋之效。蔡元培《蔡元培教育文选》

(5)、 候考：取得面试资格的考生在指定时间到达考试地点，凭有效证件进入候考室候考(有效证件一般指：身份证、准考证、面试通知单)；时间：一般比预定时间提前10-30分钟到达即可。

(6)、All for children, for all children.

(7)、凡谤毁人者，常不能害人，而适以自害。蔡元培

(8)、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”

(9)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

(10)、我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。要是引起学生读书的兴味。

(11)、由于时间久远，不知这些年有木有做调整。如有不同意见，欢迎一起讨论。

(12)、If you want your life to be brilliant, don&#t waste it.

(13)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

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