心理描写的片段50字作文精辟148条

心理描写的片段50字

1、心理描写片段50字摘抄

(1)、心总是在痛时，复苏；爱总是在深时，落下帷幕。

(2)、我喜欢找一条漂亮的马路，然后在上面气定神闲地走，走过斑斑树阴的时候我象是走过了心中明明灭灭的悲喜。从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。

(3)、(望尘而拜)：指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。形容卑躬屈膝的神态。

(4)、这是我们容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。

(5)、例一：内心独白   我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！   例二：幻觉描写   我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。    例三：环境描写   天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。    例四：言行描写   试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数── 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。    例五：修辞描写   我极想打开试卷，可又怕自己看见可怕的结果，就像一个渴睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。

(6)、心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫。

(7)、花儿灿烂的微笑，鸟儿在欢乐地唱歌，我的心情像吃了蜜一样甜！

(8)、(羽衣蹁跹)：羽衣：羽毛织成的衣服;蹁跹：舞姿美妙。身穿羽毛绣衣，举步轻盈飘逸。指道士或神仙赶路的神态。也形容舞姿优美。

(9)、我一抬头，正与那目光相遇。我的背像遭到了芒刺一般，又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓到一样惶恐、窘迫、难堪—老天8分，我越发慌张起来，脑袋里如同一团乱麻理不出头绪，总感到交卷***会突然在下一秒中响起，我时候我用热锅上的蚂蚁来形容已经是远远不够了。

(10)、(杀鸡抹脖)：用手在脖子上比划。形容心里着急而无法可想的神态。

(11)、他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。

(12)、施耐庵在《林教头风雪山神庙》中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒，于是用了“买”“带”“寻”等几个连续的动词，表现出林冲报仇急切的激愤心理。

(13)、  所有的节目都已演罢,终于到了评委老师为各班排名的时候,我不自觉地握紧了拳头(细节描写)。现场一片寂静,我似乎听见了老师们打分时笔尖发出的“沙沙”声,连心跳加速发出的“砰砰”声,此时都变得格外清晰。(用环境描写烘托心情)“我们班应该有戏……”我的心底始终回荡着这样一个声音。

(14)、一看到这个可恶的家伙，她的心里就像吞下了一爪蚂蟥似的。

(15)、那歌唱的小鸟，盛开的鲜花，蓝天白云都在向我笑！”我拿着这录取通知书，愉快的向家里走去。我望着滔滔的黄河水，心中油然生起一种***：黄河啊，曾几何时，我知道了你是中华民族的摇篮；曾几何时，我就渴望着目睹你的英姿。

(16)、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了(用环境描写表现心情)，但我却还以为船慢(内心独白)。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

(17)、  开头，先声夺人，设置悬念，“我没错”，为什么？激发读者的阅读兴趣。

(18)、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

(19)、(皱眉蹙眼)：蹙：收缩。皱眉头，眯眼睛。形容不满的神态。

(20)、(神闲意定)：精神或神态悠闲，心意专一稳定。

2、心理描写的片段50字作文

(1)、(道貌凛然)：犹道貌岸然。指神态严肃，一本正经的样子。

(2)、河水越过小小的石头往前冲，在他看来好像一群小狗在前面跳着引路，那沙沙的水声听起来也特别快活。他越走越觉得奇怪姑这些山呀水呀都不是他看惯了的那些东西，却变成新的、很有趣味的、他一次也没有碰到过的东西了。

(3)、奶奶又在阳台上眺望村子的入口了，盼望能出现他儿子，我二叔的身影。自从二叔当兵被分配工作到上海后，奶奶每天都会站在阳台眺望村口，希望能盼她儿子回来看一看。终于，被奶奶盼回来了二叔的身影。

(4)、“啪！”只听一声脆响，玻璃被我丢出去的沙包打碎了，我的心仿佛被一只大手紧紧握住了，只觉得呼吸困难。“我该怎么跟妈妈说呢？不小心打碎的？那也不行呀，我到底应该怎么办呢？”我的心里七上八下，十分不安。

(5)、汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪！几百个亮着灯光的窝洞，像几百只怪眼睛；高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般的扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了；光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了；长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，对准着吴老太爷坐的小箱子冲将过来！近了！近了！吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转；他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，混杂的一团，在那里跳，在那里转；他耳朵里灌满了轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。

(6)、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。那件事比三伏天穿棉袄还难受，

(7)、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

(8)、老师把我叫到前面，拍着我的肩膀对同学们说：“这次考试，大家的成绩都不错，尤其是陈燕洁同学是全年级得双百的同学，为我们班争了光，我们给她发奖好不好？”同学们争先恐后地说：“好！好！”结着老师把一枝铅笔和一块橡皮递给了我，我双手接过奖品向老师和同学敬了一个队礼。奖品虽小，可它代表了老师和同学对我的鼓励，此时，我激动得连一句话也说不出来，心里真是比吃了蜜还甜，比妈妈给我买一个奶油蛋糕还高兴。

(9)、(意气自若)：自若：不改常态，还像原来的样子。神情自然如常。比喻遇事神态自然，十分镇静。亦作“意气自如”。

(10)、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

(11)、    路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。

(12)、以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。

(13)、不，还是全年级第一名呢，妈妈、爸爸听了准会高兴。妈妈平时总是那么严肃，脸拉得长长的，没有一丝笑容。

(14)、奶奶闻声走出院子，看到二叔，眼里闪着无比高兴的泪水，轻轻抽噎地说“儿子！你可回来看妈了，我日日盼，夜夜盼，终于把你给盼回家了。”二叔和奶奶深深地拥抱在一起。原来那个陌生人就是我的二叔，我都认不出他来了，记得以前我5岁时，他还是个黄毛小子就被分配到上海工作了，十年也不见回来。

(15)、我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。哈哈，我是一个巨人了。但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。

(16)、(杞人忧天)(qǐrényōutiān)杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

(17)、她髙兴得赶紧双手捂住心口，一颗心就像绽开了一朵花。

(18)、我心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停地颤抖。脑子一片空白。

(19)、我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累……

(20)、这里的景物描写的主要作用就是衬托卢进勇因受伤而掉队后迷茫、无助、苦恼、着急、盼火的心理，当然也为后边火柴的出现作好了铺垫。

3、心理描写的片段50字考试

(1)、    我和两个同伴捧着国旗,站在队伍的右边,脑海中不断回想着之前练习升旗的画面。

(2)、(处心积虑)(chǔxīnjīlǜ)处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。

(3)、我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，――而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……

(4)、(心旷神怡)(xīnkuàngshényí)旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。

(5)、这也是典型的通过梦境表现人物心理的文段，梦境的描写将阿Ｑ的想法形象地表现出来，其形象更为可悲，更具讽刺意味。

(6)、(大义凛然)：大义：正义;凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。

(7)、我的心绷得紧紧的。这怎样忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

(8)、不知怎的，我那不争气的手怎么竟会放到作业本上！我想去翻去，心跳得很快，手指也颤得厉害。同时，感到讲台上有一双异常严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。

(9)、回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想：他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习得少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天，两天，随着天数的增加，渐渐地我一口气能做30多个俯卧撑。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。

(10)、这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。我们在《卖火柴的小女孩》中，已经了解了这种方法。在鲁迅的《社戏》中，作者也巧妙运用了幻觉展现，真切地表达“我”盼看社戏的急切及沮丧之情。例如“总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”再如，在去看社戏的途中，“我”竟然出现错觉：“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”你读出来“我”当时迫不及待的心理了吗？

(11)、(咬指吐舌)：咬着手指甲，吐出舌头。形容害怕的神态。

(12)、(望尘拜伏)：形容卑躬屈膝的神态。同“望尘而拜”。

(13)、“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。”   --鲁迅《阿Q正传》

(14)、“我没错！”我生气地怒吼道。这是怎么回事呢？其实事情是这样开始的。

(15)、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。

(16)、(笑容满面)：满脸洋溢着喜笑的容颜。形容内心欣喜、满脸和悦的神态。

(17)、我多快活呀！又打了一个滚。我真恨不得跑回去告诉奶奶，告诉妈妈和爸爸，说我得到了幸福，什么事都有了办法。

(18)、当时我头都大了，心情真的是复杂的很，心脏咚咚的跳的很快。

(19)、我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂着眼睑。我不知是怎样交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受。

(20)、江苏省南通市如东县双甸中学一级语文教师。2010年7月加入县作家协会。2011年9月获得如东县初中语文教坛新秀称号。2015年5月获得县初中语文教师基本功比赛一等奖，同年11月4日，被县阅读办推选为如东县首届“阅读推广人”。主要研究方向：中学语文教学，多次在《中国教师报》《语文报》《作文周刊》《南通日报》《南通教育研究》等发表文章。

4、心理描写小片段150字

(1)、想着，想着，我的脸上不禁流露出得意的笑容。听着张老师所说的每一字，每一句，我浑身感到暖烘烘的，仿佛有一股暖流涌遍全身。

(2)、我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽，一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。

(3)、他气得张口结舌，两只手直颤抖，半天才喊出话来。

(4)、令狐冲胸口便如有甚么东西塞住了，几乎气也透不过来。他和岳灵珊一别数月，虽然思念不绝，但今日一见，才知对她相爱之深。他手按剑柄，恨不得抽出剑来，就此横颈自刎。突然之间，眼前一黑，只觉天旋地转，一跤坐倒。过了好一会儿，他定了定神，慢慢站起，脑中兀自晕眩，心想：“我是永远不能跟他二人相见的了。徒自苦恼，复有何益？今晚我暗中去瞧一瞧师父师娘，留书告知，任我行重入江湖，要与华山派作对，此人武功奇高，要他两位老人家千万小心。我也不必留下名字，从此远赴异域，再不踏入中原一步。”

(5)、(不知所措)(bùzhīsuǒcuò)措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。

(6)、她不愿使自己显得兴奋异常—因为她心里有个秘密。哈，这可好了，这可好了！我在地上打了一个滚。

(7)、今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。我的心里紧张，心砰砰地跳着，仿佛要从嗓子眼儿里跳出来。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。”随后雄壮的国歌声回响在整个校园的上空，我忙抓起升旗台上的绳子，开始用力向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，你要相信自己。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦地迎风招展，我心里松了一口气：紧张的时刻终于结束了。

(8)、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。

(9)、    她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂!此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着。我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋，好像一个深圳，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官。                         --歌德(德)《少年维特之烦恼》

(10)、“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。”从侧面刻画了狗娃面对“仇人”急于报复的心理，同时也渲染了当时恐怖的氛围。

(11)、(包藏祸心)(bāocánghuòxīn)包藏：隐藏，包含；祸心：害人之心。心里怀着害人的恶意。

(12)、外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门(动作、语言表现兴奋高兴)。

(13)、(赏析：这一节，小作者写表弟打碎“老妈爱的花瓶”后，“我”的惊恐又无奈的心理。后一句，运用夸张，将故事情节推向高潮。)

(14)、心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。

(15)、我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹--火突然间熄灭.我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛.

(16)、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹--火突然间熄灭.我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛.老师的关心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味.我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了XX激动的上言不搭下语~。

(17)、一般使用第一人称，犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。例如安徒生的《皇帝的新装》中，在得知两个骗子说“新装”有一种奇怪的特性后，皇帝有一段内心独白——“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”读了这一段话，一个愚蠢自私又阴险狡猾的皇帝形象，跃然纸上；而且这为后文埋下伏笔，引人入胜。

(18)、捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对我的同桌？怎样面对这新书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。

(19)、“我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。

(20)、  小作者从生活中选材，记叙了小表弟来“我”家玩，打碎妈妈喜欢的花瓶，为了“报复”姐姐的欺负，“嫁祸”给“我”的经过。通过“我”的细致生动的心理描写，刻画了一个喜欢捣乱又十分顽皮的小男孩形象，欲扬先抑，暗含对于表弟的喜爱。

5、心理描写的片段50字忐忑不安

(1)、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。

(2)、我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。  

(3)、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。

(4)、在第二遍修改中，我们加入了小店的环境描写和“我”的动作描写——攥紧钱，以及我心里的怀疑。以上正对应我们在心理描写中的两种技巧：

(5)、(踌躇不决)(chóuchúbùjué)踌躇：犹豫，迟疑。形容犹犹疑疑地拿不定主意。

(6)、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

(7)、(神清骨秀)：形容人长得神态清正，端庄秀美。

(8)、    时间一分一秒地过去，暮色开始四合(用环境烘托心理)。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗(用环境烘托心理)。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰里和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”(用语言描写、动作描写表现心理)“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。(用细节描写)“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心(用内心感受、内心独白表现心情)。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

(9)、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

(10)、今天，我的英语单词测验得了100分。我真是抑制不住内心的喜悦，蹦蹦跳跳地进了家门。

(11)、心理描写的优美句子(高兴)(伤心)(害怕)(紧张)(惊慌)各10

(12)、(瞠然自失)：瞠：瞪着眼睛。瞪着眼睛好像丢了东西一样。形容失神的神态。

(13)、(意气自如)：比喻遇事神态自然，十分镇静。同“意气自若”。

(14)、小作文例题:请用200字左右的语言描述你的一次心理活动，要求形象真切。

(15)、我生怕他滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

(16)、这是为常见的运用广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。

(17)、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯的像两个小小的月牙儿！他一路唱着小曲子，高兴得很。

(18)、作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？“我”的内心斗争激烈，心情极度矛盾、复杂。

(19)、(神清气爽)：①形容人神志清爽，心情舒暢。②形容人长得神态清明，气质爽朗。

(20)、今年新年，二叔专程赶飞机回到农村和我们一起过新年。有一天，我正在院子里玩耍时，一个身材魁梧的中年人走进我的家门，看到陌生人来我家，我赶忙去叫妈妈下楼。妈妈一下楼，看到他，惊喜地说：“我们的二叔，你可回来了，你可不知道你妈每天都在盼你回来！”

(1)、没想到，当他把门拉开，看到老爸正趴在地上，同样是两只手托着脸，两只脚摆来摆去，津津有味地关注着每一个字。

(2)、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。

(3)、“开饭了！”妈妈把好看的眉毛皱起来，手里端着

(4)、我小声吟唱着，害怕一不注意就走调了。我的两脚微曲，不敢绷直，只要一崩直就会不停地发抖，整个身体就像泄了气的皮球，没有力气来支撑。

(5)、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333361323637思饮食，坐立不安。

(6)、“怎么办，要开月考分析会，居然还要请家长”我的心里犹如十五个吊捅打水——七上八下的。“大家静一静”，老师清了清嗓子，“我会将你们的成绩如实地转告给你们家长的”，老师的话音刚落，我仿佛就已经被宣布了死刑了。oh，上帝啊！我认认真真地忏悔着。如果能回到月考前，我会：好好学习的，无论是在课间还是周末，我都会马不停蹄的学习的·····

(7)、(垂头塌翼)：塌：下垂。耷拉着脑袋，下垂着翅膀。比喻情绪低落而精神不振的神态。

(8)、但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次······

(9)、  八年级下册第一单元写作实践的第一个任务是描写心理。在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。心理描写如何才能写精彩？我们不妨从课本的经典心理描写文段中找找灵感。

(10)、(怆天呼地)：悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。同“怆地呼天”。

(11)、 “获得一等奖的班级是……1912班……”听到这四个数字,一瞬间,我似乎有些窒息感,内心又迅速被喜悦和激动灌满(内心感受)。此时，就连整个大厅似乎都明亮了许多(环境烘托)。“我们胜利了!”我的内心情不自禁地呐喊起来(内心独白)……

(12)、(形如处女)：形容举止神态像处女一样文静。

(13)、愧疚、悔恨式心理描写我推着车子在雨中慢慢地走着，冰凉的水珠顺着我的脸颊流了下来，不知是雨水还是泪水，一种愧疚的心情涌上心头，雨中形成了一道道雨幕，仿佛是一面镜子，在这面镜子里，我照见了自己的灵魂，它是多么渺小，多么可悲啊，是啊！人生就是这样：做了错事，可当你意识到“错”的时候，却已经变得无法弥补了！紧张式心理描写考试正在进行。做着做着，我忽然发现有两道题作业本上做过。

(14)、今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。”随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“紧张的时刻终于结束了。”

(15)、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。

(16)、在逞强，泪在投降，人都在伪装。习惯一个人听着那忧伤的旋律，习惯一个人默默地看着那伤感的文字。夜那么静，静的让人有点想哭。生活那么苍白，苍白得让人有点无力。现实那么残

(17)、我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

(18)、①在“说”前加入一些神态和动作来作为修饰，同时也可以把“说”这个词改成其它相似的词语，比如：弟弟挠了挠头问或者是弟弟拉了拉我的衣服问。同样的我说的地方，也可以加入一些神态和动作。

(19)、不提“雨”，怎么描写雨？不提“雪”，怎么描写雪？

(20)、妹妹满脸是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的玫瑰花。 　　

(1)、结合文章后的情节，我们知道后“我”在这家店虽然顺利买到了可乐，但是这里的大可乐需要15元，比外面的要贵很多，所以还有同学认为可以对“小商店”稍微加一些描述，让人感到它的不正规。

(2)、她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗?她抽出了一根火柴。哧!燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊!但是--怎么回事呢?--她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。”--安徒生《卖火柴的女孩》

(3)、由于心里害怕，我埋着头快步向前走着。走着走着，想起电影里敲梆老头受害的情景，呀！那夜不也和今天一样黑吗？坏人的身影和使人害怕的凶器在我脑海里一一闪过。我控制自己不要想这些，可脑子不听话，又想起《聊斋》中的鬼……我的心“怦怦”地猛跳。   

(4)、这个片段中，语言描写会让人觉得比较平淡，所以可以尝试作以下修改：

(5)、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。

(6)、回家的路上路灯坏了好几盏，没有了灯光我看不清，没有发言权却落寞的影子。

(7)、爱斯梅哈尔达依旧立着。那张使得许多不幸者受过苦的皮床，叫她害怕。恐怖使她每根骨头都发抖。她站在那儿，吓呆了。夏赫倍吕作了个手势，两个助手便把她牵过去坐在床上。他们没有伤害她，但是当他们一碰到她，当那皮床一碰到她，她就觉得周身血液全向心底流去了。她用恐怖的目光环顾室内。她仿佛看见那些难看的刑具从各方面向她爬来，爬到她身上，咬她，钳她，刺她；她觉得这些东西在各种东西里面，就像是昆虫和禽鸟里面的蝙蝠，蜈蚣和蜘蛛。

(8)、这是曹雪芹《宝玉挨打》中的文字，作者通过梦境揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征。

(9)、(讳莫如深)(huìmòrúshēn)讳：隐讳；深：事件重大。原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。

(10)、本以为我会大脑空白从而淡定地等着卷子传到我手上，但是看到老师抱着卷子走到教室里来的时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感，看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的复习内容，只不过大多和这门考试没什么关系。老师在点卷子，我下意识地看看周围的同学，大家表情各异却都有紧张的神色，我觉得浑身的肌肉都绷得紧紧的。我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全，心里却想着，课桌里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧。

(11)、这次准得笑得合不拢嘴。爸爸嘛，就更不用说了，平时就和我们说说笑笑，这次肯定会用巧克力、糖豆来奖励我。

(12)、这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。

(13)、我仿佛脚底生风一样飞快的跑着，急于把这喜讯告诉家人。一路上，我仿佛觉得路上的行人在向我笑，警察在向我笑。

(14)、联想式心理描写我觉得面前是一团火，一团闪着真诚、热情光芒的火，她烘热了我的全身，温暖着我的心，心中泛起层层涟漪。

(15)、为妈妈和儿子赋予了人物性格，美丽但容易爆脾气的妈妈，老顽童般的爸爸，以及顽皮的我。而这一系列的性格塑造，都依赖小作者生动的细节描写。

(16)、  终于,老师走上了舞台。我的心已经随着他的步伐跳到了嗓子眼儿(夸张)。从台下到台上并不太远,他慢吞吞的步伐就像是刻意为之(慢镜头)。我希望老师快点,快点公布成绩:我又希望他慢点,怕听不到我们班的名字……(内心感受、内心独白表现心情)

(17)、急得像热锅上的蚂蚁、豆大的汗珠从额头上滚落下来、急得不知所措、这个考场一片寂静，仿佛连自己的呼吸声都听得到、心急如焚、焦急万分、急不可待、迫不及待、心如火灼、急急忙忙。

(18)、没过多久，他来了。我冲他勉强一笑，他也一脸调皮样儿，一进门就乱翻、乱扔、乱丢，我头都“大”了，心想：我忍！等我妈走了再收拾你！我压制着心中的怒火，但还是得面带微笑的。毕竟当着姑妈和我妈的面，我也不敢放肆。我拿出两把水枪，一把装满了水，一把只装了一半，我把装了一半水的水枪给了表弟，我则拿了装满了水的水枪，在我妈和姑妈面前，我们玩得很“开心”。

(19)、我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！”

(20)、(赏析：开头，小作者紧扣题目，先声夺人。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。)

(1)、(行色匆匆)：行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。

(2)、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

(3)、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。

(4)、(道貌俨然)：犹道貌岸然。指神态严肃，一本正经的样子。

(5)、她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂！此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着。我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一片海洋，好像一座大山，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官。

(6)、假如我是一位发明家，我要发明一种又快又安全的摩托车。这种摩托车的好处可多呢！当你骑着摩托车在大街上行驶的时候，若前面有辆货车，后面又有人想要超车，这时车尾上的警告铃就会响起来，告诉你要注意安全。当你有急事时，而马路上又有许多人和车辆，只要你按一下起飞键，车便会飞起来，而且又快又稳；当小偷偷你的车时，只要小偷的手碰到摩托车，他的手就会被粘住，车尾上的警告铃也会马上响起来，如果小偷跑了，你可以让电脑帮你定位。因为小偷的手碰到了摩托车，留下了指纹，指纹便很快被电脑输入进去，电脑依靠指纹就可以找到小偷。这样，摩托车就不会被小偷偷走了。

(7)、害怕，害羞，烦躁，坦荡不怒色怒号大怒激怒悲愤恼怒愤怒讨厌憎恶惋惜惭愧内疚痛悔忏悔愤慨憎恨发怒激愤愤然痛恨含怒暴怒动怒狂怒气愤气恼怒火中烧怒火满腔勃然火起勃然大怒火冒三丈悲愤填膺无名火起怒火冲天恼羞成怒怒目切齿怒气冲冲怒目而视怒形于色刻骨之恨恨之入骨狂愤暴怒怒容满面愤怒至极众怒难犯千古之恨怒气填胸怒目圆睁愤然大怒天怨人怒天怒人怨切齿痛恨暴跳如雷安，难过，心如刀绞，伤心，欲哭无泪句子：我该如何是好，那摇曳的花朵插在打碎的花盆里，我应该说吗？他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。

(8)、我恐惧地畏缩着，周围的一切仿佛都要把我吞噬掉，迎面是无尽的黑暗。

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