蒲公英四海为家的作文精辟88条

蒲公英四海为家造句

1、蒲公英四海为家的句子

(1)、多么熟悉的名字，我蹲下来仔细观望着它。黄色而又普通的小花只有单纯的黄色，上面粘满了尘土，可能是路人经过时溅起的飞尘扑在了它的身上，使它的花朵变得暗淡无光，向四外张开的叶子几乎平贴在地面，更是灰尘不尽。我闻了闻，它没有牡丹。玫瑰，月季等香气扑鼻，而有着大自然特有的气息，一只蒲公英是花的种子，周围毛茸茸的我轻轻触摸了一下，好舒适，一阵微风拂过蒲公英飞走了，而且越飞越高。

(2)、许许多多    高高兴兴     进进出出

(3)、(5)课件出示第五小节(课件出示15：图文)

(4)、________________________________________________

(5)、(1)他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

(6)、呀！这就是蒲公英的种子团，由好多好多的种子集中在一起的，难道它就是由一朵蒲公英的花变成的吗？太神奇了！每一个种子的上面都长着长长的毛毛，这就像课文里讲的一样，这些长毛毛拼成了降落伞的样子，真的好漂亮。我正在认真地盯着蒲公英的时候，一阵风吹了过来，我手里的蒲公英有一半的种子随着风飘到了半空中，那样子真得像一个个的降落伞，也像一个个伞兵。小小伞兵有的飘到了远处的花坛里，有的竟然飞过了学校的院墙，落到哪里不知道了。

(7)、理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确，借助情景剧理解“纷纷”。

(8)、孩子如果已经长大，就得(    )告别妈妈，四海为(   )家。

(9)、19)古代许多行侠游客,浪迹江湖,四海为家。

(10)、造句：____________________________________

(11)、________被________________

(12)、理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

(13)、(1)春天的郊外，景色异常美丽。(    )

(14)、人造卫星／能／飞上太空，宇宙飞船／也能／飞上太空。

(15)、_________被_______________

(16)、还有植物传播果实和种子时，靠动物传播的种子一定长满钩刺，一有机会就钩在动物或人身上，然后进行一次免费旅行；靠风传播的则轻盈、蓬松、太阳一晒，风一吹，便有了新家。

(17)、　(4)小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。

(18)、午后，偶然遇见了一棵蒲公英。它轻盈的身姿，缓缓地飞过我的面前。好像一朵小小的浮云，安静又美好。

(19)、紫色蒲公英，遇风而散，洒满世间。正如我们心头的爱，飞到需要我们的地方。愿我们都能像紫蒲团队一样，不忘初心，散播小小的爱，成就大大的梦。

(20)、____________________________

2、蒲公英四海为家的作文

(1)、A．呱呱呱     B．哈哈哈     C．嘻嘻嘻

(2)、夏天到了，整个大地布满了金黄色的蒲公英，似乎给大地套上了T恤衫。蒲公英虽然没有牡丹那么艳丽，也没有丁香那么香，但是，它用它那朴素的美丽把我吸引住了。

(3)、                     (    )

(4)、十年树木，____________________。

(5)、   鸟传播 鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中远的。

(6)、(    )，(  )搓绳(      )

(7)、升(     )   区(      )   每(      )    狗(      )位(      )

(8)、指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。引导学生了解“乘着、挂住、炸开”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味性，了解植物传播种子的方法。

(9)、(　　)               (　　)

(10)、红红的太阳像____________________。

(11)、_______________________________

(12)、____________已经____________。

(13)、我爱_____________________。

(14)、小小苍耳穿上铠甲有什么用呢？(引出“挂”)

(15)、A：也没有什么特别的方法，就是给他们自己选择的空间，放权给他们，充分信任他们。在遇到困难的时候，给他们梳理出一个方向，不断鼓励他们。当然只鼓励是不够的，还得加以鞭策和引导。

(16)、 (仔细)地端详  (     )地哭    (     )地笑   (    )地看

(17)、dēngguāng    xì   yǔ     fēngguāng míngshènɡ  gǔ   jì

(18)、秋天到了，蒲公英的花谢了，结出了一颗颗毛茸茸的蒲公英种子，它们很轻，我用风轻轻一吹，所有的种子都飞上了天空。我看着在天上的种子，希望它们能快快的安家。

(19)、自己……_____________________________________

(20)、阴房里面钉(dīnɡ dìnɡ)着许多木架子。

3、蒲公英造句拟人句

(1)、měidāng   jīnguāng shǎn shǎn    yí dòngbú dòng

(2)、_____________立刻____________。

(3)、夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

(4)、                                              

(5)、(1)mò,√　méi,√　(2)wèi,√　wéi,√ (3)dé,√　děi,√

(6)、(   )(    )    (   )(        )     (   )(     )

(7)、爱蒲公英，爱微风。喜欢微风拂面的感觉，喜欢蒲公英飞舞的梦幻般的画面。风徐徐的吹着，蒲公英悠悠的舞着。多么和谐的景象啊。

(8)、(故事)：汉高祖刘邦经过几年征战，终于完成统一大业，命令相国萧何建设新都城长安。公元前200年，新都建成，皇宫修得富丽堂皇，雄伟壮观。刘邦见皇宫金壁辉煌，十分生气，萧何说：“皇上以四海为家，宫室修得庄严雄伟，可以使四方臣服”

(9)、清晨，湖面上_____薄薄的雾。天边的_____和山上的点点灯光，_____________地倒映在湖水中。中午，太阳________，整个日月潭的美景和周围的建筑，都________地________在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上__________，周围的景物一片_________，就像_________________。

(10)、蒲公英是春天早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。

(11)、下面的句子应该读怎样的语气，在合适的词语上打(√)。

(12)、 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。

(13)、许许多多说说笑笑 风景优美鲜花盛开又细又长

(14)、墙角数枝梅，凌寒          。遥知          ，          。

(15)、(解释)：原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。

(16)、(晒)(晒台)       (   )(        )     (   )(      )

(17)、现在的我，就像是飘忽不定的蒲公英，在漫长的求学生涯中，茫然地带上简单的行李四海为家。

(18)、                                           

(19)、只要有一阵风，蒲公英就会放开种子，随之而去，不管它们的后代会到什么地方，不会为后代设计要走的路，给它们翅膀，让它们飞翔。

(20)、画线句是一个比喻句，把          比作          。(6分)

4、蒲公英造句子

(1)、(13) 他久久地(    )着窗外的杨树。

(2)、引出第五小节，找出反义词，强调“仔细观察”的好习惯，找出含有多音字“得”的句子，进行正音。

(3)、                                           

(4)、在这个项目中你们遇到的大的困难是什么？又是怎么坚持到后的呢？

(5)、①(课件出示10)“圭”及“娃”田字格课件

(6)、初夏，蒲公英的花朵慢慢凋谢了，茎杆越长越高，有的长到我腰间，有的齐我胸口。花蒂处长出比乒乓球略小的绒球，有白色的，有浅粉色的，美丽极了。当阵阵微风吹拂时，成片的蒲公英就随风摆动。接着，一个个成熟的小绒珠上飘出一把把“小伞儿”。“小伞儿”下端带着一颗颗黑色的比芝麻粒儿还小的种子，漫天飘飞，像无数只小蝴蝶在空中翩翩起舞，很是美丽。

(7)、熊猫        竹林         飞翔

(8)、追(     )、(     )　　顶(    )、(     )

(9)、嫦娥奔月／是／神话故事，女娲补天／也是／神话故事。

(10)、 小说里的大侠，一般都是四海为家、浪迹天涯的。

(11)、生活就是这样子不如意，我们只有拥有博大淡然的胸襟，方能行无陌路四海为家。

(12)、幽幽游子，四海为家，月亮是的风景，星星是的语言。

(13)、_____________________________________

(14)、(1)“闭”是________结构的字，部首是_____。

(15)、风吹过的地方总有一缕缕白色的蒲公英种子在空中轻盈地飞舞。我看见这一幕，不由地感叹道：我们是否像蒲公英种子那样呢？有风的地方就有它们，那有温暖的地方也一定有我们吧。

(16)、  (3)总结交流感受，读出感受，尝试背诵。

(17)、  (1)出示实物苍耳：请学生摸一摸，感受“带刺的铠甲”。

(18)、给下面的句子加上不同的标点，使句子的意思不同。

(19)、dù　pí　　       nǎ li　　          huīsè

(20)、   植物因为自身的生长特点不同，有不同的传播种子的方法。教学也如此，不同的老师有不同的教学风格，可以创新出不同的方法，达到相同的教学目标。

5、蒲公英里四海为家是什么意思

(1)、          四海为家   降落伞  纷纷出发 带刺的铠甲

(2)、①依靠       ②同意      ③按照            (     )

(3)、猴(      )别(      )抱(      )苹(       )

(4)、 椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水带到远方,漂浮到哪里哪里就是它的家。

(5)、 每当______________________就_______________

(6)、春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“野火烧不尽，春风吹又生”。

(7)、不可以，“炸开”是说明力量很大，“裂开”可以一点一点的裂，“炸开”是一下子就全开了。

(8)、⑶　背诵课文。教学重难点是了解三种植物传播种子的不同方法。

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