夸赞老师教学有方的成语精辟120条

夸赞老师教学有方的诗句

1、夸赞老师教学有方的诗句子

(1)、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

(2)、教师重要的职责之一是培养学生的自信。不要简单地向后进学生说"不"。

(3)、释义：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

(4)、老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱伟大，无私，神圣。 

(5)、男婚女嫁休心日。意灭情忘舍俗时，恭从吾师云水去，将来决定到天。

(6)、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每每念到这句诗时，脑中总是浮现出您的面孔。您用那喑哑的喉咙为我们上课，而教室里的学生却早已心不在焉，可您却轻声细语的说道：“同学，认真点。”然后朝同学们甜甜地一笑。您脸上那美丽的笑容让学生懂得了您的爱，懂得了您那颗宽容的心。

(7)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干太阳底下光辉的职业，人类灵魂的工程师；老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

(8)、把教师比作春蚕，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。

(9)、这首诗的作者刘基，就是明朝大名鼎鼎的刘伯温，他写这首诗是借题画以表明自己的心志，托物寄兴。

(10)、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

(11)、水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思

(12)、B、课后习题2(理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情)：

(13)、——佚名《冰心》圣人无常师。——韩愈《师说》古之学者必严其师，师严然后道尊。

(14)、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》

(15)、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》

(16)、猝不及防：猝，突然，出乎意料。   恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。

(17)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》

(18)、首先，智仁乡小学校长鲍贤会和七(2)班的孩子一起带来了一节诗歌欣赏课。在这堂课上，鲍校长以“夸夸师，夸夸你我他”这样的小活动导入，让孩子们带着欣赏的眼光去夸赞身边的美好。接着，鲍校长教授孩子夸诗可以从“形式、构思、语言、节律、诗意”五方面入手，渐渐地开始畅谈对于《像这样》这首诗的理解，引导孩子们在读中感悟，在找寻诗中的物象中体悟。后，鲍校长以现代汉诗学会秘书长的身份向孩子们发出邀请，希望他们积极加入汉诗学会，一起欣赏这颗“艺术皇冠上的明珠”。

(19)、是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

(20)、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？

2、夸赞老师教学有方的成语

(1)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

(2)、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

(3)、在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。

(4)、班主任工作包(精华版)(含：2568份班会课件+900页班会教案+600条评语+110篇国旗下讲稿+家长会课件等)

(5)、书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚

(6)、您的辛劳是我们的动力，我们的成功是您的骄傲，然而我们会为您自豪！

(7)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

(8)、我国历来有师生“亲如父子”的传统美德，老师爱学生就像爱自己的孩子，就像孺子牛一样辛勤地耕耘，为把孺子培养成才心甘情愿地作出奉献、鞠躬尽瘁，不图回报。获得“孺子牛奖”的全国优秀教师刘让贤扎根青海高原乡村几十年如一日，像牛一样兢兢业业地工作，把自己的爱无私奉献给孩子，刘让贤是广大教师的杰出代表，是“孺子牛”精神的生动体现。

(9)、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 

(10)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

(11)、记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。

(12)、文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。

(13)、E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。

(14)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮

(15)、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

(16)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(17)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

(18)、①“挤压”“稍微”“准会”(采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。)

(19)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》

(20)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮

3、赞美老师教学方式好的句子

(1)、这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？显然，这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。

(2)、十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。

(3)、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

(4)、A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。

(5)、如果光靠单调乏味地重复讲解，孩子们肯定记不住，今后还会反复错，错的次数多了，难免被我批评，学习语文的自信心就会受挫。

(6)、师者，所以传道受业解惑也。——《师说》唐代：韩愈

(7)、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下初等种子。--居里夫人

(8)、这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神”。它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，可贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。

(9)、B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。

(10)、在魏老师的语文课上，她善于润物细无声的唤醒孩子的心灵，把抽象的思想教育渗透于有形的课堂实例中，她舍得给学生大量的时间读书，让学生在读中学语文，用语文。在书声琅琅的语文课堂上，学生积累了语言，培养了语感，提高了写作表达能力。彻底改语文课支离破碎的分析，枯燥乏味的讲解，使孩子们在趣味盎然中学习语文。

(11)、比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰。表达自己对老师的敬佩喜爱。

(12)、说到老师，先会想起李商隐的诗，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！以前我只明白这是赞美老师无私奉献的诗句，如今读来更有一份哽咽。

(13)、——李商隐《无题·相见时难别亦难》摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》北虏坏亭障，闻屯千里师。

(14)、军装乘晓发，师律候春归。——苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大...》

(15)、——杨雄落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。

(16)、WORD版本以及名校原创期中考试模拟样卷下载办法

(17)、课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

(18)、其次，通过动作的表演来理解诗意也是一种好办法。如在《小儿垂钓》中“学垂抡”、“侧坐”、“遥招手”等，通过动作表演还原再现诗中描绘的场景，将词语在脑海中形成主体画面，从具体感知中对诗意进行理解。在后两句的理解中，我们可以创设了路人问路的情景，由老师扮演路人，孩子们一起扮演钓鱼的小孩，老师大声问，孩子们则一言不发的只招手。当孩子们能够表演出当时的场景后，谁能说他们没理解诗意呢？

(19)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(20)、可这件趣事紧接着还有更精彩的后续剧情呢。原来，R老师发现孩子们对她编写的打油诗很是感兴趣。于是便立刻趁热打铁，抛出了更重磅的炸弹：

4、夸赞老师教学好的诗句

(1)、在教学《清平乐·村居》时，学生对《相媚好》的理解生硬，于是，我这样引导：师：“相媚好”是什么意思呢？生：互相夸奖赞美对方的好。师：想象一下，他们会怎么夸赞对方呢？学生跃跃欲试。小结：“执子之手，与子偕老。”(播放《浪漫的事》片段。)一个“媚”字，让人陶醉了!关于词语教学，新课标中谈到课堂教学过程中应“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果”。并且“要充分利用现实生活中的语文资源”。在引导学生理解“相媚好”的词意时，老师精心设计的这组情境对话训练，引导学生联系自身的生活积累展开想象，丰富了学生对于“相媚好”这个词语的理解，真正体会“相媚好”一词中所蕴涵的“情深意浓”。

(2)、    这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。

(3)、对于四五六年级的高年级孩子，我们便可以放手让学生自主质疑解惑。先让学生在朗读的基础上划出不懂的字词，提出疑问后，再让学生小组讨论、交流、评议，引导他们运用查字典、联系诗句、看课后注释、看插图、问别人等方法自读自悟，达到初步理解古诗词大意的目的。教古诗我觉得有时是忌讳字字落实的，这是我的观点。因为诗歌是重意象而非重意思的东西。如果字字落实的去理解诗句，硬邦邦的逐句翻译，诗歌就会变得索然无味。我觉得“描述法”是理解诗意的一种好方法，不会破坏诗歌的意境。

(4)、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。 

(5)、我还能开口吗？三年的中学，哥，嫂，侄女，我，四个人挤在一套六十来平米的教师宿舍，冬天火盘长宽各只有一尺多点的小直风炉上经常煮着一锅豆豉颗煮白豆腐的火锅，偶尔哥会花四块钱去王老师家买两个烙的肉饼给我和侄女改良早餐，嫂曾经很严肃的警告哥：不会当家！以后就不用买了，我不是每天早上给她们煮面条吗？想着这些，想读高中，这句话卡在了我的喉咙，突然像被一大口水灌了下去，它就消失在内心深处了。

(6)、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。好笋出好竹，好师出好徒。

(7)、时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

(8)、男婚女嫁休心日。意灭情忘舍俗时，恭从吾师云水去，将来决定到天。

(9)、C、伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。

(10)、季春初时，妇女佳节，吾校兴隆，看老师爱幼，丹心耿耿；学生尊老，热血彤彤，

(11)、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》

(12)、  通读(读诗文，明诗意)：字字句句皆入心

(13)、作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

(14)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮

(15)、银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽

(16)、是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

(17)、D、背诵古诗及诗意、带点字词的意思。                    

(18)、 在四小，魏厚香却享有不同凡响的声誉，她的“魏氏三绝”育人法让很多家长赞不绝口。

(19)、C、由“雪松的启示”想到：以退为进；卧薪尝胆(勾践)；忍辱负重；能屈能伸；进一步悬崖峭壁，退一步海阔天空。

(20)、四年级下册中《乡村四月》是一首描写田园生活的古诗，诗歌的一二句“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”展现的无边的，意境优美。在教学中，我引导孩子们展开想像：读着翁卷的这两句诗，你的眼前出现了一幅怎样的景象？你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？孩子们张开想象的双翼，描述的绘声绘色，仿佛自己漫步在了迷蒙的细雨中，耳畔偶尔传来子规婉转的轻啼，满眼绿意盎然，完全置身于这美丽的春光村野。

5、夸老师教学有方的经典语句

(1)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

(2)、                                              记者：李月 

(3)、老师，在每个人的生命中都是不可或缺的存在。无论是幼年时对老师的惧怕，还是少年时面对老师的故作叛逆，亦或是因老师的夸赞而感到激动，得到老师的指点而受用一生。

(4)、(匪夷所思：夷，平常。       鉴往知来：审查过去，就可以推断未来。 时光荏苒：时间渐渐过去了。 白驹过隙：形容时间过得飞快。)

(5)、培训结束，我在听课本上写了一排大大的字——我上的那个语文课是什么鬼课啊？

(6)、后台回复“古诗分类”领取语文必考古诗词分类汇总电子版

(7)、——李商隐太阳底下光辉的职业，人类灵魂的工程师。教师的春风，日日沐我心。

(8)、R老师：“你们读了R老师写的三字经，想不想自己试着创作一下呢？”

(9)、太阳底下光辉的职业，人类灵魂的工程师。 

(10)、蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。赞美老师的名言：仰之弥高，钻之弥坚。

(11)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐《无题》

(12)、在我的心目中，您是严厉的父亲，又是慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

(13)、老师好！多好听的声音啊，唇齿间咬出这几个音那一瞬间，我是幸福的。面对与学生的离别，是很消耗老师的心力，在这个过程中我也成长不少。缘来缘散，终有定数，我欢迎你们走进我的世界，甚至能够进入我的生命里。同样地我也想进入你们的生命，参与你们的成长。

(14)、魏厚香谦虚地说，她过去字写得不好，这两年她和学校很多老师一起参加了由区语委办发起、岳康乐等老师主讲的卧龙教师书法公益群，进步很大；学校书法功底比她好的老师多的是。

(15)、随风潜入夜，润物细无声。——出自唐代：杜甫《春夜喜雨》注释：这句诗的意思是好雨伴随和风，悄悄进入夜幕。

(16)、在这里，我们既要引导学生反复朗读诗句，整体把握诗歌大意，又要引导他们读课下注解、读文中插图、读关键字词，读出理解，读出疑惑。

(17)、赞美老师的诗句很多，摘录几则比较典型的以飨读者：

(18)、正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

(19)、老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！

(20)、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

(1)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐《无题》

(2)、春风化雨有教无类平易近人古道热肠十年树木，百年树人作育英才高山昂止教导有方桃李不言虚怀若谷阳春白雪满腹经纶德高望重语重心长字字珠玑呕心沥血诲人不倦三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁随风潜入夜，润物细无声相见时难别亦难，东风无力百花残。

(3)、前不久看到学生的文字，说喜欢看到清晨韩老师进教室面带微笑的样子。是啊，我也喜欢，发自内心的喜欢。我喜欢站在讲台上行云流水般讲课的自由，我喜欢课后与学生打成一片无关年龄的谈天说地，我喜欢看到整齐划一有自己的思想的作业，我更喜欢学生说——我的语文老师是韩老师！

(4)、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心。

(5)、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。

(6)、教师枕边书(ID：jiaoshizhenbianshu)：这是一个有书、有光、有梦的知识精选平台。我们愿意陪伴每一位家长、老师以及即将成为老师的人，一起成长，共同进步！每晚9点15分，准时陪伴您！关注即可获得教师干货大礼包一份！

(7)、② 从诗题着眼，打开古诗学习的一扇窗。古诗的题目高度概括，往往统领全诗。因此，大多古诗教学都可以从破题入手，即：引导学生找准题眼，弄清题目的意思。或引导质疑，引发深入学习的欲望。如浩波在教学杜甫的《春夜喜雨》时，就是从解题入手。老师板书诗题后问：“标题中哪个字吸引了你？”学生说：“喜”字。师问：“这里的喜是什么意思？”生说：“喜爱，欢喜。”老师追问：“诗人为何而喜呢？”因着这一疑问，学生披情入文，走进诗歌。  

(8)、十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。

(9)、孜孜不倦(zīzībùjuàn):为了提高教学水平，老师们孜孜不倦地钻研业务。

(10)、上联：桃李满天下下联：春晖遍四方横批：师恩无数

(11)、老师，您无私奉献，把您的知识毫无保留地教给了我们，让我们懂得人生的真谛。您兢兢业业，热爱自己的工作和学生，辛勤工作。您是人类灵魂的工程师。为了让我们能成为好学生，您付出了多少心血，带着一层层黑眼圈，带着沙哑的嗓子，来给我们上课，让我们学会知识。

(12)、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》

(13)、记者采访结束临别之际，王炳坤老师当场赋诗一首以为纪念。

(14)、踏上讲台，首先是一个思想品德老师，刚参加工作，哪个校长会不长智慧拿语、数、外给我上呢？上一年的思想品德课，现在想起来，我已经不记得书中的内容是什么，也不记得七八十个学生中，哪一个学生的名字。记得的是，每次课上，我都坚持花五分钟让学生关上书，回答我上节课的内容，回答对了奖励一元钱，要求学生把得到的钱存到期末，再买一个小小的礼物送给他自己。殊不知，这个小小的激励机制，让学生服服帖帖的被我征服。第一学期考试下来，两个班，思想品德成绩数一数二。和我上同级的石老师，我中学时的政治老师是这样夸赞我的：“还可以，比我上的还好，真是青出于蓝而胜于蓝了。”也许自己还有些学生气吧！石老师这一句鼓励，顿时让我尝到了小小成功带来的快乐，潜藏于内心深处有一种情怀如一粒种子，正开始悄悄的发芽，开花。

(15)、“亲爱的魏老师，相信每一位家长都能感受到你对所有孩子的爱与付出，从孩子谈到你时眼睛里掩饰不住的钦佩和骄傲……相信在未来的日子里，我和孩子跟着你都有进步！”

(16)、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。

(17)、  导读(知诗人，解诗题)：未成曲调先有情

(18)、吴则义老师：活在当下，仰望星空。作为一名初中老师，考试成了当下的一个现实问题，但我们更应在诗歌浸润下找到仰望星空的感觉。

(19)、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

(20)、拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。

转载请注明出处阿文说说网 » 夸赞老师教学有方的成语精辟120条