海伦凯勒简介60字精辟86条

海伦凯勒简介资料100字

1、海伦凯勒资料介绍50字

(1)、我为自己没有什么生理上的缺陷而感到庆幸，我想：我们有了一个完整的自我，比起产继任我们又多了一件，我是不是应该回报老天给我们一个完整的自我，答案是肯定的。那又会提到另一个问题——怎样回报，其实为人类作贡献就是对老天好的回报！

(2)、海伦的一生是不平凡的，她给予人们极大的鼓舞，使那些虚度光阴的人万分悔恨。记得海伦曾提出这样一来的问题：“假如你的眼睛明天将要失明，你今天要看什么？”这使我懂得一个道理：我们健康人，不能迟疑，不能虚度光阴，应该珍惜这美好的时光，珍惜这美好的生活。

(3)、在海伦的记忆里，坐马车来的人，往往手提箱中都装有糖果和玩具等东西。于是，她把所有的东西都掏了出来，莎莉文大吃一惊，赶紧收回手提箱，可是海伦很生气的向她冲去，要不是海伦父亲的制止，两人就都滚在了地上了。

(4)、成千上万的小事落在我们的手心里，各式各样的小机会每天发生，它都留给我们自由运用和滥用，而它依旧默默走它的路，一无改变。海伦凯勒

(5)、1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。其共创作14本著作。代表作有《假如给我三天光明》《我的人生故事》。1964年获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。

(6)、  詹姆斯·默瑟·兰斯顿·休斯(生卒日期：1902年2月1日-1967年5月22日)是一位来自密苏里州乔普林的美国诗人、社会活动家、小说家、编剧和专栏作家。他是当时时兴的文学艺术形式爵士诗歌的早期创新者之一。休斯广为人知的身份是一名纽约市哈莱姆文艺复兴的领导者。他写了著名的关于“黑人正流行”的时期，后来被释义为“当哈莱姆流行的时候”。

(7)、她接着说：“哦，《布鲁克林鹰报》太滑稽了，它在社会问题上又聋又瞎，它维护着一个令人难以忍受的制度。我们努力预防盲聋病症，而这个制度正是造成多数盲聋的根源。”

(8)、即使没有眼睛.耳朵的帮助，她也能学好知识，要知道，她的学习方法要比我的难上数十倍，吃的苦，流的汗更是不计其数。海伦。凯勒是残疾人中的英雄，更是亿万所谓的正常人的学习榜样。今天，我身处一个先进社会，一定要努力学习，赶上时代的潮流，同时，不可缺少的是海伦那种不屈不挠的精神,只有在人生的道路上,历尽千辛万苦,付出不懈努力,奋力冲刺,终才能披荆斩棘,到达胜利的顶峰。在文章中，也隐藏着一位英雄——沙利文老师。如果不是沙利文老师的精心培育，海伦可能也不会有如此伟大的成就。

(9)、 房里莎莉文：重新练习“do11”把洋娃娃扫到炉边把帽子给我

(10)、 同学们，当海伦回忆起她的老师莎莉文小姐的时候，内心充满了感激，以前的一幕幕仿佛就在眼前。海伦在回忆“老师”给自己的帮助时，“认识文字”“了解大自然”“理解爱”，你是如何理解的呢？你认为莎莉文教给海伦重要的东西是什么？

(11)、   海伦·亚当姆斯·凯勒(生卒日期：1880年6月27日～1968年6月1日，享年87岁)是一位美国作家、政治活动家和演说家。她是第一位获得文学学士学位的聋盲者。海伦的老师安妮·沙利文打破了由于几乎完全缺乏语言能力，而施加在海伦身上的孤立，让这个女孩因为学会了沟通而绽放。安妮·沙利文的故事通过戏剧和电影《奇迹的缔造者》的戏剧性描述而广为人知。海伦·凯勒在阿拉巴马州塔斯堪比亚的出生地，现在是一座博物馆，而且赞助一年一度的“海伦·凯勒日”活动。1980年，即海伦·凯勒100周年诞辰这年，由时任总统吉米·卡特在总统文告中以联邦级授权：在美国宾夕法尼亚州将海伦的生日6月27号作为海伦·凯勒纪念日。

(12)、 老师小结：回顾生命再塑的历程，想像海伦的种种努力以及她所遇到的种种艰辛，我们不难发现：莎莉文老师教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界美好的一面，去善待每一个生命，水是有生命的，大自然是有生命的，爱让我们的生活变得美好，美让海伦变得坚强。莎莉文小姐不仅教给海伦爱的真谛，她自己也正是用爱改变了海伦的人生。

(13)、当凯勒成为一名社会主义者时，她已经是一位享誉全球的著名女性。但她很快声名扫地，因为转向社会主义，从而引起了一场新的舆论风暴。那些曾经赞美她的勇气和智慧的报纸，转而强调她的残障。

(14)、 幻灯片2：海伦·凯勒(1880--1968)美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。

(15)、面对光明，阴影就在我们身后--海伦凯勒信心是命运的主宰--海伦凯勒有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。海伦凯勒

(16)、联系：research@chinareading.org

(17)、莎莉文小姐不管教海伦什么，总是用一个很好听的故事，或是一首诗来讲清楚，她的教育经验十分丰富，教育方法也与众不同，她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育。 

(18)、海伦正是因为有着这种常人无法拥有的精神才能才从人下人成为一个人上人。很快，一篇课文读完了。我深思了，同是人生父母养的，无论是什么条件都比她好，怎么差距就这么大，她就像一面镜子，在她面前，我照出了自己身上的残疾，我与她相比简直是天壤之别。海伦。凯勒面对灾难， 却也能坚强得活下来，如换了是我，生活对我来说已没有什么意义，不如早点了结，可是她不同，是她用自己的斗志克服了困难，驱赶了黑暗，撑起一片生活的蓝天。

(19)、  海伦·凯勒下决心尽可能与他人正常地交流，她学习说话，而且花费生命中的许多时光来作关于她的生活方方面面的演讲。她学会了通过用她的手读人们的唇来“听”人们说话——她的触觉增强了。她成为盲文的熟练使用者，也能用她的双手熟练地读手语。第一次世界大战前不久，在佐伊尔纳四重奏(小编觉得这可能是一个四重奏乐队的名称吧？欢迎指正。)的协助下，她决心通过把她的指尖放在一张共振的桌面上，她就能体验到附近弹奏的音乐了。

(20)、 设计意图：叶圣陶说：“作者思有路，遵路识斯真。”理清思路是理解课文的重要手段。这个环节引导学生通过把握关键语句来提纲挈领，理清思路。

2、海伦凯勒简介60字

(1)、 ①生命的原貌：我的生命_____________(像大雾中的航船，课文第4自然段)

(2)、 积累词语，理解课文主题，理解人物形象(语言运用)

(3)、生卒：1880年6月27日-1968年6月1日(87岁)

(4)、  今天，让我们尤其是没听说过海伦·凯勒的朋友们，来读一首关于她的诗，了解一下她的生平故事，也许你我都可以获得多一些内在的力量。先看原诗文(作者：兰斯顿·休斯)如下：

(5)、强烈的求知欲迫使她坚持不懈地努力学习，对生活的热爱促使她奋力前进。

(6)、她小时候患病致盲致聋，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事))发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。

(7)、《海伦·凯勒的故事》内容简介：海伦·凯勒(1880-1968)， 著名美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她在黑暗中摸索着长大。但是，她并没有因为自己身体的缺陷而绝望。7岁时，家人为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的导师安妮·莎莉文。

(8)、本书的主要内容包括有关英语教师行动研究的基本理论以及研究方法、操作建议等，并提供了真实的案例分析。读者对象是中小学英语教师、英语教学研究者以及师范院校英语专业本科生和研究生。 

(9)、 以读代讲法：教学于法，朗读为本，“书读百遍其义自见”。新课标提倡“师生合作探究”。尽量做到自主学习享受美的愉悦，提高审美能力。应多读少讲，让课堂成为感知，欣赏，品味，探讨，进而创造，升华的自由空间。

(10)、 设计意图：以上环节设计的意图均是让学生积极思考，熟读文本，养成言之有理、言之有据的良好习惯，也体现语文学科学会语言运用，培养思维能力的核心素养

(11)、 ②光辉的起点：____________(相识，课文第5自然段)(背景幻灯片展示莎莉文小组把我抱在怀中的图片)

(12)、   ?这段话怎样用手的触觉学说话和体验音乐的，大意如下：

(13)、 爱让我们变得崇高， 人类因爱而伟大……(开放式命题，根据学生回答恰当引导即可。)

(14)、俄国革命爆发后，她对这个新生的共产主义国家大唱赞歌：“在东方，一颗新星冉冉升起！在痛苦的挣扎中，新秩序从旧的秩序中降生。看哪！在东方，一个男婴降生了！向前！同志们，齐向前！奔向俄罗斯的营火！迎接黎明！”凯勒在她的书房书桌上方悬挂了一面红旗。”后来，她逐渐成为社会d的左翼，成为一名“沃布利”(Wobbly)，即世界产业工人联合会的成员，这是一个遭伍德罗·威尔逊迫害的工团主义者联盟。

(15)、本书是研究生课程教本，全书分绪论、研究方法、论文写作3个部分，共15章。其中包括：提出研究问题、阅读文献、选择研究设计、问卷调查、实验研究、个案研究、微变化研究、统计学入门、定量数据分析和定性数据分析。

(16)、  Here’smytranslationofthispoem.Ifyouhaveanyopinionsorsuggestions,letmeknow,please.

(17)、《英语阅读教学的综合视野：内容、思维和语言(第2版)》

(18)、 B:问题同学们，刚才我们大家一起见证了“重塑生命”的历程，那么同学们现在对“重塑生命”是怎样理解的呢？

(19)、本书的主要内容包括形成性评价的基本概念、工作机制、实施方法、具体操作建议，以及真实的形成性评价课堂案例。读者对象为二语教师、评价研究人员及相关政策制定者等。

(20)、20世纪，一个独特的生命体以勇敢的方式震撼了世界，海伦·凯勒——一个熬过了87年无光、无声的孤独岁月的弱女子，竟然毕业于哈佛大学，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

3、海伦凯勒简介资料50字

(1)、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。把活着的每一天看作生命的后一天。不怀希望，不论什么事情都做不出来。残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。坚定的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰。海伦凯勒仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我会发现多少更美好的东西啊!面对光明，阴影就在我们身后。人生要不是大胆地冒险，便是一无所获。海伦凯勒人生大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。弱者坐待时机；强者制造时机。世界上好和美的东西时看不倒也摸不到的它们只能被心灵感受到。世界上美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。死亡只是从这个房间搬迁到那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。忘却自我中有着快乐。因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。海伦凯勒我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每天都在发生什么事情。我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。我只看我拥有，不看我没有的。无论处于什么环境，都要不断努力。像明天就要失去那样去利用你的眼睛。信心是命运的主宰。一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。海伦凯勒因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的深泉源。有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。只要朝着阳光，便不会看见阴影。只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。

(2)、有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。海伦凯勒

(3)、 ③幸福的复苏：生命中拥有了___(文字，课文第13自然段)(背景幻灯片展示莎莉文小姐叫我识字的图片)

(4)、⊙通过盲文和打字机，这位卓越的女性充分表达了她对世界的观察、情感与见地。她的成就令世人着迷，写作只是她非凡生涯中的一小部分，她心中永远装着盲聋同胞的需要。从1924年到逝世，她一直是美国盲人基金会的会员，是基金会对外联络的顾问。她周游全国，举办讲座，参观访问，发表讲话，为盲人、聋人、盲聋人，或其他身体残疾人士祈求福音。

(5)、《小学英语分级阅读教学:意义、内涵与途径》

(6)、在人生的旅途上，尽管人人盼望欢乐，无人喜欢忧伤，但它们却像兄弟，永远在生活的舞台上相伴共生。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的数字而呕心沥血，为了那令人头疼的作文而费尽心思。这些表面看来确实很辛苦，然而辛苦的另一端，迎接我们的则是美好的未来。

(7)、 为了使写出来的字不至于歪歪扭扭，她还自制了一个木框，装配了一个滑轮练习写字，当然安妮莎莉文老师也做出了很大的贡献，她让海伦将手放在自己的喉咙上，让海伦感受发声的震动的声音。

(8)、沙利文老师十分有爱心，他首先了解海伦·凯勒的脾性，与她建立互信的关系，再耐心的教导海伦·凯勒手语，让她能与别人沟通。其后再教导海伦·凯勒用手指点字以及基本的生活礼仪。在经过一番训练后，她父母在她10岁时聘请了霍勒斯曼学校的莎拉·傅乐瓦老师教导其说话，而海伦·凯勒终亦学会了说话。对于一个失明和失聪的人来说，这是十分艰巨的事情。结果就在父母和沙利文老师的悉心教导下，海伦·凯勒改对世界改观，开始努力向学，认真做人。

(9)、对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰。海伦凯勒

(10)、海伦·凯勒，美国社会教育家。从小因病成为集盲、聋、哑三种痛苦于一身的残疾人。但在父母和一位优秀启蒙老师的帮助下，她凭着坚强卓绝的毅力战胜了常人难以想象的障碍，学会写字和表达思想，并接受教育，终成为一个对社会有贡献的人，受举世敬佩。 

(11)、《海伦·凯勒的故事》内容简介：海伦·凯勒(1880-1968)， 著名美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她在黑暗中摸索着长大。但是，她并没有因为自己身体的缺陷而绝望。7岁时，家人为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的导师安妮·莎莉文。

(12)、生卒：1880年6月27日-1968年6月1日(87岁)

(13)、   海伦·凯勒出生时是有视听能力的。在她十九个月大时，她感染了一种未知的疾病，医生形容它为“一种急性的胃部和大脑的充血”，有可能就是猩红热或者脑膜炎。这个病留下的后遗症就是她既聋且盲了。在那时，她就能够与家中厨子六岁的女儿玛莎·华盛顿沟通点什么，玛莎能明白她的手势。七岁时，凯勒已有六十多个家庭手语与她的家人沟通。尽管既聋又盲，海伦凯勒穿越了许多障碍，而且还学会了与她的残障相处。她学会了怎样告诉人们：根据人们的脚步造成的振动，得知哪个人正在身边走过。根据一个人脚步振动的强弱和持续性还能判断出此人的性别与年龄。

(14)、 游戏要求：同桌之间合作完成，一名同学按照幻灯片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上写一个字，计算成功率；做完后，两人交换角色，再进行一次。

(15)、海伦·凯勒于1924年组成了海伦·凯勒基金会，并加入了美国盲人基金会，作为其全国和国际的关系顾问。其后她在国际狮子的年会上发表演说，她要求狮子会成为“协助失明人战胜黑暗的武士”。并说：“我为你们开启机会的窗，我正敲著你的大门。”1946年，海伦·凯勒担任美国全球盲人基金会的国际关系顾问，并开始周游世界，并游历了35个国家。她尽力争取在世界各地兴建盲人学校，并常去医院探望病人，与他们分享她的经历，以给予他们生存意志。她同时亦为贫民及黑人争取权益，以及提倡世界和平。

(16)、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们渴望的是获得知识，付出点代价算得了什么。当然求知是辛苦的，但我们把心血得来的知识用在建设祖国的大业上，为国家的富强，人民的幸福作出贡献，岂不是快乐？

(17)、 海伦·凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。是美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院的海伦凯勒，是一个聋盲人。

(18)、  ?这段关于凯勒年幼时在家中与人的沟通方式，大意是说：

(19)、  Herlanguagelearningjourneymightbepathbreakingfordeaf-blindpeople’seducation.Herstorywasinspirationalandinstructivetodifferentpeople,likedisabled,commonpeople,parentsandteachers.ThesewerealsothereasonwhyIreviewedHelenKeller’sstory.

(20)、  她为了能清楚地发音，用一根小绳系在一个金属棒上，叼在口中，另一端拿在手上，练习手口一心，写一个字，念一声。

4、海伦凯勒资料简介20字

(1)、迄今为止，教育著述虽然汗牛充栋，但通过叙事方式表达的教育“理论”著作确实不是很多，但叙事表达更具有直逼人心的力量。《有心流动的课堂：教师专业知识的叙事探究》是作者基于自己的博士论文，并通过叙事方法来探究一个教育者“觉醒和变革”的心路历程。

(2)、榜样的力量是无穷的，好的榜样能给我们积极的思想、正确的行为、良好的习惯、完善的人格。树立了榜样就等于找到了自己前进的方向。而海伦·凯勒就是我们应该树立的一个榜样。

(3)、海伦·凯勒享年87岁，而在她死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界，各地人民都开展了纪念她的活动。而有人曾如此评价她∶“海伦·凯勒人类的骄傲，是我们学习的榜样，相信众多的有疾病而聋·哑·盲的人都能在黑暗中找到光明”。

(4)、 七年级学生正处于青春期，心理还极其不稳定，甚至或多或少存在着不同程度的不良心态或心理障碍。他们还不大懂得怎样面对人，怎样面对生命，如何面对挫折，人活着的价值何在。鉴于此，本节课主要引导学生了解海伦·凯勒的人生经历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度，进而建立正确的生命观。

(5)、 导入：以“盲人猜字”这个游戏导入，为学生创设一种情境，试着走进聋哑人的世界。

(6)、海伦能够走出黑暗，达到那么高的学术成就，除了靠她自己的顽强毅力之外，同她的老师莎莉文的循循教导是分不开的。

(7)、⊙五年后，海伦的母亲得知有可以帮助盲聋人的地方。在著名发明家和聋人教师亚历山大格雷厄姆贝尔先生的帮助下，凯勒一家联系到波士顿柏金斯盲人学校校长迈克尔阿纳格诺斯先生。后者安排他的得意门生安妮莎莉文给海伦当家庭教师。安妮于1887年3月的一天到达塔斯喀姆比亚市，海伦的人生因此发生了翻天覆地的变化。

(8)、 设计意图：以上三个目标依据三个维度并重的教学理念；同时依据本单元的目标，学习默读，在阅读中把握基本内容，了解文章大意，阅读感，并且要体现语文学科新课程标准的核心素养的四个方面

(9)、 教学重点：研读课文，培养学生筛选信息、整理，概括的能力。理解人物形象，感悟莎莉文老师深沉和独特的教育方式

(10)、《假如给我三天光明(TheStoryofMyLife)》

(11)、   本期内容是以海伦·凯勒的故事为主线，关于这首诗的作者就简单介绍这么多，有兴趣的朋友可以自行去进一步搜索看看哈。

(12)、有人说，知识就是力量。对我来说，知识就是幸福。有了知识，你就可以区别真理和谬误，可以分清高尚与渺小。当你了解到各个时期人们的思想行为时，你就会对发展到今天的人类产生同情和亲近的感情。海伦凯勒柯尔律治名人名言赛勒斯名言约里奥居里名言海伦凯勒的名言

(13)、1924年成为美国盲人基金会的主要。

(14)、当读到课文第—自然段时，我得知了小海伦遭受了生活上的不幸，成为了—个 既盲又聋的残疾人，从此，她陷入了—片黑暗。

(15)、Hewasoneoftheearliestinnovatorsofthethen-newliteraryartformcalledjazzpoetry.HughesisbestknownasaleaderoftheHarlemRenaissanceinNewYorkCity.Hefamouslywroteabouttheperiodthat"thenegrowasinvogue",whichwaslaterparaphrasedas"whenHarlemwasinvogue".

(16)、她说“我的老师安妮·曼斯菲尔德·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中重要的一天”，“她使我的精神获得了解放”。是她的老师教她认字，使她知道每一事物都有个名字，也是老师教她知道什么是“爱”这样抽象的名词。

(17)、⊙海伦凯勒的人生，向世人更好地认识自己；也向世人揭示了她非凡的勇气和坚定的信仰，告诉世人正是心中深厚的信仰给予了她巨大的力量。

(18)、后来，因为沙利文老师的精心指导，海伦渐渐树立了生活的勇气和信心，变得顽强起来。

(19)、《有心流动的课堂：教师专业知识的叙事探究》

(20)、专栏作家们指责她没有独立的感官接受能力，受制于那些向她灌输思想的人。典型的是《布鲁克林鹰报》的一位编辑。他写道，凯勒的“错误源于她生理发育的明显缺陷”。

5、海伦凯勒简介100字左右

(1)、作者讲述了凉子——一位普通的日语代课老师，在经历过无数次挫败之后，毅然放弃了全日本风行的主题式教学法，终采用了被视为“落后”的语法和句型操练法，原来沉闷的课堂也变成了“有心流动”的课堂，并用细腻的笔触探究了故事背后影响教师个体觉醒和课堂变革的社会、文化、心理等因素。

(2)、1898年，海伦·凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。1900年秋，再考进哈佛大学的雷地克里夫学院，成为一个掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。

(3)、  小编觉得海伦·凯勒能够克服自身残障，终在文学、社会活动和演说方面取得较大成就，也有天时地利人和的因素，缺一不可。

(4)、   I’vewonderedifHelenKellerwascongenitaloracquireddeaf-blind.Whatwerethemethodsforhertolearnlanguage?Whatwerethedifficultiesforhertoovercome?Maybeyouareinterestedtoknowabitmoreaboutthat.Isearchedsomeinformationincludingthevideoofherspeaking.IthinkmanypeopleespeciallypeoplewhohaveasimilarproblemwithHelenKellerwouldbeinspiredbythesevideosofher.

(5)、1965年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。

(6)、在海伦伤心沮丧时，是沙利文老师来到了她身边，教她学习知识，更重要的是给了她生活下去的勇气和信心。

转载请注明出处阿文说说网 » 海伦凯勒简介60字精辟86条