心花怒放情景描写200字精辟132条

心花怒放情景描写

1、心花怒放的情景句子

(1)、当我再次想起之前的事，想要寻找记忆中的那些片段时，才知道，原来一切只剩下回忆。

(2)、爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。

(3)、鸟儿在空中鸣叫，好像在为我祝贺；花儿在阳光下盛开，好像在为我祝福。啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳。

(4)、秋高气爽的季节，提前邀约科任老师和同学们合影，所有的老师簇拥在每个孩子周围，微笑瞬间被定格。再做成贺卡，打开贺卡，粉红的信笺内页一侧贴着这张孩子和所有科任老师的合影，另一侧则写着班主任充满祝福和期待的评语。

(5)、牵手那刻，内心是阳光普照的春天；心花怒放。分手那时，内心是冰天雪地的冬天；万念俱灭。

(6)、儿童认知情绪本身就是在发展自己的认知能力，在06岁的阶段，情绪认知是重要的认知，它甚至比认知外在世界更为重要。因为这是早期儿童建构自己生命的一个重要途径和首要任务。

(7)、以此类推，每个人比之前写得更进一步，就能超越自己。

(8)、(出自)：清李宝嘉《文明小史》第六十回：平中丞此时喜得心花怒放，连说：难为他了，难为他了。

(9)、提笔就写，毫无准备，自然容易大脑空空。没有评语的素材积累，常常导致无话可说。因此，你可以尝试用这样的方式预先准备评语素材：

(10)、老师在说叫人的一瞬间，我想:“不要叫我，我会忘的。”可现实总是残酷的，我站起来时，心里明明有这道题的答案，但全在那一瞬间忘了个干干净净。

(11)、2018《舞蹈课堂》第二届拉丁舞世界冠军集训营(精彩瞬间)

(12)、快乐时，心花怒放；失落时，心灰意冷；激动时，心惊肉跳；默契时，心有灵犀。

(13)、那一次，我突破了自己，不再像以前那样害怕鬼了。这次还多亏了那并不可怕的富士集鬼校呢！

(14)、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。

(15)、他们到底在笑什么呢？我想老人们出自笑声的理由肯定是不一样的。可能是两个老人在一起下棋，下的不亦乐乎。可能是老人们在散步，呼吸着新鲜空气，发出了自然的笑声。可能是好几个老人围在一起打太极拳，脸上露出了微微的笑容。运动完后，大家都高兴的笑出声来，那声音听起来是多么的慈祥。

(16)、如果能够在日常工作中记录一些过程资料，作为期末评语的积累，那就更加了不起了！班主任不妨在班上设置由学生干部专门负责的大事簿或者日常学生档案，每周、每日记录班级发展的大事要事，记录学生可圈可点之处，远比记录一本唠唠叨叨的错事记载册更有意义。

(17)、“雅韵三湘·多彩节日”湖南省歌舞剧院2018迎新年歌舞晚会《扬帆新时代》(精彩剧照)

(18)、对于勤于写作的同学，可以激励他们“苦读书胸中有宝，勤作文笔下生花”。学生读到这些名言时会产生巨大的动力。有些同学还把评语中的名言警句摘抄下来，贴在书桌、课本上，常常诵读。很多同学毕业数年后仍对老师当年的赠言记忆犹新，有的甚至把当年老师的赠言当成生活的座右铭。

(19)、我们还有一个内在的世界，情绪即是我们内在世界一部分。我们需要认识高兴、愤怒、恐惧、悲伤，需要认识嫉妒、恼火、难过、兴奋，需要认识喜悦、爱、快乐和孤独，需要认识感受、体验和觉察。

(20)、花儿灿烂的微笑，鸟儿在欢乐地唱歌，我的心情像吃了蜜一样甜！

2、心花怒放情景描写200字

(1)、当平静的开端发展到高潮时，那是种令人激动的味道，而当高潮绽放出美丽后，剩下的结果着实是一种心酸的回忆，明明知道烟花终要颓废的下场，却还有那么多人去欣赏。

(2)、到了教室门口，我心里很是慌张。怎么办呀，怎么办，我迟到了。早知道就听天使的了，哎，就这样我迟到了！

(3)、寒暑假前，班主任可以尝试开出一些处方评语，校园学习生活中没有解决的小问题，学生在家庭中常犯的错误，或者家长认为孩子急需解决的习惯问题等，都会被列入处方评语的范围。在这里，班主任不对“病情”做陈述和批评，而是给出具体的解决策略，让家长在即将到来的假期中有据可依，对症下药。

(4)、尊重：尊敬或重视(个人、集体或有关的抽象事物)。

(5)、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。

(6)、惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。

(7)、按照时间顺序写故事，不要写成“哑巴故事”，要有语言、动作、心情、环境等描写。

(8)、心焦：由于希望得事情迟迟不实现而烦闷急噪。

(9)、上学期，老师在评语中提出你的书写退步了。你马上就能及时地改掉这个缺点，这学期又让老师看到你工整美观的书写。听说你每天下午放学后，已经自己坐公交车回家了，老师感到心疼，又同时为你骄傲。别看你个子小，可是行动和表现却处处像个真正的男子汉，真棒！

(10)、后来妈妈怀上了我妹，我的态度似乎也有了好转。我又想：以后放学一回家就能看到妹妹迎接自己回家，缠着自己东问西问，这也是一件美好的事儿啊。

(11)、(4)他听了这个工作得到了领导的认可，高兴得心花怒放。

(12)、每一个不起眼的工作领域，都可以作为可以深入研究的课题。期末评语，这个传统的评价空间，仍然可以有创新、有趣味、有滋味的创生情感的沟通平台。班主任深入地了解学生的内心世界，做个集体学习生活的观察者、欣赏者、评价者，借助期末评语的革命，来构建一种平等、民主、和谐的师生关系，这种教育者的深情表达，自然有人能懂。不是吗？

(13)、总结：孩子们流畅生动的表达，可不是一课之功，而是得益于阅读，阅读，再阅读！

(14)、她微微一笑，白嫩的脸上露出了羞涩的红晕，更加娇羞可爱。

(15)、离开赛场，迎面而来的是同学们喜出望外的笑容，是手舞足蹈的欢呼。我心里也乐开了花。树叶儿在风中摇摆，好像在为我快乐舞蹈；鸟儿在空中欢叫，好像在为我歌唱。

(16)、放泼撒豪豪门巨室室如县罄罄山采木木头木脑脑满肠肥肥马轻裘裘马轻狂狂风怒号号啕大哭哭哭啼啼啼笑皆非之谋谋为不轨轨物范世世外桃源源清流清清风峻节节哀顺变变躬迁席席丰履厚厚味腊毒毒魔狠怪怪雨盲风风雨萧条条分节解解衣衣人人言啧啧啧有烦言言简意少少吃俭用用心用意意往神驰驰高鹜远远谋深算算尽锱铢铢施两较较长絜短短小精悍悍然不顾顾犬补牢牢甲利兵兵贵神速速战速决决断如流流血漂卤卤莽灭裂裂裳裹膝膝行匍伏伏低做小小肚鸡肠肠肥脑满满园春色色仁行违违天悖人人多势众众难群移移根换叶叶公好龙龙胡之痛痛定思痛痛心切骨骨化风成成名成家家贫如洗洗心涤虑虑周藻密密锣紧鼓鼓乐喧天天机云锦锦心绣口口蜜腹剑剑胆琴心心不由主主文谲谏谏争如流流水行云云期雨信信而好古

(17)、繁华盛开却已凋零，城市喧嚣却已处于安静，我心花怒放却已遍体鳞伤。

(18)、当然，不仅仅只是看字数，看内容，也着实让人惊喜。

(19)、奔跑，奔跑，奔跑!他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。

(20)、期末评语的撰写时，那种“借写评语再教训学生几句”的心思，不如改为直接沟通更见成效。

3、心花怒放情景描写一段话

(1)、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

(2)、在长跑比赛中他得了第一名，激动地流下了热泪，红扑扑的脸上又是汗又是泪，起伏的胸膛满怀欢欣。

(3)、冲动：情感特别强烈，理性控制很薄弱的心理现象。

(4)、随着儿童的成长，当其他部分发展之后，情绪也从基本的状态发展起来。这些情绪儿童都必须在生活的某个特定的事件和时间里经历和体验，然后儿童可以感知到自己会再一次的重新经历。这个过程儿童可以很自然地完成，只要成人不去阻拦。我们要准许儿童用自己已经成长的认知能力去认识、调整不断随机出现的情绪，继而发展自己的情绪。

(5)、当平静的开端发展到高潮时，那是种令人激动的味道，而当高潮绽放出美丽后，剩下的结果着实是一种心酸的回忆，明明知道烟花终要颓废的下场，却还有那么多人去欣赏。

(6)、看到小小的你读书、学习的样子，感到可爱。你虽然个子不高，但是发言声音响亮。老师希望你上课听讲能够更加专心，小手不要乱动，眼睛紧紧盯着老师，一心一意地听讲。希望你认真完成每一次作业。也希望你不要挑食，好好吃饭，好好睡觉，长得高高的、壮壮的。

(7)、幽默的老师很容易给学生平易近人的感觉。把幽默恰如其分地运用到评语中，会为评语增色不少，还能拉近老师和学生之间的距离。对一个脾气暴躁的男生，可以给出这样的评语：“你是一头小狮子，容易暴跳如雷，不过，我是一头大象，常常把你从打斗中拉开。”看到这样的评语，学生既感到新鲜，又觉得十分中肯。

(8)、看图写话《春雨》写作思路+范文，电子版可免费打印下载

(9)、   忽然我看见前面的房子里好像有一个人影闪过。为了确定，我往前走了走。本来我还不是特别心慌的，这下变得心慌了，因为另外两个人是一队的，这就意味着我要一打二了。

(10)、我知道爱要自由才能快乐，我却宁愿留在你身边，陪你，陪你走过

(11)、(2)他梦寐以求的女孩终于同意与他交往，他不禁心花怒放。

(12)、难道这就是传说中的“食人魔”老师么?一靠近她就会有一股杀气?

(13)、你是一个聪明机灵的小女孩，有一双漂亮的大眼睛，老师很喜欢你，你上课反应快，积极举手发言，课堂练习完成得很好，你也能和小朋友和睦相处，喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，“积累知识在于勤，学问渊博在于恒”，这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，希望勤奋学习，提高自己的成绩。

(14)、我们需要重视和关注孩子的情绪，以便使孩子发现、熟悉、发展自己的情绪世界，而不是一生滞留和压抑在自己的情绪迷茫之中。

(15)、我以为点一下才能读，便在原音读完了之后，点了一下上面画着麦克风的键。我清了清嗓子，自信地读了起来：“I……”半个词下去，画面居然跳转到下一句了。于是我整整想了一分钟怎么用这个功能，却还是地避开了大多数配音，当时的心里真是崩溃了。

(16)、我想了想，对桌给我指了指语文书，我依旧眯眼：什么时候说的，我怎么没听见？

(17)、(语法)：主谓式;作谓语、定语、补语;含褒义

(18)、为发展情况不同的学生撰写评语，侧重点也各不相同。给全面发展的学生写评语，在充分肯定优点后，还应点出发展空间，激励他们树立更高的人生目标；给有特长的学生写评语，建议先肯定他们的特长，鼓励他们将爱好和特长进行到底；给有进步的学生写评语，更要好好利用期末评价的契机，切合实际给学生分析、指导，激发他们的潜能；给有待提高的学生写评语，要充分利用学生的向师性，鼓舞他们，激励他们，帮助他们重拾上进的信心，帮助他们积极健康地发展。

(19)、我的心，无法安宁，它在那里跳跃着，颤抖着，为这无法预知，却确实来临的一切所兴奋不已，难以自持。

(20)、名言一语中的，往往极富教育性和启迪性。在评语中恰当地运用一些名言谚语，甚至古诗、歌曲、歇后语等，不仅能使评语逸趣横生，还能让一些深刻的哲理变得明白通俗，从而增强评语的力度。

4、心花怒放情景描写50字

(1)、过后，只觉得我很幸运，既没有被老师抽中，又没有批评惩。不过我回家后要重新复习背诵，这样下次就可以坦然面对了。

(2)、(1)当小华接受了小强的求婚时，小强不由得心花怒放，手舞足蹈!

(3)、题目可以抓住故事的关键词，比如“蛋壳”“昆虫”“小虫子”“一天”等，用上有悬念、吸引人的词语，如“探险”“神奇”“魔法”等。

(4)、这么一说，全部都“哇！”地大叫起来，一脸夸张。

(5)、怎样针对于每一位学生的特点，写出贴心又有创意的评语呢？这些小技巧也许能帮到你！

(6)、再打鸡血，告诉他们写话本上的一页是100字格子，有的同学已经写到了六页，也就是600字了，这也太厉害了，已经达到中学生的水平啦！

(7)、冤枉：受到不公平的待遇，被加上不应该有的罪名。不值得，吃亏。

(8)、在长跑比赛中他得了第一名，激动地流下了热泪，红扑扑的脸上又是汗又是泪，起伏的胸膛满怀欢欣。

(9)、吃完饭后，我回到屋子写作业。过了一会我听到厨房有切菜的声音，我想着:刚吃完饭，怎么还切菜?边想着，我边打开门，探头一看，是爸爸在切萝卜丝，我恍然大悟，原来他要给我炸丸子。顿时我惭愧:我刚才不应该这样想他，看他平时对我这么严厉，其实他很爱我。睡觉时，我听见油点从锅里溅起的声音，顿时心里涌起一股暖流，眼泪也不由自主从我眼角划过。

(10)、望着一望无际的田野，我们的心难以平静，兴奋不已，因为我感受到了秋天独有的意味，感受到了丰收的喜悦。

(11)、兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。

(12)、 李大妈的儿子在部队立了功，一家人乐得心花怒放。

(13)、我看着你的到来让我心花怒放，又看着你的离开让我痛不欲生，但又能怎样，我只能看着。

(14)、憋闷：由于心里有疑团不能解除或其他原因而感到不舒畅。

(15)、好笑吗？身边没你，好怪，陪我一生一世好吗？

(16)、如释重负：象方下重担一样，形容心情紧张后的轻松愉快。

(17)、原来是妈妈呀！她是来给我送水果的，真吓人，那情景真是太惊心动魄了，我妈看见我脸色不太好，便问我怎么了，我不知道怎么说，就简单应付了两句，我妈走后，我赶紧开始写作业。

(18)、自夸一回也无妨，改得的确很轻松，几乎没有要修改的病句，错别字问题也不严重，标点、分段都掌握得不错。

(19)、此刻，我的心像一壶刚烧开的沸腾的水一样，激动得要溢出来。

(20)、湖南省第五届大学生艺术展演活动舞蹈专场(精彩剧照)

5、心花怒放情景描写50字的句子

(1)、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

(2)、开始了，尽管过山车只是慢慢的上坡，但是我还是怕，因为我离地面很远，而且我即将要坐着过山车转上好几个圈。整个过程中我紧闭双眼，双手紧紧抓住旁边的东西，生怕我会掉下去。

(3)、终于，叫到我的名字了。我后呼出一口气，上了台。还好，我稿子背得足够熟练，顺利完成了演讲。下了台，我才发现，我的背都湿透了……

(4)、他大步而来，脚步稳健有力。昂然而入的背影里，透着难以掩饰的激情。他的眉宇间，透着无尽的喜悦。一双明亮的眼眸里，闪烁着欣喜若狂的光芒。

(5)、我站在校门口已经七点十分了，我忐忑不安地想:糟糕，我现在去的话肯定迟到，还得和老师说个明白，就说是普通的迟到?老师肯定不信，那怎么办？老师肯定罚我。我握着拳头，皱着眉头，咬紧牙关，直发冷汗，看着时间一分一秒的过去，冲向学校。我爬到楼上，早已气喘吁吁，手里握着一手冷汗。我推开教室门，喊了一声报告。果不其然，我站了一上午。

(6)、早上6:20的闹钟准时响了起来，我因晚上睡得过晚，便关了闹钟，继续睡。

(7)、妒忌、嫉妒、妒忌：对才能、地位、境遇比自己好的人心怀怨恨。

(8)、听完后，我感觉心里很难受，以前每天都能看到老师，可是却不好好珍惜那段时光，把时间全浪费了。要是老师可以回来该多好啊，可惜我知道那是不可能的。

(9)、倘若老师短短几分钟就来了，我定会变得心惊胆战，心里一边默念一边祈祷老师不会抽查我。万一老师抽查到我，那一课我没有背诵怎么办？我紧张地忘了什么历史意义和条件，老师会不会批评我？我背诵的磕磕巴巴，老师罚我怎么办？……直到老师的目光又重新审视一遍，说道："今天先抽查到这儿。"我才长长地松了一口气。

(10)、老师叫出了我的名字，我的心都碎了，我站起来，轰隆隆，背了一堆，但却对不上号，把我尴尬的呀，终于提问结束了，我松了一口气。

(11)、视频分享--电影《芳华》主题舞蹈《草原女民兵》完整版视频(1976年)

(12)、(5)工作得到了领导的认可,我顿时心花怒放.

(13)、期末评价的写作不是仅仅一编了之，未雨绸缪的准备、主动出击的调研，多种角度搜集资料，以一种更开放的心态，聆听各方的意见建议，这样的评语新格局，有效突破了传统评语的僵化、固化的调子，常常容易取得意想不到的效果。

(14)、你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，你长得很漂亮，如同你的舞姿上赏心悦目，校文娱表演令人啧啧称赞，你的绘画在全国捧回铜奖，老师真为你高兴，这学期你的学习成绩也大步上升昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能专心听讲了，你的变化真叫老师、同学们喜欢。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会是一个全面发展的好孩子!

(15)、以物喻人是学生们作文中常用的方法，这样的方法同样可以运用到评语的写作中。只要比喻恰当，就能把一个学生的特点表现得活灵活现。例如，有位学生内向少言，作文是他的攻坚项目，就可以给他这样的评语：“少言寡语是你同别人交往时的一堵墙，希望你能自信起来，拆去围墙，和大家多交流；作文是你学业上的拦路虎，打虎的秘诀是留心观察事物，勤于练笔。在新的一年里，拆‘墙’和打‘虎’是你的首要任务！”

(16)、扬眉吐气：形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。

(17)、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯的像两个小小的月牙儿！他一路唱着小曲子，高兴得很。

(18)、那一次，我和朋友去一个叫富士集鬼校的地方。我胆子小，但好奇心极其强烈，我和他们到了大门口，一股寒气袭来。

(19)、被热情燃烧吧!人们会从四面八方聚集到你身边被你感染。

(20)、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。　　

(1)、《心花路放》是20xx年9月30号上映的一部影片，该片由宁浩执导，由黄渤、徐峥等主演。电影《心花路放》讲述了在生活中遭遇了情感危机的耿浩(黄渤饰)，陷入难以自拔的痛苦之中，好基友郝义(徐峥饰)为了帮助他摆脱痛苦，带着耿浩开始了一段搞笑的疯狂的猎艳之旅。影片上映后，首周票房超6亿，成为快突破6亿票房的华语电影。票房总计67亿，登20xx年度国产电影榜首，并成为国产电影史继《泰囧》和《西游降魔》之后的第三名。

(2)、准许孩子有各种各样的情绪，尤其准许孩子哭，不评判好坏。准许意味着给孩子空间与时间，让他自然地过渡。比如准许他哭意味着让孩子把情绪流淌出去。这是生命早期情绪流动的自然礼物。

(3)、这时候，给出目标，跟他们说其实每个人都能做到。比如第一次写了100字的同学，只要加上几句对话，就能到200字了。写了200字的同学，每一段加一句环境描写，就能到300字了。

(4)、一次，我就被我哥拉着坐过山车，走在铁楼梯的中间，我往下看了一眼，腿马上抖个不停。到达过山车的起点时，我的内心更不安了。

(5)、心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。

(6)、要不，我悄悄跑走？这个想法很快就被打消了，如果我真的这样做，老师一定会@我妈妈，那我岂不是完了？！

(7)、   这时我忽然又看到一个人出来了，立马将它击倒。为了安全起见我没有继续往前走。

(8)、你平时不爱秀出自己，习惯了默默无闻，但对班级却很关心。不过，你的字却让老师感到头疼，每次都要“猜猜猜”，希望你能充分认识到这一点，把字写得端端正正。真诚地希望你能在学习上激活所有的脑细胞，我们一起努力，你准备好了吗？

(9)、 我还发现一些大胆的处理手法，真令人心花怒放。

(10)、(3)小明考试终于考了100分，他心花怒放地跑回了家。

(11)、结束后，我站在地上，可是腿还在不停发抖我的内心依然是怦怦直跳，可能是还没缓过来。

(12)、先看一个写话水平比较弱的孩子，前一天写得很短，让他回家修改，也没什么变化。今天找到他，先鼓励他，再让他独立在班上去修改，交来的是一篇可以称得上“优秀”的写话，孩子自己也很开心。

(13)、此刻，我的心像一壶刚烧开的沸腾的水一样，激动得要溢出来。

(14)、我们拥有两个世界。一个外在的世界，在这个世界里，我们需要认识星星、月亮、太阳，需要认识树木、海洋、江河、湖泊、森林和高山，需要认识桌子、电灯、汽车、房子，需要认识书、地图、学校、图书馆。

(15)、几乎没有教，只捋清故事的顺序，他们就能“下笔如有神”。

(16)、心安理得：事情做得合理，对自己和别人都很坦然。

(17)、都说“日月如梭，光阴似箭”，但我不信。一节物理课上，由于我没有带书，便无所事事地发起来了呆。唉，原本有趣的物理课也在我的感觉中变得无聊了。我开始觉得烦躁，看着周围的人都在那么专心学习的情景，我想:他们怎么那么有耐心呢，我借了一个同学的表，看着表上的秒针像蜗牛一样的爬，时间也在与我作对，我想就问你一句:“时间呀，你怎么过去的这么慢呢？”

(18)、我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者。

(19)、从这一点上来看，低段取消纸质考试是有道理的。

(20)、(反义词)：五内俱焚、痛哭流涕、痛不欲生、心如刀割

(1)、真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声！试试看！

(2)、离开赛场，迎面而来的是同学们喜出望外的笑容，是手舞足蹈的欢呼。

(3)、无所适从：不知道依从谁好;不知按哪个办法做才好。

(4)、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。

(5)、比赛的那天，我拿着背得滚瓜烂熟的稿子，焦急地在台下来回踱步。心中如同在坐过山车，上上下下来回飘荡。我不时清清嗓子，忐忑不安地坐着深呼吸，试图平复心头浇不灭的不安，心中不断期盼：时间暂停，时间暂停。

(6)、扫兴：正当高兴的时候遇到不愉快的事情而兴致低落。

(7)、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗？“一个人的力量小，集体的力量大无比！

(8)、暑假后几天，终于学会了，老师就让我站上跳水台尝试跳水。我忐忑不安地走上了跳台，不由自主地屏住了呼吸，看见水，有点怕，站在跳水台上看下面，我就是个巨人。我内心既害怕，又充满了喜悦，看了眼水，觉得太高了，跳下去会不会淹死？忍不住好奇心太强，我跳了下去。感觉太爽了，和跳楼机一样，瞬间就到底了。

(9)、人们总是喜欢玩一些刺激的东西，以此来寻开心。

(10)、我们需要为孩子的情绪命名，就如同告诉孩子：“这是眼睛！”“这是鼻子！”“这是嘴巴！”“这是书！”“这是地图！”帮助孩子说出她内在正在发生的情绪，“你生气了”、“你感到愤怒”、“你感到委屈”、“你感到伤心”、“你看上去很高兴”、“你看上去很愉悦”、“你看上去很兴奋”、“你看上去很快乐”、“你看上去有些悲伤”、“你看上去有点沮丧”、“你看上去有些孤独”、“你很好奇”“、你在表达爱”、“你在关心别人”、“你在表达快乐”这叫概念或情景配对。

(11)、出处：清·李宝嘉《文明小史》第六十回：“平中丞此时喜得心花怒放，连说:‘难为他了，难为他了。’”

(12)、(用法)：主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义

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