刮目相待造句子60字66句(刮目相待造句)

刮目相待造句

1、刮目相待造句初中

(1)、25)李宽有了兴趣,这士别三日当刮目相待,赵鹏原先个泥腿子,现在说话层次分明,“哪三家?”。

(2)、(出处)《三国志·吴志·吕蒙传》士别三日，即更刮目相待。注引《江表传》

(3)、指别人已有进步，不能再用老眼光去看他《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”。

(4)、(故事)：三国时期，东吴能武不能文的武将吕蒙听了孙权的劝告后，发奋读书。一段时间后，都督鲁肃来视察吕蒙的防地。吕蒙就对蜀防备的事情讲得有条有理，还写份建议书给鲁肃，鲁肃很惊讶地说道：“你再也不是从前吴下的那个阿蒙了。”

(5)、(2)听到朋友说到当时救人的惊险，我不得不对他肃然起敬。

(6)、(出处)：《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”

(7)、①“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?

(8)、释义指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

(9)、另眼相待、刮目相见、另眼看待、另眼相看、刮目相待、肃然起敬

(10)、焕然：鲜明光亮的样子。改变旧面貌，出现崭新的气象。

(11)、本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品，希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。

(12)、说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。

(13)、有一位同学,学习刻苦,成绩也很优异,但她不爱体育锻炼,身体状况不好;身为同学的你为她感到着急。今天,你准备用你的语言艺术来规劝她。联系你从《孙权劝学》中学到的规劝技巧，写一段文字。(300字以上)

(14)、士别三日当刮目相看中包含两个成语在里面，即士别三日、刮目相看

(15)、(全班分成两组同学分角色朗读，看谁的语气语调揣摩得更准。)

(16)、请同学们和你的同桌分别扮演孙权与吕蒙，模拟人物的语气进行对话，讨论孙权究竟为什么要说这些话，该以什么神态、语气说。

(17)、24)小明近几年来进步很快，大家都得刮目相看了。

(18)、“邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。

(19)、在课堂上通过听读，小组讨论归纳出全文的情节，让学生学会抓住关键语句，理清文章的线索。

(20)、自从这块地被众多厂商另眼相看后，地价越来越高了。

2、刮目相待造句子60字

(1)、28)张君以往成绩不好,这次考试语文得了分,同学们对他刮目相看。

(2)、1)正如地球上的那句话,士别三日当刮目相待!光之封护剑围困住布兰奇之后,陡然燃烧起了炽白色的光焰,并且三把光剑竟然盘旋着围拢起来。

(3)、或比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。

(4)、他显然从未听过拜伦的名字,但是拜伦那军官制服赢得让他的刮目相看。

(5)、13)她改变了自己的行为,让人重新刮目相待。

(6)、理解：①详写“劝学”、“议论”，尤以“议论”为甚；“就学”、“结友”则一笔带过。

(7)、(出处)：《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”

(8)、4)世人将会对她刮目相看，将会向她肃然起敬。

(9)、简介《资治通鉴》及作者司马光(课件显示，由学生看注释一起填入关键词语)

(10)、8)都说士别三日当刮目相待,你还真让我刮目相看了。

(11)、当方仲永遇上吕蒙会发生什么有趣的事情呢？发挥你的想象，写一篇500字的作文。孙权劝学教案篇2第二课时

(12)、3没想到那么那的题目，你都做出来了啊，真是士别三日，当刮目相看啊!

(13)、《三国志·吴志·吕蒙传》：鲁肃临时代理周瑜的职务，去陆口的时候路过吕蒙屯兵的地方。当时鲁肃还是很轻视吕蒙的，有人劝鲁肃说：“吕蒙将军的功名一天天增长，不能拿以前的眼光看待他了，您应该重视这个事情。”鲁肃于是去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负重任以抵御关羽方面军，打算用什么方法应付突然发生的袭击?”鲁肃轻慢地说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对的打算呢?”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃又佩服又感激，从饭桌上跨过去，做在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地!”于是拜见了吕蒙的母亲，并和吕蒙结为朋友，告别而去。

(14)、①“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?

(15)、可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。

(16)、事物是发展变化的，不能用老眼光、老观点看待同一事物。

(17)、10)到了这株老金桂,而且还让周老教授刮目相待。

(18)、小明近几年来进步很快，大家都得刮目相看了。

(19)、“邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。

(20)、资治通鉴，由司马光支持编纂的一部编年体通史，记载了从三国到五代1362年的历史。

3、刮目相待造句和意思

(1)、21)看完残卷的记录,舂吾顿时对莎敏刮目相待。

(2)、(2)“孤岂欲卿治经为博士邪！”(反问句，表反问，隐见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备意味。)

(3)、《三国志·吴志·吕蒙传》：“鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：‘吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。’遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：‘君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞?’肃造次应曰：‘临时施宜。’蒙曰：‘今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定?’因为肃划五策。肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’遂拜蒙母，结友而别。初，权谓蒙及蒋钦曰：‘卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。’蒙曰：‘在军中常苦多务，恐不容复读书。’权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪?但当令涉猎见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史(魏晋南北朝以《史记》《汉书》《东观汉记》为三史)、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎?宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言：“终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。”光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勉勗邪’蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：‘吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待。大兄今论，何一称穰侯乎?兄今代公瑾，既难为继，且与关羽为邻。斯人长而好学，读《左传》略皆上口，梗亮有雄气，然性颇自负，好陵人。今与为对，当有单复(单复，犹奇正，古代战术之一)，以卿(卿，当为“乡”。从卢弼说)待之。’密为肃陈三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：‘人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也。富贵荣显，更能折节好学，耽悦书传，轻财尚义，所行可迹，并作国士，不亦休乎?’

(4)、十年后的今天，小蓝获得了很多奖项，我们对她真的是刮目相看啊。

(5)、29)桂花是那么素雅，那么的大方，那么充满生机，叫你不能不刮目相看，特别是它那浓郁的幽香，熏得人都要醉了。

(6)、时间可以改变一切，量的积累会导致质的变化;

(7)、好，这段话就讲到这里，同学们能不能找出我刚才这段话里的两个成语呢?(如示)对了，这两个成语出自我国一部著名的史学著作，大家知道是什么吗?——《资治通鉴》

(8)、兰花草不仅抗旱抗寒抗盐碱耐践踏，而且还具有较高的观赏价值和经济价值。只有具备前面那些条件，我们才能实现自己的人生价值，改变落后的命运，爬到前方，别人才能对你刮目相看。

(9)、小王经过几年的磨炼，已非当初的吴下阿蒙，我们真应该对他刮目相看了。

(10)、彬彬有礼：经过多年的深造和文化熏陶，他已变成了彬彬有礼的绅士。

(11)、长兄怎样知道这件事这么晚啊!何：怎么，为何。

(12)、背诵课文，谈谈自己学习课文后的收获、启示。(你懂得了什么道理？)

(13)、②“孤岂欲卿治经为博士邪?”表达了怎样的心态?

(14)、7)莫师弟好身法,真是士别三日当刮目相待呐!

(15)、释义：意思是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

(16)、十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又值不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

(17)、加纳人不但让我们吃了一惊，也让整个世界对其刮目相看。

(18)、表演要求：a、根据文章的情节结构安排幕次、场次

(19)、(出自):《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》:"士别三日，即更刮目相待。"

(20)、有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态、心理，体会人物语言的情味。

4、刮目相待造句10字

(1)、读音：(shì bié sān rì，dāng guā mù xiāng kàn)

(2)、简介《资治通鉴》及作者司马光资治通鉴，由司马光支持编纂的一部编年体通史，记载了从三国到五代1362年的历史。

(3)、同学分别谈谈他们对三句话的理解，主要说说应该运用什么语调，语速，读出什么情感来，以符合人物身份，能达到规劝目的，谈完试读。(课件显示三句话)

(4)、赵书记改变了原先的火爆性格,回霜收电,让人刮目相看。

(5)、学习本篇文章后，文中的三个人物，你喜欢哪个人物？为什么？

(6)、7)本月摩羯座的聪明才智很是让同辈人刮目相看。

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