写母爱的诗词自创押韵80句(母爱的诗歌自编押韵)

母爱的诗歌自编押韵

1、母爱是什么自编诗歌

(1)、夜幕低垂，夜晚苍苍茫茫的。草木上有冷冷的露珠，让人感觉到寒意。透过朦胧的玻璃窗，孩子们看见了，看见了美丽的情景。一株黄色的树，树上的叶子在秋风中飘落，在空中飘动，就像在半空里飞的燕子。夜晚越来越安静，顺着河散步，看到一片苹果林，红色的苹果在月光下露出笑容。

(2)、这一节课，我们学习了生字词，并跟随老舍先生一道了解了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的特点。

(3)、曹植，字子建，封陈王，谥思，后称陈思王，"三曹"之一。代表作有《野田黄雀行》《七步诗》《洛神赋》。所学课文：《梁甫行》

(4)、第二首《海滨浴场》写的是人与自然，同样跟“海景”有关，却和二十年前那首《海景》拉开了距离。孙友田有过不少写海的佳句，在《大海三章》里(1987年作)他写海浪：“海浪被风追赶/躲进了港湾//得到了安乐/失去了勇气//可怜匍匐之后/再也没有站起”；写海岛：“海岛从从大海里崛起/带着一身创伤//孤立怕什么/以镇静对待疯狂//在风波里长大/从不怕围攻的恶浪”。面对“夏天来了/红黄蓝白都来了”和“夏天走了/男女老少都走了”的“海滨浴场”，年迈的诗人所吟唱的是一首“沙滩之歌”：“彩色泳衣鲜花朵朵”给沙滩带来“无比喜悦”；夏天过去，沙滩上“只有秋风吟唱萧索”，它感到了“无比寂寞”。一个理智的画外音评说：“人间冷暖/在这里/上演着悲欢离合”；另一个让人难忘的镜头出现了：“海浪跑过来/对沙滩说/别难过/他们走了/还有我”——同样的出人意料，同样的情理之中，令我们感动和微笑的既有诗人的机敏和独到，更多的是他的善解人意、富有同情心、天真与童趣……

(5)、王安石，江西临川人，字介甫，号半山，封荆国公，谥号文，世称王荆公、王文公、王临川，唐宋八大家之中国十一世纪的改革家。集为《王临川集》。所学课文《登飞来峰》《元日》《泊船瓜州》等 

(6)、一提到丰老先生的白鹅，你的脑海里会出现一一只怎样的白鹅？

(7)、直到如今，Eminem也不知道自己的父亲是谁。而他的母亲，也没能给予他多少母亲的关心和照顾。

(8)、有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。

(9)、大家读准了字音，了解了字义。请把要写的字在课堂上每个字写一个，一定要看准每个字的笔画，端正、工整地把每一个字写好，注意写字的姿势。

(10)、中考常考作文主题为：亲情、友情、生活、品质、成长、家国情怀、青春等。

(11)、这个寂静如何爆炸？“安静，安静/用安静批判一切安静”！一个逗号分隔了安静，而安静批判安静，增强了反省的力量，在安静中还能回还到安静自身的限度上：这是只有牢狱才可能培养的清醒与智慧！激情与理智在这里要获得平衡——这正是我们要学习的智慧，当然对此，我们可能需要长出新的耳朵。

(12)、词语：白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞

(13)、(2)傍晚，这棵白桦树在在灿灿的金晖中，闪着晶亮的雪花。

(14)、④你们觉得刚才那位同学演得怎样？谁愿意再来演一次。

(15)、 联系实际说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？(学生自由发言)

(16)、《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事，是由南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的。所学课文《咏雪》《陈太丘与友期行》

(17)、人教版四年级数学下册全部一课一练，可下载打印！

(18)、好一个高傲  叫声 严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫  喜爱

(19)、 学习冰心先生的诗，被她浓浓的对母爱的赞美之情，对大自然的顶礼膜拜所打动。

(20)、陶渊明：(352或365年—427年)，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。

2、写母爱的诗词自创押韵

(1)、                            新阳                热爱生活

(2)、第一单元习作《我的乐园》。我的“乐园”，是一个地方，是一个给我带来快乐的地方。它可以是大家公认的乐园，公开的场所，比如游乐场、运动场、公园、乡间林地；可以是私密的地点，比如自己的房间、书房；也可以是让人意想不到的处所，比如床下，柜子里，窗台上的玩具世界……这个地方，一定有我专属的快乐，别人不一定懂，但快乐是那么真切！

(3)、谢尔盖·亚历山德罗维奇.叶赛宁(1895—1925)，俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。

(4)、1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代,像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路的情况是很多很多的。

(5)、今天，我们就跟随作者的脚步，一起去走进“绿”的世界。

(6)、                            云

(7)、晋察冀 柳絮  扭身  软鼓囊囊 姥姥 塞进 呜哩哇啦 糠皮  枪栓 捆绑 劫难枪毙  扒开 尸首 铅笔 胳膊 红绸 敌人 慌忙 趁机

(8)、情境朗读:师生合作，接读“哪一……?”排比句式，理解“思潮”。

(9)、由于风的叛变/一朵云被劫持//离开驰骋的疆场/囚于阴暗的牢房//失去自由如鱼失去水/如鸟失去翅膀//与其今日被洞埋藏/不如当初死在天上

(10)、小白菊：小心翼翼的、文静的、美丽的、自信的、绽放的、幸福的……

(11)、嘴脸。想起我卑微的身体，有什么好说的呀，不就是一只单

(12)、1《列子》：相传为战国时郑国人列御寇所作。书中还保存了一些先秦时代优秀的寓言故事和神话传说，如《愚公移山》、《歧路亡羊》等，想象丰富，清新活泼。 

(13)、世界立刻会变成新的模样!”奶奶以生活现象告诉阿瑟，诗得打破常规，出其不意，“反着说”。而爷爷却说，诗就是诗人写的东西。

(14)、那天，我们一起走进绘本《一首能鱼的诗》。看封面，你看到了什么？小男孩看着鱼缸，鱼缸里只有一条鱼。我看出小男孩很喜欢鱼缸里的鱼。“”？就是能给鱼安慰，给鱼一个慰藉，让它心情好起来。

(15)、随后，阿瑟回到家里，问笼子里的鸟。“诗，就是词语插上了翅膀,像从鸟笼里飘出的歌声，能自由飞翔。”金丝雀阿里斯托芬的回答，就是它自己的美丽愿望。

(16)、   母亲把我抱在怀里，我凑到母亲耳边小心翼翼地撒娇道：“妈妈，我想你带我出去旅游，好不好嘛？”

(17)、孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(现湖北襄阳)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。

(18)、只鸟用它自己的羽毛筑起一个巢，一块从天外借来的石头又

(19)、吴敬梓，字文木，敏轩。所学课文《儒林外史》。所学课文《范进中举》 

(20)、竺可桢，浙江上虞人。气象学家、地理学家。所学课文《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学--物候学》改写。

3、母爱诗歌自创 要有韵脚

(1)、交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。

(2)、1罗素,英国哲学家、数学家、作家。所学课文：《我为什么而活着》

(3)、岁月也见证了一位中年诗人的雄心：“只要心中有天轮，/生命就不会衰老，/永远像进矿那会儿/——二十岁！”(摘自1988年《孙友田煤矿抒情诗选》后记)，这是已知天命的诗人为他在新时期出版的第一本诗集送行的话。此时，他离开徐州煤矿已有十数年。

(4)、把这些名句再来读一读，相互交流，看谁读得好。

(5)、品词品句细细体会猫的古怪性格(第一段)，体会作者对猫的喜爱之情。

(6)、 练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。

(7)、认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。

(8)、1《汉书》，东汉班固撰，是我国第一部纪传体断代史，全书共一百篇，体制承袭《史记》，但又有变，分为"八表"、"十志"、"十二本纪"、"七十列传"，它记述了自汉高祖元年至王莽共二百二十九年的历史。其成就亦很高，对后来的断代史产生了很大影响。 

(9)、梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之中国近代维新派代表人物。所学课文：《苦与乐》《敬业与乐业》

(10)、汉字是伟大的文字，是她，让我们几千年的文明得以流传，让我们可以读到古人的精彩故事，是她，让我们能够听到先贤的谆谆教诲，是她，让我们中华民族凝聚在一起，在这个世界上大放异彩。

(11)、预设：青铜，你可真老实，尽管看出他们喜欢这些鞋子，还是按照原来的价钱卖，为你喝彩！

(12)、“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”

(13)、我们读者不得不接受这些来自一个诗人狱中的致意：这是一个被囚禁的不自由的人——也许诗人的生存境域只是唤醒我们自己对自身不自由境况的认识！但是，这些诗歌唤醒了我们对祖国形式的想往！这也是俞心樵的诗歌对汉语诗歌的大贡献。

(14)、他是一个真正的诗人，又是一个彻底的个人，如今的诗人与人格已经分开，诗人只是写诗的而已，而对于他，他是纯然的诗人也是纯然的个人，从而让个人具有了诗歌的内涵——人本来应该是诗性的，从而也让诗歌成为了肉身的人——诗歌使人成为真正意义上的个人！在这个人格与诗歌已经分裂的时代，诗歌已经不再作为职业的时代，诗歌写作已经与个体的身位分离的时代，还保持着诗歌与人格之间联系的诗人已经不多了，而且这个联结还有着对这个时代政治品格与祖国塑造相关的诗人，他几乎是惟一的一个。

(15)、自己轻声朗。指名读。全班齐读。感受绿的美：这各种各样的绿，却绿得发黑，绿得出奇？知道“出”是什么意思吗？(不同寻常)(板书：绿得发亮、绿得出奇)

(16)、说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？

(17)、同学们，生活中处处都有美，我们只是缺少了一双发现美的眼睛。老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活，留心观察，拥有一双能够发现美的眼睛。(板书：热爱自然 热爱生活)

(18)、②分段：第一段：3自然段，第二段：第4自然段

(19)、女排精神已印入我们的灵魂，与超越精神一同成为我们的信仰，我们内心强大的根。我们不负韶华，扬帆起航！

(20)、根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。

4、母爱的诗歌自编押韵英文

(1)、著有《王子安集》。他在"四杰"中成就高。所学课文《送杜少府之任蜀州》

(2)、也许这样的介绍过于“奢华”与“铺陈”，并不符合我们认识的这位“抒情主人公”的个性与风格；那么，请允许我换一种简约、质朴方式“一言以蔽之”——引用他笔下一首短小的七行诗，来“点评”这位在传承千秋诗史、接力“百年新长征”的探索与开拓中“锲而不舍”和“精益求精”了整整一个甲子的当代诗人和“江苏诗坛长青树”。小诗的题目是《竹》：

(3)、想象说说当时作者会做些什么？说些什么？心情怎样？再练习有感情地朗读。

(4)、1都德，法国19世纪著名作家。所学课文长篇小说代表作《小东西》等，短篇小说有《后一课》、《柏林之围》等。与福楼拜、左拉、龚古尔、屠格涅夫组成文学社团"五人聚餐会"。

(5)、感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

(6)、课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。

(7)、女亡灵。此书通篇都是我与她的故事。"在我们

(8)、关于他的影响，他说：“我只是把某些人的想法唱了出来，也许会招来很多讨厌我的人的抨击。但他们爱怎么就怎么，我就想做我自己的音乐。我是个疯子……”

(9)、在中国新诗史和中国煤矿文学史上创造了“我是煤，我要燃烧”这个经典名句的“矿工诗人”孙友田，向诗爱者和今日世界展示他从“生活的矿井”中所开采的“光和热”——明亮珍贵的“黑宝石”、五彩斑斓的“雨花石”……就像一支从欢笑的大山中走出来的“真善美”的队伍，打头的自然是那个高举着火焰般旗帜，上面书写着“当代矿工宣言”的东方普罗米修斯；与之并肩的有“中国的名山/都离不开他们苦咸的汗”的《背山人》；有以《本草纲目》为“部队番号”、率领着“一个武装的集团/一座绿色的军营”的李时珍……在这队穿越时空的行列中，我们记住了许多熟悉又陌生的身影：《后的煤田》中“并不排在后/看它正站在时代的前沿/把苦的歌儿唱得甜”的那群“从芦荡里飞出的太阳鸟”；《题松木化石》中“动荡倾倒了栋梁/高压逼死了坚强/宁肯变为化石/也不改变松树的形象”的“松木化石”；还有《绣虎》中那个以“柔丝”捉住了“猛虎”的“瘦弱的老太太”；“中华民族/早使用的/绿色名片”，“让世界/从一片小小的叶子上/品尝中国”的《茶叶》；以及“与《文心雕龙》同岁/它用风骨陶治寒士/你用绿云陪伴苍穹”的《六朝松》……

(10)、闻一多，本名闻家骅，字友生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期，新月派代表诗人和学者。 选入课文：《后一次讲演》

(11)、师：试着当一回小诗人，把自己的感受写下来。写的时候注意分行。写完后，和大家分享。

(12)、本单元学习的课文中,都是现代新诗，读读下面的几位同学的交流，想一想新诗有什么特点呢？

(13)、                          凤蝶儿：闲游

(14)、把下面的文段改写成诗歌，用上比喻、拟人等常用的修辞手法，想象当时的情景，写出自己独特的感受。自拟题目。

(15)、同学们，生活中处处都有美，我们只是缺少了一双发现美的眼睛。老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活，留心观察，拥有一双能够发现美的眼睛。(板书：热爱自然 热爱生活)

(16)、大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海眷恋、感激……

(17)、播放课文朗读，学生思考：课文讲了什么内容？(学生带着问题读课文，整体感知课文内容。)

(18)、2010年全美音乐奖佳说唱艺人佳说唱专辑：《Recovery》

(19)、自主学习字词，会认“虑职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。

(20)、预设：作者漫步在月明的园中，走到了藤萝的叶下，趴在母亲的膝上，听母亲讲美妙的故事。

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